全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編

--注意事項(xiàng)：

$-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

-.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

-2

-題卡規(guī)定位置。

-

-3.部分必須使用2B鉛笠填漆；非選擇題部分必須使用黑色簽字笠書寫，字體

-工整，筆跡清楚。

-

-4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封

線一、選擇題

-

-

-1、針對(duì)音樂了解程度較淺的學(xué)生，理解音樂基本要素羊拍，最適合的教學(xué)方式是()

-

-A.實(shí)踐體驗(yàn)

-B.教師講解

-

一C.學(xué)生做題

Z-

-D.相互討論

變-

-

-2、音樂欣賞教學(xué)時(shí)，“不要用過多的講解代替學(xué)生的聽覺"，"不要用自己的理解代替學(xué)生的

-

-感覺。"該陳述體現(xiàn)的教學(xué)理論是()

-

-A.重視音樂體現(xiàn)的同一性

-B.重視音樂的實(shí)踐

-

-C.重視音樂的技能訓(xùn)練

-D.重視音樂體驗(yàn)的獨(dú)特性

-

-

-、下列屬于木管組的樂器是()

-3

-A.圓號(hào)

-

-B.小號(hào)

--C.長(zhǎng)號(hào)

密.巴松

兇D

主

翼

線

4、下列不屬于俄羅斯民族樂派的作曲家是()。

A.柴科夫斯基

B.里姆斯基一科薩科夫

C.穆索爾斯基

D.格里格

5、下面譜例中，不協(xié)和音程有幾個(gè)？()

一

歸

小

A.2個(gè)

B.3個(gè)

C.4個(gè)

D.5個(gè)

A.《美麗的夢(mèng)神》

B.《老黑奴》

C.《噢!蘇珊娜》

D.《康城賽馬》

7、張老師了解到，班里學(xué)生大多喜歡流行音樂，而對(duì)傳統(tǒng)音樂文化亳無興趣。為了改變這

種現(xiàn)象，張老師時(shí)常在課堂中穿插傳統(tǒng)音樂元素，并將流行元素與傳統(tǒng)音樂文化結(jié)合起來創(chuàng)

作了一些歌曲，深受學(xué)生喜愛。慢慢地，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂不再排斥，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。

張老師的做法體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的哪一個(gè)基本理念？（）

A.彰顯美育功能，提升審美情趣

B.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化

C.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，開發(fā)仇造潛能

D.立足核心素養(yǎng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

8、（）注重幾個(gè)聲部的縱向結(jié)合，其中只有一條具育獨(dú)立意義的主要旋律線，其他聲部是

和聲性的伴奏，起到陪襯主旋律的作用。

A.復(fù)調(diào)音樂

B.主調(diào)音樂和復(fù)調(diào)音樂

C.主調(diào)音樂

D.單調(diào)音樂

9、下列哪個(gè)力度標(biāo)記適合表現(xiàn)一列火車漸漸駛向遠(yuǎn)方的音樂？（）

A.cresC

B.dim

C.B.dim.Cff

D.sf

10、下面譜例的演奏形式是（）o

ViolinI

ViolinD

Viola

Violoncello

DoubleBass

A.弦樂五重奏

B.銅管五重奏

C.木管五重奏

D.鋼琴四重奏

11、下圖中樂人所持樂器為（）。

A.冬不拉

B.彈布爾

C.達(dá)普

D.熱瓦普

12、下列屬于廣東音樂的是（）

A.《三潭印月》

B.《歡樂歌》

C.《走馬》

D.《行街》

13、下列合唱譜例中，出現(xiàn)重屬和弦的小節(jié)是（）。

B.環(huán)節(jié)式

C.步驟式

D.遞進(jìn)式

18、京劇三大件伴奏樂器分別是（）

A.京胡、京二胡、琵琶

B.京胡、高胡、二胡

C.京胡、京二胡、月琴

D.京胡、二胡、古箏

19、下列歐洲國家與其民間音樂體裁對(duì)應(yīng)正確的是（）。

A.波蘭-波爾卡

B.意大利一瑪祖卡

C.捷克―塔蘭泰拉

D.奧地利一約德爾山歌

20、下列音樂術(shù)語中速度比Andantino慢的是（）

A.Grave

B.Moderate

C.Allegro

D.Presto

21、下圖女子懷中所抱的樂器是（）o

A.古箏

B琵琶

J二胡

D.月琴

22、下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法？（）

A.同頭換尾

B.魚咬尾

C.起承轉(zhuǎn)合

D.換頭合尾

23、在交響樂的最高潮部分，一般情況下是通過將力度達(dá)到最強(qiáng)、將情緒烘托到極致的方式

進(jìn)行表現(xiàn)，那么下列合適的力度記號(hào)是（）。

A.Piano

B.Fortissimo

C.Pianissimo

D.Forte

24、（）是各聲部隔開一段時(shí)間進(jìn)入，前后呼應(yīng)、相互模仿的復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作手法。

A.賦格

B.對(duì)位

C.卡農(nóng)

D.創(chuàng)意曲

25、馬可是我國著名的作曲家，由其創(chuàng)作的內(nèi)容以歌頌開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士把荒涼的陜北

改造成美麗的“江南”的作品是（）。

A.《兄妹開荒》

B.《夫妻識(shí)字》

C.《牛永貴負(fù)傷》

D.《南泥灣》

26、《西班牙舞曲》是哪部舞劇中的樂曲？（）

A.《吉賽爾》

B.《魚美人》

C.《天鵝湖》

D.《葛蔣莉婭》

27、煎湯代水的藥宜煎

A.10?15分鐘

B.15?25分鐘

C.30分鐘

D.30?40分鐘

E.2?3小時(shí)

28、《夕陽簫鼓》是一首琵琶曲，該曲主題旋律在創(chuàng)作手法上采用了中國民樂傳統(tǒng)的（）o

A.螺娜i結(jié)頂

B.魚咬尾

C.模進(jìn)

D.同頭換尾

29、在大調(diào)體系中，哪一級(jí)七和弦是大小七和弦（）

A.I級(jí)

B.團(tuán)級(jí)

C.V級(jí)

D.團(tuán)級(jí)

