全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

4i1、依據(jù)“倒u形假說(shuō)"理論，在競(jìng)技體育比賽中運(yùn)動(dòng)員要獲得最佳成績(jī)，應(yīng)處于哪一種喚醒

取水平？（）

卡I：A.低等水平

B.中等水平

ic.高等水平

：D.任何水平

2、需要較低喚醒水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（

A.短跑

iB.舉重

IC.射箭

D.拳擊

一|3、生物體不斷地將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解。同時(shí)釋放出能量供應(yīng)機(jī)體生命活動(dòng)需要的過(guò)

兇去程稱(chēng)為（）o

改|A.合成代謝

IB.同化過(guò)程

（:.異化過(guò)程

1D.能量代謝

14、維持軀體姿勢(shì)最基本的反射是（）

!A.肌緊張

!B.腱反射

：C.屈肌反射

D.翻正反射

恬

5、為了有效提高下肢肌肉力量，在進(jìn)行跳深練習(xí)時(shí)，股四頭肌的收縮屬于（）。

A.離心收縮

B.等長(zhǎng)收縮

C.等張收縮

D.超等長(zhǎng)收縮

6、下列隊(duì)列口令中，動(dòng)令落在左腳的是（）。

A.向右轉(zhuǎn)一一走

立---定

C.向后轉(zhuǎn)一一走

D.向左轉(zhuǎn)一一走

7、小明喜歡長(zhǎng)跑，但他的有氧耐力卻很差勁，經(jīng)常跑很短的距離就氣喘吁吁。根據(jù)所學(xué)運(yùn)

動(dòng)生理學(xué)知識(shí)，下列選項(xiàng)中，不是影響小明有氧耐力的因素的是（）。

A?氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能

B.骨骼肌的特性

C.睡眠不足

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)自8力

8、在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)“第二次呼吸”，表明人體肌能水平已經(jīng)達(dá)到（）。

A.進(jìn)入工作狀態(tài)

B.疲勞狀態(tài)

C.恢復(fù)狀態(tài)

D.相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

9、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由全身（

A.200多塊肌肉和600多塊骨骼構(gòu)成

B.600多塊肌肉和200多塊骨骼以及關(guān)節(jié)構(gòu)成

C.600多塊肌肉和200多塊骨骼構(gòu)成

D.200多塊肌肉和600多塊骨骼以及關(guān)節(jié)構(gòu)成

10、兩情側(cè)平舉姿勢(shì)時(shí)，三角肌做的工作是（）

A.支持工作

B.加固工作

C.固定工作

D.向心工作

11、體育過(guò)程可分為結(jié)構(gòu)要素和過(guò)程要素。其中結(jié)構(gòu)要素主要包括（）。

A.體育目的、體育方法、體育內(nèi)容

B.體育環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)空間

C.體育參與者、體育指導(dǎo)者、體育媒介

D.體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境

12、一場(chǎng)正規(guī)的足球比賽，每隊(duì)最多可替換幾人（）

A.lA

B.2人

C.3人

D.5人

13、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)繞冠狀軸運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為（）。

A.屈和伸

B.外展和內(nèi)收

C.回旋

D.環(huán)轉(zhuǎn)

14、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)"屬于以下哪個(gè)

方面的目標(biāo)？（）

A.運(yùn)動(dòng)參與

B.運(yùn)動(dòng)技能

C.身體健康

D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)

15、依據(jù)身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)著重發(fā)展哪一素質(zhì)（）。

A.速度素質(zhì)

B.靈敏素質(zhì)

C.耐力素質(zhì)

D.柔韌素質(zhì)

16、“俯臥撐臂后振〃練習(xí)可發(fā)展那一組肌肉的力量？（）

A.伸脊柱的肌肉

B.屈脊柱的肌肉

C.臀大肌和小腿三頭肌

D.胸大肌和背闊肌

17、影響最大攝氧景的中央機(jī)制是（）

A.心臟的泵血功能

B.心臟的內(nèi)分泌功能

C.肌肉利用氧的能力

D.骨骼肌的分泌功能

18、“抽屜試驗(yàn)〃通常用于檢查膝關(guān)節(jié)哪條韌帶的損傷？（）

A.假韌帶

B.脛側(cè)副韌帶

C.腓側(cè)副韌帶

D.十字交又韌帶

19、新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（）功能。

A.甄別

B.激勵(lì)

C.選拔

D.尊重

20、運(yùn)動(dòng)疲勞是運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，可對(duì)其進(jìn)廳評(píng)定的指標(biāo)是（）。

A.視力

B.聽(tīng)力

C.閃光融合頻率

D.身體成分

21、下列哪一選項(xiàng)最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成？（）

A.情境教學(xué)策略

B.分層教學(xué)策略

C.支架式教學(xué)策略

D.示范一模仿教學(xué)策略

22、在籃球比賽中，鄰近的兩名防守隊(duì)員協(xié)同堵截進(jìn)攻隊(duì)員運(yùn)球突破的防守方式屬于（）。

A.補(bǔ)防配合

B.夾擊配合

C.“關(guān)門(mén)〃配合

D.穿過(guò)配合

23、在大強(qiáng)度訓(xùn)練中，（）進(jìn)入血液會(huì)影響血液酸堿平衡。

A.ATP

B.乳酸

C.肌糖原

D.碳酸飲料中的成分

24、通過(guò)體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，在完成動(dòng)力性定量負(fù)荷時(shí)，動(dòng)脈血壓的變化特點(diǎn)是（）

A.收縮壓、舒張壓均升高

B.收縮壓升高、舒張壓適量下降或不變

C.收縮壓、舒張壓均下降

D.收縮壓下降

25、排球發(fā)球時(shí)，自裁判鳴哨起，發(fā)球隊(duì)員必須在（）秒內(nèi)將球發(fā)出。

A.7

B.8

C.12

D.24

26、圍繞關(guān)節(jié)額狀軸運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)形式是（）。

A.屈伸運(yùn)動(dòng)

B.收展運(yùn)動(dòng)

C.回旋運(yùn)動(dòng)

D.環(huán)繞運(yùn)動(dòng)

27、能有效促進(jìn)創(chuàng)傷組織愈合的營(yíng)養(yǎng)素是（）

A.蛋白質(zhì)、維生素

B.福萄糖、維生素E和鐵

C.蛋白質(zhì)、維生素A和碘

D.葡萄糠、維生素D和鈣

28、體育課中，針對(duì)身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常且平時(shí)較少參加體育活動(dòng)的學(xué)生，鍛煉

的注意事項(xiàng)是（）。

A.可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，可參加激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

B.可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，不宜參加激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

C.可不按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，可按其他的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育活動(dòng)

D.可不按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，可參加激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

29、下列哪一項(xiàng)不是體育教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)？（）

A.身體承受必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

B.難度由深入淺

C.體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合

D.身體直接參與

30、”教學(xué)目標(biāo)〃、“教材處理，、“教學(xué)內(nèi)容〃、“教學(xué)方法〃等屬于體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的（）級(jí)

指標(biāo)。

A.四

B.三

C-

D一

31、體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹（）的宗旨。

A.健康第一

B.安全第一

C.多樣性

D.娛樂(lè)第一

32、在體育教學(xué)中，體育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法有（）,>

A.自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、興趣學(xué)習(xí)法

B.自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

C.自主學(xué)習(xí)法、興趣學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

D.興趣學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

33、一運(yùn)動(dòng)員戳骨處出血，為了止血應(yīng)該指壓（）。

A.鎖骨下動(dòng)脈

B.肱動(dòng)脈

C.面動(dòng)脈

D.頸動(dòng)脈

34、引體向上對(duì)于測(cè)定下列哪一項(xiàng)是有效的（）

A.上肢屈肌群的絕對(duì)力量

B.上肢屈肌群的耐力

C.上肢伸肌群的絕對(duì)力量

D.上肢伸肌群的耐力

35、以直接感知為主的體育教學(xué)方法可分三類(lèi)，下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不正確（）。

