2022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末語文試卷（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）一、選擇題12022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第1題 下列每組加點(diǎn)的字，讀音都相同的是（ ）1A./理

.邪/開天.地

責(zé)/仇

悄/然無聲C..滅/.維 慰./聲名狼.

D.臨/紛

像/惟妙惟.2 2022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第2題★★下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.蔓延 田籌 躊躇 張木結(jié)舌 B.仲裁 遒勁鐫刻俯仰生姿C.遏制 匿名 序幕 長途拔涉 D.秀頎 推崇賦閑摩肩接重3學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第3題下列加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ）3

★★★出各自班級的特色。的食品市場。42022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第4題 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）4我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學(xué)們在考前要善于進(jìn)行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。在閱讀名著的過程中，使我們明白許多做人的道理。提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的重要任務(wù)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。二、綜合性學(xué)習(xí)52022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第5題 ★★★5李老師的八十歲生日將至，學(xué)生張明要為他舉辦壽宴。請你結(jié)合李老師的“小檔案”，完成以下任務(wù)。小檔案姓名：李建云 性別：男 職業(yè)：物理教師1942年出生于上海市1960年考入北京師范大學(xué)1964年返回家鄉(xiāng)上海任教1988年支援西部建設(shè)，主動申請到新疆任教十年1998年拒絕企業(yè)高薪聘請，潛心教育事業(yè)2002年至今退休，參加社區(qū)青少年服務(wù)工作張明準(zhǔn)備在宴會廳貼一副壽聯(lián)，下列對聯(lián)最合適的一項(xiàng)是（ A．福如東海長流水，壽比南山不老松。B．無私天使功勛著，大德仁心世澤長。C．懲惡肅奸嚴(yán)執(zhí)法，排憂解難樂安民。D．花甲歲神清氣朗，耳順年體健身康。李老師委托張明做主持人，張明寫了以下一段開場白：在這個(gè)陽光明媚的日子，喜逢家?guī)煱耸畨鄢剑覀儦g聚一堂。李老師得到廣泛的尊敬，歸結(jié)于他一生為教育事業(yè)做出許多貢獻(xiàn)。他的教導(dǎo)如黑暗中的燈塔，引領(lǐng)我走向光明；他的教導(dǎo)如 ， 最終幫助我們成長成才，我們難以道盡對他的感激與敬佩。下面有請今天的主角，壽星李老師閃亮登場。①為了突出老師的風(fēng)采，請?jiān)趧澗€處補(bǔ)充比喻句： ， 。②在壽宴上，張明代表同學(xué)們送上“桃李滿天下”的橫幅，表達(dá)對老師的敬意。這個(gè)場景讓你想起孔子杏壇講學(xué)、師生其樂融融的畫面。請你說說李老師深受學(xué)生愛戴的兩個(gè)品質(zhì)。三、句子默寫62022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第6題 古詩文默寫。6根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①征蓬出漢塞， 。（王維《使至塞上》）② ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）③ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）④我報(bào)路長嗟日暮， 。（李清照《漁家傲》）⑤無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）⑥居天下之廣居， ，行天下之大道。（《孟子》）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。①古詩詞注重色彩的妙用。李賀在他的詩句“ ， ”（《雁門太守行》）中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；②時(shí)值春日，也有鳥語花香，詩人杜甫在《春望》中卻用“ ， ”寄寓悲情，以樂景寫哀情，更增其悲傷之情。四、課內(nèi)閱讀7學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第7題閱讀下面的文段，完成問題。7

★★★生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。下列加點(diǎn)詞意思相同的一組（ ）人. 及魯肅.尋陽舜.于畎畝之中 見其.矢十中八九人.過 國.亡行.亂其所為 入則無法家.士所以動心忍性，曾益其所不能。下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。B．文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C．文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。D．本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意。五、課外閱讀8學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第8題閱讀下面的文段，然后回答問題。8

★★★歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（選自《歐公事跡》）]①荻：蘆葦稈。②閭里：鄉(xiāng)里。(1)請解釋下列加點(diǎn)詞的意思。荻畫地幼所作詩賦文字(2)歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)什么原因促進(jìn)了他的成長？六、詩歌鑒賞9學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第9題閱讀下面的詩歌，然后回答問題。9

★★★飲酒此中有真意，欲辨已忘言。1】既然“結(jié)廬在人境”為何沒有“車馬喧”，請用詩中句子作答。2】“悠然見南山”中的“悠然”一詞寫出了詩人怎樣的心境？【小題3】能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字？為什么？七、現(xiàn)代文閱讀10學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第10題閱讀以下材料，完成問題。10