30、某女，28歲。妊娠7個(gè)月，因飲食不當(dāng)致胃痛脹滿，曖腐惡食，吐食，大便不爽，舌

苔厚膩，該患者應(yīng)忌用的中成藥是

A.氣滯胃痛顆粒

B.胃康膠囊

C.六味安消散

D.胃皖舒顆粒

E.胃乃安膠囊

31、下面譜例中的#f音是（）。

A.角音

B.徵音

C.變徵

D.清角

32、交響詩《荒山之夜》是（）的作品。

A.穆索爾斯基

B.柴科夫斯基

C.巴拉基列夫

D.格拉祖諾夫

33、下列選項(xiàng)中，適合高中器樂模塊教學(xué)活動(dòng)的是（）

A.舉辦學(xué)生獨(dú)奏、重奏、小合奏等班級(jí)演奏會(huì)

B.舉辦班級(jí)學(xué)生樂曲創(chuàng)編

C.舉辦班級(jí)學(xué)生歌舞表演

D.組織學(xué)生采集民間音樂

34、下列（）不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。

A.量化分解性

B.片面單一性

C.動(dòng)態(tài)終結(jié)性

D.提前預(yù)見性

35、下面譜例屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？（）

A.法國

B.意大利

C.西班牙

D.愛爾蘭

36、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)稀，兩目干

澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請(qǐng)回答以下問題。

確立治法為

A.補(bǔ)血益氣止血

B.健脾益氣，回沖止血

C.補(bǔ)益肝腎，固沖止血

D.活血祛瘀，溫經(jīng)止血

E.滋陰補(bǔ)腎，養(yǎng)血止血

37、下列哪項(xiàng)不適合作為高中“音樂與舞蹈〃模塊的課堂教學(xué)活動(dòng)？

A.學(xué)生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂

B.學(xué)生通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏情緒和情感

C.學(xué)生學(xué)習(xí)有代表性舞種的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合,并隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

D.學(xué)生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動(dòng)

38、下列譜例出自哪一個(gè)省的民歌？（）

I=A2

稍快親切地

6-|^3-|63j332|12JsTlJ|3291_G|

咿哪！山對(duì)山來巖對(duì)巖.小河倩菁

1?1!6[￡近3還|L3|3返[返|1?1-6||

過不（尼）來，哥抬石頭妹兜土?花轎搭起走過（尼）來。

A.河北

B.云南

C.青海

D.遼寧

39、圖1的樂器是（）。

圖1

A.編鐘

B.方響

C.云磬

D.編磬

40、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是哪部芭蕾舞劇中的選曲？（）

A.《紅色娘子軍》

B.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

C.《絲路花雨》

D.《白毛女》

41、“音樂課上，李老師首先請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的赫哲族民俗風(fēng)情資料，再讓學(xué)生欣賞民

歌并模唱，師生討論其音樂特點(diǎn)，最后在《烏蘇里船歌》的音樂中結(jié)束課程?！鄙鲜鼋虒W(xué)過

程沒有涉及的音樂課程領(lǐng)域是（）。

A.感受與欣賞

B.表現(xiàn)

C.音樂與相關(guān)文化

D.創(chuàng)造

42、下列譜例中的同聲二部合唱屬于哪一種民歌()

----6-

666^6533,

乃乃乃乃為乃乃乃乃乃乃乃乃

女齊3-一一|3

7乃

GZ-S/-V

女獨(dú)2%.§^6-If6666^66^6666^6565333|

會(huì)當(dāng)限?乃

乃它乃乃乃乃乃乃乃乃乃乃乃乃乃

-。」一

女開3-——|爰3

A.侗族大歌

B.蒙古族短調(diào)

C.藏族酒歌

D.彝族海菜腔

43、《秦王破陣樂》是唐代宮廷燕樂中的一部著名樂舞，創(chuàng)作于初唐時(shí)期，同時(shí)它也是()的

代表曲H。2006年5月20日，該音樂形式經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

名錄。這部作品具有氣勢(shì)磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度的特點(diǎn)。

A.魯西南鼓吹樂

B.西安鼓樂

C.冀中管樂

D.絳州鼓樂

44、下面譜例中的作品是創(chuàng)作的抒情歌曲o選()

A.聶耳；《鐵蹄下的歌女》

B.聶耳;《梅娘曲》

C.冼星海；《夜半歌聲》

D.冼星海；《黃河之戀》

45、木管五重奏包含長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管與()。

A.小號(hào)

B.圓號(hào)

C.長(zhǎng)號(hào)

D.低音號(hào)

46、下列關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)的表述正確的是（）。

A.“感受與欣賞〃教學(xué)以欣賞為中心，不能穿插表現(xiàn)、創(chuàng)造等內(nèi)容

B.學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)安排完全依據(jù)學(xué)生的興趣和意愿來決定

C.教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，包括多聽、多唱、多演奏、多讀譜等

D.教材是教學(xué)活動(dòng)的核心，教學(xué)不能涉及教材以外的內(nèi)容

47、高中音樂課堂上，當(dāng)教師講到學(xué)堂樂歌的音樂形式時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，簡(jiǎn)

單陳述對(duì)學(xué)堂樂歌音樂的了解。案例中，教師在整體聆聽前，介紹歌曲的創(chuàng)作背景，屬于鑒

賞課中哪一教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)？（）

A.整體欣賞

B.拓展延伸

C.背景介紹

D.分段欣賞

A.復(fù)拍子

B.單拍子

C.變換拍子

D.混合拍子

49、在高中音樂鑒賞課《京劇大師梅蘭芳》中，學(xué)生欣賞完規(guī)定唱段后，教師為學(xué)生講解京

劇的悠久歷史和發(fā)展過程，以及梅蘭芳先生在國家動(dòng)蕩之時(shí)不為FI本人演出而“蓄須明志〃

的故事，感染和鼓舞學(xué)生，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下哪條課程基本理念0

A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

C.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)仇造意識(shí)

D.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化

50、將大七度的冠音升高大二度，其應(yīng)成為（）。

A.倍增八度

B.增七度

C.增八度

D.倍增七度

二、多選題

51、下列關(guān)于元雜劇的描述有誤的是（）。

A.結(jié)構(gòu)通常為一本四折

B.每折由相同宮調(diào)的若干曲牌組成

C.采用五聲音階

D.表演由曲、賓白、科蛆成

52、下列哪個(gè)民族的傳統(tǒng)民歌是單聲部形式？

A.蒙古族呼麥

B.侗族大歌

C.壯族雙聲

D.飛歌

53、小便不甚赤澀，淋漓不己，腰膝酸軟

A.熱淋

B石淋

C.勞淋

D.血淋

E.膏淋

54、在音樂教學(xué)中，體現(xiàn)了知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)的是（）