A.發(fā)現(xiàn)法

B.示范法

C.演示法

D.保護(hù)與幫助法

36、關(guān)于長(zhǎng)拳基本手型和步型描述不正確的是（）

A.手型主要有拳、掌、勾、握

B.拳要握緊，拳面平，直腕

C.步型主要有弓步、馬步、虛步等

D.要求學(xué)的四指并攏伸直

37、人體進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，最主要的能源物質(zhì)是（

A.糖

B.脂肪

C.蛋白質(zhì)

D.磷酸肌酸

38、（）是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)位移的距離。

A.動(dòng)作速率

B.動(dòng)作速度

C.動(dòng)作節(jié)奏

D.動(dòng)作力最

39、水的功能不包括（）

A.潤(rùn)滑

B.維持體溫

C.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)

D.幫助吸收

40、形成運(yùn)動(dòng)技能的分化階段時(shí)，運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型（）

A.尚未建立

B.初步建立

C.建立和較鞏固

D.已經(jīng)建立

41、在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身的條件和需要，制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃步驟,

從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的模式屬于（）

A.探究式學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

C.自主式學(xué)習(xí)

D.領(lǐng)會(huì)式學(xué)習(xí)

42、（）和磷是牙齒骨骼的重要成分。

A.鈣

B.鐵

C.鋅

D.錫

43、現(xiàn)代三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中，要求學(xué)生“單足跳跨步跳-跳躍〃身體重心的移動(dòng)軌跡是（）。

A.見(jiàn)上圖

B.見(jiàn)圖

C.如圖

D.如上圖

44、下列不屬于現(xiàn)代體育三大基石的是（）。

A.德式體操

B.瑞典體操

C.英國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)

D.日本體操

45、當(dāng)前歸因研究中最有影響力的理論是（）的歸因理論。

A.Wolpe

B.Dueck

C.Deaux

D.Weiner

46、墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作類(lèi)型主要有（）

A.轉(zhuǎn)體、擺動(dòng)、落地

B.滾翻、平衡、手翻

C.翻騰、平衡、落地

D.翻騰、滑步、魚(yú)躍

47、籃球三分投籃區(qū)是以籃圈中心點(diǎn)的投影為圓心，距離端線中點(diǎn)的內(nèi)沿（）處，以

25米為半徑的圓形。

A.1.575米

B.1.60米

C.1.65米

D.1.75米

48、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)規(guī)定人體有（）個(gè)互相垂直的基本軸，描述人體或環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)一般都繞這

（）個(gè)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

A.二；二

B.三；三

C.四；四

D.五：五

49、調(diào)節(jié)血糖濃度下降的激素主要是（）

A.甲狀腺素

B.腎上腺素

C.胰高血糖素

D.胰島素

50、進(jìn)行胸外心臟按壓復(fù)蘇時(shí)，按壓的部位為（）。

A.胸骨下端

B.胸鎖關(guān)節(jié)處

C.左側(cè)肋骨中間

D.右側(cè)肋骨中間

二、多選題

51、在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是（）。

A.右手一左手的遷移

B.右手一左腳的遷移

C.左手一右腳的遷移

D.右腳一右手的遷移

52、在一個(gè)心動(dòng)周期中，瞬間動(dòng)脈血壓的平均值稱(chēng)為平均動(dòng)脈壓，其值約等于（

A.收縮壓與舒張壓之和的1/2

B.收縮壓與1/3脈壓之和

C.收縮壓與1/3舒張壓之和

D.舒張壓與1/3脈壓之和

53、按運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容，可把運(yùn)動(dòng)興趣分為物質(zhì)興趣和（）o

A.直接興趣

B.基礎(chǔ)興趣

C.精神興趣

D.間接興趣

54、決定體育教學(xué)設(shè)計(jì)水平的關(guān)鍵是（）

A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

B.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

C.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

D.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)

55、體重指數(shù)法(BMI)是依據(jù)體重與身高的比值來(lái)判斷肥胖的一種方法，其計(jì)算公式是I：)。

A.體重(kg)/身高(m)

B.體重(kg)/身高2(m2)

C.身高2(m2)/體重(kg)

D.體重2(kg2)/身高(m)

56、骨箭的損傷常發(fā)生在()階段。

A.嬰幼兒

B.兒童少年

C咸年

D.中老年

57、()是指在參加正式比賽或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前，人體某些器官、系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列條件反射性

機(jī)能變化。

A.進(jìn)入工作狀態(tài)

B.真穩(wěn)定狀態(tài)

C.賽前狀態(tài)

D.假穩(wěn)定狀態(tài)

58、下列哪一選項(xiàng)屬于綜合感知類(lèi)教學(xué)方法？()

A.提示法

B.演示法

C.示范法

D.比賽法

59、三級(jí)跳遠(yuǎn)的三跳依次是()

A.跨步跳、跳躍和單足跳

B.單足跳、跳躍和跨步跳

C.單足跳、跨步跳和跳躍

D.跨步跳、單足跳和跳躍

60、籃球雙手胸前傳球要求手腕內(nèi)旋，拇指下壓，其目的是()。

A.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行快

B.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行穩(wěn)定

C.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行快

D.使球出手后產(chǎn)生前旋，球K行穩(wěn)定

61、一般所說(shuō)的血糖指的是血液中的()

A.果糖

B.糖原

C.葡萄糖

D.磷酸葡萄糖

62、體育鍛煉可影響主觀亙福感，主觀幸福感是由三個(gè)維度組成的。下列選項(xiàng)中正確的是()

A.自我接納、環(huán)境條件和生活滿意度

B.積極情感、消極情感和生活滿意度

C.情緒體驗(yàn)、積極情感和生活滿意度

D.環(huán)境條件、人際關(guān)系和生活滿意度

63、骨是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)重要的組成部分，其發(fā)生方式包括（）。

A.膜內(nèi)成骨和膜外成骨

B.膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨

C.膜內(nèi)成骨和軟骨外成骨

D.軟骨外成骨和結(jié)締組織成骨

64、體育教學(xué)過(guò)程最基本的構(gòu)成要素包括（）四個(gè)方面。

A.教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容

B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境

C.教務(wù)部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)生、教材

D.校長(zhǎng)、教師、教室、學(xué)生

65、影響投擲鉛球遠(yuǎn)度的主要因素是（）

A.出手速度和出手角度

B.出手角度和出手高度

C.出手速度和出手高度

D.出手高度和出手力量

66、教學(xué)反思的水平可分為（）階段。

A-

B.二

C.三

D.四

67、體育教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)實(shí)施的主要依據(jù)?，其可分為四個(gè)層級(jí)，既學(xué)校、學(xué)年與學(xué)期、

單元外，還有（）？

A.季度

B.班級(jí)

C.課時(shí)

D.周次

68、分布在肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)囊等處，能感受機(jī)體運(yùn)動(dòng)和平衡刺激的感受器足（）

A.內(nèi)感受器

B.本體感受器

C.外感受器

D.特殊感受器

69、科學(xué)的體育鍛煉可使骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生良好的變化。下列表述錯(cuò)誤的是（）。

A.骨密質(zhì)增厚

B.骨干增粗

C.有機(jī)物增多，無(wú)機(jī)物減少

D.骨小梁變粗,排列清時(shí)

70、體育教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度、獨(dú)立和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為是下