★★★★霧凇美麗晶瑩，如怒放的冰花，文佳同學(xué)準(zhǔn)備寒假去看霧凇，為了解這大自然贈予的精美藝術(shù)品，他收集了不少關(guān)于霧凇的材料。材料一：如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈?！昂瓡造F，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動就會脫落。霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，這種蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”?！柏?fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上?！跋羝鳌薄ｌF凇由于具有結(jié)構(gòu)疏松、空隙度高的特點(diǎn)，對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個(gè)道理。（整理自張敏《冰雪精靈——霧凇》）材料二：霧凇不同于雪和霜，雪是水或冰在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，形成于云層之中；霜是水汽（也就是氣態(tài)的水）在溫度很低時(shí)的一種凝華現(xiàn)象。而霧凇形成的低溫和濕度要遠(yuǎn)大于霜。除此之外，天氣晴朗，云量小也是形成霧凇的主要條件，晴朗的天氣，晝夜溫差大，利于水汽達(dá)到飽和，增加水汽凝華量。霧凇與云南石林、長江三峽、桂林山水并稱為中國四大奇景。我國地域面積廣大，有多地曾形成霧凇奇觀，松花江下游的霧凇島因霧凇多且美麗而著名，黑龍江大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)曾出現(xiàn)霧凇美景，新疆塔克拉瑪干沙漠也曾出現(xiàn)過難得一見的霧凇景觀，而我國最典型，最著名、頻率最高的霧凇屬吉林霧凇。霧凇作為一種自然奇景，能夠給人帶來美不勝收的感覺，具有很高的觀賞價(jià)值。但是，當(dāng)霧凇嚴(yán)重時(shí)，有可能會折斷電線，造成停電事故，為人類帶來經(jīng)濟(jì)損失。（整理自齊義娜《揭開霧凇之迷》）材料三：黃山是世界著名的山岳型風(fēng)景區(qū)，隨四季而千變?nèi)f化的美景每年吸引數(shù)百萬的中外游客。“黃山四季皆勝景，唯有冬季景更佳。”霧凇景觀是為人們所熟知的黃山奇麗冬景之一。黃山霧凇景觀的形成必要條件是足夠低的氣溫和足夠高的濕度條件，在微風(fēng)和強(qiáng)風(fēng)情況下均能形成霧凇，風(fēng)速不是霧凇形成的決定性條件，但對霧凇大小有明顯影響。黃山霧凇景觀形成的天氣形勢大多為冷空氣南下與西南氣流共同影響的降雨天氣，其次為無降雨天氣，僅有冷空氣影響降溫，配合較好的濕度條件，也能形成霧凇，但霧凇強(qiáng)度偏小，觀賞性一般。黃山霧凇南北向的直徑、厚度和重量一般略大于東西向；平均最大直徑和厚度均出現(xiàn)在1月份，呈現(xiàn)向兩邊月份遞減的趨勢，5月份各量值最小，近乎為0.表11958﹣2018年各月黃山霧凇平均直徑、厚度和重量月份南北向東西向直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）10月27.320.315.641.31132.811月97.34278.186.440.970.512月129.766.594.9121.864.579.31月194108.2200184.7113.9157.32月151.381.8209.9146.380.8203.13月119.858.2101.2111.356.774.64月49.423.986.447.521.275.95月微量微量微量微量微量微量黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1～5級，預(yù)報(bào)黃山霧凇景觀的關(guān)鍵是水汽和最低氣溫，首先水汽條件必須得到滿足，前天有降水可以保證地面濕度較大，或者預(yù)報(bào)當(dāng)日濕度較高，接近飽和，之后再確定最低氣溫，氣溫越低，越容易結(jié)晶出更多的冰晶，形成更壯麗的霧凇景觀。3級霧凇指數(shù)的﹣0.7℃是霧凇景觀出現(xiàn)的最低氣溫上限，4級霧凇指數(shù)的1℃是保持霧凇的最低氣溫上限，在兩者氣溫之間有可能形成霧?。ǘ酁槲⒘浚?，大于1℃不形成霧凇，水汽和風(fēng)速條件無需考慮。表2 黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)觀概率/%溫/℃度/%風(fēng)速（m*s﹣1）語180≤﹣7.8度≥90≤4.2霧凇260≤﹣4.6度≥90≤6.0340≤﹣0.7度≥90≤13.5420≤1度≥90≤13.55無＞1無無關(guān)無霧?。ㄕ碜栽S劍勇、陳建春、吳永澤《黃山霧凇氣候特征及旅游氣象指數(shù)預(yù)報(bào)》）(1)文佳對霧凇眾多優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了整理，下列整理與材料明顯不符的一項(xiàng)是（ ）A．霧凇是空氣的天然“凈化器”，因它結(jié)構(gòu)蓬松，能吸附大量空氣中的污染顆粒。B．霧凇是環(huán)境天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，有它在，負(fù)氧離子數(shù)量增多5倍以上。C．霧凇是環(huán)境天然的“消音器”，它能吸收和容納大量音波，使人感到幽靜。D．霧凇是一種自然奇景，具有很高的觀賞價(jià)值，黃山霧凇吸引了眾多游客觀光。(2)文佳同學(xué)決定去看黃山霧凇，他整理了一些資料，下列表述正確的一項(xiàng)（ ）A．1月份去看黃山霧凇，觀賞性最強(qiáng)，因?yàn)槟菚r(shí)霧凇直徑、厚度和重量都最大。B．文佳與好友如果相約在勞動節(jié)期間去黃山看霧凇，他們看到的機(jī)會近乎為零。C．黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1到5級，表示無霧凇至非常容易形成霧凇。D．天氣預(yù)報(bào)當(dāng)日黃山的最低氣溫為1℃，濕度大于90%，這表明霧凇容易形成。(3)文佳同學(xué)想吟誦一首贊美霧凇的詩歌，請你為他選一首贊美霧凇的詩（ ）A．初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓南水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。B．梨花一望杳無際，應(yīng)是碧空慣游戲。東方漸見升陽曦，還憐化作輕云飛。C．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D．江中綠霧起涼波，天上疊蠟紅嵯峨。水風(fēng)浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅。(4)文佳同學(xué)收集的材料一，用了哪些說明方法？請分點(diǎn)列出并舉例。11（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第11題閱讀下面的文章，完成小題。11