A.與小組成員交流、合作

B.感受音樂所表達(dá)的思想感情

C.感受不同藝術(shù)門類的主要形式特征

D.學(xué)生集體進(jìn)行編創(chuàng)

55、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中，采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊(duì)合作表現(xiàn)的作品是（）。

A.《汨羅沉流》

B.《第一交響曲》尚險(xiǎn)

C.《第六交響曲一一3Y》

D.《第十交響曲一一江雪》

56、下面譜例是歌曲《東方紅》，其主題發(fā)展手法是（）o

仁Fi

556|2-|11_6|2-|55|6165|11_6|2-|52|17j6I§

A.嚴(yán)格模進(jìn)

B.自由模進(jìn)

C.反向模進(jìn)

D.倒影模進(jìn)

57、比"Moderato”所要求的速度慢的是（）

A.AIIegro

B.Allegretto

C.Lento

D.Pre8to

58、下面譜例出自哪位作曲家？（）

A.舒伯特

B.舒曼

C.李斯特

D.肖邦

59、下列不屬于起拍收拍三要素的是（）。

A.速度

B.力度

C.情緒

D.姿勢(shì)

60、用"跺腳〃"拍腿”"拍手”"捻指〃進(jìn)行訓(xùn)練屬于（）

A.鈴木鎮(zhèn)一的“小提琴〃教學(xué)

B.柯達(dá)伊的“歌唱〃教學(xué)

C.達(dá)爾克羅茲的“體態(tài)律動(dòng)”教學(xué)

D.奧爾夫的“聲勢(shì)"教學(xué)

61、最適合右圖中樂隊(duì)為之伴奏的唱段是（）

A.《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

B.《游園驚夢(mèng)》

C.《夫妻雙雙把家還》

D.《天上掠下個(gè)林妹妹》

62、音樂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的有效手段，其核心內(nèi)容是（）

A.審美體驗(yàn)

B.技能訓(xùn)練

C.心理干預(yù)

D.知識(shí)傳授

63、下列作品中，屬于印度史詩題材的是()

A.《星星索》

B.《恰克》

C.《薩滿姆賽卡特》

D.《摩訶婆羅多》

64、下列為回旋曲式結(jié)構(gòu)的是()。

A.A+B+A

B.A+B+C+A

C.A+A1+A2+A3

D.A+B+A+C+A

65、下列選項(xiàng)中，曲子的結(jié)構(gòu)曲式運(yùn)用手法與該圖示結(jié)構(gòu)大體一致的是()o

A+A1+A2+A3+A4+A5…

A.《南屏晚鐘》

B.《唱支山歌給黨聽》

C.《到敵人后方去》

D.《哥德堡變奏曲》

66、被稱為“印度小提琴”的樂器是()。

A.風(fēng)笛

B.薩朗吉

C.卡曼賈

D.排簫

6/、立部位一般用()人演奏。

A.64-180

B.190?200

C.150?200

D.100-150

68、里姆斯基?科薩科夫是俄國著名音樂家、音樂教育家，下列哪首是他的作品()

A.《匈牙利舞曲》

B.《拿波里舞曲》

C.《1812序曲》

D.《西班牙隨想曲》

69、傳統(tǒng)戲曲行當(dāng)中常有“大花臉”"二花臉〃和“小花臉〃之說，其中“小花臉”屬于哪個(gè)行當(dāng)？

()

A.生

B.旦

C.凈

D.丑

70、下面譜例旋律屬于號(hào)子的哪種類型？（）

I=Fi

lL6§|k65|5L_l5_41521I2-|05_1I5M51

一,根扃▼擔(dān)欣而溜地那呀咳%軟而軟海軟而軟溜

521|2-|552|5?￡2\1?12|5一

溜呀咳噗.擔(dān)上了扁一擔(dān)要有絳州.

A.船漁號(hào)子

B.農(nóng)事號(hào)子

C.挑擔(dān)號(hào)子

D.工程號(hào)子

71、布魯納將兒童認(rèn)知發(fā)展分為動(dòng)作表象、圖像表象和符號(hào)表象三個(gè)階段，其中動(dòng)作表象階

段是通過各種身體動(dòng)作理解外界并表述自我。下列哪一個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了音樂認(rèn)知發(fā)展過程中的

動(dòng)作表象階段（）

A.通過聆聽感受音樂

B.通過圖形表現(xiàn)音樂

C.通過五線譜記錄音樂

D.通過肢體表現(xiàn)音樂

72、采用洗星海創(chuàng)作的主旋律，集體編創(chuàng)，于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是（

）0

A.《黃河》

B.《梁山伯與祝英臺(tái)》

C.《長(zhǎng)江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

73、俄國作曲家普羅科菲耶夫的作品曾因大膽和尖銳的創(chuàng)作風(fēng)格而被評(píng)價(jià)為"足球音樂"，他

的歌劇代表作是

A.《彼得與狼》

B.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

C.《卡門》

D.《沃采克》

74、創(chuàng)作了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》《小小畫家》的作曲家是（）

A.黃自

B.李叔同

C.吳伯超

D.黎

75、某些化學(xué)藥品與某些適當(dāng)?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以降低某些化

學(xué)藥品的毒副作用和用藥劑量。

下列中西藥聯(lián)用，能降低西藥毒副作用的藥組是

A.金銀花與青霉素

B.氯氮平與石麥湯

C.甘草與氫化可的松

D.珍菊降壓片與可樂定

E.地西泮與苓桂術(shù)甘湯

76.下列曲式結(jié)構(gòu)圖中，哪個(gè)是對(duì)比方整性結(jié)構(gòu)（）

［紿構(gòu)圖:f結(jié)構(gòu)留：2b

AJB.

I小節(jié)H：4+4l小節(jié)數(shù)：4+4

f結(jié)構(gòu)留：］玷構(gòu)圖：Mb

cJ一，D.I

l小節(jié)敕：4*IOl小節(jié)數(shù)：4+IO

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

77、（）是音樂新課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生情感的評(píng)價(jià)關(guān)系到情感內(nèi)涵、人

生態(tài)度、人格健全的重要問題。

A.情感態(tài)度與價(jià)值觀評(píng)價(jià)

B.過程與方法評(píng)價(jià)

C.知識(shí)與技能評(píng)價(jià)

D.認(rèn)知評(píng)價(jià)

/8、下面譜例是歌曲《菩提樹》中的旋律片段，其創(chuàng)作者是（）。

門前有畏善利,站

做過無數(shù)美蒙,在它問.

