2025年大學大二（康復心理學）康復患者社交能力訓練階段測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）（總共20題，每題2分，每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確選項填涂在答題卡相應位置。）1.康復心理學中，對于社交能力訓練的核心目標是A.讓患者能夠自如地與人交流B.提升患者在社交情境中的適應能力C.增加患者的社交圈子D.使患者學會各種社交禮儀答案：B2.以下哪種方法不屬于康復患者社交能力訓練的常用方法A.角色扮演法B.系統(tǒng)脫敏法C.小組互動法D.認知行為療法答案：B3.在社交能力訓練中，幫助患者認識自身社交行為的不合理觀念屬于A.行為訓練B.認知重建C.情緒調(diào)節(jié)D.社交技巧訓練答案：B4.康復患者社交能力訓練的基礎(chǔ)是A.了解患者的社交現(xiàn)狀及問題B.設(shè)定明確的訓練計劃C.營造良好的訓練環(huán)境D.配備專業(yè)的訓練人員答案：A5.社交場景模擬訓練主要是為了提升患者的A.社交認知B.社交情感C.社交行為表現(xiàn)D.社交動機答案：C6.當康復患者在社交中出現(xiàn)緊張情緒時，首先應進行A.深呼吸放松B.轉(zhuǎn)移注意力C.自我暗示D.回避社交答案：A7.對于社交退縮的康復患者，鼓勵其參與社交活動的第一步是A.給予獎勵B.陪伴參與C.降低要求D.樹立榜樣答案：B8.社交能力訓練中，培養(yǎng)患者的傾聽技巧屬于A.社交認知范疇B.社交行為范疇C.社交情感范疇D.社交互動范疇答案：B9.康復患者社交能力訓練應遵循的原則不包括A.循序漸進B.個性化C.強制訓練D.持續(xù)性答案：C10.以下哪項不利于康復患者社交能力的提升A.給予積極反饋B.批評患者社交失誤C.鼓勵嘗試新社交行為D.進行社交技能示范答案：B11.社交能力訓練中，幫助患者識別他人情緒屬于A.社交認知訓練B.社交情感訓練C.社交行為訓練D.社交溝通訓練答案：A12.對于社交焦慮的康復患者，可采用的訓練方法是A.暴露療法B.厭惡療法C.滿灌療法D.放松訓練結(jié)合暴露答案：D13.康復患者社交能力訓練的中期目標是A.改善社交態(tài)度B.掌握基本社交技巧C.建立穩(wěn)定社交關(guān)系D.完全融入社交群體答案：B14.在社交能力訓練中，引導患者正確表達自己觀點屬于A.社交認知B.社交情感C.社交行為D.社交溝通答案：D15.社交能力訓練中，組織患者進行小組討論主要是鍛煉A.團隊協(xié)作能力B.語言表達能力C.邏輯思維能力D.社交互動能力答案：D16.康復患者社交能力訓練中，角色扮演的場景應A.盡量復雜B.貼近患者生活實際C.具有挑戰(zhàn)性D.由訓練者隨意設(shè)定答案：B17.對于社交能力訓練效果的評估，主要依據(jù)是A.患者自我感覺B.訓練者主觀評價C.社交行為的改變及社交功能提升D.患者家屬反饋答案：C18.社交能力訓練中，幫助患者學會贊美他人屬于A.社交認知B.社交情感C.社交行為D.社交溝通答案：C第II卷（非選擇題共60分）（一）簡答題（共20分）（總共4題，每題5分，簡要回答問題。）1.簡述康復患者社交能力訓練的主要內(nèi)容。答案：包括社交認知訓練，如認識社交規(guī)則、他人情緒等；社交情感訓練，培養(yǎng)積極社交情感；社交行為訓練，涵蓋溝通、互動、表達等行為；社交技巧訓練，如傾聽、贊美、拒絕等技巧。2.康復患者社交能力訓練有哪些常用的評估方法？答案：可通過觀察患者在訓練及實際社交場景中的行為表現(xiàn)；讓患者自我報告社交感受及能力提升情況；詢問家屬對患者社交變化的反饋；還可運用一些標準化的社交能力測評量表進行評估。3.舉例說明如何在社交能力訓練中進行認知重建。答案：比如患者認為自己社交時總是失敗，是個社交無能的人。