★★★★蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前。赣H的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛?！拘☆}1】文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。母親用額頭為“我”診斷病痛。 。母親揉拍前額緩解勞累。 。 ?！拘☆}2】結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光.燦爛?！拘☆}3】結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①段與第④段畫線的句子。她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長?！拘☆}4】你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享。八、作文12學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第12題作文12

★★★劉成章從粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓聲中，讀懂了生命中奔騰的力量；吳伯簫從燈籠里，讀懂了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神；老舍讀懂了濟(jì)南冬天的溫晴，莫頓·亨特讀懂了做人要自信，史鐵生讀懂了深沉的母愛……人生的經(jīng)歷就是“讀”的過程，也是“懂”的過程。請以“我讀懂了 ”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。九、名著閱讀13學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第13題下面是某同學(xué)本學(xué)期閱讀的名著，請你辨別書籍并補(bǔ)充內(nèi)容。13

★★★書目書摘內(nèi)容《紅星照耀中國》（又名《① 》）（② ）在哥老會中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個(gè)村子里去，向哥老會說出自己的身份后，組織起一支部隊(duì)來。哥老會的規(guī)矩和黑話很難掌握，“輩分”最高，因此據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個(gè)地方的哥老會全部兄弟收編進(jìn)紅軍。他的口才很好，在國民黨中是有名的，他說起話來能“叫死人活過來打仗”?！独ハx記》（③ ）是個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。《簡?愛》叫你剛才回答媽媽的時(shí)候那么沒有禮貌，”（④ ）說，“誰叫你鬼鬼祟祟地躲在窗簾后面，誰叫你兩分鐘以前眼睛里露出那副鬼神氣，你這耗子！”一開始我就順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了（⑤ ）府，這似乎預(yù)示著我的前途會一帆風(fēng)順。在進(jìn)一步熟悉了這兒和這兒的人以后，這種期望看來沒有落空。142022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第14題 ★★★14“共讀一本書”活動，請你從以下書籍中選擇一本作為共讀書籍并說明選擇該書的理由。?愛》2022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末語文試卷（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）一、選擇題12022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第1題 下列每組加點(diǎn)的字，讀音都相同的是（ ）1A./理

.邪/開天.地

責(zé)/仇

悄/然無聲C..滅/.維 慰./聲名狼.

D.臨/紛

像/惟妙惟.答案解析

D【詳解】本題考查字音。A.dí/tiáo，bì/pì；B.jié/jié，qiāo/qiǎo；C.jiān/xiān，jiè/jí；D.bīn/bīn，xiào/xiào；故選D。2 2022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第2題下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.蔓延 田籌 躊躇 張木結(jié)舌 B.仲裁 遒勁★★鐫刻俯仰生姿C.遏制 匿名 序幕 長途拔涉 D.秀頎 推崇賦閑摩肩接重答案B解析【詳解】本題考查字形。田籌——田疇，張木結(jié)舌——張目結(jié)舌；C.長途拔涉——長途跋涉；摩肩接重——摩肩接踵；故選B。3學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第3題下列加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ）3

★★★出各自班級的特色。的食品市場。答案解析

A【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。正確。“自出心裁”意思是出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃，多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。B.有誤。“觸目傷懷”意思是看到某種情況而內(nèi)心傷悲，與本句“喜極而泣”的語境相矛盾。有誤?！颁J不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢，不可抵擋，是褒義詞。本句用于形容不法分子，褒貶不當(dāng)。有誤?！把刍潄y”意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；比喻事物復(fù)雜，無法辨清。本句形容工作人員面對很多人的感受，該詞使用不合語境。故選A。42022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第4題 ★★4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學(xué)們在考前要善于進(jìn)行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。在閱讀名著的過程中，使我們明白許多做人的道理。提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的重要任務(wù)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。答案解析

