一年級數(shù)學下冊第單元以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)加一位數(shù)整數(shù)數(shù)不進位教案新人教版（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內(nèi)容選自一年級數(shù)學下冊，圍繞“加法和減法”這一主題展開。根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準》的要求，一年級的學生需要掌握基本的加減法運算，特別是兩位數(shù)加一位數(shù)的整數(shù)加法，且不涉及進位的情況。本課的核心概念是整數(shù)加法運算，關鍵技能是正確進行兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算。這部分內(nèi)容是單元內(nèi)加減法運算的基礎，為后續(xù)的進位加法、減法運算打下基礎。2.學情分析一年級學生剛剛接觸數(shù)學，對數(shù)學概念和運算規(guī)則的理解尚處于感性階段。他們具備一定的計數(shù)和生活經(jīng)驗，但抽象思維能力較弱，容易在運算中出錯，如混淆加法與減法、忘記運算順序等。因此，教學設計時應注重直觀教學，通過具體實例和游戲活動幫助學生建立對運算規(guī)則的理解。3.教學目標與策略教學目標應圍繞知識目標、技能目標和情感目標進行設定。知識目標包括理解兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則，掌握運算方法；技能目標包括能夠正確進行兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算，并能夠解決簡單的實際問題；情感目標包括培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心。教學策略應包括直觀演示、動手操作、小組合作和游戲活動等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。二、教學目標1.知識目標說出：識別并理解兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則。列舉：能夠列舉出幾個具體的兩位數(shù)加一位數(shù)的例子。解釋：能夠解釋為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的加法中不需要進位。2.能力目標設計：能夠獨立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算，并書寫正確的計算過程。評價：能夠評價自己的計算結果，檢查是否有錯誤，并能夠進行糾正。應用：能夠在實際情境中運用兩位數(shù)加一位數(shù)的加法進行簡單的計算。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗：在解決問題的過程中體驗數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。態(tài)度：培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度，對數(shù)學問題保持好奇心。價值觀：認識到數(shù)學在生活中的應用價值，樹立正確的學習價值觀。4.科學思維目標分析：能夠分析兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算中的關鍵步驟。推理：能夠通過邏輯推理得出正確的計算結果。歸納：能夠歸納總結兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算的規(guī)律。5.科學評價目標自我評價：能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和結果進行自我評價。同伴評價：能夠?qū)ν榈膶W習過程和結果進行客觀評價。教師評價：能夠接受教師的評價，并從中獲得反饋。三、教學重難點本課教學重點在于讓學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則，并能正確進行計算。教學難點在于學生理解和應用不進位加法的概念，以及在實際情境中靈活運用這一技能。難點產(chǎn)生的原因在于學生對數(shù)的概念和運算規(guī)則的理解尚淺，需要通過直觀教具和實踐活動來幫助學生克服。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括但不限于以下內(nèi)容：制作多媒體課件，設計包含加法運算規(guī)則的圖表和模型；準備相關的音頻視頻資料以輔助教學；制定詳細的任務單和評價表，以便于學生練習和自我評估。學生方面，要求提前預習教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學習用具。此外，還需考慮教學環(huán)境，如安排小組座位，設計黑板板書框架，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入1.時間預估：5分鐘2.教師活動：利用多媒體課件展示生活中的加法情境，如購物找零、游戲得分等。提問：“同學們，你們在生活中遇到過需要加法的情況嗎？你們是如何解決這些問題的？”3.學生活動：回憶并分享生活中的加法實例。思考如何用加法解決問題。二、新授1.時間預估：20分鐘2.教師活動：引導學生回顧一位數(shù)加法的計算方法。利用教具展示兩位數(shù)加一位數(shù)的加法過程，如使用計數(shù)棒、點子卡等。講解兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則，強調(diào)不進位的情況。通過實際操作演示計算步驟，如“8+3=11”。設計板書，展示計算過程的完整步驟。3.學生活動：觀察教具展示的加法過程。跟隨教師的講解，理解兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則。參與實際操作，鞏固計算步驟。三、鞏固1.時間預估：15分鐘2.教師活動：提供練習題，包括不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法題。組織學生進行小組練習，互相檢查答案。針對學生的錯誤，進行個別指導。3.學生活動：獨立完成練習題。