列哪一特性的具體體現(xiàn)?）

A.教師主導(dǎo)性

B.教師主宰性

C.學(xué)生能動(dòng)性

D.學(xué)生主體性

71、下列哪一選項(xiàng)容易誘發(fā)運(yùn)動(dòng)性猝死？（）。

A.胃腸綜合征

B.力量性心臟肥大

C.馬方（凡）氏綜合征

D.耐力性心臟肥大

72、在足球比賽中，防守隊(duì)員因鏟球造成的攻擊性行為屬于（）

A.敵意性攻擊

B.情境性攻擊

C.競(jìng)爭(zhēng)性攻擊

D.工具性攻擊

73、下列選項(xiàng)可緩沖速度快、力量大的來(lái)球，以提高排球墊球效果的是（）。

A.含胸收腹，手臂隨球后撤并適當(dāng)放松肌肉

B.含胸收腹，手臂隨球后撤并適當(dāng)收緊肌肉

C.挺胸收腹，手臂隨球前伸井適當(dāng)放松肌肉

D.挺胸收腹，手臂隨球前伸并適當(dāng)收緊肌肉

74、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常將比賽失敗的原因歸結(jié)為“教練水平低〃或“裁判不公〃。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.內(nèi)歸因型

B.外歸因型

C.習(xí)得性無(wú)助型

D.無(wú)歸因型

75、發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件是（）

A.熟知體育教學(xué)觀念、體育教材和自己的學(xué)生

B.熟知體育教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)方法和自己的學(xué)生

C.熟知體育項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)境和評(píng)價(jià)方法

D.熟知體育項(xiàng)目、體育教材和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

76、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試時(shí)，與柔韌素質(zhì)相關(guān)度最高的測(cè)試項(xiàng)目是（）

A.仰臥起坐

B.800米跑

C.肺活量

D.坐位體前屈

77、下列選項(xiàng)中不屬于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程主要目標(biāo)的是（）

A.提高交往與合作能力

B.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

C.增強(qiáng)體能，掌握體育與健康知識(shí)和技能

D.提高文化課學(xué)習(xí)水平

78、依照體育與健康課程的基本理念，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)是（）

A.教師的發(fā)展

B.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

C.學(xué)生的發(fā)展

D.運(yùn)動(dòng)成績(jī)

79、乒乓球正規(guī)比賽單打采用（）。

A.七局四勝制

B.五局二勝制

C.三局二勝制

D.九局五勝制

80、人們習(xí)慣把肌肉靠身體正中面或肢體近端的附著處稱(chēng)為（）

A.定點(diǎn)

B.起點(diǎn)

C.近固點(diǎn)

D.動(dòng)點(diǎn)

81、下列能源物質(zhì)中，作為人體運(yùn)動(dòng)主要能源物質(zhì)的是（）。

A.蛋白質(zhì)

B.脂肪

C.糖

D.ATP

82、久坐且缺乏運(yùn)動(dòng)不利于健康，容易引起（）

A.心動(dòng)徐緩、肥胖、骨質(zhì)疏松

B.心動(dòng)徐緩、肥胖、心腦血管病

C.貧血、骨質(zhì)疏松和心腦血管病

D.肥胖、骨質(zhì)疏松和心腦血管病

83、在逆風(fēng)情況下投擲標(biāo)槍時(shí)，出手角和仰角應(yīng)（）。

A.出手角大些，仰角大些

B.出手角小些，仰角大些

C.出手角小些，仰角小些

D.出手角大些，仰角小些

84、學(xué)生在練習(xí)山羊分腿搭越動(dòng)作時(shí)，教師保護(hù)與幫助的合理位置是（）

A.正前方

B.側(cè)前方

C.側(cè)后方D,正后方

85、關(guān)節(jié)面面積差的大小是影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的關(guān)鍵因素，關(guān)節(jié)面面積差最大的關(guān)節(jié)是（）。

A.桃腕關(guān)節(jié)

B.肩關(guān)節(jié)

C.髏關(guān)節(jié)

D.踝關(guān)節(jié)

86、在制定一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（

A.教材價(jià)值和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

B.教學(xué)條件和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

C.學(xué)生人數(shù)和教學(xué)條件

D.教學(xué)手段和教學(xué)方法

87、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)可以分為（）大類(lèi)。

A3

B.4

C.5

D.6

88、ATP-CP系統(tǒng)是指（）。

A.乳酸能系統(tǒng)

B.有氧氧化系統(tǒng)

C.磷酸原系統(tǒng)

D.供能系統(tǒng)

89、產(chǎn)生重力性休克的主要原因是（）

A.劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)后立即站立不動(dòng)

B.運(yùn)動(dòng)前進(jìn)食

C.運(yùn)動(dòng)后立即進(jìn)食

D.血糖過(guò)低

90、人體最基本的心血管中樞與呼吸中樞位于（）

A.大腦

B.延髓

C.小腦

D.脊髓

91、負(fù)重正踢腿主要練習(xí)哪些肌肉的力量（）

A.腹直肌和股直肌

B.腹直肌和股后肌群

C.骼腰肌和股直肌

D.股中間肌和股外側(cè)肌

92、足球比賽中，什么情況下可判為“死球”（）？

A.守門(mén)員撲住球后抱著球不動(dòng)

B?球接觸到場(chǎng)內(nèi)裁判員后

C.球觸及球門(mén)柱或橫梁后彈回場(chǎng)內(nèi)

D.球接觸在場(chǎng)內(nèi)的助理裁判員后彈回場(chǎng)內(nèi)

93、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)心率達(dá)到180次/分以上時(shí)，常表現(xiàn)為心輸出量減少，其主要原因是

（）

A.心室慢速射血期縮短

B.心房收縮期短

C.心室快速充盈期縮短

D.心房舒張期縮短

94、《體育之研究》的作者是（

A.周恩來(lái)

B.孫中山

C.毛澤東

D嚴(yán)復(fù)

95、難度不高或根本不可能分解學(xué)練的教學(xué)內(nèi)容，宜采用（）

A.遞進(jìn)練習(xí)法

B.完整練習(xí)法

C.逐進(jìn)練習(xí)法

D.逆進(jìn)練習(xí)法

96、利用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和判析進(jìn)行評(píng)斷與比較的方法叫做（）

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.相對(duì)評(píng)價(jià)

97、動(dòng)機(jī)是在人的頭腦中形成的激發(fā)或抑制某個(gè)人行為的愿望或意向，它是推動(dòng)人從事某種

活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能表現(xiàn)為（）

A.社會(huì)、生物、內(nèi)部和外部

B.發(fā)動(dòng)、選擇、強(qiáng)化和維持

C.培養(yǎng)、激發(fā)、直接和間接

D.探究、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和完成

98、體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）。

A.知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)

B.全年目標(biāo)和學(xué)期付標(biāo)

C.社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)

D.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)

99、在比賽前，運(yùn)動(dòng)員的心率和血壓會(huì)出現(xiàn)什么變化？（）

A.心率減慢，收縮壓降低

B.心率減慢，收縮壓升高

C.心率加快，收縮壓降低

D.心率加快，收縮壓升高

100、耐力性運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)絕大部分是由（

A.有氧代謝供給

B.無(wú)氧代謝供給

C.脂肪代謝供給

D.基礎(chǔ)代謝供給

三、問(wèn)答題

101、某中學(xué)實(shí)施足球模塊教學(xué)，鄭老師在教授足球“腳背內(nèi)側(cè)踢弧線球技術(shù)〃（也稱(chēng)“香蕉球”,

見(jiàn)圖）時(shí)，其課堂教學(xué)步驟如下：

⑴教師示范足球腳背內(nèi)側(cè)踢弧線球技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生觀察球的飛行路線和教師腳部動(dòng)作。

（2）教師提出問(wèn)題：為什么球會(huì)弧線飛行，讓學(xué)生討論。

⑶分小組回答教師提出的問(wèn)題。

⑷教師對(duì)學(xué)生所回答問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解足球弧線飛行的基本原理。

（5）教師再次做示范，讓學(xué)生觀察教師的腳部動(dòng)作。

⑹學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

該教師采用了什么教學(xué)方法？（3分）并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3分

102、某中學(xué)初三（1）班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先

將學(xué)生分成四列橫隊(duì)站立，進(jìn)行完整的鏡面示范，讓學(xué)生散開(kāi)進(jìn)行原地徒手模仿練習(xí)；其次

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行投籃模仿練習(xí)；然后又將學(xué)生分成四組，在兩塊籃球場(chǎng)上分別進(jìn)行投籃