D【詳解】本題考查病句辨析。搭配不當(dāng)，去掉“避免”；“使”；C.動賓搭配不當(dāng)，去掉“和培養(yǎng)”；故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)52022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第5題 ★★★5李老師的八十歲生日將至，學(xué)生張明要為他舉辦壽宴。請你結(jié)合李老師的“小檔案”，完成以下任務(wù)。小檔案姓名：李建云 性別：男 職業(yè)：物理教師1942年出生于上海市1960年考入北京師范大學(xué)1964年返回家鄉(xiāng)上海任教1988年支援西部建設(shè)，主動申請到新疆任教十年1998年拒絕企業(yè)高薪聘請，潛心教育事業(yè)2002年至今退休，參加社區(qū)青少年服務(wù)工作張明準(zhǔn)備在宴會廳貼一副壽聯(lián)，下列對聯(lián)最合適的一項(xiàng)是（ A．福如東海長流水，壽比南山不老松。B．無私天使功勛著，大德仁心世澤長。C．懲惡肅奸嚴(yán)執(zhí)法，排憂解難樂安民。D．花甲歲神清氣朗，耳順年體健身康。李老師委托張明做主持人，張明寫了以下一段開場白：在這個(gè)陽光明媚的日子，喜逢家?guī)煱耸畨鄢?，我們歡聚一堂。李老師得到廣泛的尊敬，歸結(jié)于他一生為教育事業(yè)做出許多貢獻(xiàn)。他的教導(dǎo)如黑暗中的燈塔，引領(lǐng)我走向光明；他的教導(dǎo)如 ， 最終幫助我們成長成才，我們難以道盡對他的感激與敬佩。下面有請今天的主角，壽星李老師閃亮登場。①為了突出老師的風(fēng)采，請?jiān)趧澗€處補(bǔ)充比喻句： ， 。②在壽宴上，張明代表同學(xué)們送上“桃李滿天下”的橫幅，表達(dá)對老師的敬意。這個(gè)場景讓你想起孔子杏壇講學(xué)、師生其樂融融的畫面。請你說說李老師深受學(xué)生愛戴的兩個(gè)品質(zhì)。答案解析

(1)A(2) 示例：縷縷春風(fēng) 溫暖我們的心田 ：不畏艱險(xiǎn)、不計(jì)個(gè)人得失；不求名利；無私奉獻(xiàn)、誨人不倦【詳解】本題考查對對聯(lián)內(nèi)容的理解。表達(dá)健康長壽的祝愿，符合祝壽的主題；“無私天使功勛著，大德仁心世澤長”中“天使”“仁心”等可知，本聯(lián)是贊美醫(yī)生（或醫(yī)務(wù)工作者）無私奉獻(xiàn)的，不適合做壽聯(lián)；“懲惡肅奸嚴(yán)執(zhí)法，排憂解難樂安民”中“懲惡肅奸”“排憂解難”等可知，本聯(lián)是贊美警察一心為民的，不適合做壽聯(lián)；”“耳順”都是指六十歲，與李老師的年齡不符。故選A。①本題考查仿寫語句?！八慕虒?dǎo)如……，……”的形式，并使用了比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。示例：如海上明燈，指引我們前進(jìn)的方向。②本題考查對人物形象的分析。解答此題，要結(jié)合小檔案的人物經(jīng)歷，分析人物品質(zhì)。由“支援西部建設(shè)，主動申請到新疆任”可知，李老師具有不畏艱險(xiǎn)、不計(jì)個(gè)人得失的優(yōu)秀品質(zhì)；由“拒絕企業(yè)高薪聘請，潛心教育事業(yè)”可知，李老師具有不求名利的優(yōu)秀品質(zhì)。三、句子默寫62022~2023學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第6題 古詩文默寫。6根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①征蓬出漢塞， 。（王維《使至塞上》）② ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）③ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）④我報(bào)路長嗟日暮， 。（李清照《漁家傲》）⑤無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）⑥居天下之廣居， ，行天下之大道。（《孟子》）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。①古詩詞注重色彩的妙用。李賀在他的詩句“ ， ”（《雁門太守行》）中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；②時(shí)值春日，也有鳥語花香，詩人杜甫在《春望》中卻用“ ， ”寄寓悲情，以樂景寫哀情，更增其悲傷之情。答案解析

歸雁入胡天 東風(fēng)不與周郎便 柴門何蕭條 學(xué)詩謾有驚人句 似曾相識燕歸來 天下之正位 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：雁、郎、謾、鱗、濺。四、課內(nèi)閱讀7學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第7題閱讀下面的文段，完成問題。7

★★★生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。下列加點(diǎn)詞意思相同的一組（ ）人. 及魯肅.尋陽舜.于畎畝之中 見其.矢十中八九人.過 國.亡行.亂其所為 入則無法家.士所以動心忍性，曾益其所不能。下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。B．文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C．文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。D．本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意。答案解析