A.舒伯特

B.肖邦

C.舒曼

D.李斯特

79、下列譜例中的旋律是由雙簧管獨(dú)奏的引子部分，出自于哪部作品（）

A.小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》

B.民族管弦樂曲《瑤族舞曲》

C.管弦樂曲《春節(jié)序曲》

D.管弦樂組曲《山林之歌》

80、創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代的管弦樂作品《春節(jié)組曲》的作者是（）

A.李煥之

B.丁善德

C.馬思聰

D.工義平

81、柯爾文手勢(shì)中正確表達(dá)唱名"Si"的是（）。

D.^、

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

82、在歌唱教學(xué)過程中，某老師將不同地域的《茉莉花》放在一起進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，這體現(xiàn)了

（）的運(yùn)用。

A.聽唱教學(xué)法

B.視唱教學(xué)法

C.比較教學(xué)法

D.探究教學(xué)法

83、不川鋼琴，即可進(jìn)行多聲部音樂創(chuàng)作，或看著樂譜即能在意識(shí)中再現(xiàn)音樂音響，產(chǎn)生共

鳴，此特征描述的是()

A.情感體驗(yàn)

B.即興創(chuàng)作

C.體態(tài)律動(dòng)

D.內(nèi)心聽覺

84、木管五重奏需要用到的樂器有()

A.①②③④⑤

B.②③⑤⑥⑦

C.①②③⑤⑦

D.①②③⑤⑥

85、“作曲家所表現(xiàn)的理念，主要都是純粹的音樂特性.而明確的情感或情緒不可能具體地表

現(xiàn)在音樂中”，上述觀點(diǎn)體現(xiàn)的美學(xué)觀是()。

A.形式主義

B.指涉主義

C.表現(xiàn)主義

D.極簡(jiǎn)主義

86、合唱排練的三個(gè)基本步驟是制定排練計(jì)劃、排練作品和()。

A.藝術(shù)處理

B.發(fā)聲練習(xí)

C.熟悉樂譜

D.演唱設(shè)想

87、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩

躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。

病名應(yīng)診斷為

A.喘證

B.咳嗽

C.感冒

D.胸痹

E.消渴

88、重視音樂實(shí)踐、增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)是音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中兩個(gè)重要的、相互聯(lián)系、相

互滲透的概念，只有通過變好的音樂實(shí)踐，學(xué)生在感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、體驗(yàn)音

樂的基礎(chǔ)上，才能更好地去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。下列哪一項(xiàng)不符合以上觀點(diǎn)?()

A.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生立刻給予批評(píng)指正

B.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的技巧去理解音樂、探索音樂

C.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神

D.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以運(yùn)用音樂的形式表達(dá)情感，交流思想

89、《卡門》的體裁是()o

A.喜歌劇

B.抒情歌劇

C.正歌劇

D.趣歌劇

90、電視劇《人民的名義》中，主人公演唱的《智斗》選自()。

A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》

B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》

C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》

D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

91、《跳蚤之歌》的體裁形式為()o

A.詼諧歌曲

B.抒情歌曲

C.諷刺歌曲

D.敘事歌曲

92、“劉老師要求學(xué)生既可以用各種鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓

勵(lì)學(xué)生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。"上述教學(xué)行為主要體現(xiàn)的是()

A.理論性

B.探索性

C.規(guī)范性

D.科學(xué)性

93、能樂是最具代表性的日本傳統(tǒng)藝術(shù)形式，其伴奏樂器不包括()

A.能管

B.太鼓

C.三味線

D.伽郁琴

94、下列選項(xiàng)中的作曲家與該譜例中旋律片段的創(chuàng)作者為同一樂派的是()

A.莫扎特

B.舒伯特

C.門德爾松

D消邦

95、被譽(yù)為“偉大的演員、美的化身〃的京劇表演藝術(shù)家是()。

A.梅蘭芳

B.尚小云

C.荀慧生

D.程硯秋

96、該患者應(yīng)辨證為杳看材料

A.心氣虛

B.脾陽虛

C.心陽虛

D.肺氣虛

E.睥氣虛

97、李鐵梅這個(gè)人物是現(xiàn)代京劇中()劇目中的女主角。

A.《紅燈記》

B.《沙家浜》

C.《海港》

D.《杜鵑山》

98、下面譜例為古琴曲《流水》的片段，其中音符上方H勺圓圈符號(hào)為()

A.泛音記號(hào)

B.高八度記號(hào)

C.跳音記號(hào)

D.延長(zhǎng)音記號(hào)

99、”在音樂課上聆聽音樂《歌唱祖國》時(shí)，學(xué)生能夠辨識(shí)A樂段和B樂段〃，依據(jù)布盧姆的

教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？

A.評(píng)價(jià)

B.分析

C.理解

D.創(chuàng)造

100,該證最有可能出現(xiàn)的舌象是查看材料

A.舌淡紅

B.舌邊有齒痕

C.舌紅絳

D.舌紅，苔黃

E.舌紫暗，有瘀點(diǎn)

三、問答題

101、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》的引子和主題

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)L具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）

（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

102、分析下列譜例，并按要求作答。

要求：

（1）歌曲分為3個(gè)樂句，畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示，標(biāo)明小個(gè)數(shù)。（5分）

（2）分析每個(gè)樂句的調(diào)式調(diào)性。（6分）

（3）說明歌曲調(diào)式的特點(diǎn)。（2分）

（4）說明第2句和第3句運(yùn)用/哪種旋律發(fā)展手法。（2分）

1=C1對(duì)花

明快地

6-5|6-i|I6_fi|553I27_2I

5.7|$0||：3^21_2|03I5?7I$0：||

103、（材料）

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)。

教學(xué)對(duì)象:高中“音樂與舞蹈〃模塊學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容:藏族舞蹈

教學(xué)重點(diǎn):掌握藏族舞蹈基本動(dòng)作及其組合

教學(xué)任務(wù):根據(jù)指定的音樂和所學(xué)的基本動(dòng)作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。

要求：

1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

2.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。

3.針對(duì)教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

104、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照卜.列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光》

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

⑵針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（25分）

.月光

A①（法〕助超西曲

1=kD__________

pp

76762656^[5￡5473^[￡3436323/[2121^?-|

A③

1=5

fQ3LL?LLiILui_i4|

pp

B段中的育?段落

1=E

^63163i|i2.2.|t2-46|

105、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：選修“演奏”模塊的學(xué)生。

教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《梭羅河》。

教學(xué)重點(diǎn)：合奏時(shí)節(jié)奏的唯確性與聲音的協(xié)調(diào)性。

要求：

⑴選擇合適的樂器進(jìn)行教學(xué)。

（2）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

⑶針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。

4梭羅河

1?CJ

中速抒情地''印度尼西曼民歌

35

0--01232.1I3------|o5_35?II

美

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ffi我為你歌唱！你的光

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歷

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f心上.