比賽（教學(xué)組織形式見(jiàn)下圖）。胡老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)投籃動(dòng)作正確連貫，準(zhǔn)確

性高，就安排該同學(xué)進(jìn)行示范。王同學(xué)第一次投籃沒(méi)投進(jìn)，第二次又沒(méi)投進(jìn)，引起“噓”聲一

片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進(jìn)，這時(shí)胡老師露出了微笑。

。鎮(zhèn)面。正面

oooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooo

當(dāng)學(xué)生“噓〃聲一片時(shí)，作為教師你認(rèn)為應(yīng)如何處理？

103、案例：

初2-⑷班共有學(xué)生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個(gè)，乒乓球若干。

教學(xué)內(nèi)容：

⑴較好地運(yùn)用步法并進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)。

(2)學(xué)生自由分組進(jìn)行模擬練習(xí)。

⑶發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。

⑷培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭(zhēng)上游的進(jìn)取精神。

教學(xué)步驟：

⑴學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢(shì))后，學(xué)生快速起動(dòng)沖刺跑5?6

米。

⑵學(xué)生碎步進(jìn)行前、后、左、右移動(dòng)摸地面畫(huà)線練習(xí)。

⑶學(xué)生兩人一組，縱隊(duì)站立，聽(tīng)到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。

⑷球拍托球碎步走比賽。

(5)教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

問(wèn)題：

⑴指出本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。

(2)指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

104、(材料)某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級(jí)學(xué)生

上排球課，其他青年教師進(jìn)行觀摩。

在教學(xué)過(guò)程中，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，此時(shí)王老師為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的興

趣和提升學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神，為同學(xué)們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國(guó)女排“十

一連勝慶I?一”的故事，王老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)“女排精神"，同學(xué)們聽(tīng)后情緒激昂，紛紛表

示一定要發(fā)揚(yáng)"女排精神",刻苦努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，隨后都積極投入到課堂練習(xí)之中。

觀摩課結(jié)束后，體育教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)說(shuō)/王老師上了一堂非常好的課……對(duì)大家今后的教學(xué)具

有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的思想政治教育，希望各位老師

也認(rèn)真思考，在自己的教學(xué)中努力開(kāi)展課程思政，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧！?/p>

⑴案例分析題你認(rèn)為教研組長(zhǎng)所說(shuō)的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

⑵案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價(jià)值？

105、閱讀材料?，根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

水平四，初中三年級(jí)八班，人數(shù)：45。

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。

教學(xué)條件：田徑場(chǎng)、沙坑。

106、簡(jiǎn)述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

107.案例：下面材料為某校高二年級(jí)王同學(xué)（女）的學(xué)習(xí)日志：

????看我這么胖的體型就知道我是體育困難戶，過(guò)去一上體育課我就發(fā)愁：同樣的技術(shù)動(dòng)

作.枯燥的練習(xí)，我總是學(xué)得最慢。一些有難度的只能放棄，因此，我不喜歡上體育課。進(jìn)

入高中階段，體育課實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)，我選擇了籃球選項(xiàng)課。

????一開(kāi)始我并沒(méi)有信心，但是自從分到基礎(chǔ)組后，老師并沒(méi)有忽視我們，而是從我們的實(shí)

際出發(fā)，從最基本的動(dòng)作開(kāi)始教，不斷地為我們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也不是單一的技術(shù)

考核。讓我逐漸樹(shù)立了打好籃球的信心?，F(xiàn)在的我每次都特別投入，面對(duì)技術(shù)好的同學(xué)，我

羨慕但不自卑，我或許永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的水平，但我每次課都在進(jìn)步。

該老師上課方式為什么會(huì)給王同學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)如此大的變化？

108、（1）作為教師，針對(duì)李某出現(xiàn)的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方法。

（2）針對(duì)李某的這種情況，在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)如何預(yù)防

109、簡(jiǎn)述體育教學(xué)中教師相互評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和手段

110、閱讀下列材料，根據(jù)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師

活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程。

某初二（2）班學(xué)生共40人，其中男生20人，女生20人。

教學(xué)內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。

器材：鉛球。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程

111、案例：

王老師是初中三年級(jí)的一名體育教師，今天他要教學(xué)的內(nèi)容為太極拳，木班男女生共有

32人。

教學(xué)內(nèi)容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(shì)（正立）。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)習(xí)武興趣，自覺(jué)參與武術(shù)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)習(xí)武的樂(lè)趣；初步掌握二十四式太極拳

的手型、步型。

教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，環(huán)繞操場(chǎng)跑步3圈。②教師通過(guò)

帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體錄像，講解并做示范動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：太極手型、手法；難點(diǎn)：

準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、連貫性，③學(xué)生分組練習(xí)，分成4組，每組8人。④太極的勾手、云手

手型。

⑤教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師講評(píng)。⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)（能夠熟練掌握手型），

宣布下課。

問(wèn)題：

⑴根據(jù)上述材料，分析一下王老師能否完成教學(xué)H標(biāo)，為什么？

（2）指出王老師的教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

112、某學(xué)校初一⑴班40名學(xué)生上體育課，有2塊籃球場(chǎng)，20個(gè)籃球，第一次課學(xué)習(xí)籃球

體前變向換手運(yùn)球技術(shù)（見(jiàn)圖）。王老師在完成動(dòng)作示范與講解動(dòng)作要領(lǐng)之后，緊接著就讓

學(xué)生進(jìn)行“一-對(duì)一運(yùn)球搶球"游戲練習(xí)。結(jié)果，出現(xiàn)了部分學(xué)生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采

用了新的練習(xí)方法，解決了這一問(wèn)題。

體前變向換手運(yùn)球示意圖

請(qǐng)分析學(xué)生頭部相撞的原因有哪些，你認(rèn)為王老師可能采用哪些方法解決了這一問(wèn)題（列舉

2種方法）？

113、簡(jiǎn)述體育教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。

114、我是一名新入職的體育老師，在一次七年級(jí)的短跑蹲踞式起跑新授課教學(xué)中，我按

照起跑的競(jìng)賽技術(shù)要求進(jìn)行教學(xué)，效果卻不盡人意。課的基本部分階段，在調(diào)整好隊(duì)形后，

我詳細(xì)地講解、示范了“各就位”（蹲立雙手支撐）、“預(yù)備”

（抬起臀部重心前移）、“聽(tīng)槍跑〃（迅速蹬離起跑器及加速跑）三個(gè)環(huán)節(jié)，還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)了“雙

手支撐間距多少厘米〃“抬遠(yuǎn)臀部后大小腿的夾角為多少”等技術(shù)細(xì)節(jié)，用了大概十五分鐘。

在示范講解中，同學(xué)們的注意力不太集中，有的交頭接耳，甚至打鬧。我置之不理，專(zhuān)

注于自己的講解與示范。在隨后的學(xué)生練習(xí)階段，大部分同學(xué)還是不能正確掌握所教的技

術(shù)動(dòng)作。我反復(fù)提示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣還是不高。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)指出該教師在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。（6分）

（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螌?duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教材化處理,（9分）

115、案例：

某教師給初中二年級(jí)某班的學(xué)生上“魚(yú)躍前滾翻〃的技巧課，技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)順序：

⑴教師和一名學(xué)生代表分別作了前滾翻動(dòng)作示范；

（2）教師示范、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生總結(jié)二者的區(qū)別與聯(lián)系；

⑶講解示范練習(xí)方法，學(xué)生多種形式分組練習(xí)（"組內(nèi)同質(zhì)，組問(wèn)異質(zhì)〃“差異化教學(xué)"“分組競(jìng)

