生活中，同學(xué)們有養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)歷嗎?養(yǎng)了什么動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)自己和動(dòng)物之間發(fā)生的故事，以及它們帶給自己的情感體驗(yàn)。今天，我們要學(xué)的一篇課文就是陳忠實(shí)的《我的白鴿》,讓我們起走進(jìn)課本，看看陳忠實(shí)與他的白鴿之間又演繹了怎樣的感人故新課導(dǎo)入18、我的白鴿1、泛讀課文，了解我與兩代白鴿真誠(chéng)相處，并建立了深厚的

感情的內(nèi)容。2、通過細(xì)節(jié)描寫，感受白鴿的特點(diǎn)，以及帶給作者的心靈觸

動(dòng)。(重點(diǎn))3、樹立欣賞動(dòng)物、親近自然、尊重生命的意識(shí)，更好地豐富生命體驗(yàn)。

(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)：陳忠實(shí)(1942-2016),陜西西安人，作家。著有短篇小說(shuō)集

《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》

,

中篇小說(shuō)集

《初夏》《四妹子》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》

,散文集

《生命之雨》《告別白鴿》《原下的日子》等。其中

長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》

獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、人民文學(xué)

出版社第二屆“炎黃杯”人民文學(xué)獎(jiǎng)。作者介紹：1982年開始，陳忠實(shí)把妻兒和長(zhǎng)輩安置在城里，只身來(lái)到鄉(xiāng)下的祖屋，潛心寫作。四年

的艱苦寫作，陳忠實(shí)每天都要經(jīng)受著各種人物

在腦海中的較量，糾結(jié)的心情讓他額頭上的皺

紋如同黃土高原上的溝壑一般深。1992年，陳

忠實(shí)終于完成了《白鹿原》這部巨著。背景鏈接：1、請(qǐng)給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語(yǔ)。喙

(huì)

愜意

(

qiè

)

排解

(

jiě)

豁朗

(

huò

)蛻變(

tuì

)邋遢

(

lāta)驪山

(

lí

)

亭亭玉立風(fēng)燭殘年

孵化

(

fū

)

怦然(

pēng)

土坯(

pī

)

誘餌(ěr)誕生(dàn

)

聆聽(líng)

亢

奮(

kàngfèn)

蔑視(

miè

)

骯臟(āng

)

翱翔(á

o)

南麓(lù

)

兵諫

(

jiàn

）

美味佳肴(

yáo)檢查預(yù)習(xí)情況時(shí)間事件“我”的情感起始那天早晨又是一個(gè)堪稱美麗的早晨這一天又是一個(gè)美麗的早晨那是一個(gè)下午黃昏(夕陽(yáng)絢爛的光線投射過來(lái))1、本文記敘了“我”與白鴿相處的經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，用

”標(biāo)出表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情

感變化，完成表格。目標(biāo)任務(wù)一：“我”與白鴿的故事時(shí)間事件“我”的情感起始喂食白鴿喜愛、關(guān)切那天早晨白鴿主動(dòng)飛到“我”的手臂上啄食激動(dòng)、欣慰又是一個(gè)堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵欣喜、期盼這一天觀察初生形態(tài)的白鴿急切、期盼又是一個(gè)美麗的早晨看見長(zhǎng)成的幼鴿喜悅、放心那是一個(gè)下午欣賞墻頭落棲的白鴿欣喜、愜意黃昏(夕陽(yáng)絢爛的光線投射過來(lái))看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛陶醉、滿足2、文章寫了“我”和白鴿之間的哪些故事?(1)舅舅送給“我”

一對(duì)白鴿。(2)“我”給白鴿筑巢并喂養(yǎng)它們，最終獲得信任。(3)兩只小白鴿誕生。(4)“我”觀察小白鴿并喂養(yǎng)它們，幼鴿終于長(zhǎng)成。(5)小白鴿在“我”和老白鴿的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)飛翔。小結(jié)：在行文中，作者調(diào)動(dòng)了自己的心靈體驗(yàn)與情感體驗(yàn)，將由美好的白鴿身上得到的喜悅體驗(yàn)融注于筆墨之中，從而生發(fā)為一種深沉的人生思考。例如：1)“那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。”“我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵

出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧?！闭J(rèn)家、忠誠(chéng)2)至于飼養(yǎng)技術(shù)，老舅不屑地說(shuō)：

“只要每天早晨給它撒一

把苞谷粒兒

……”容易喂養(yǎng)1、請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫白鴿的語(yǔ)句，在旁邊做批注，分析白鴿特點(diǎn)。(以小組為單位，完成后交流討論)目標(biāo)任務(wù)二：探秘白鴿特點(diǎn)3)“起始，兩只白鴿大約聽到玉米粒兒落地時(shí)特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠(chéng)的愛

意抑或是誘餌?！薄皟芍挥坐潝D在四方洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親?！?/p>

靈“那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想。

”性4)“終于出現(xiàn)奇跡……我剛剛走出后門揚(yáng)起右手的一瞬間，撲

啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，……另一只白鴿飛落到我

的肩頭……似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來(lái)?！鄙屏?、“白鴿自由了，那只雌鴿繼續(xù)鉆進(jìn)紙箱去孵蛋?！薄皟芍话坐澼喎w進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來(lái)。”“兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來(lái)又落下去，

……兩只老白鴿就繞著房子飛過來(lái)旋過去.

無(wú)疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛?！?/p>

愛子、盡責(zé)3：

作者筆下的白鴿：認(rèn)家、忠誠(chéng)靈性、溫良

愛子、盡責(zé)小

結(jié)同學(xué)們，在與白鴿的相處中，

“我”的情感態(tài)度是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)語(yǔ)句，品味作者情感。1、“這幢已無(wú)人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣，我

總是抑制不住對(duì)后墻那對(duì)活潑的白鴿的關(guān)切之情，沒遍沒數(shù)兒地跑

到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒?！卑坐澖o老屋帶來(lái)生氣，也成為作者寂寞時(shí)情感的寄托。目標(biāo)任務(wù)三：“我”的情感態(tài)度3、“寫得拗手時(shí)到后院，那哺食的溫情和歡樂的聲浪會(huì)使

人的心緒歸于清澈和平靜，……于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷

靜和清醒，自覺調(diào)整到最佳寫作心態(tài)?！弊髡咭蕾嚢坐潱坐澮步o了作者精神上的慰藉。歡鬧的白鴿，成了作者寫作生活的良友，無(wú)形中影響著作者的心緒。2、“接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋

即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒?！鄙鷦?dòng)形象地描繪了喂食時(shí)鴿子啄食的情景；表現(xiàn)了鴿子對(duì)作者的信賴，及作者與鴿子之間的親密關(guān)系。4、“我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東

邊飛翔過來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅?！憋w翔的白鴿掠過家鄉(xiāng)的山水田園，承載著“我”的思緒，帶給“我”寶貴的生命體驗(yàn)。5)“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”,你是如何理解這句話的?這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園。表達(dá)了作者對(duì)白鴿的

喜愛、贊美之情，對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對(duì)自己養(yǎng)的小白鴿能獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。小

結(jié)

：稱呼“我的白鴿”,是作者對(duì)白鴿真誠(chéng)的愛的投射。作者與白鴿，并不是簡(jiǎn)單的喂養(yǎng)關(guān)系。他從與白鴿的相處中不斷獲得精神力量，感悟本真之美。他對(duì)白鴿的愛，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。這篇散文，作者以真實(shí)細(xì)膩的心靈體驗(yàn)，講述了“我”和“白鴿”之間的故事，文章在優(yōu)美