2025年大學(xué)大二（發(fā)展心理學(xué)）社會(huì)認(rèn)知發(fā)展試題及參考答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.個(gè)體開始能夠站在他人角度考慮問題，理解他人的觀點(diǎn)，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的（）階段。A.自我中心B.去自我中心C.角色采擇D.社會(huì)觀點(diǎn)采擇2.兒童逐漸理解社會(huì)規(guī)則并能自覺遵守，這反映了社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中（）方面的進(jìn)步。A.對(duì)他人心理狀態(tài)的理解B.對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知C.道德認(rèn)知D.自我認(rèn)知3.當(dāng)個(gè)體能夠根據(jù)不同情境角色調(diào)整自己的行為表現(xiàn)時(shí)，表明其社會(huì)認(rèn)知發(fā)展到了（）水平。A.簡(jiǎn)單模仿B.角色扮演C.角色互換D.角色整合4.大學(xué)生小李在小組討論中，能夠敏銳地察覺到其他成員的觀點(diǎn)變化，并及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)言，這體現(xiàn)了他較好的（）能力。A.觀點(diǎn)采擇B.情緒識(shí)別C.社會(huì)歸因D.社會(huì)比較5.隨著年齡增長(zhǎng)，個(gè)體對(duì)他人行為背后隱藏的動(dòng)機(jī)和意圖的理解能力不斷提高，這屬于社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中的（）。A.社會(huì)知覺發(fā)展B.社會(huì)推理發(fā)展C.社會(huì)情感發(fā)展D.社會(huì)規(guī)范發(fā)展6.小王總是以自己的喜好來(lái)評(píng)價(jià)他人，不太能理解他人與自己不同的想法，這說明他在社會(huì)認(rèn)知上還處于（）階段。A.自我中心B.權(quán)威定向C.相對(duì)主義D.辯證思維7.個(gè)體開始意識(shí)到社會(huì)角色之間的相互關(guān)系，并能根據(jù)這種關(guān)系調(diào)整自己的行為，這一過程發(fā)生在社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的（）。A.幼兒期B.童年期C.青少年期D.成年期8.小張?jiān)谂c朋友交往中，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別朋友的情緒變化，并給予恰當(dāng)回應(yīng)，這體現(xiàn)了他良好的（）。A.情緒智力B.社會(huì)認(rèn)知靈活性C.社會(huì)學(xué)習(xí)能力D.社會(huì)記憶能力9.大學(xué)生小趙在分析社會(huì)事件時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，考慮到不同群體的利益和觀點(diǎn)，這反映了他社會(huì)認(rèn)知發(fā)展到了（）階段。A.單一視角B.多元視角C.整合視角D.批判性視角10.個(gè)體對(duì)社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化過程是社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的重要體現(xiàn)，這一過程通常在（）時(shí)期較為明顯。A.兒童早期B.兒童中期C.青少年期D.成年早期第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。1.社會(huì)認(rèn)知發(fā)展包括對(duì)他人、社會(huì)關(guān)系、______以及自我等方面的認(rèn)知發(fā)展。2.兒童在______階段開始逐漸擺脫自我中心，能夠理解他人的觀點(diǎn)。3.角色采擇能力的發(fā)展使個(gè)體能夠更好地理解他人的角色期望，并據(jù)此調(diào)整自己的______。4.社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的研究方法包括觀察法、______、訪談法等。5.大學(xué)生在社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中，逐漸形成了相對(duì)穩(wěn)定的______，這影響著他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法和行為反應(yīng)。三、簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本大題共2小題，每小題10分。簡(jiǎn)要回答問題。1.簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展階段及特點(diǎn)。2.舉例說明大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知發(fā)展對(duì)其人際關(guān)系的影響。四、材料分析題（共20分）材料：大學(xué)生小劉在參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同組的小王總是在討論中固執(zhí)己見，不太愿意聽取他人意見。小劉一開始覺得小王很自我，但后來(lái)通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)小王成長(zhǎng)在一個(gè)比較專制的家庭環(huán)境中，父母總是替他做決定，導(dǎo)致他缺乏獨(dú)立思考和尊重他人意見的能力。小劉意識(shí)到不能單純地指責(zé)小王，而是應(yīng)該幫助他認(rèn)識(shí)到問題并一起解決。答題要求：請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析小劉的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展情況，并說明其對(duì)處理人際關(guān)系的啟示。（20分）五、論述題（共20分）答題要求：論述社會(huì)認(rèn)知發(fā)展在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的重要作用，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾未龠M(jìn)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的良好發(fā)展。答案：1.B2.C3.D4.A5.B6.A7.C8.A9.B10.C1.社會(huì)規(guī)范2.具體運(yùn)算3.行為4.實(shí)驗(yàn)法5.社會(huì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)1.觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展階段及特點(diǎn)：（1）自我中心階段：兒童以自己的觀點(diǎn)看待世界，難以理解他人觀點(diǎn)。（2）社會(huì)信息采擇階段：開始注意他人觀點(diǎn)，但不能深入理解。（3）自我反省觀點(diǎn)采擇階段：能站在他人角度思考，但仍受自己觀點(diǎn)影響。（4）相互觀點(diǎn)采擇階段：能同時(shí)考慮自己和他人觀點(diǎn)，進(jìn)行角色互換。2.大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知發(fā)展對(duì)其人際關(guān)系影響舉例：（1）能更好理解他人觀點(diǎn)，減少?zèng)_突，如在小組討論中尊重他人意見。（2）準(zhǔn)確識(shí)別他人情緒，給予恰當(dāng)回應(yīng)，增進(jìn)情感交流，如朋友傷心時(shí)能及時(shí)安慰。（3）對(duì)社會(huì)關(guān)系有清晰認(rèn)知，明確自己角色和責(zé)任，促進(jìn)良好合作，如在社團(tuán)活動(dòng)中積極承擔(dān)任務(wù)。小劉的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展情況分析及對(duì)處理人際關(guān)系的啟示：小劉一開始以自己主觀判斷小王，這是較簡(jiǎn)單的社會(huì)認(rèn)知。后來(lái)通過觀察和交流，能深入了解小王行為背后的家庭原因，體現(xiàn)出他社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。啟示是處理人際關(guān)系時(shí)不能僅憑第一印象，要深入了解他人，理解其行為背后的原因，以更包容和幫助的態(tài)度對(duì)待他人，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。社會(huì)認(rèn)知發(fā)展在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的重要作用及促進(jìn)方法：重要作用：（1）有助于理解職業(yè)環(huán)境中他人觀點(diǎn)和需求，更好合作。（2）準(zhǔn)確判