賽合作學(xué)習(xí)〃“友伴分組”），教師巡視指導(dǎo)；

⑷分卡片指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

問(wèn)題：

⑴結(jié)合新課標(biāo)分析案例運(yùn)用了什么教學(xué)方法?有哪些值得我們借鑒的地方？

⑵本課還有哪些地方需要改進(jìn)?提出改進(jìn)方法。

116、診斷指數(shù)為

A.［真陽(yáng)性/（真陽(yáng)性+假陰性）］xlOO%

B.［真陰性/（真陰性+假陽(yáng)性）］xlOO%

C.［（真陽(yáng)性+真陰性）/（真陽(yáng)性+假陽(yáng)性+真陰性+假陰性）］xlOO%

D.診斷敏感性+診斷特異性

E.［真陽(yáng)性/（真陽(yáng)性+假陽(yáng)性）］xlOO%

117,某高中體育教研組活動(dòng)。教研組長(zhǎng)：各位老師最近是否關(guān)注到一篇圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)文

章，題目是《體育是頂級(jí)的教育》，下面我把此文讀一讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)："曾經(jīng)我們只有比賽，

只有獲勝。競(jìng)技場(chǎng)上，勝者歡呼雀躍，笑容燦爛，負(fù)者垂頭喪氣，神情落寞，體育帶給人們

的情感沖擊直接而強(qiáng)烈，這一點(diǎn)在青少年身上表現(xiàn)得更加淋漓盡致。實(shí)際上無(wú)論輸贏，都是

一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，都會(huì)有人生的收獲，我們有些遺忘了體育很重要的教育功能，許多人把

體育比賽的過(guò)程比作濃縮的人生，高潮與低谷，順境與挫折，短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)一遍人生百味，

確實(shí)有增廣見(jiàn)聞、加深生命厚度的作用，以審美角度看，只有休育之魅力，而在教育者眼里，

體育不僅能壯筋骨，還能調(diào)感情、強(qiáng)意志，是人格教育的最好的方式。"

教研組長(zhǎng)：不知道各位對(duì)這篇文章有何感想，希望大家發(fā)表意見(jiàn)。

張老師：是的，這幾天我也看到了這篇文章，一開(kāi)始感到非常興奮，但是后來(lái)又感到自己做

得還不夠，有點(diǎn)慚愧。

李老師：我也有同感，現(xiàn)在我們的體育課程確實(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。

王老師:確實(shí)如張老師所說(shuō),感到自己責(zé)任重大,尤其是在當(dāng)今國(guó)家高度重視體育的情況下，

作為青年教師要盡快提升自身專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，在工作中才能發(fā)揮體育的“頂級(jí)”教育功

能。

（1）談?wù)勀銓?duì)“體育是頂級(jí)的教育”這一觀點(diǎn)的看法。（10分）

（2）作為體育老師，你將如何發(fā)揮體育的育人功能？（5分）

118、簡(jiǎn)述《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

119、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，還經(jīng)常要

求學(xué)生在體育課中不要講疵話，注意安全。然而這位教師講課情急時(shí)，常常用“蠢豬""笨蛋"

這樣的言語(yǔ)。

如果你是?名體育教師，請(qǐng)列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生，以取得良好的效果。（6分）

120、初三（1）班足球教學(xué)比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生先慢跑

兩圈，做徒手操和足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后再進(jìn)行教學(xué)比賽。此時(shí)，有幾位同學(xué)高呼：“李老師

安排那么多準(zhǔn)備活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間啦，我們直接開(kāi)始比賽吧!這樣可以多踢一會(huì)兒啊！"李老

師給學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)凑账暗挠?jì)劃開(kāi)始上課。比賽過(guò)程中有的學(xué)生不遵守

規(guī)則，為了爭(zhēng)搶球故意用手推操別的同學(xué)，甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象，場(chǎng)面一度混亂......

問(wèn)題：（1）你認(rèn)為學(xué)生的要求是否合理？（2分）請(qǐng)從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度做出解釋。（8分）

（2）如何強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的上述行為？（5分）

四、問(wèn)答題

121、寒假結(jié)束后，某校高-（2）班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的

教學(xué)內(nèi)容后，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又安排了3組xlO次的蛙跳練習(xí)和3組xlO次的團(tuán)

身跳練習(xí)。在星期四第二次上體育課時(shí)，張同學(xué)問(wèn)李老師：“老師，我前天上完體育課后，

昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事??？”張同學(xué)說(shuō)完，又有幾個(gè)同學(xué)也喊起來(lái)：

“是??！我們也渾身酸疼，這到底是怎么I可事?。繎?yīng)該怎么處理??？〃李老師看著同學(xué)們求知

若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開(kāi)始給同學(xué)們解釋……

為什么會(huì)出現(xiàn)肌肉酸疼現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣處理？

122、為了加速消除運(yùn)動(dòng)性疲勞，如何促進(jìn)靜脈血回心?

123、體育教學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？

124、簡(jiǎn)述體育團(tuán)隊(duì)凝聚力的概念及其影響因素。

125、簡(jiǎn)述影響肌肉力量的解剖學(xué)和生理學(xué)因素。

126.傷寒可能性較大

A.01：160、H1：80

B.01：40、H1：320

C.O1：160、H1：320

D.01：160,甲、乙、丙任何一項(xiàng)1：160

E.01：80、H1：160

127、體育教師應(yīng)如何有效實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃？（10分）

128、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，清設(shè)計(jì)出一堂40分鐘的教案，列舉出基本部分的教

學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程。

班級(jí)人數(shù)：初三學(xué)生，30人；

場(chǎng)地：操場(chǎng)；

器材：錄音機(jī)；

學(xué)習(xí)內(nèi)容：少年長(zhǎng)拳。

129、案例：

初一年級(jí)女生上體育課，學(xué)習(xí)排球的墊球技術(shù)（第一次課）。任課教師李老師先讓學(xué)生進(jìn)

行自由拍山練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng)。到了課的基小部分，他要求學(xué)生進(jìn)行自拋?zhàn)詨|練習(xí)。練

習(xí)一段時(shí)間后，李老師把學(xué)生集中起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們墊球時(shí)手臂都伸得很直，很好！如果

能把球拋得再高一點(diǎn)就更好了！”聽(tīng)了他的話后，同學(xué)們紛紛把球拋得高了起來(lái)……

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)指出本次課教學(xué)采用了哪些教學(xué)策略，并分析其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。（10分）

（2）請(qǐng)指出李老師這種評(píng)價(jià)方法的作用。（5分）

130、制備親和層析柱應(yīng)選擇

A.瓊脂糖

B.瓊脂糖珠4B

C.聚乙二醉

D.硫酸錢(qián)

E.聚丙烯酰胺

131、請(qǐng)根據(jù)下列材料，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能方面的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、基本部分的練習(xí)步驟及

組織形式。教學(xué)對(duì)象：高一（4）班，男生40人。

教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)中的起跳技術(shù)（騰空步動(dòng)作），第一次課.教學(xué)條件：田徑場(chǎng)1個(gè)，

沙坑1個(gè)，踏跳板4個(gè)，體操墊4塊。

132、如何評(píng)價(jià)體育教師的“動(dòng)作示范”？

133、初一⑵班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時(shí)總是偏向一側(cè)，體育委員對(duì)他說(shuō):

"你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲

笑。李同學(xué)找到體育老師問(wèn)："張老師，我做前滾翻時(shí)為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”

張老師說(shuō)："你做一遍我看看。"張老師看后說(shuō)："你在兩手臂用力均勻的同時(shí)，一定要把頭

放正。然后在張老師的保護(hù)與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了,李同學(xué)非常高興。

試從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度分析“頭不正時(shí)會(huì)出現(xiàn)滾翻偏向一例〃這種現(xiàn)象的原因。

134、在行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)教學(xué)中，田老師首先有動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后

做了完整的動(dòng)作示范，并傳授了動(dòng)作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托