船￥季來

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在臨.

遠(yuǎn)?

oiO2-i|3---|05_35.s|2.75.67364.3|1----|

你輕轎流淌，雨季時(shí)波濤浪滾,你流向遠(yuǎn)方.

QiLiiJ.26|i-6-|oi7iLiLe|e-5-|gi2-2L28i|

你的源奧旭於自梭羅.萬威山送你一路前往.浪泡的波鴻流向

.1-紿I

2-6-|O67i3.i|2--------：||z354.?|i--------I

遠(yuǎn)方.一n流入海洋.英明的河西上.

106、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：演唱《讓世界充滿愛》

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）

（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)L具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）

（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

讓世界充滿愛片段）

107、一節(jié)七年級(jí)音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后牛》當(dāng)唱到，‘千里

刀光影，仇恨燃九城"時(shí)，有學(xué)生在接"哈〃"吼"。原來是后面幾個(gè)所謂的“差生〃。他們看到老

師停頓下來，不敢再鬧了。老師接著說：“有的同學(xué)在這加上'哈"吼’非常好，很有氣勢(shì)，下

而我們一起來體會(huì)一下"。在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動(dòng)作，所有學(xué)生的表演都

很起勁，那幾個(gè)"調(diào)皮鬼”也開心和驕傲極了。

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分

析，并簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

108、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲。

109、分析下面譜例。

要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對(duì)模進(jìn)關(guān)系分別是哪幾對(duì)

（2）此段旋律中，音樂的對(duì)比主要體現(xiàn)在哪方面

110、分析下面的譜例。要求：

1.畫出結(jié)構(gòu)圖示并寫出樂句。（6分）

2.寫出調(diào)式調(diào)性。（6分）

3.簡(jiǎn)要說明樂句的發(fā)展手法。（3分）

111、案例：

本課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲鼓樂的基本節(jié)奏。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生欣賞完《非

洲鼓聲》后，江老師正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶中的兒段非洲鼓樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。突然，李勇

說："老師，我們想跟其他組'斗鼓'，行嗎？"老師愣住了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)里沒有這個(gè)環(huán)節(jié),

老師想了想，問："你行嗎？〃李勇馬上說：“沒問題!我在小學(xué)時(shí)是民樂隊(duì)敲鼓的，這個(gè)我最

在行了，哈哈!”于是一場(chǎng)轟轟烈烈的“斗鼓”比賽開始了，直到下課。

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析

和評(píng)價(jià)，然后簡(jiǎn)述理由。

112、將下面旋律片段改寫成一苜歡快的圓舞曲。

要求：

（1）符合圓舞曲體裁特征，可增減音符（包括休止符）改變節(jié)奏。（7分）

（2）在改寫后的樂譜上標(biāo)注速度、力度標(biāo)記。（3分）

友誼地久天長(zhǎng)

中速深情地蘇格士民歌

上j1,1小JJ盲招三L于”

怎*忘記舊日朋友.心中能不懺用？舊

（1）劃分樂曲的段落和樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖示。（6分）

（2）寫出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱。（6分）

（3）說明此樂曲的再現(xiàn)特點(diǎn)。（3分）

114、楚老師在高一年級(jí)“音樂鑒賞〃模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，

音樂素質(zhì)總體較好，而另一部分學(xué)生則不甚理想，有的甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是老師將音

樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)高低不同的學(xué)生混合組成，同時(shí)將“鑒賞〃

模塊的教學(xué)內(nèi)容改為以識(shí)譜、演唱為主。為促進(jìn)大家互相幫助與合作，楚老師將期末考核定

為小組表演的形式，小組總分?jǐn)?shù)直接影響每位組員的個(gè)人成績(jī)。

問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足

之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）。

115、為下列歌曲旋律片段編配鋼琴伴奏。

同一首歌

116、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)

節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】洪湖水浪打浪

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過幾部經(jīng)典歌劇和舞剎的對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解歌劇是一門融諸多因素于一體的卻乂相

互有別的綜合藝術(shù)形式，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)歌劇的興趣和欣賞經(jīng)典歌劇的能力，啟發(fā)學(xué)生從

審美角度認(rèn)識(shí)歌劇的時(shí)代價(jià)值。

2.通過聆聽歌劇選段《清粼粼的水來藍(lán)澄津的天》和《這一仗打得真漂亮》，感受體驗(yàn)其音

樂情緒。知道歌劇音樂在歌劇中的作用：了解我國新歌劇的基本特征。

【教學(xué)內(nèi)容】

3.《清粼粼的水來藍(lán)潼澄的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》。

4.《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

5.讓學(xué)生了解歌劇的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價(jià)值。

6.重點(diǎn)介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲，熟悉部分唱段。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生積極理解、參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌劇音樂。

【教學(xué)教具】

多媒體、鋼琴、音樂影視資料、歌曲樂譜及畫紙等。

【教學(xué)過程】

一、設(shè)問導(dǎo)人

師：在你們的印象里，歌劇是什么樣的?你能說出幾部歌劇的名字嗎?（學(xué)生討論）那么歌劇到

底是什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們來看幾段錄像，看看你們能否分辨出哪首是歌?。?/p>

（分別播放舞劇《天鵝湖》、歌劇唱段《清粼粼的水來藍(lán)澄湮的天》第一段、音樂劇《獵》和

話劇《雷雨》錄像片段）

師：哪一首是歌??？

生：《清粼粼的水來藍(lán)涅潼的天》。

師：你們作出如此判斷的理由是什么？

生：歌劇是以唱為主。

師：你們說得很對(duì)，那么這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來了解我國的歌劇藝術(shù)，感受我國歌

劇的藝術(shù)魅力。

二、感知與認(rèn)識(shí)

7.播放《清粼粼的水來藍(lán)潼'澄的天》第二段錄像片段。

師：你能看出這段錄像里包含哪些藝術(shù)種類嗎？

生：音樂、文學(xué)、戲劇、美術(shù).......