(1)C(3)B【詳解】本題考查一詞多義。犯過錯(cuò)/經(jīng)過；/射，發(fā)射；C.均為“常?！钡囊馑?；動詞的使動用法，使……不順/通“弼”，輔佐；故選C。式等情況。注意重點(diǎn)詞：忍，使……堅(jiān)韌。曾，同“增”。進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。B.有誤，文章開頭連舉六個(gè)歷史名人的事例，說明擔(dān)當(dāng)重任的人并非是天生的，而是要經(jīng)歷艱苦的磨煉，而不是證明“只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)”；故選B?！军c(diǎn)睛】舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。一個(gè)國家在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，這樣的國家常常會滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡。五、課外閱讀8學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第8題閱讀下面的文段，然后回答問題。8

★★★歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（選自《歐公事跡》）]①荻：蘆葦稈。②閭里：鄉(xiāng)里。(1)請解釋下列加點(diǎn)詞的意思。荻畫地幼所作詩賦文字(2)歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)什么原因促進(jìn)了他的成長？答案解析

①用 ②從家長的善于教育和嚴(yán)格要求?！驹斀狻勘绢}考查文言詞語的翻譯。①句意：用荻稈在沙地上寫畫。以：用。②句意：從小時(shí)候起所寫的詩歌文章。自：從?？疾閷ξ谋緝?nèi)容的理解。根據(jù)“太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩”可知，他的母親非常重視對歐陽修的教育，母親親自教他寫字，讓他背誦古人的篇章，讓他開始學(xué)習(xí)作詩。由此可見，家長的教育有方，要求嚴(yán)格，是促進(jìn)他成長的另一個(gè)原因?！军c(diǎn)睛】歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)作詩。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。六、詩歌鑒賞9學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第9題閱讀下面的詩歌，然后回答問題。9

★★★飲酒此中有真意，欲辨已忘言。1】既然“結(jié)廬在人境”為何沒有“車馬喧”，請用詩中句子作答。2】“悠然見南山”中的“悠然”一詞寫出了詩人怎樣的心境？【小題3】能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字？為什么？答案解析

【小題1】心遠(yuǎn)地自偏2】“悠然”寫出了詩人那種恬淡、閑適的心情3】不能?！耙姟北憩F(xiàn)的不是詩人對山的有意觀望，而是在采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾的狀態(tài)?！拘☆}1】考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上來分析作答，注意本題要求用原詩句回答。本題在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上，要抓住關(guān)鍵詩句“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”這句詩來分析，這句詩的意思是：問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了。從句意中可得出答案“心遠(yuǎn)地自偏”?！拘☆}2】本題考查理解詩人的思想感情。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景資料來理解詩人的心境。“悠然見南山”的“悠然”的意思是安閑、閑適的樣子，從中可以看出表現(xiàn)了詩人恬淡、閑適的心情?！拘☆}3】本題考查煉字。解答此題時(shí)，先要進(jìn)行判斷，然后分析這個(gè)字詞的表達(dá)效果，再分析換掉后有怎樣的變化，得出結(jié)論。本題中的“悠然見南山”的“見”字在從事家事活動的時(shí)候，不經(jīng)意而看“望”，則是有意而看，這種心境就不能充分表達(dá)出來。據(jù)此分析作答即可。七、現(xiàn)代文閱讀10學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第10題閱讀以下材料，完成問題。10