球舉球高，四要指腕用力柔和巧。"在學(xué)習(xí)過(guò)程中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注了“接

球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)

的問(wèn)題不厭其煩地進(jìn)行糾正，但一節(jié)課下來(lái)，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺(jué)無(wú)所適

從。

在運(yùn)動(dòng)技能形成的不同階段，其教學(xué)任務(wù)和講解要求是什么？

135、簡(jiǎn)述體育的教育功能。

136、雙向免疫擴(kuò)散試驗(yàn)應(yīng)選擇

A.瓊脂糖

B.瓊脂糖珠4B

C.聚乙二醇

D.硫酸鉉

E.聚丙烯酰胺

137、某教師進(jìn)行高一男生的跨欄跑教學(xué)，單元為6次課。第1次課，采用游戲法讓學(xué)生跨

越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗(yàn)跨越障礙的樂(lè)趣；第2?5次課，在教學(xué)中，讓

學(xué)生按運(yùn)動(dòng)水平分成人數(shù)相等的4個(gè)小組，自定H標(biāo)（如不同的欄數(shù)、欄間距、欄高等），

并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)。在第5次課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了跨欄跑的成績(jī)測(cè)試；第6次課是考核課，考

核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）小組的總得分是個(gè)人的得分之和：（3）本次測(cè)

試成績(jī)與上次成績(jī)相比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。

問(wèn)題：

（1）該師采用了哪些教學(xué)模式？（6分）

（2）請(qǐng)談?wù)勗搯卧虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的優(yōu)缺點(diǎn)。（9分）

138、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的涵義及功能。

139、案例：

教學(xué)條件：水平四；初中二年級(jí)男生；人數(shù)36；排球18個(gè)

教學(xué)內(nèi)容：排球兩人對(duì)練傳、墊球

教學(xué)目標(biāo)：

⑴練習(xí)提高排球基本動(dòng)作技術(shù)。

(2)發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)性及手眼配合能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生肢體控制能力。

教學(xué)步驟：

⑴課堂常規(guī)，隊(duì)列練習(xí)，徒手操準(zhǔn)備活動(dòng)；

⑵教師講解示范兩人對(duì)練傳、墊球的動(dòng)作要領(lǐng)；

⑶學(xué)生分組練習(xí)并查找自己練習(xí)中的不足，教師巡視指導(dǎo);

⑷做靜力拉伸放松活動(dòng)，回收器材。

問(wèn)題：

⑴依照案例中的教學(xué)步驟是否能完成教學(xué)目標(biāo)?為什么？

(2)案例中的教學(xué)步驟是否存在不足?如何改進(jìn)？

140、為避免運(yùn)動(dòng)損傷，應(yīng)如何做好準(zhǔn)備活動(dòng)？

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：

本題考查的是“倒U形假說(shuō)〃理論的知識(shí)點(diǎn)。

A、C、D項(xiàng)，"倒U形假說(shuō)”亦稱(chēng)"貝克爾境界”，指當(dāng)一個(gè)人處于輕度興奮時(shí)?，能把任務(wù)做得

最好。當(dāng)一個(gè)人一點(diǎn)兒興奮都沒(méi)有時(shí)，也就沒(méi)有做好任務(wù)的動(dòng)力了；相應(yīng)地，當(dāng)一個(gè)人處于

極度興奮時(shí)，隨之而來(lái)的壓力可能會(huì)使他完不成本該完成的任務(wù).故可知：在競(jìng)技體育比賽

中運(yùn)動(dòng)員要獲得最佳成績(jī)，應(yīng)處于中等喚醒水平。綜上，排除A、C、D項(xiàng)。

故正確答案為B。

2、答案：C

本題解析：

根據(jù)倒"U"形假說(shuō)，以耐力、力量和速度為主的體能性項(xiàng)目(短跑、舉重、拳擊)要求較高

喚醒水平；以協(xié)調(diào)配合、小肌肉群精細(xì)調(diào)節(jié)為主的項(xiàng)目(射箭)要求低喚醒水平。

3、答案：C

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】生理機(jī)能的基本特征。

【答案】Co

【解析】生物體不斷地將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解，并把所分解的物質(zhì)排出體外，同時(shí)釋放

出能量供應(yīng)機(jī)體生命活動(dòng)需要的過(guò)程，稱(chēng)為異化過(guò)程，也稱(chēng)為分解代謝。合成代謝又稱(chēng)同化

作用或生物合成.是從小的前體或構(gòu)件分子（如氨基酸和核甘酸）合成較大的分子（如蛋白質(zhì)和

核酸）的過(guò)程。能量代謝與物質(zhì)代謝是緊密相聯(lián)的，物質(zhì)在合成代謝時(shí)，需要獲取能量，而

物質(zhì)在氧化分解過(guò)程中.伴有能量的釋放。通常我們把伴隨物質(zhì)代謝過(guò)程中發(fā)生的能量的貯

存、釋放、轉(zhuǎn)移和利用稱(chēng)為能量代謝。

4、答案：A

本題解析：

牽張反射的主要生理意義在于維持站立姿勢(shì)，牽張反射有兩種類(lèi)型：腱反射和肌緊張。腱反

射是指快速牽拉肌腱時(shí)發(fā)生的牽張反射,主要是快肌纖維收縮，為單突觸反射，如投擲鉛球。

肌緊張是指緩慢持續(xù)牽拉肌腱時(shí)發(fā)生的牽張反射，表現(xiàn)為受牽拉的肌肉能發(fā)生緊張性收縮,

阻止被拉長(zhǎng)，主要是慢肌纖維收縮，為多突觸反射，如站立維持站姿。

5、答案：D

本題解析：

本題主要考查考生對(duì)幾種骨骼肌收縮形式的掌握程度。肌肉在收縮時(shí)長(zhǎng)度縮短的收縮稱(chēng)為等

張收縮（乂稱(chēng)向心收縮）；肌肉在收縮時(shí)長(zhǎng)度不變的收縮稱(chēng)為等長(zhǎng)收縮（乂稱(chēng)靜力收縮）；肌

肉在收縮產(chǎn)生張力的同時(shí)被拉長(zhǎng)的收縮稱(chēng)為離心收縮：在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉以恒定速

度，旦收縮時(shí)產(chǎn)生的力量始終與阻力相等的收縮稱(chēng)為等動(dòng)收縮。屈膝縱跳時(shí)，股四頭肌先被

拉長(zhǎng)，做離心收縮，然后再做等張收縮。也被稱(chēng)之為超等長(zhǎng)收縮。

6、答案：D

本題解析：

口令一般由預(yù)令（指示詞）和動(dòng)令（動(dòng)詞）組成。向左轉(zhuǎn)一一走，動(dòng)令落在左腳上；向后轉(zhuǎn)

---走、立---定與向右轉(zhuǎn)---走，動(dòng)令都落在右腳上。

7、答案：C

本題解析：

有氧耐力素質(zhì)是建立在運(yùn)動(dòng)對(duì)氧的需求、機(jī)體攝取氧的能力以及機(jī)體運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)能力的基礎(chǔ)

之上的，與氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能、骨骼肌特性、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力與能量供應(yīng)特點(diǎn)密切相關(guān)。

8、答案：D

本題解析：

〃第二次呼吸，，的出現(xiàn)標(biāo)志著進(jìn)入工作狀態(tài)階段的結(jié)束。運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)入工作狀態(tài)結(jié)束后，人體的

機(jī)能水平和工作效率在一段時(shí)間內(nèi)處于一種動(dòng)態(tài)平衡或用對(duì)?穩(wěn)定狀態(tài)，這稱(chēng)為穩(wěn)定狀態(tài)。

9、答案：B

本題解析：

人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨（成人206塊）、骨連結(jié)和骨骼?。?00多塊）組成，其中成人骨為206

