大班體育《〈小青蛙跳荷葉〉游戲教學(xué)設(shè)計》一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本教學(xué)設(shè)計聚焦《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中體育活動的核心要求，以“平衡能力”“跳躍能力”“協(xié)作能力”為核心概念，圍繞“雙腳并攏跳”“單腳跳”“身體與手臂動作協(xié)調(diào)”等關(guān)鍵技能展開。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，幼兒需達成以下目標(biāo)：認知層面，能辨識并描述跳躍基本動作；技能層面，可按指導(dǎo)模仿、調(diào)整并在游戲中運用跳躍技能，逐步實現(xiàn)與其他體育活動的融合；過程與方法層面，通過體驗式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，感受運動樂趣并提升協(xié)作能力；情感·態(tài)度·價值觀層面，培養(yǎng)運動興趣、團隊意識與規(guī)則意識，促進核心素養(yǎng)全面發(fā)展。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的身體協(xié)調(diào)能力與運動興趣，對青蛙、荷葉等事物有基礎(chǔ)認知，但在跳躍技能掌握、平衡能力發(fā)展上存在明顯個體差異：部分幼兒能完成基本跳躍動作，部分仍處于嘗試探索階段，少數(shù)幼兒存在平衡控制薄弱的問題?；诖?，教學(xué)設(shè)計需重點關(guān)注：課前診斷幼兒跳躍技能基礎(chǔ)，為目標(biāo)設(shè)定提供依據(jù)；以游戲化情境激發(fā)參與興趣，提升活動積極性；設(shè)計分層任務(wù)，為不同發(fā)展水平幼兒提供適配支持；重視個體差異，通過個別輔導(dǎo)保障每位幼兒的發(fā)展空間。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)識記“雙腳并攏跳”“單腳跳”的基本動作要領(lǐng)，理解動作與身體協(xié)調(diào)性的關(guān)聯(lián)；能在游戲情境中運用所學(xué)知識，描述保持平衡、規(guī)范跳躍的簡單方法；對比不同跳躍方式的特點，初步形成動作歸納與概括能力。（二）能力目標(biāo)能獨立、規(guī)范完成雙腳并攏跳、單腳跳動作，在動態(tài)情境中保持身體平衡；能在小組合作中明確分工、積極配合，共同完成游戲任務(wù)；嘗試探索跳躍動作的簡單變化，發(fā)展動作創(chuàng)新與實踐能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗體育游戲的樂趣，培養(yǎng)對體育運動的持續(xù)興趣；在團隊合作中學(xué)會分享、互助，增強規(guī)則意識與團隊精神；養(yǎng)成勇于嘗試、堅持不懈的品質(zhì)，提升面對挑戰(zhàn)的自信心。（四）科學(xué)思維目標(biāo)通過觀察青蛙跳躍動作、嘗試不同跳躍方式，培養(yǎng)觀察、比較與分析能力；在游戲規(guī)則調(diào)整、動作優(yōu)化過程中，發(fā)展初步的問題解決思維。（五）評價目標(biāo)能初步評價自身與同伴的跳躍動作規(guī)范性，提出簡單改進建議；在團隊游戲中，能關(guān)注同伴表現(xiàn)，嘗試用積極語言進行互動反饋。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點掌握雙腳并攏跳、單腳跳的基本動作要領(lǐng)（起跳蹬地有力、騰空身體舒展、落地屈膝緩沖）；能在游戲中保持身體平衡，規(guī)范運用跳躍技能完成任務(wù)。（二）教學(xué)難點動態(tài)游戲中精準(zhǔn)控制跳躍力度與方向，避免碰撞或失衡；團隊協(xié)作中有效溝通、合理分工，快速適配同伴節(jié)奏完成集體任務(wù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資源：青蛙跳躍動態(tài)視頻、荷葉實景圖片、輕快背景音樂（含青蛙叫聲音效）；教具與道具：荷葉道具（安全泡沫墊或彩色標(biāo)志盤，數(shù)量適配幼兒人數(shù)）、軟質(zhì)障礙物（海綿積木）、動作要領(lǐng)示意圖；評價工具：幼兒動作表現(xiàn)評估表、小組合作星級評價表；學(xué)習(xí)資料：游戲規(guī)則圖文卡、跳躍動作練習(xí)任務(wù)單；教學(xué)環(huán)境：平整開闊的運動場地，按小組形式規(guī)劃活動區(qū)域，清除安全隱患。