2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文上冊期末模擬檢測卷及答案解析第一部分 基礎(chǔ)積累與運用（30分）一、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.瘦削（xuē） 笨拙（zhuō） 鳴囀（zhuǎn） 惟妙惟肖（xiào）B.參差（cī） 菜畦（qí） 馳騁（chěng） 熱血沸騰（xuè）C.攢聚（cuán） 嘟囔（nang） 獰笑（níng） 虎視眈眈（dān）D.儼然（yǎn） 婆娑（suō） 鐵鍬（qiū） 迥然不同（jiǒng）二、看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀（8分）1.冬日的清晨，薄霧籠罩著山村，ménglóng（）的光影里，幾只麻雀在枝頭嘰嘰喳喳地叫著。2.藝術(shù)家們用精巧的手藝，將一塊普通的木頭雕刻成了xiāosǎ（）的仙鶴造型。3.面對困難，我們不能tuìsuō（），要鼓起勇氣，憑借自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。4.節(jié)日的廣場上，人們載歌載舞，到處洋溢著fēngshèng（）而歡樂的氣氛。三、先把下列詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)（6分）（）釘（）鐵 （）（）吞棗 心（）肉（）（）（）同舟 技高（）（） （）（）不安1.上面詞語中，形容說話或做事堅決果斷的是__________；形容閱讀不認(rèn)真、籠統(tǒng)接受的是__________。（2分）2.選擇其中一個詞語寫一句話：___________________________（2分）四、按要求完成句子練習(xí)（6分）1.用修改符號修改下面的病句（2分）通過這次主題班會，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。2.把下面的句子改為反問句（2分）草原的美麗景色令每一位游客流連忘返。3.仿寫句子（2分）例：月光下的稻田，像一片銀色的海洋。春風(fēng)中的柳枝，像____________________________________________五、積累運用（7分）1.默寫《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人愛國情懷的千古名句：____________________，____________________。（2分）2.古語有云：“__________，__________。”這告訴我們，學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能心存僥幸。（填寫本學(xué)期所學(xué)名言）（2分）3.六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，面對朝夕相處的老師和同學(xué)，你會用“____________________，____________________”來表達離別時的不舍之情。（2分）4.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，錯誤的一項是（）（1分）A.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，塑造了一個活潑可愛、見識豐富的農(nóng)村少年形象。B.《橋》是一篇記敘文，通過環(huán)境描寫和人物刻畫，歌頌了老支書舍己為人的高尚品質(zhì)。C.《故宮博物院》按照空間順序，詳細介紹了故宮的建筑布局和特色，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。D.《有的人》是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的，通過對比手法批判了反動統(tǒng)治者，歌頌了魯迅式的革命者。第二部分 閱讀理解（35分）六、課內(nèi)閱讀理解（12分）《盼》（節(jié)選）我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。1.結(jié)合上下文，理解下列詞語的意思（2分）（1）喧鬧：________________________________________________（2）厚墩墩：________________________________________________2.選文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________3.從選文中找出描寫“我”盼下雨的心理活動的句子，用波浪線畫出來，并分析“我”的心情變化。（4分）________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合全文，說說“我”為什么那么盼著下雨？（3分）________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀理解（23分）老柿樹老家的院子里，立著一棵老柿樹。它的樹干粗壯，樹皮皸裂，像一位飽經(jīng)滄桑的老人，默默地守護著小院。記憶里，這棵柿樹是爺爺親手栽種的，如今已經(jīng)陪伴了我們家四十多個春秋。