塊。

10、答案：A

本題解析：

兩臂側(cè)平舉姿勢(shì)時(shí)，三角肌做的是靜力工作的支持工作，

11、答案：C

本題解析：

本題考查體育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素。結(jié)構(gòu)要素指在體育過(guò)程中實(shí)體性較強(qiáng)的要素，主要包括體育

人、體育中介、體育學(xué)習(xí)者。過(guò)程要素指體育過(guò)程中實(shí)體性較弱的因素，主要包括體育目的、

體育方法、休育內(nèi)容、體育環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間。c項(xiàng)正確。體育目的、休育方法、

體育內(nèi)容屬于體育過(guò)程的過(guò)程要素。A項(xiàng)與題干不符，排除。體育環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)

空間屬于體育過(guò)程的過(guò)程要素。B項(xiàng)與題干不符，排除,體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境

屬于體育過(guò)程的過(guò)程要素。D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為C。

12、答案：C

本題解析：

足球競(jìng)賽規(guī)則關(guān)于比賽人數(shù)的規(guī)定是上場(chǎng)隊(duì)員最多不得超過(guò)11人,最少不得低于7人，任何

一隊(duì)少于7名隊(duì)員時(shí)，該場(chǎng)比賽應(yīng)為無(wú)效。國(guó)際比賽每場(chǎng)可替補(bǔ)3名球員，如果是友誼比賽,

可以有5名以下的苜補(bǔ)隊(duì)員。

13、答案：A

本題解析：

屈和伸是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞額伏軸（冠狀軸）在矢狀面內(nèi)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。外展、內(nèi)收是指運(yùn)動(dòng)環(huán)

節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)?；匦侵高\(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內(nèi)的運(yùn)功。環(huán)

轉(zhuǎn)是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞額狀釉、矢狀軸、垂直釉和它們之間的中間釉做的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。

14、答案：D

本題解析：

體育與健康課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)

方面，并根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)包括培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

品質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，形成合作意識(shí)與能力，具有良好的體育道德。

15、答案：C

本題解析：

速度素質(zhì)的敏感期為10-13歲，兒童少年時(shí)期是發(fā)展柔韌素質(zhì)的最佳階段，靈敏素質(zhì)7-10

歲增長(zhǎng)最快。耐力素質(zhì)發(fā)展較晚，男女出現(xiàn)峰值的年齡也晚，18歲可達(dá)最大值。為故本題

選C。

16、答案：B

本題解析：

該題考查發(fā)展肌肉力量，“俯臥撐臂后振〃又叫“兩頭起"，即俯臥姿勢(shì)，兩臂兩腿伸直，同時(shí)

向上抬起，因此鍛煉的是屈脊柱的肌肉，故答案選B。

17、答案：A

本題解析：

人體最大攝氧量受到最大心輸出量的限制作用，而最大心輸出量的主要決定因素是心臟的泵

血功能。

18、答案：D

本題解析：

該題主要考查常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的檢查方法."抽屜試驗(yàn)〃常用于檢查膝關(guān)節(jié)前后交又韌帶斷裂,

即十字交叉韌帶損傷。具體方法：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90。，脛骨上端有異常向前移動(dòng),

提示前十字韌帶斷裂；若脛骨上端有異常向后移動(dòng)，提示后十字韌帶斷裂。因此，本題選D。

19、答案：B

本題解析：

新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

20、答案：C

本題解析：

該題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)疲勞的評(píng)定：閃光融合頻率是視敏力，通過(guò)對(duì)視，敏力的測(cè)試

來(lái)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)后機(jī)體的疲勞程度。選項(xiàng)A、選項(xiàng)B為是人體的本體感受器，接收視覺(jué)、語(yǔ)音信

息的一種能力;選項(xiàng)D足人體各組織和器官的總稱(chēng)，也可稱(chēng)為體重。故本題選擇C。

21、答案：D

本題解析：

示范一模仿教學(xué)策略適用于動(dòng)作技能類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容，包括一些操作技能的學(xué)習(xí)，如動(dòng)作定向、

參與性練習(xí)、自主練習(xí)、技能的遷移。

22、答案：C

本題解析：

“美門(mén)”是臨近的兩名防守隊(duì)員協(xié)同堵截進(jìn)攻隊(duì)員運(yùn)球突破的―一種防守配合方法，常用來(lái)防

守持球突破。故本題選C。

23、答案：B

本題解析：

大強(qiáng)度訓(xùn)練時(shí)，肌肉糖酵解過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后，將直接影響血液的酸堿度。

24、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

25、答案：B

本題解析：

本題考查的是排球發(fā)球的知識(shí)點(diǎn)。

B項(xiàng)，自裁判鳴哨起，發(fā)球隊(duì)員必須在8秒內(nèi)將球發(fā)出。接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)發(fā)球

隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)一個(gè)位置，即2號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)到1號(hào)位發(fā)球,1號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)到6號(hào)位，

依次循環(huán)。綜上，B正確c

A、C、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。

故正確答案為Bo

26、答案：A

本題解析：

屈、伸是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞額狀軸在矢狀面內(nèi)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。外展、內(nèi)收是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞矢狀軸

在額狀面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)?；匦?、環(huán)繞是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。

故本題選A,

27、答案：A

木題解析：智無(wú)解析

28、答案：B

本題解析：

根據(jù)體育課健康分組，凡是身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常，功能狀況雖無(wú)明顯不良反應(yīng)，

但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，應(yīng)編入準(zhǔn)各組。此組學(xué)生可按教學(xué)大綱要求進(jìn)

行鍛煉，但進(jìn)度應(yīng)放慢，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也要減小，不宜參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)

賽，可以參加國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。

29、答案：B

本題解析：

本題考查的是體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

B項(xiàng)，體育教學(xué)過(guò)程中的難度應(yīng)該由淺入深。綜.匕B正確。

A、C、D項(xiàng)，均屬于體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)。故排除。

故正確答案為Bo

30、答案：C

本題解析：

本題考青的是體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)。

C項(xiàng)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)：“教學(xué)目標(biāo)”、“教材處理”、"教學(xué)內(nèi)容"、"教學(xué)方法”、“課堂

結(jié)構(gòu)〃、“課堂氣氛”、“教學(xué)素質(zhì)”、"教學(xué)效果”等多項(xiàng)內(nèi)容。綜上，C正確。

A項(xiàng)，體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)一共包含三級(jí)，因此，為干擾項(xiàng)。故排除。

B項(xiàng)，體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)三級(jí)指標(biāo)：從以教為本到主體參與、從知識(shí)本位到注重發(fā)展、從單

向灌輸?shù)郊ぐl(fā)動(dòng)機(jī)、從靜態(tài)預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)生成。故排除。

D項(xiàng)，體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)理念、教學(xué)文件、條件與設(shè)施、學(xué)生水平分析、教

學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能掌握、健康水平的提高、鍛煉習(xí)慣

的養(yǎng)成、滿意度。故排除，

故正確答案為C。

31、答案：B

本題解析：

體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹安全第?的宗旨，充分考慮學(xué)生在練習(xí)時(shí)的安全因素。

32、答案：B

本題解析：

在體育教學(xué)中，體育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法有自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。

33、答案：C

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】止血法。

【答案】Co

【解析】面動(dòng)脈壓迫止血法適用于領(lǐng)骨處出血，即在下頜角前約2.5厘米處，用拇指摸到搏

動(dòng)后將其壓在下頜骨上?？芍棺⊥瑐?cè)眼以下面部出血。

34.答案：B

本題解析：

引體向上對(duì)于測(cè)定上肢屈譏群的耐力是有效的。

35、答案：A

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】體育教學(xué)方法，

【答案】Ao

【解析】以感知為主的體育教學(xué)方法：示范法、演示法、保護(hù)與幫助法。發(fā)現(xiàn)法是以探究活

動(dòng)為主的體育教學(xué)方法。

36、答案：A

本題解析：

長(zhǎng)拳的基本手型是拳、掌、勾，選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤。

37、答案：B

本題解析：

糖、脂肪、蛋白質(zhì)是為人體供能的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。一般情況卜，糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì)，但