師：歌劇構(gòu)成的要素囊括了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種，綜合了文學(xué)、戲劇、詩

歌、音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)形式。那么.接下來我們?cè)賮硇蕾p歌劇唱段，就綜合形式

和綜合方法作進(jìn)一步的了解。

8.欣賞《清粼粼的水來藍(lán)鹿濠的天》第三段錄像片段。

師：在歌劇這一綜合藝術(shù)中，各類藝術(shù)是否平分秋色？

生：不，音樂占主導(dǎo)地位，

師：在這首歌曲里，音樂中除了歌唱外。還有什么？

生：器樂音樂。

師：歌劇里.聲樂和器樂是否平分秋色？

生：歌唱最為重要。

師：歌唱在歌劇中發(fā)揮了怎樣的作用？

生：表現(xiàn)作品，推動(dòng)戲劇發(fā)展。

師：通過聆聽。你認(rèn)為歌劇在演唱上具有怎樣的風(fēng)格？

生：民族唱法或者美聲唱法。

師：這首歌曲里有沒有舞蹈？

生：沒有。

（可見，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一種色彩性、過渡性的）

師：歌劇的舞臺(tái)美術(shù)給你的印象如何？

生：感覺好美、好真實(shí)...…

（歌劇里的舞臺(tái)裝置、布景、燈光、服飾、道具等追求寫實(shí)風(fēng)格及歷史文化依據(jù)的可靠性、

真實(shí)性）

師:歌劇的綜合性建立在主次分明、嚴(yán)密有序的基礎(chǔ)上，?音樂在歌劇中的地位是至高無上的。

9.學(xué)生隨錄音演唱《清粼粼的水來藍(lán)潼潼的天》第三段，感受音樂情緒。

師；這首歌曲具有怎樣的風(fēng)格?（具有民族特點(diǎn)和地方色彩）

引出：我國歌劇創(chuàng)作過程及特點(diǎn)。

教師介紹我國新歌劇發(fā)展簡(jiǎn)況。

1.創(chuàng)作過程：探索階段（1919-1944年）、奠基階段（1944—1955年）、深入階段（1956—）。

10.特征：反映群眾的斗爭(zhēng)生活,創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借

鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，線有時(shí)代特點(diǎn)又有鮮明的民族風(fēng)格。

師：下面這首作品就是我國文藝工作者為了遵循“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，大膽探索,

創(chuàng)作了深受群眾歡迎的經(jīng)典新歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

11.播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》錄像片段，了解歌劇劇情背景。

12.播放《這一仗打得真漂亮》錄音。

問題：這首歌曲演唱形式是怎樣的?（有領(lǐng)唱、合唱、齊唱）

師：可見，歌劇中的聲樂演唱形式很多，有獨(dú)唱、合唱、重唱，某些段落還有接近說白的朗

誦。

13.歌曲具有怎樣的風(fēng)格特征?（濃郁的湖北地方特征）

師:音樂主要吸取了湖北地方民間音樂，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感、鄉(xiāng)土氣息和個(gè)性化的音樂形象。

14.你聽了這首歌曲，你的心情怎樣?你想到了什么?（學(xué)生談感受）

師：歌曲的情緒風(fēng)趣、幽默、活潑、開朗，演唱堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們樂觀、開朗的

革命精神風(fēng)貌。音樂樸素開朗、激昂堅(jiān)定，將主人公韓英、劉闖革命的堅(jiān)定意志表現(xiàn)得淋漓

盡致。

15.學(xué)生演唱第二段領(lǐng)唱、齊唱部分。（把學(xué)生分成兩組，以一領(lǐng)眾合的形式演唱）讓學(xué)生再

次體驗(yàn)戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蜆酚^開朗的精神面貌。

三、拓展與創(chuàng)造

師：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是新中國成立后創(chuàng)作的一部經(jīng)典作品，歌劇里有許多的經(jīng)典唱段被

廣大勞動(dòng)人民所喜歡、熟悉。同學(xué)們.你們知道還有哪些唱段嗎？

生：《洪湖水浪打浪》《小曲好唱口難開》等。

師：下面就請(qǐng)你們用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《洪湖水浪打浪》好嗎?（提供歌普）學(xué)

生根據(jù)自己的喜好分成四組：

①舞蹈組同學(xué)隨音樂叩興起舞。

②部分學(xué)生隨音樂模仿劃船動(dòng)作。

③部分學(xué)生隨?&樂有表情地演唱歌曲。

④部分學(xué)生用繪畫的形式把歌曲中表現(xiàn)的景色畫出來。

（教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要求學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)）

課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了中國歌劇藝術(shù)，讓我們了解、感受了我國歌劇藝術(shù)的魅力；通過對(duì)兩部經(jīng)典

歌劇唱段的欣賞、體驗(yàn)，了解了歌劇中所刻畫的人物性格，歌劇音樂在歌劇中所起的作用：

更讓我們知道了我國新歌劇創(chuàng)作特征：反映群眾的斗爭(zhēng)生活，創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱

腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，既有時(shí)代特點(diǎn)又有鮮明的民族風(fēng)格特征。

今天，我們走近了歌劇，讓我們真正地感受了我國歌劇的藝術(shù)魅力。所以，我們要熱愛我國

的民族音樂，熱愛歌劇藝術(shù)。同學(xué)們可以在課后去搜集外國的優(yōu)秀歌劇，與我國的歌劇對(duì)比

欣賞一下，看看外國歌劇和我國歌劇藝術(shù)有什么相同和不同之處，卜.節(jié)課我們一起交流，好

嗎?下課。

117、中醫(yī)診斷用以分辨病位與病勢(shì)深淺的綱領(lǐng)是

A.氣血

B.寒熱

C.虛實(shí)

D.表里

E.陰陽

118、分析歌曲《飛來的花瓣》。

攀r*生》JJtJ》二口燈J：也

飛來的信件.像辦彩色的花明一片-

4ALJ.一丹?/31」一自臺(tái)二』?