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣教師提問：“小朋友們，夏天池塘里的小青蛙會在荷葉上做什么呀？它們怎么跳才能不掉進水里呢？”展示青蛙跳躍、荷葉漂浮的圖片與視頻，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙跳躍時的身體動作（雙腿彎曲、手臂擺動）。2.體驗感知，引發(fā)思考組織幼兒自由模仿青蛙跳躍動作，初步感知跳躍時腿部發(fā)力的感覺；提出問題：“剛才跳的時候，你們覺得怎樣才能跳得穩(wěn)、跳得遠？”鼓勵幼兒分享初步體驗。3.明確目標(biāo)，梳理方向揭示本節(jié)課核心任務(wù)：“今天我們要變成‘小青蛙’，學(xué)習(xí)跳荷葉的本領(lǐng)，還要和小伙伴一起完成團隊挑戰(zhàn)，看看誰是最棒的小青蛙！”簡要介紹學(xué)習(xí)流程：先學(xué)基本動作，再練技巧，最后玩團隊游戲。（二）新授環(huán)節(jié)（20分鐘）任務(wù)一：基礎(chǔ)動作學(xué)習(xí)——規(guī)范跳躍姿勢多維目標(biāo)：認知上明確跳躍動作三要素（起跳、騰空、落地）；技能上掌握雙腳并攏跳、單腳跳的規(guī)范姿勢；情感上培養(yǎng)認真模仿、積極嘗試的態(tài)度。教師活動：示范講解雙腳并攏跳動作要領(lǐng)：雙腳并攏彎曲，手臂向后擺，蹬地發(fā)力向前跳，落地時屈膝緩沖；示范單腳跳動作要領(lǐng)：單腳站立彎曲，另一只腳輕輕抬起，手臂配合擺動保持平衡，蹬地后平穩(wěn)落地；分組指導(dǎo)，糾正幼兒動作（如腳尖繃直、落地不穩(wěn)等問題）。學(xué)生活動：跟隨教師模仿練習(xí)，感受腿部發(fā)力與身體平衡；小組內(nèi)互相觀察，嘗試指出同伴動作的優(yōu)點與不足。即時評價：動作規(guī)范性（是否雙腳并攏、落地是否緩沖）、參與積極性。任務(wù)二：技巧提升——精準(zhǔn)控制跳躍力度與方向多維目標(biāo)：認知上理解力度、方向與跳躍效果的關(guān)系；技能上能根據(jù)“荷葉”間距調(diào)整跳躍力度與方向；情感上培養(yǎng)耐心嘗試、勇于挑戰(zhàn)的精神。教師活動：布置分層練習(xí)任務(wù)：基礎(chǔ)層（“荷葉”間距較近，練習(xí)雙腳并攏跳）、提高層（“荷葉”間距適中，交替練習(xí)雙腳跳與單腳跳）；引導(dǎo)幼兒觀察“荷葉”位置，思考如何調(diào)整動作才能準(zhǔn)確落在“荷葉”上；針對動作不規(guī)范、控制不佳的幼兒進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：選擇適配自身水平的任務(wù)組進行練習(xí)，逐步提升難度；分享自己調(diào)整動作的小技巧（如間距遠時多用力蹬地）。即時評價：跳躍精準(zhǔn)度、力度與方向控制能力、挑戰(zhàn)意愿。任務(wù)三：團隊協(xié)作——小組跳荷葉挑戰(zhàn)賽多維目標(biāo)：認知上理解團隊協(xié)作的重要性；技能上能在團隊中配合同伴節(jié)奏完成游戲；情感上增強團隊意識與溝通能力。教師活動：布置團隊任務(wù)：每組幼兒依次跳過排列好的“荷葉陣”，全程不能觸碰地面，全員完成且用時最短的小組獲勝；引導(dǎo)小組討論分工（如確定跳躍順序、提醒同伴注意間距）；組織比賽，強調(diào)游戲規(guī)則與安全注意事項。學(xué)生活動：小組內(nèi)討論分工，制定游戲策略；參與團隊挑戰(zhàn)賽，互相鼓勵、及時提醒同伴；比賽結(jié)束后分享團隊合作的成功經(jīng)驗。即時評價：團隊分工合理性、同伴間配合度、規(guī)則遵守情況。任務(wù)四：創(chuàng)意拓展——設(shè)計新的跳荷葉游戲多維目標(biāo)：認知上了解游戲規(guī)則的可變性；技能上能嘗試設(shè)計簡單的游戲變化；情感上激發(fā)創(chuàng)新思維與表達欲望。教師活動：引導(dǎo)提問：“除了依次跳荷葉，我們還能怎樣玩跳荷葉游戲？可以改變荷葉的排列方式，或者增加新規(guī)則哦！”