是在長(zhǎng)M間運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌糖原含量明顯降低，脂肪氧化分解比例增大，此時(shí)脂肪為最主要的能

源物質(zhì)。

38、答案：B

本題解析：

動(dòng)作速度是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)位移的距離。位移涉及的要素有：路線、

距離、幅度與時(shí)間的比值；常用的單位是米/秒、弧度/秒。

39、答案：D

本題解析：

水的功能包括溶解物質(zhì)、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)、維持體溫以及產(chǎn)生潤(rùn)滑作用。選項(xiàng)D不符合題意＜

40、答案：B

本題解析：

分化階段動(dòng)作定型初步建立，但不夠鞏固。

41、答案：C

本題解析：

自主式學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方

法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

42、答案：A

本題解析：

鈣、磷是牙齒骨骼的重要成分。

43、答案：B

木題解析：

三級(jí)跳遠(yuǎn)第一步是單腳跳、第二步是跨步跳、第三步是跳躍。通常?平、二高、三遠(yuǎn)。故本

題選Bo

44、答案：D

本題解析：

本題考查的是現(xiàn)代體育三大基石的知識(shí)點(diǎn)。

D項(xiàng)，一般認(rèn)為。德式體操、瑞典體操和英國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)，是近代體育手段的三大基本組成部

分（被稱(chēng)為現(xiàn)代體育的三大基石），對(duì)促進(jìn)人類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣化起到了重

要的奠基作用。故正確。

綜上，正確答案為D。

45、答案：D

本題解析：

本題考查的是運(yùn)動(dòng)歸因的知識(shí)點(diǎn)。

D項(xiàng)，Weiner的歸因理論：是當(dāng)前歸因研究中最有影響的理論。Weiner提出，可以根據(jù)三

個(gè)維度對(duì)成敗的原因分類(lèi)，1.內(nèi)外源維度：據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和

不穩(wěn)定的原因，如：個(gè)人的能力、努力等；外部原因即個(gè)人自身之外的原因，如：任務(wù)難度、

運(yùn)氣等。2.穩(wěn)定性維度：括此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因。3.

可控制維度：根據(jù)穩(wěn)定和不穩(wěn)定的原因還可再細(xì)分為個(gè)人自身能控制的原因和個(gè)人自身不能

控制的原因。綜上，D正確。

A項(xiàng)，Wolpe是系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練首創(chuàng)者。故排除。

B項(xiàng)，Dueck等人用自信心的強(qiáng)弱與自尊心的高低對(duì)?影響運(yùn)動(dòng)歸因因素加以解釋?zhuān)麄冋J(rèn)為

女性接受到的消極反饋信息雖少，但一般均與其智力有美（高達(dá)88%）。男性雖然接受到較

大的消極反饋信息，但這些信息?般與其智力無(wú)關(guān)。所以女性自信心往往不足，自尊心不強(qiáng)，

而男性則相反。故排除。

C項(xiàng)，Deaux（1984）認(rèn)為男女歸因性別差異的存在，是因?yàn)槟行耘c女性在成就情境中的期

望不同。男性在成就情境中看重競(jìng)爭(zhēng)性并多有樂(lè)觀期望，而女性則對(duì)成功的期望較低。故

排除。

故正確答案為Do

46、答案：B

本題解析：

墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作主要是滾動(dòng)、滾翻、屈伸起、手翻、倒立、平衡、空翻以及初級(jí)的雙人人動(dòng)

作等。

47、答案：A

本題解析：

三分投籃區(qū)是以籃圈中心點(diǎn)的投影為圓心（距離端線中點(diǎn)的內(nèi)沿3.575m）,以4.25m為半徑

畫(huà)半圓弧、弧線兩端接兩條平行于邊線的線，與端線交接。線寬包括在4.25m內(nèi)。

48、答案：B

本題解析：

運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)規(guī)定人體有三個(gè)互相垂直的基本軸，即垂直軸、矢狀釉和冠狀軸，描述人體或環(huán)

節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)一般都繞這三個(gè)鈾進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

49、答案：D

本題解析：

參與血糖濃度調(diào)節(jié)的激素有兩類(lèi)：一類(lèi)是降低血糖的激素，只有胰島素一種；一類(lèi)是升高血

糖的激素，包括腎.上腺素、胰高血糖素、腎上腺皮質(zhì)激素、生長(zhǎng)激素等。

50、答案：A

本題解析：

胸外心骯按壓通過(guò)按壓胸骨下端而間接壓迫左右心室腔，使血液流入主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈，從而

建立有效的大小循環(huán)。

51、答案：A

本題解析：

運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，兩側(cè)遷移一般是非對(duì)稱(chēng)的，從優(yōu)勢(shì)肢到非優(yōu)勢(shì)肢產(chǎn)生遷移的量要比

從非優(yōu)勢(shì)股到優(yōu)勢(shì)肢產(chǎn)生遷移的量大。同時(shí)這種遷移在身體的對(duì)稱(chēng)部分（右手一左手、右腿

一左腿）表現(xiàn)得最明顯；其次是同側(cè)部位（右手一右腳、左手一左腳），而位于對(duì)角線上的

部位（左手一右腳、右手一左腳）遷移的作用最弱。據(jù)此正確答案為A。

52、答案：D

本題解析：

整個(gè)心動(dòng)周期內(nèi)各瞬間動(dòng)脈血壓的平均值稱(chēng)為平均動(dòng)脈壓。由于心臟的收縮期比舒張期短，

所以平均動(dòng)脈壓的數(shù)值較接近舒張壓，約等于舒張壓與1/3脈壓之和。因此本題答案為D

選項(xiàng)。

53、答案：C

本題解析：

運(yùn)動(dòng)興趣按內(nèi)容可分為物質(zhì)興趣和精神興趣；按傾向性可分為直接興趣和間接興趣。

54、答案：B

本題解析：

教學(xué)策略的設(shè)計(jì)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，它包括確定課的類(lèi)型、安排教學(xué)順序、選擇教

學(xué)模式、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境等。

55、答案：B

本題解析：

體重指數(shù)(BMI)=體重(kg)/[身高(m)]2。

56、答案：B

本題解析：

骨時(shí)損傷是一種兒童少年中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)性損傷。在運(yùn)動(dòng)中，骨箭受到擠壓、剪力和劈力時(shí)，

由于關(guān)節(jié)扭曲，造成長(zhǎng)骨遠(yuǎn)端骨飾分離并伴有骨折。骨怖損傷有急、慢性?xún)煞N?；咎幚泶?/p>

施是整復(fù)固定，但要特別強(qiáng)調(diào)的是，要制動(dòng)并禁止負(fù)重3周以上，同時(shí)立即就醫(yī)。

57、答案：C

本題解析：

本題考查的是賽前狀態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

C項(xiàng)，賽前狀態(tài)是指在參加正式比賽或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前，人體某些器官、系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列條件

反射性機(jī)能變化。綜上，C正確。

A項(xiàng)，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始階段，人體的運(yùn)動(dòng)能力并不能立刻達(dá)到最高水平，而是有一個(gè)逐步

提高的過(guò)程。而在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后人體機(jī)能逐步提高的過(guò)程稱(chēng)為進(jìn)入工作狀態(tài)。故排除。

B項(xiàng)，在進(jìn)行中小強(qiáng)度的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，進(jìn)入工作狀態(tài)結(jié)束后，機(jī)體的攝氧量能夠滿足需氧

量，各項(xiàng)生理指標(biāo)保持相對(duì)穩(wěn)定，這種狀態(tài)為真穩(wěn)定狀態(tài)。(以有氧代謝為主，乳酸產(chǎn)生少，

血液PH變化小，內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定)故排除。

D項(xiàng)，在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的