充來赤誠的懷念。書來年

⑴分析該歌曲的調(diào)式調(diào)性及音樂風(fēng)格。（5分）

⑵分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（5分）

⑶分析該歌曲的旋律特點(diǎn)。（5分）

119、根據(jù)中醫(yī)望診理論血虛可見

A.牙齒蛀蝕

B.齒稀根露

C.齒齦青紫

D.齒齦紅腫

E.齒齦淡白

120、分析下面的譜例。

要求：

（1）畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出樂曲的結(jié)構(gòu)名稱。（10分）

（2）說明樂曲第一段的每個(gè)樂句之間是運(yùn)用什么手法連接而成的。（5分）

彩云追月

四、問答題

121、分析舒曼的鋼琴作品《夢(mèng)幻曲》的譜例。

夢(mèng)幻曲

要求：

⑴說明曲式名稱，畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出調(diào)式調(diào)性。（10分）

⑵說明樂曲的旋律特點(diǎn)。（5分）

122、要求：

⑴用下列譜例中a.b兩個(gè)樂句和自己創(chuàng)編的兩個(gè)樂句構(gòu)成四個(gè)樂句樂段。

⑵樂段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合。

123、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)

行分析點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標(biāo)】

L學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。

2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表

現(xiàn)的綜合性特征。

（其他目標(biāo)略）

【學(xué)時(shí)】1

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

1.作品賞析一一天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》

（1）學(xué)習(xí)上感受維吾爾族舞蹈特色

師：示范維吾爾族舞蹈片段。

師問：這是哪個(gè)民族的舞蹈？老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么？心情如何？

（師生交流）

生：嘗試模仿"摘葡萄"舞蹈動(dòng)作。

師問：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同？

（師生交流）

師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。（手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位）

生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》

師問：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅？（板書：舞蹈動(dòng)作、

舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)“收獲”這一舞蹈主題的

塑造作用。

2.創(chuàng)編與實(shí)踐一《收獲時(shí)節(jié)》

師：出示創(chuàng)編主題“收獲時(shí)節(jié)〃，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、

攝影攝像組）

生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》.

三、小結(jié)

（后略）

124、胃腕疼痛伴有骯悶灼熱，口干口苦，I」渴不欲飲，脈滑數(shù)，證屈

A.脾胃虛寒證

B.寒邪客胃證

C.飲食傷胃證

D.濕熱中阻證

E.肝氣犯胃證

125、眩暈，頭重如裹，胸悶惡心，食欲不振，身困多寐，舌苔白膩，脈滑。中醫(yī)辨證為

A.氣血虧虛

B.肝腎陰虛

C.肝火上擾

D.瘀血阻竅

E.痰濁上蒙

126、樂段寫段。

要求：

L用下面譜例作為第一樂句，完成一個(gè)4樂句的樂段。（5分）

2.結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合〃。（5分）

127、某男，20歲。身體偏熱，多動(dòng)、好興奮，其體質(zhì)類型應(yīng)辨為

A.偏陰質(zhì)

B.偏陽質(zhì)

C.瘀血質(zhì)

D.痰濕質(zhì)

E.陰陽平和質(zhì)

128、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《祖國大地美如花冠》

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)L具體的教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）

（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

附謂例:

祖國大地美如花冠（片段）

甘，尼不民默

心健儀配

件*門口口以」」5有|丹「Lr^iM

我曾也國?西的?尢修色大施一色無也

129、為下面歌曲編配二聲部合唱。

菊花臺(tái)

方文山網(wǎng)

周太倫由

33230|35323|112868

你的淚光柔弱中帶傷.慘白的月彎彎勾住過往.

3.2J65.Ie8S38.5I32_25U|2LJL2-

夜太漫長(zhǎng)凝結(jié)成了需是誰在閣樓上冰冷地絕見

要求：

⑴在每一樂句停頓處（休止或較長(zhǎng)的時(shí)值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第一

聲部。

⑵將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以二聲部合唱的形式重新記譜＜

130、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)

行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。

【課程名稱】《海的百態(tài)》

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》

【主要目標(biāo)】通過聆聽和感受，體驗(yàn)不同音樂作品對(duì)“?！钡谋憩F(xiàn)。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

1.欣賞

（1）觀賞油畫《九級(jí)浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。

（2）師問：大海里的風(fēng)景是怎樣的？生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴……

（3）師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。

聆聽肖邦的鋼琴練習(xí)曲Op.25-No.12,聽賞德彪西的交響君■畫《大?！菲巍?/p>

（4）介紹作曲家。

聆聽《亞麻色頭發(fā)的少女》片段。

（5）講解《大?！返膭?chuàng)作背景?受到浮世繪的影響。

2.編創(chuàng)

（1）形體動(dòng)作的編創(chuàng)練習(xí)

全班分成5個(gè)小組，利用形體動(dòng)作、表情神態(tài)等方式，根據(jù)《大?！返牟煌繇懶Ч谡n

上分組練習(xí)表現(xiàn)大海的不同狀態(tài);組內(nèi)分角色扮演海浪、海鷗、風(fēng)、船….

（2）對(duì)白、旁白、配音的編創(chuàng)練習(xí)

每組1人負(fù)責(zé)誦讀旁白，如普希金的詩《大?！返龋浩渌麑W(xué)生進(jìn)行音效配音，如風(fēng)聲、海浪

聲等。

（3）整體編創(chuàng)的練習(xí)與表演

各組將上述兩部分內(nèi)容整合，進(jìn)行編創(chuàng)排練，然后分組表演。

三、小結(jié)

（后略）

131、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行

分析，并提出改進(jìn)建議。

【課程名稱】《海的百態(tài)》

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》

【主要目標(biāo)】通過聆聽和感受，體驗(yàn)不同音樂作品對(duì)“?！钡谋憩F(xiàn)。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

16.欣賞

⑴觀賞油畫《九級(jí)浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。

（2）師間：大海里的風(fēng)景是怎樣的

生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴……

⑶師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來，

聆聽肖邦的鋼琴練習(xí)曲Op.25NO.12,聽賞德彪西的交響音畫《大?！菲?。

（4）介紹作曲家。

聆聽《亞麻色頭發(fā)的少女》片段。

⑸講解《大?！返膭?chuàng)作背景一一受到浮世繪的影響。

17.編創(chuàng)

⑴形體動(dòng)作的編創(chuàng)練習(xí)