★★★★霧凇美麗晶瑩，如怒放的冰花，文佳同學(xué)準(zhǔn)備寒假去看霧凇，為了解這大自然贈予的精美藝術(shù)品，他收集了不少關(guān)于霧凇的材料。材料一：如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈。“寒江曉霧，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動就會脫落。霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，這種蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上?！跋羝鳌薄ｌF凇由于具有結(jié)構(gòu)疏松、空隙度高的特點(diǎn)，對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個(gè)道理。（整理自張敏《冰雪精靈——霧凇》）材料二：霧凇不同于雪和霜，雪是水或冰在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，形成于云層之中；霜是水汽（也就是氣態(tài)的水）在溫度很低時(shí)的一種凝華現(xiàn)象。而霧凇形成的低溫和濕度要遠(yuǎn)大于霜。除此之外，天氣晴朗，云量小也是形成霧凇的主要條件，晴朗的天氣，晝夜溫差大，利于水汽達(dá)到飽和，增加水汽凝華量。霧凇與云南石林、長江三峽、桂林山水并稱為中國四大奇景。我國地域面積廣大，有多地曾形成霧凇奇觀，松花江下游的霧凇島因霧凇多且美麗而著名，黑龍江大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)曾出現(xiàn)霧凇美景，新疆塔克拉瑪干沙漠也曾出現(xiàn)過難得一見的霧凇景觀，而我國最典型，最著名、頻率最高的霧凇屬吉林霧凇。霧凇作為一種自然奇景，能夠給人帶來美不勝收的感覺，具有很高的觀賞價(jià)值。但是，當(dāng)霧凇嚴(yán)重時(shí)，有可能會折斷電線，造成停電事故，為人類帶來經(jīng)濟(jì)損失。（整理自齊義娜《揭開霧凇之迷》）材料三：黃山是世界著名的山岳型風(fēng)景區(qū)，隨四季而千變?nèi)f化的美景每年吸引數(shù)百萬的中外游客?！包S山四季皆勝景，唯有冬季景更佳?！膘F凇景觀是為人們所熟知的黃山奇麗冬景之一。黃山霧凇景觀的形成必要條件是足夠低的氣溫和足夠高的濕度條件，在微風(fēng)和強(qiáng)風(fēng)情況下均能形成霧凇，風(fēng)速不是霧凇形成的決定性條件，但對霧凇大小有明顯影響。黃山霧凇景觀形成的天氣形勢大多為冷空氣南下與西南氣流共同影響的降雨天氣，其次為無降雨天氣，僅有冷空氣影響降溫，配合較好的濕度條件，也能形成霧凇，但霧凇強(qiáng)度偏小，觀賞性一般。黃山霧凇南北向的直徑、厚度和重量一般略大于東西向；平均最大直徑和厚度均出現(xiàn)在1月份，呈現(xiàn)向兩邊月份遞減的趨勢，5月份各量值最小，近乎為0.表11958﹣2018年各月黃山霧凇平均直徑、厚度和重量月份南北向東西向直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）10月27.320.315.641.31132.811月97.34278.186.440.970.512月129.766.594.9121.864.579.31月194108.2200184.7113.9157.32月151.381.8209.9146.380.8203.13月119.858.2101.2111.356.774.64月49.423.986.447.521.275.95月微量微量微量微量微量微量黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1～5級，預(yù)報(bào)黃山霧凇景觀的關(guān)鍵是水汽和最低氣溫，首先水汽條件必須得到滿足，前天有降水可以保證地面濕度較大，或者預(yù)報(bào)當(dāng)日濕度較高，接近飽和，之后再確定最低氣溫，氣溫越低，越容易結(jié)晶出更多的冰晶，形成更壯麗的霧凇景觀。3級霧凇指數(shù)的﹣0.7℃是霧凇景觀出現(xiàn)的最低氣溫上限，4級霧凇指數(shù)的1℃是保持霧凇的最低氣溫上限，在兩者氣溫之間有可能形成霧?。ǘ酁槲⒘浚?，大于1℃不形成霧凇，水汽和風(fēng)速條件無需考慮。表2 黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)觀概率/%溫/℃度/%風(fēng)速（m*s﹣1）語180≤﹣7.8度≥90≤4.2霧凇260≤﹣4.6度≥90≤6.0340≤﹣0.7度≥90≤13.5420≤1度≥90≤13.55無＞1無無關(guān)無霧?。ㄕ碜栽S劍勇、陳建春、吳永澤《黃山霧凇氣候特征及旅游氣象指數(shù)預(yù)報(bào)》）文佳對霧凇眾多優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了整理，下列整理與材料明顯不符的一項(xiàng)是（ ）A．霧凇是空氣的天然“凈化器”，因它結(jié)構(gòu)蓬松，能吸附大量空氣中的污染顆粒。B．霧凇是環(huán)境天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，有它在，負(fù)氧離子數(shù)量增多5倍以上。C．霧凇是環(huán)境天然的“消音器”，它能吸收和容納大量音波，使人感到幽靜。D．霧凇是一種自然奇景，具有很高的觀賞價(jià)值，黃山霧凇吸引了眾多游客觀光。(2)文佳同學(xué)決定去看黃山霧凇，他整理了一些資料，下列表述正確的一項(xiàng)（ ）1月份去看黃山霧凇，觀賞性最強(qiáng)，因?yàn)槟菚r(shí)霧凇直徑、厚度和重量都最大。B．文佳與好友如果相約在勞動節(jié)期間去黃山看霧凇，他們看到的機(jī)會近乎為零。C．黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1到5級，表示無霧凇至非常容易形成霧凇。D．天氣預(yù)報(bào)當(dāng)日黃山的最低氣溫為1℃，濕度大于90%，這表明霧凇容易形成。(3)文佳同學(xué)想吟誦一首贊美霧凇的詩歌，請你為他選一首贊美霧凇的詩（ ）A．初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓南水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。B．梨花一望杳無際，應(yīng)是碧空慣游戲。東方漸見升陽曦，還憐化作輕云飛。C．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D．江中綠霧起涼波，天上疊蠟紅嵯峨。水風(fēng)浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅。(4)文佳同學(xué)收集的材料一，用了哪些說明方法？請分點(diǎn)列出并舉例。答案解析