訓練中引導其分析每次社交的具體情況，發(fā)現(xiàn)并非所有情況都糟糕，有些小環(huán)節(jié)處理得還不錯，從而改變這種不合理認知，認識到自己有社交能力提升的空間。4.社交能力訓練對康復患者回歸社會有何重要意義？答案：有助于患者重新建立人際關(guān)系，融入社會環(huán)境，增強自信心和自我認同感，提升生活質(zhì)量，促進心理康復，為其全面回歸社會奠定基礎(chǔ)，更好地適應社會生活。（二）案例分析題（共15分）（總共1題，15分，閱讀案例，回答問題。）患者李某，因意外導致肢體殘疾，性格變得孤僻，不愿與他人交流，回避社交場合。在社交能力訓練中，訓練人員首先與李某建立信任關(guān)系，了解到他內(nèi)心害怕被他人嘲笑。訓練人員通過多次鼓勵李某參與簡單的一對一交流活動，如與訓練人員聊天，每次交流后給予積極反饋。同時，利用角色扮演法，模擬常見社交場景，讓李某練習如何回應他人。經(jīng)過一段時間訓練，李某逐漸愿意主動與他人打招呼，并且能夠在小組活動中表達自己的觀點。1.分析該案例中訓練人員采用了哪些社交能力訓練方法？答案：采用了建立信任關(guān)系法，了解患者內(nèi)心恐懼以更好開展訓練；運用鼓勵法，通過多次鼓勵讓患者參與社交；采用角色扮演法，模擬場景提升患者社交應對能力。2.從案例中可以看出社交能力訓練對李某起到了哪些積極作用？答案：李某從不愿與他人交流、回避社交，轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢庵鲃哟蛘泻?，還能在小組活動中表達觀點，性格變得不再孤僻，社交意愿和能力都有了明顯提升，逐漸走出社交困境。（三）論述題（共15分）（總共1題，15分，論述相關(guān)問題。）論述康復患者社交能力訓練中如何平衡個性化與普遍性訓練。答案：康復患者社交能力訓練需平衡個性化與普遍性訓練。個性化訓練基于患者個體差異，如性格、殘疾類型、社交基礎(chǔ)等制定專屬方案，滿足其特殊需求。普遍性訓練則針對大多數(shù)患者共有的社交問題和技能，如基本溝通、禮貌等進行統(tǒng)一訓練。在訓練過程中，要先全面評估患者，確定個性化起點，再融入普遍性訓練內(nèi)容。根據(jù)患者進展調(diào)整側(cè)重點，確保既關(guān)注個體獨特性，又能讓患者掌握通用社交能力，最終實現(xiàn)更好的社交康復效果，順利回歸社會。（四）材料分析題（共10分）（總共2題，每題5分，閱讀材料，回答問題。）材料：在康復患者社交能力訓練小組中，有幾位患者存在社交溝通障礙。訓練人員設(shè)計了一個“故事分享”活動，讓患者輪流講述自己熟悉的故事。在活動過程中，訓練人員發(fā)現(xiàn)患者A總是急于表達自己，不傾聽他人；患者B則聲音很小，不敢與他人目光接觸。1.針對患者A的情況，訓練人員應如何進行引導訓練？答案：訓練人員可以提醒患者A在講述前先停頓，傾聽他人想法，給予他人發(fā)言機會。在小組討論中，當患者A急于表達時，溫和地指出并引導其耐心傾聽。通過多次這樣的引導，幫助患者A學會在社交溝通中先傾聽再表達，提升社交互動效果。2.對于患者B，訓練人員可采取什么措施來改善其社交表現(xiàn)？答案：訓練人員可以鼓勵患者B大聲說話，每次發(fā)言時給予肯定眼神和微笑，增強其信心。組織一些眼神交流練習活動，讓患者B逐漸習慣與他人目光接觸。在小組活動中，安排患者B坐在顯眼位置，增加其表達機會，鍛煉其社交膽量，逐步改善社交表現(xiàn)。（五）方案設(shè)計題（共10分）（總共1題，10分，根據(jù)要求設(shè)計方案。）請為一名社交恐懼的康復患者設(shè)計一份為期四周的社交能力訓練方案。答案：第一周：建立信任關(guān)系，了解患者恐懼根源，進行放松訓練，如深呼吸、漸進性肌肉松弛，每天30分鐘。安排簡單一對一交流，每次15分鐘，鼓勵患者表達基本想法。第二周：開展社交場景模擬，如超市購物場景，練習與店員交流，每次2