全班分成5個(gè)小組，利用形體動(dòng)作、表情神態(tài)等方式，根據(jù)《大海》的不同音響效果，在課

上分組練習(xí)表現(xiàn)大海的不同狀態(tài)；組內(nèi)分角色扮演海浪、海鷗、風(fēng)、船……

（2）對(duì)白、旁白、配音的編創(chuàng)練習(xí)

每組1人負(fù)責(zé)誦讀旁白，如普希金的詩《大?！返龋黄渌麑W(xué)生進(jìn)行音效配音，如風(fēng)聲、海浪

聲等。

⑶整體編創(chuàng)的練習(xí)與表演

各組將上述兩部分內(nèi)容整合，進(jìn)行編創(chuàng)排練，然后分組表演。

三、小結(jié)

（后略）

132、案例：

音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生演唱彝族民歌《阿西里

西》，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。接著，老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作

彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們

高興地動(dòng)手制作起來，老師在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時(shí)

下課鈴響了。

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析老師教學(xué)中的問題（7

分），并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議（8分）。

133、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),

教學(xué)對(duì)象：選修”演奏〃模塊的學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《平安夜》要求：

⑴自選合適的樂器，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。（10分）

⑵針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）

⑶針對(duì)⑵中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

（二）唱詞一一典雅秀麗姑蘇音學(xué)生誦讀：

原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。朝飛暮卷，

云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。

師問：這段詞運(yùn)用了哪些文學(xué)手法?描繪了什么場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的心情？生答：略。

（三）唱腔一一樂聲悠揚(yáng)夢(mèng)回轉(zhuǎn)

老師演唱【皂羅袍】選段，學(xué)生體會(huì)昆曲的唱腔特色。（慢、柔、裝飾音多）

了解“曲牌〃，回顧“昆腔”的發(fā)展歷史，總結(jié)“水磨調(diào)〃的特點(diǎn)。

師生交流，尋找【皂羅袍】選段中比較有特色的唱腔并模仿。

學(xué)唱“原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”兩句。

（四）表演一一清歌曼妙舞翻趾

完整欣賞《牡丹亭?游園》Z【包羅袍】片段。

模仿、體驗(yàn)昆曲"歌舞一體"的表演。

討論并總結(jié)昆曲的表演特征一一無聲不歌，無動(dòng)不舞。

（五）總結(jié)一一幽蘭雅韻千載傳

師問：昆曲的審美價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

生答：曲折動(dòng)人的傳奇故事，典雅秀麗的文辭，豐富優(yōu)美的曲牌唱腔，細(xì)膩傳神的身段表演，

深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的意境刻畫。（后略）

134、可與花椒、山蒼子汨等共貯而達(dá)到養(yǎng)護(hù)作用的是

A.桃仁、柏子仁

B.酸棗仁、苦杏仁

C.黃芭、枸杞

D.大棗、龍眼肉

E.鹿茸、冬蟲夏草

135、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。

【課題名稱】《拉丁美洲一一安第斯高原探戈音樂文化的交融》

【教學(xué)內(nèi)容】

18.秘魯民間器樂合奏曲《告別》

19.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》

20.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過聽、唱、動(dòng)讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。

通過欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點(diǎn)。

能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等不同形式，加深對(duì)拉美音樂的理解并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)

拉關(guān)歌舞。

【教學(xué)過程片段】

21.導(dǎo)入

⑴播放拉］.美洲歌手瑞奇?馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。

（2）告訴學(xué)生這首歌的音樂特點(diǎn)及音樂風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂。

22.新課教學(xué)

⑴告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂文化的原因。

（2）賞析秘魯民間器樂合奏曲《告別》，老師介紹各種樂器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂器圖片，并體

會(huì)這首樂曲的情緒。

⑶賞析墨西哥民間音樂《美麗的天使》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)

奏，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，最后，老師介紹歌曲特點(diǎn)。

⑷播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類型和特點(diǎn)并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)

奏，學(xué)生用拍手或身體動(dòng)作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。

（5）欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂譜，簡(jiǎn)

要介紹樂曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。

23.小結(jié)

⑴師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂的風(fēng)格及感受。

⑵再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂聲中走出教室。

136、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)

行評(píng)析。（15分）

【課題名稱】昆曲《牡丹亭?游園》

【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段

【主要目標(biāo)】

體驗(yàn)昆曲《牡丹亭?游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主

要特點(diǎn)和審美特征：了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。

（其他目標(biāo)略）

【課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過程片段】

（一）回顧夢(mèng)春秋六百年

（前略）

3.介紹《牡丹亭》的劇情。

4.板書課題一一《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】

（二）唱詞一一典雅秀麗姑蘇音

學(xué)生誦讀：

原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。朝飛幕卷，

云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。

師問：這段詞運(yùn)用了哪些文學(xué)手法？描繪了什么場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的心情？

生答：（略）

（三）唱腔一一樂聲悠揚(yáng)夢(mèng)回轉(zhuǎn)

1.老師演唱【皂羅袍】選段，學(xué)生體會(huì)昆曲的唱腔特色（慢、柔、裝飾音多）。

2.了解“曲牌〃，回顧“昆山腔”的發(fā)展歷史，總結(jié)“水磨調(diào)”的特點(diǎn)。

3.師生交流，尋找【皂羅袍】選段中比較有特色的唱腔并模仿。

4.學(xué)唱“原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣〃兩句。

（四）表演一一清歌曼妙舞編跑

1.完整欣賞《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段。

2.模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體"的表演。

3.討論并總結(jié)昆曲的表演特征一一無聲不歌，無動(dòng)不舞。

（五）總結(jié)一一幽蘭雅韻千載傳

師問：昆曲的審美價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

生答：（曲折動(dòng)人的傳奇故事，典雅秀麗的文辭，豐富優(yōu)美的曲牌唱腔，細(xì)膩傳神的身段表

演，深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的意境刻畫。）

（后略）

137、旋律寫作。

要求：

⑴分別以譜例中樂句作為第1句和第2句，創(chuàng)作第3句和第4句.

（2）完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。

133、某中學(xué)的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是管弦樂曲《1812序曲九上課開始，老師檢查了學(xué)

生是否在課前查閱了1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。于是，1812

年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、拿破侖與庫圖佐夫各自的戰(zhàn)略部署、庫圖佐夫與拿破侖勝敗的原因、這

次俄法戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲歷史的影響等，均成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《1812

序曲》后結(jié)束本課。

?問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，

簡(jiǎn)述自己的觀