鼓勵小組討論，嘗試設(shè)計新的游戲方案；邀請小組展示新游戲，組織全班共同體驗。學(xué)生活動：小組合作設(shè)計新游戲（如繞障礙跳、雙人配合跳）；展示并講解設(shè)計思路，帶領(lǐng)全班體驗新游戲。即時評價：游戲設(shè)計的創(chuàng)新性、可行性、表達清晰度。任務(wù)五：總結(jié)反思——梳理收獲與不足多維目標(biāo)：認知上總結(jié)本節(jié)課所學(xué)技能與方法；技能上掌握簡單的自我反思方法；情感上培養(yǎng)自我提升意識。教師活動：引導(dǎo)幼兒回顧：“今天我們學(xué)會了哪些跳荷葉的本領(lǐng)？在游戲中遇到了什么困難，是怎么解決的？”鼓勵幼兒分享自己的進步與不足。學(xué)生活動：主動分享學(xué)習(xí)收獲與游戲體驗；思考并說出自己需要繼續(xù)練習(xí)的地方。即時評價：反思的針對性、表達的完整性。（三）鞏固訓(xùn)練（10分鐘）基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：跟隨教師口令，規(guī)范完成雙腳并攏跳、單腳跳連貫動作，每人完成3組；練習(xí)二：對照動作要領(lǐng)示意圖，自我檢查并糾正動作。教師活動：巡回觀察，重點指導(dǎo)動作不規(guī)范的幼兒；學(xué)生活動：按要求完成練習(xí)，主動尋求教師或同伴幫助；即時評價：動作規(guī)范性、自我糾錯能力。綜合應(yīng)用層練習(xí)三：小組合作，調(diào)整“荷葉”排列方式，設(shè)計一套完整的跳荷葉游戲流程并開展游戲；練習(xí)四：嘗試將兩種跳躍動作結(jié)合，創(chuàng)編簡單的“青蛙跳舞”并展示。教師活動：提供必要支持（如補充道具），引導(dǎo)小組合理設(shè)計；學(xué)生活動：合作完成游戲設(shè)計與展示，互相欣賞與評價；即時評價：游戲設(shè)計合理性、創(chuàng)編能力、合作效果。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：討論游戲中可能出現(xiàn)的安全問題（如碰撞、摔倒），共同制定安全規(guī)則；練習(xí)六：在增加軟質(zhì)障礙物的“荷葉陣”中，完成綜合跳躍挑戰(zhàn)（結(jié)合不同跳躍方式與繞障礙動作）。教師活動：引導(dǎo)幼兒分析安全風(fēng)險，強調(diào)挑戰(zhàn)過程中的自我保護；學(xué)生活動：參與規(guī)則制定，勇敢參與挑戰(zhàn)，互相提醒安全注意事項；即時評價：安全意識、挑戰(zhàn)勇氣、問題解決能力。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.知識體系梳理幼兒活動：以“思維導(dǎo)圖拼圖”形式，共同回顧本節(jié)課所學(xué)的跳躍動作、游戲規(guī)則與團隊合作方法；反思提問：“這些跳荷葉的本領(lǐng)，還能用到哪些體育游戲中？”2.方法提煉與元認知幼兒活動：分享本節(jié)課中幫助自己進步的方法（如模仿教師、同伴互助、多次練習(xí)）；反思提問：“哪種學(xué)習(xí)方法對你最有效？為什么？”3.作業(yè)布置與延伸必做作業(yè)：回家后與家長共同練習(xí)本節(jié)課所學(xué)跳躍動作，家長協(xié)助記錄動作完成情況（可畫√或☆）；選做作業(yè)：和家長一起觀察社區(qū)里的體育游戲，說說它們的玩法與規(guī)則；作業(yè)指導(dǎo)：提供動作練習(xí)示意圖，明確作業(yè)完成要求與安全注意事項。4.總結(jié)與展望教師活動：總結(jié)本節(jié)課幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)跳躍技能、團隊合作與安全意識的重要性；幼兒活動：分享自己的學(xué)習(xí)體會，表達對下次體育游戲的期待；教師活動：預(yù)告下節(jié)課體育活動主題，引導(dǎo)幼兒提前思考。七、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：跳躍動作要領(lǐng)、游戲基本規(guī)則；作業(yè)內(nèi)容：獨立規(guī)范完成雙腳并攏跳10次、單腳跳（左右腳各5次），由家長協(xié)助記錄動作完成質(zhì)量；根據(jù)課堂所學(xué)，繪制“跳荷葉游戲規(guī)則”圖文卡（至少3條規(guī)則）；作業(yè)要求：動作規(guī)范、落地平穩(wěn)；圖文卡清晰易懂、規(guī)則合理。