(1)B(2)B(3)B(4)①運(yùn)用打比方的說明方法，把冰雪比作信使，把霧凇比作精靈。②運(yùn)用作引用的說明方法，說明從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。③運(yùn)用分類別的說明方法，說明霧松形狀分為兩種。④運(yùn)用舉列子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明有霧凇時(shí)負(fù)氧離子比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。⑤運(yùn)用作詮釋的說明方法，解說霧松的形成?！驹斀狻勘绢}考查材料內(nèi)容辨析?！皳?jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上”可知，列舉吉林松花江畔的事例，并非所有地區(qū)如此，選項(xiàng)內(nèi)容分析不準(zhǔn)確；故選B。本題考查材料內(nèi)容辨析。A.有誤，根據(jù)材料三結(jié)尾段“黃山霧凇南北向的直徑、厚度和重量一般略大于東西向；平均最大直徑和厚度均出現(xiàn)在1月份，呈現(xiàn)向兩邊月份遞減的趨勢，5月份各量值最小，近乎為0”可知，文中并未提到重量最大；C．有誤，根據(jù)材料三表一下內(nèi)容“3級霧凇指數(shù)的﹣0.7℃是霧凇景觀出現(xiàn)的最低氣溫上限，4級霧凇指數(shù)的1℃是保持霧凇的最低氣溫上限，在兩者氣溫之間有可能形成霧凇（多為微量），大于1℃不形成霧凇，水汽和風(fēng)速條件無需考慮”可知，“表示無霧凇至非常容易形成霧凇”與原文不符，表述錯(cuò)誤；D．有誤，根據(jù)表二“最低氣溫/℃≤1，前天有降水或當(dāng)日濕度≥90，不易形成霧凇”可知，“天氣預(yù)報(bào)當(dāng)日黃山的最低氣溫為1℃，濕度大于90%，這表明霧凇容易形成”與原文不符，表述錯(cuò)誤；故選B。本題考查內(nèi)容理解。有誤，詩句出自李商隱的《霜月》，寫深秋月夜景色；B.正確，詩句出自宋照的《霧凇》，“梨花”喻指“霧凇”；C.有誤，詩句出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，寫邊塞下雪景象；D.有誤，詩句出自李賀的《江南弄》，寫夕陽黃昏江面的水霧；故選B。本題考查說明方法。解答此類題目，要掌握常見的說明方法及其作用?！叭绻f冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈”可知，運(yùn)用打比方的說明方法，把冰雪比作信使，把霧凇比作精靈。根據(jù)第二段“寒江曉霧，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約”可知，運(yùn)用作引用的說明方法，說明從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。根據(jù)第三段“霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動就會脫落”可知，運(yùn)用分類別的說明方法，說明霧松形狀分為兩種。根據(jù)第五段“據(jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上”可知，運(yùn)用舉列子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明有霧凇時(shí)負(fù)氧離子比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。根據(jù)結(jié)尾段“霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物”可知，運(yùn)用作詮釋的說明方法，解說霧松的形成。11（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第11題閱讀下面的文章，完成小題。11

★★★★蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛?！拘☆}1】文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。母親用額頭為“我”診斷病痛。 。母親揉拍前額緩解勞累。 。 ?！拘☆}2】結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光.燦爛?！拘☆}3】結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①段與第④段畫線的句子。她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長?！拘☆}4】你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享。答案

【小題1】 (2)示例：母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。 示例：母親額頭的皺紋。(5)示例：母親用額頭為孫女診斷病痛。2】“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。3】(1)動作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)?！百N”字用得生動傳神，通過母親這一個(gè)動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關(guān)愛。媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛(或感恩之情)。4】示例：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。(能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可)解析【小題1】本題考查梳理文章內(nèi)容。圍繞“媽媽的額頭”，結(jié)合關(guān)鍵句子概括。第①段，寫母親“我”診斷病痛。第②段，寫母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。第③段，寫母親揉拍前額緩解勞累。第④段，寫母親額頭的皺紋。第⑤段，寫母親用額頭為孫女診斷病痛?！拘☆}2】本題考查煉字。答題模式是：“……”一詞（等詞）是指……（語境義），寫出……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了……情感。先答出“陽光燦爛”本義，是指陽光光彩奪目的樣子。再結(jié)合上下文分析語境義，由“跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的”可知，“陽光燦爛”寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)?！拘☆}3】本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用?！八念~頭就會貼在我的額頭上”，是運(yùn)用了動作描寫的描寫方法?；卮鹌渥饔?，是生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上文“每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁”可知，通過母親這一個(gè)動作細(xì)節(jié)表現(xiàn)了對“我”無微不至的關(guān)愛。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了……情景，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上下文可知，“那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長”，寫出母親對子女的疼愛，為家庭的付出，表達(dá)了“我”對媽媽的感恩?！拘☆}4】一問，考查分析人物形象的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，作者評價(jià)和側(cè)面烘托等。答題時(shí)，抓住關(guān)鍵句子分析即“她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況”，寫出母親對兒女的關(guān)愛；“為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂”，寫出母親的勤勞能干；“她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著”，寫出母親的任勞任怨和默默付出。二問，考查發(fā)散思維。結(jié)合文意和自身實(shí)際回答。從文中的母親疼愛兒女、照顧家庭的偉大付出聯(lián)系自己所感受到的親人們的關(guān)愛，通過具體事件，敘述家人對自己的付出，抒寫自己的感恩之情。八、作文12學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第12題作文12