與小組成員討論解題思路。自我檢查答案，糾正錯誤。四、小結1.時間預估：5分鐘2.教師活動：總結本節(jié)課所學的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則。強調(diào)不進位加法的重要性。提問：“同學們，你們認為兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算對我們有什么幫助？”3.學生活動：回答教師的問題，分享自己的學習體會?？偨Y本節(jié)課所學的內(nèi)容。五、作業(yè)1.時間預估：10分鐘2.教師活動：布置課后作業(yè)，包括不同難度的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法題。強調(diào)作業(yè)的重要性，并告知學生提交作業(yè)的時間和方式。3.學生活動：領取作業(yè)，了解作業(yè)要求和提交方式。獨立完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。六、教學反思1.時間預估：5分鐘2.教師活動：在課后，教師需對本次教學活動進行反思，包括：教學目標的達成情況。學生的學習效果。教學方法的適用性。教學過程中遇到的問題及解決方法。3.學生活動：學生可以在課后填寫教學反饋表，提出對教學的意見和建議。七、教學評價1.時間預估：10分鐘2.教師活動：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，對學生的學習效果進行評價。結合學生的自我評價和同伴評價，全面了解學生的學習情況。3.學生活動：學生參與自我評價和同伴評價，反思自己的學習過程和結果。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成課本上的練習題，包括10道兩位數(shù)加一位數(shù)的加法題，要求學生獨立完成，并在旁邊注明計算步驟。完成形式：書面練習，要求書寫工整，步驟清晰。提交時限：第二天上課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的購物場景，讓學生根據(jù)價格和數(shù)量計算找零。例如，購買一件衣服價格為58元，購買兩個玩具車，每個玩具車價格為9元，計算找零金額。完成形式：書面練習，要求學生寫出解題思路和計算過程。提交時限：第三天上課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：讓學生選擇一個自己喜歡的動物，收集該動物的相關信息，包括其生活習性、食物、棲息地等，并制作一個簡單的動物介紹小報。完成形式：小報制作，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、整理能力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們對動物的興趣和保護意識。七、教學反思在本次一年級數(shù)學下冊“兩位數(shù)加一位數(shù)不進位”的教學中，我深刻反思了以下幾個方面：1.學情分析學情分析是教學成功的關鍵。我意識到，盡管學生具備一定的計數(shù)和生活經(jīng)驗，但在理解抽象的加法運算規(guī)則時仍存在困難。因此，我調(diào)整了教學策略，通過直觀教具和實例幫助學生建立對運算規(guī)則的理解。2.教學方法在教學方法上，我采用了多種教學手段，如多媒體課件、教具演示、小組合作等。這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于小組合作的學習效果反饋不佳，這可能需要我在未來的教學中進一步優(yōu)化小組合作的方式。3.教學效果通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確理解和應用兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則。然而，部分學生在面對復雜問題時仍顯不足。這提示我需要在今后的教學中加強對學生問題解決能力的培養(yǎng)?？傮w而言，本次教學在一定程度上達到了預期的目標，但也存在一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，優(yōu)化教學方法，以促進學生全面能力的提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法運算概念：理解加法作為一種數(shù)學運算，它表示的是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的操作過程。2.兩位數(shù)加一位數(shù)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算規(guī)則，特別是當加法運算不涉及進位時的計算方法。3.加法運算步驟：學會將兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算分解為步驟，包括對位加和，以及將結果進行整合。4.數(shù)位對齊：了解在加法運算中，數(shù)位對齊的重要性，以及如何正確對齊數(shù)字。5.加法交換律：認識加法交換律，即改變加數(shù)的位置不會影響和的結果。6.加法結合律：理解加法結合律，即先加哪兩個數(shù)不影響最終的和。7.進位與不進位：區(qū)分加法中的進位和不進位情況，以及如何判斷加法運算是否需要進位。8.加法實際問題：能夠運用加法解決生活中的實際問題，如購物找零、行程計算等。9.加法與減法的關系：理解加法與減法之間的關系，以及它們?nèi)绾蜗嗷パa充。10.數(shù)學符號的應用：學會在計算中使用數(shù)學符號，如“+”表示加法，“=”表示等于。11.計算器的正確使用：在必要時，了解如何正確使用計算器進行兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算。12.錯誤識別與糾正：學會識別加法運算中的常見錯誤，并掌握糾正錯誤的方法。13.數(shù)學思維的培養(yǎng)：通過加法運算的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學思維能力。14.合作學習的重要性：認識到合作學習在數(shù)學學習中的重要性，以及如何有效組織小組學習活動。15.教學評價的方法：了解如何通過多種方式對學生進行教學評價，包括觀察、作業(yè)、測試