2025年高職STEM教育（STEM課程設(shè)計(jì)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.STEM教育強(qiáng)調(diào)將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)多學(xué)科融合，其核心目的是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.單一學(xué)科知識(shí)B.跨學(xué)科綜合素養(yǎng)C.藝術(shù)鑒賞能力D.體育技能2.在STEM課程設(shè)計(jì)中，以下哪種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力？（）A.直接告訴學(xué)生答案B.提供固定的解決方案C.引導(dǎo)學(xué)生自主探究和嘗試不同策略D.只讓學(xué)生記憶理論知識(shí)3.STEM教育中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生需要經(jīng)歷的流程通常不包括（）。A.明確問(wèn)題B.直接實(shí)施項(xiàng)目，無(wú)需規(guī)劃C.設(shè)計(jì)方案D.評(píng)估反思4.以下哪項(xiàng)不屬于STEM教育中技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容（）。A.編程基礎(chǔ)B.電路原理C.生物進(jìn)化理論D.3D打印技術(shù)5.在設(shè)計(jì)STEM課程時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)于高職學(xué)生，更適合采用的教學(xué)方式是（）。A.簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授B.基于實(shí)際案例的深度探究C.完全放手讓學(xué)生自主，教師不干預(yù)D.以理論講解為主6.STEM教育中，科學(xué)知識(shí)的傳授應(yīng)注重（）。A.死記硬背概念B.與生活實(shí)際和其他學(xué)科的聯(lián)系C.只關(guān)注書(shū)本知識(shí)D.忽略科學(xué)實(shí)驗(yàn)7.關(guān)于STEM課程設(shè)計(jì)中的工程部分，以下說(shuō)法正確的是（）。A.工程就是簡(jiǎn)單的手工制作B.工程設(shè)計(jì)只需考慮美觀C.工程需要綜合考慮功能、成本、可行性等多方面因素D.工程不需要考慮創(chuàng)新8.在STEM教育中，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在（）。A.純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算B.在解決實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建等C.只用于理論推導(dǎo)D.與其他學(xué)科無(wú)關(guān)9.以下哪種資源不適合用于STEM課程設(shè)計(jì)（）。A.科技館的科普活動(dòng)B.企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例C.網(wǎng)絡(luò)游戲攻略D.科研機(jī)構(gòu)的研究成果10.STEM課程設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.各自為政，獨(dú)立完成任務(wù)B.只聽(tīng)從組長(zhǎng)安排就行C.積極交流溝通，相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題D.避免意見(jiàn)分歧，保持一致二、多項(xiàng)選擇題（總共５題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.STEM教育的特點(diǎn)包括（）。A.跨學(xué)科性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)新性D.趣味性E.單一性2.在STEM課程設(shè)計(jì)中，常用的教學(xué)方法有（）。A.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)B.問(wèn)題解決學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.講授式學(xué)習(xí)E.死記硬背式學(xué)習(xí)3.以下屬于STEM教育中科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容有（）。A.物理現(xiàn)象探究B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作C.生物生態(tài)研究D.文學(xué)作品賞析E.歷史事件分析4.STEM課程設(shè)計(jì)中，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式可以有（）。A.項(xiàng)目作品展示B.測(cè)試成績(jī)C.小組互評(píng)D.教師評(píng)價(jià)E.只看平時(shí)表現(xiàn)5.為了有效實(shí)施STEM課程，學(xué)?？梢蕴峁┑闹С钟校ǎ.建設(shè)專門(mén)的STEM實(shí)驗(yàn)室B.邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行講座C.組織學(xué)生參加校外競(jìng)賽D.減少其他課程，只開(kāi)STEM課程E.不提供任何支持，讓學(xué)生自由發(fā)展三、判斷題（總共10題，每題2分，請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)，在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”）1.STEM教育就是簡(jiǎn)單地把科學(xué)課、技術(shù)課、工程課和數(shù)學(xué)課放在一起上。（）2.在STEM課程設(shè)計(jì)中，不需要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，只注重知識(shí)傳授。（）3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生完成項(xiàng)目的時(shí)間越長(zhǎng)越好。（）4.STEM教育中的技術(shù)主要是指信息技術(shù)。（）5.科學(xué)探究能力是STEM教育中培養(yǎng)學(xué)生的重要能力之一。（）6.工程設(shè)計(jì)只需要考慮技術(shù)可行性，不需要考慮經(jīng)濟(jì)成本。（）7.數(shù)學(xué)在STEM教育中只是輔助工具，作用不大。（）8.教師在STEM課程實(shí)施中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。（）9.評(píng)估STEM課程效果只看學(xué)生的考試成績(jī)就行。（）10.只要課程名稱中包含STEM，就是真正的STEM課程。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述STEM教育中科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)之間的相互關(guān)系。2.舉例說(shuō)明如何在STEM課程設(shè)計(jì)中融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，并闡述其優(yōu)勢(shì)。3.對(duì)于高職學(xué)生的STEM課程設(shè)計(jì)，如何考慮其職業(yè)發(fā)展需求？五、案例分析題（總共2題，每題15分）1.某學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于“智能農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的STEM項(xiàng)目。學(xué)生們分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，有的小組遇到了電路連接問(wèn)題，有的小組在計(jì)算灌溉水量時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。請(qǐng)分析：（1）學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中可能涉及到哪些STEM知識(shí)領(lǐng)域？（2）針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生解決？2.一個(gè)STEM課程設(shè)計(jì)案例：設(shè)計(jì)一款環(huán)保節(jié)能的城市公共交通模型。學(xué)生們需要考慮車(chē)輛的動(dòng)力系統(tǒng)、外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)成本等多方面因素。請(qǐng)分析：（1）這個(gè)案例體現(xiàn)了STEM教育的哪些特點(diǎn)？（2）從這個(gè)案例中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力？答案：一、選擇題1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.C10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.科學(xué)為技術(shù)、工程提供理論基礎(chǔ)，技術(shù)是實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)的手段，工程是科學(xué)、技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐，數(shù)學(xué)則貫穿于科學(xué)、技術(shù)、工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用于數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建和分析等，它們相互融合、相互促進(jìn)。2.例如設(shè)計(jì)一個(gè)“校園生態(tài)系統(tǒng)模型”項(xiàng)目。學(xué)生分組明確要構(gòu)建校園生態(tài)系統(tǒng)模型的問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)方案，選擇材料動(dòng)手搭建。優(yōu)勢(shì)在于能提高學(xué)生自主探究、合作交流、解決實(shí)際問(wèn)題等能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)多學(xué)科知識(shí)的理解。3.課程設(shè)計(jì)中融入與職業(yè)相關(guān)的實(shí)際案例，如設(shè)計(jì)智能工廠控制系統(tǒng)等項(xiàng)目。設(shè)置職業(yè)技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，如工業(yè)機(jī)器人操作培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)前沿技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)，了解職業(yè)崗位需求，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。五、案例分析題1.（1）涉及科學(xué)領(lǐng)域的水資源知識(shí)，技術(shù)領(lǐng)域的電路連接技術(shù)，工程領(lǐng)域的灌溉系統(tǒng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的水量計(jì)算等知識(shí)。（2）對(duì)于電路連接問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧電路原理知識(shí)，小組討論排查；對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，讓學(xué)生檢查計(jì)算過(guò)程，重新梳理思路，必要時(shí)教師給予提示和指導(dǎo)。2.（1）體現(xiàn)了跨學(xué)科性，融合多