小升初個人簡歷制作技巧與范本（六）自薦信：以“真誠+細節(jié)”打動校方核心原則：不煽情、不夸張，用具體事例體現(xiàn)“我適合貴?！?。結構參考：1.開篇：表達對學校的向往（如“貴?！萍?人文’的辦學理念，與我對編程和閱讀的熱愛高度契合”）；2.中段：結合1-2個成長故事（如“我在編程課設計的‘垃圾分類模擬器’，曾獲老師‘邏輯清晰、有社會責任感’的評價”）；3.結尾：展望未來（如“若能成為貴校一員，我期待在‘科創(chuàng)社團’中繼續(xù)探索，用代碼解決生活小問題”）。三、排版與細節(jié)：讓簡歷“賞心悅目”又“經(jīng)得起推敲”（一）視覺設計：簡潔大氣，突出重點頁面布局：A4紙單頁或雙頁（避免超過3頁），頁邊距1.5cm，文字左右對齊；字體字號：標題用黑體四號，正文用宋體小四號，關鍵信息（如獎項、成績）加粗；色彩搭配：主色調(diào)選藍色/綠色（體現(xiàn)沉穩(wěn)/活力），輔助色用灰色（標注說明性文字），避免花哨圖案；裝訂方式：活頁夾裝訂（方便補充材料），封面可選硬殼紙，印校名（如“XX小學→XX中學成長簡歷”）。（二）細節(jié)把控：避免“扣分點”照片：證件照（背景干凈，孩子精神飽滿），尺寸2寸，貼于右上角；語言風格：用短句+動賓結構（如“策劃活動”“獲得獎項”），避免長句和口語化表達（如“我超喜歡數(shù)學”改為“對數(shù)學學科有濃厚興趣”）；校對檢查：至少3次核對（家長自查+孩子朗讀+老師把關），重點檢查“獎項名稱”“學校名稱”等關鍵詞，避免錯別字。四、“避坑指南”：這些錯誤要警惕（一）信息堆砌，邏輯混亂錯誤：把所有證書、活動一股腦羅列，如“202X年參加繪畫班、202X年學鋼琴、202X年當班長……”。解決：按“學業(yè)→特長→實踐”模塊分類，每個模塊用“總-分”結構（先總述優(yōu)勢，再舉1-2個例子）。（二）夸大事實，缺乏佐證錯誤：“鋼琴十級，多次獲國際大獎”（無具體賽事名稱、時間）。解決：所有成果需“可驗證”，如“鋼琴中央院八級，202X年獲‘XX杯’鋼琴大賽市級銀獎（證書編號：XXX）”。（三）忽視學?！皞€性化需求”錯誤：申請“科創(chuàng)特色?！?，簡歷卻大篇幅寫藝術特長。解決：研究目標校的辦學特色（如官網(wǎng)“招生簡章”“社團介紹”），針對性強化相關經(jīng)歷（如科創(chuàng)校突出編程、實驗經(jīng)歷）。（四）格式混亂，細節(jié)粗糙錯誤：字體大小不一、頁碼缺失、照片歪斜。解決：用Word“樣式”功能統(tǒng)一格式，打印前用“閱讀版式”檢查，照片用雙面膠或膠棒固定，避免訂書釘破壞頁面。五、簡歷范本：真實感強的“成長快照”以下為模擬的小升初簡歷（信息虛構，僅供結構參考）：小升初個人簡歷學生姓名：林曉語畢業(yè)小學：XX市XX區(qū)實驗小學家庭住址：XX區(qū)XX路附近一、學業(yè)表現(xiàn)校內(nèi)成績：語數(shù)英三科連續(xù)5個學期總評“優(yōu)秀”，數(shù)學應用題正確率95%以上，語文作文多次被選為“范文”。學科優(yōu)勢：數(shù)學：校級“數(shù)學思維競賽”一等獎（202X），自主設計“家庭記賬小程序”（Scratch編程），獲老師“邏輯清晰”評價；語文：校級“春蕾杯”作文大賽一等獎（作品《老郵筒的故事》），?？拔膶W角”專欄作者（發(fā)表文章4篇）。二、特長與愛好鋼琴：中央音樂學院八級，202X年獲“XX市青少年藝術展演”鋼琴獨奏銅獎，在校藝術節(jié)擔任鋼琴伴奏6次（如202X年元旦匯演《卡農(nóng)》合奏）。閱讀：年均閱讀量超50本，精讀《哈利·波特》系列（英文原版），撰寫讀書筆記3萬字，在學?！白x書沙龍”分享《時間簡史（少兒版）》的科學思維。三、成長實踐班級管理：班長（202X-202X），策劃“圖書漂流角”活動，制定《借閱公約》，半年內(nèi)圖書流通量提升200%，獲“校級優(yōu)秀班干部”。社會實踐：社區(qū)“垃圾分類宣傳員”，設計手繪宣傳冊（含“垃圾分解周期表”），覆蓋3個居民小區(qū)，獲社區(qū)“優(yōu)秀志愿者”。四、獲獎情況市級：XX市青少年科技創(chuàng)新大賽“觀察日記類”三等獎（202X，作品《昆蟲的一生》）；區(qū)級：XX區(qū)“三好學生”（202X-202X）；校級：校級“學科之星”（數(shù)學，202X）、校級藝術節(jié)“最佳表演獎”（202X）。五、自薦信（節(jié)選）尊敬的XX中學老師：您好！我對貴?！翱萍紗⒅?，人文潤心”的辦學理念深深向往。在編程課上，我用Scratch設計的“垃圾分類模擬器”，讓同學們直觀看到垃圾降解的過程——這正是科技與生活的聯(lián)結，與貴校的科創(chuàng)特色不謀而合。我期待在貴校的“科創(chuàng)社團”中，用代碼解決更多生活小問題；也希望在“文學社”里，繼續(xù)用文字記錄成長。若能成為XX中學的一員，我會帶著熱愛與責任，在新的舞臺發(fā)光發(fā)熱。此致敬禮！林曉語202X年X月X日六、總結：簡歷是“成長的鏡子”，而非“完美的包裝”小升初簡歷的核心價值，在于真實呈現(xiàn)孩子的獨特性——他的熱愛、他的堅持、他解決問題的方式。家長無需追求“全才”式的虛假完美，而是要挖掘孩子成長中最鮮活的“閃光點”：也許是持續(xù)3年的閱讀習慣，也許是一次失敗后重新站起的比賽經(jīng)歷，也許是為同學耐心講解難題的溫暖瞬間。用心整理這份“成長答卷”，不