★★★劉成章從粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓聲中，讀懂了生命中奔騰的力量；吳伯簫從燈籠里，讀懂了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神；老舍讀懂了濟(jì)南冬天的溫晴，莫頓·亨特讀懂了做人要自信，史鐵生讀懂了深沉的母愛……人生的經(jīng)歷就是“讀”的過程，也是“懂”的過程。請以“我讀懂了 ”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。答案

例文：

我讀懂了親情親情似水，讓我們在愛的海洋里流淌；親情如詩，讓我們吟誦著愛的滋味；親情如歌，讓我們高歌在愛的旋律里，讓我們用心去聆聽它，感悟它。那是一個(gè)晚上，因?yàn)橐谀┛荚嚵?，我?dú)自坐在屋子里復(fù)習(xí)，當(dāng)我看到窗外落葉滿地，鳥兒歸巢，我還在復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)，我的心就煩悶起來了。心中的煩悶無處可發(fā)泄，這時(shí)，媽媽扣了扣門，便推門進(jìn)來了，她手里端著一杯熱騰騰的牛奶，對我說：“丫頭，別看了，趕緊睡吧！明天好充滿精神去考試?！蔽倚闹械男』鹕诫S即便噴發(fā)了出來，沖媽媽大吼道：“睡什么睡，明天就要考試了，再不好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，還怎么考好，你還想不想讓我考好了？”媽媽說：“那你就先把牛奶喝了吧！”說完便推門而去了，只留下那陣陣清香的風(fēng)在空氣中彌漫，我不禁后悔起來了，媽媽下班后，還要再照顧我，而我卻不懂得體諒媽媽，還一次次的傷她的心，我的心情不禁變得凄涼，正如那枯黃的落葉帶著對春天無限的眷戀離開了這個(gè)世界，看著桌子上那杯不算熱但還依然暖手的牛奶，那一杯溫牛奶是一位母親對女兒的愛??！而她的女兒卻不懂她母親的一番心意，一次次讓母親寒心，卻無力挽回。是??！這就是人類，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得珍惜，但當(dāng)你失去后，想挽回又不能去挽回了！當(dāng)我天冷凍手后，準(zhǔn)會有一雙暖心的手套送到我枕邊；當(dāng)我起不來床時(shí)，總會有看到母親在輕聲和藹的在叫我；當(dāng)我上學(xué)出家門時(shí)，總會看到窗前有一雙眼睛在默默地注視著你；當(dāng)我踏著校門時(shí)，她總會說：“好好聽課?！斑@一句話飽含著媽媽對我的期望，一個(gè)暖心的舉動，一句溫柔的話語，一雙在看著你成長的眼睛，一雙飽經(jīng)了風(fēng)雨吹打又日漸蒼老的手以及一顆永遠(yuǎn)愛你不變的心，而這個(gè)人就是——母親。那一刻，我讀懂親情，讀懂了愛，即使經(jīng)歷多少風(fēng)雨的歷練；多少困難的阻撓，在無盡的黑暗中總有一個(gè)為你點(diǎn)亮心中明燈的地方，而這個(gè)地方就是——家。而這個(gè)家里有兩顆愛你不變的心！解析

【詳解】這是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，寫歷史上的人或事。一、審題立意題目為“我讀懂了××”，里面的關(guān)鍵詞語是“讀懂”，這里的“讀懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還暗含著一個(gè)時(shí)間段：這一“我讀懂了××”，這里的××，可以是親情、父愛、母愛、手足情等，通過記事表現(xiàn)出文章主旨即可。二、選材構(gòu)思我們以“我讀懂了母愛”為例，可以寫自己對母親的不理解到能夠體諒母親的過程，青春年少的我們開始總覺得媽媽的嘮叨讓自己厭煩，直到自己因某一件事或者某個(gè)細(xì)節(jié)（如無意間看到母親的白發(fā)，臉上的皺紋，或者已經(jīng)些微駝了的背等）而感受到隨著自己的長大父母在逐漸變老，從而改變了自己對媽媽的態(tài)度。另外，從題目可得，本文心理描寫一定不能少，也可以輔以其他細(xì)節(jié)描寫。寫作時(shí)，可采用以小見大的寫作手法。從一個(gè)相對較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理。九、名著閱讀13學(xué)年廣東廣州增城區(qū)初二上學(xué)期期末（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）第13題下面是某同學(xué)本學(xué)期閱讀的名著，請你辨別書籍并補(bǔ)充內(nèi)容。13

★★★書目書摘內(nèi)容《紅星照耀中國》（又名《① 》）（② ）在哥老會中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個(gè)村子里去，向哥老會說出自己的身份后，組織起一支部隊(duì)來。哥老會的規(guī)矩和黑話很難掌握，“輩分”最高，因此據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個(gè)地方的哥老會全部兄弟收編進(jìn)紅軍。他的口才很好，在國民黨中是有名的，他說起話來能“叫死人活過來打仗”?！独ハx記》（③ ）是個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服?！?/p>