（二）拓展性作業(yè)核心知識點：團隊合作、動作創(chuàng)新；作業(yè)內(nèi)容：與家人組成小組，設(shè)計一套“家庭跳荷葉挑戰(zhàn)賽”規(guī)則（含比賽流程、評分標(biāo)準(zhǔn)）；嘗試創(chuàng)造一種新的跳躍方式（如單腳連續(xù)跳、開合跳過“荷葉”），錄制1分鐘短視頻展示；作業(yè)要求：規(guī)則設(shè)計公平合理、可操作；新跳躍方式安全、有創(chuàng)意。（三）探究性作業(yè)核心知識點：游戲設(shè)計、安全防護；作業(yè)內(nèi)容：觀察生活中的跳躍類體育游戲，記錄其玩法、規(guī)則與安全注意事項，完成簡單的觀察報告（可用圖畫或文字形式）；針對“跳荷葉游戲”，設(shè)計23條安全防護建議，與家長共同討論其可行性；作業(yè)要求：觀察報告內(nèi)容真實、詳細；安全建議具體、可行。八、知識清單及拓展（一）核心知識清單體育游戲的基本內(nèi)涵：以身體運動為核心，融合趣味、規(guī)則與協(xié)作，兼具健身性與教育性的活動形式；《小青蛙跳荷葉》游戲設(shè)計原則：趣味性（符合幼兒興趣特點）、安全性（道具安全、規(guī)則安全）、層次性（適配不同發(fā)展水平）、協(xié)作性（促進同伴互動）；跳躍動作核心要領(lǐng)：起跳（屈膝蹬地、手臂助力）、騰空（身體舒展、保持平衡）、落地（屈膝緩沖、腳掌著地）；團隊協(xié)作關(guān)鍵要素：明確分工、有效溝通、互相配合、彼此鼓勵；游戲安全準(zhǔn)則：不推擠同伴、不做危險動作、按規(guī)則開展活動、及時避讓；規(guī)則意識的重要性：遵守規(guī)則是游戲公平開展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵。（二）知識拓展跳躍類體育游戲的價值：促進身體協(xié)調(diào)性、下肢力量發(fā)展，培養(yǎng)反應(yīng)能力與規(guī)則意識；常見跳躍類體育游戲：袋鼠跳、跳房子、障礙跳等，其核心動作與跳荷葉游戲具有共通性；體育游戲與健康生活：規(guī)律參與體育游戲，有助于增強體質(zhì)、培養(yǎng)運動興趣，形成健康的生活方式；跨情境應(yīng)用：將跳荷葉游戲中習(xí)得的平衡能力、協(xié)作能力，遷移到跳繩、踢毽子等其他體育活動中。九、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課幼兒在基礎(chǔ)跳躍動作的掌握上達成度較高，多數(shù)幼兒能規(guī)范完成雙腳并攏跳與單腳跳，且能在簡單游戲中保持平衡。但在團隊協(xié)作的深度溝通與創(chuàng)意游戲設(shè)計的完整性上，部分幼兒表現(xiàn)不足。后續(xù)教學(xué)中，需為團隊任務(wù)提供更具體的分工支架，為創(chuàng)意設(shè)計提供更多范例參考，提升目標(biāo)達成的全面性。（二）教學(xué)過程有效性檢視情境創(chuàng)設(shè)與分層任務(wù)設(shè)計有效激發(fā)了幼兒的參與興趣，多數(shù)幼兒能積極投入練習(xí)與游戲。但在規(guī)則講解環(huán)節(jié)，部分幼兒因注意力不集中導(dǎo)致對團隊游戲規(guī)則理解不清晰，出現(xiàn)少量違規(guī)現(xiàn)象。后續(xù)需優(yōu)化規(guī)則講解方式，采用“示范+圖文卡+實物演示”的組合形式，確保規(guī)則傳遞直觀易懂；同時在游戲初期安排“規(guī)則小監(jiān)督員”，及時提醒同伴。（三）幼兒發(fā)展表現(xiàn)研判大部分幼兒展現(xiàn)出良好的參與熱情、協(xié)作意識與嘗試精神，能主動分享經(jīng)驗、幫助同伴。但少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒在團隊活動中參與度不高，部分幼兒面對難度提升時容易產(chǎn)生退縮情緒。后續(xù)需加強個別關(guān)注，為內(nèi)向幼兒分配適合的角色（如規(guī)則講解員、道具整理員），為畏難幼兒設(shè)置階梯式挑戰(zhàn)，逐步增強其自信心與參與感。（四）教學(xué)策略適切性反思本次教學(xué)采用的情境教學(xué)法、分層任務(wù)法與團隊合作法，總體適配大班幼兒的學(xué)