春天，老柿樹抽出嫩綠的新葉，小小的葉片在春風(fēng)中輕輕搖曳，像一群活潑的小精靈。不久，枝頭就掛滿了淡黃色的小花，花型小巧，散發(fā)著淡淡的清香。蜜蜂嗡嗡地圍著花朵轉(zhuǎn)，忙著采蜜。奶奶總會在這時搬個小板凳坐在樹下，一邊擇菜，一邊給我講過去的故事。陽光透過樹葉的縫隙灑下來，在地上織出斑駁的光影，溫暖而愜意。夏天，老柿樹的枝葉長得格外繁茂，濃密的樹冠像一把巨大的綠傘，把小院遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。午后，天氣炎熱，我們就搬上桌椅坐在樹下乘涼。爺爺會泡上一壺濃茶，給我們講三國故事；我和小伙伴們則在樹下追逐嬉戲，或者趴在石桌上寫作業(yè)。偶爾有風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在為我們的歡聲笑語伴奏。樹上的柿子漸漸長出來，小小的、青綠色的，像一個個青澀的小燈籠，藏在綠葉間，格外可愛。秋天，是老柿樹最熱鬧的時候。青綠色的柿子慢慢變成了橙紅色，像一個個小燈籠掛滿了枝頭，把樹枝都壓彎了。爺爺會搬來梯子，小心翼翼地把柿子摘下來。有的柿子直接吃，甜津津、涼絲絲的，口感特別好；有的則被奶奶做成柿餅，曬在院子里的竹席上。曬好的柿餅，外皮裹著一層白白的糖霜，咬一口，軟糯香甜，讓人回味無窮。每到這時，鄰居們都會來串門，奶奶總會熱情地拿出柿餅招待大家，小院里滿是歡聲笑語。冬天，老柿樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，但它依然挺拔地立在院子里。寒風(fēng)呼嘯而過，枝干發(fā)出嗚嗚的聲響，像在訴說著歲月的故事。下雪的時候，雪花落在枝干上，把老柿樹打扮得銀裝素裹，格外美麗。我們會在樹下堆雪人、打雪仗，老柿樹就像一位沉默的觀眾，靜靜地看著我們玩耍。后來，我離開老家去城里讀書，很少再回到小院。但每次打電話回家，奶奶總會告訴我老柿樹的情況：“今年的柿子又豐收了”“我給你曬了好多柿餅，等你回來吃”。聽到這些，我的心里就暖暖的。去年暑假，我回到老家。剛進院子，就看到老柿樹依然挺拔地立在那里，只是樹干更粗了，樹皮的皸裂也更深了。奶奶拉著我的手，指著老柿樹說：“你看，它還和以前一樣，每年都結(jié)好多柿子?！蔽易叩綐湎?，撫摸著粗糙的樹干，仿佛看到了爺爺栽種它時的身影，看到了小時候和小伙伴們在樹下玩耍的場景，看到了奶奶在樹下?lián)癫恕袷溜灥哪?。老柿樹，不僅見證了歲月的變遷，更承載著我對老家、對親人的深深思念。它就像一位親人，無論我走多遠，都在原地默默守候，等待我的歸來。1.文章是按照什么順序描寫老柿樹的？請簡要說明。（3分）________________________________________________________________________________________________2.請賞析文章第3段中畫橫線的句子（從修辭手法和表達效果兩方面分析）（4分）濃密的樹冠像一把巨大的綠傘，把小院遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。________________________________________________________________________________________________3.文章圍繞老柿樹，寫了哪些難忘的往事？請簡要概括（至少寫出3件）（6分）________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說老柿樹在“我”心中的意義是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________5.文章第7段中，“我撫摸著粗糙的樹干，仿佛看到了爺爺栽種它時的身影，看到了小時候和小伙伴們在樹下玩耍的場景，看到了奶奶在樹下?lián)癫?、曬柿餅的模樣”這句話運用了什么寫作手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________6.聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α袄鲜翗渚拖褚晃挥H人，無論我走多遠，都在原地默默守候，等待我的歸來”這句話的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________第三部分 習(xí)作（35分）八、命題作文：假如漢字會說話（35分）要求：1.圍繞題目展開想象，內(nèi)容具體，語句通順；2.表達自己的真情實感；3.字?jǐn)?shù)不少于400字；4.文中不得出現(xiàn)真實的姓名、班級、學(xué)校等信息。答案解析第一部分 基礎(chǔ)積累與運用（30分）一、答案：B（3分）解析：A項中“鳴囀”的“囀”應(yīng)讀zhuàn；C項中“嘟囔”的“囔”應(yīng)讀nāng；D項中“鐵鍬”的“鍬”應(yīng)讀qiāo。B項所有加點字讀音均正確，故選B。二、答案：（每空2分，共8分）1.朦朧；2.瀟灑；3.退縮；4.豐盛。解析：本題考查學(xué)生對課內(nèi)重點詞語的書寫能力。注意“朦朧”二字均為“月”字旁，不要寫成“蒙眬”；“瀟灑”的“瀟”不要少寫“氵”；“退縮”的“縮”右邊是“宿”，不要寫錯；“豐盛”的“盛”不要寫成“勝”。三、答案：（每空0.5分，補充詞語共3分）斬釘截鐵，囫圇吞棗，心驚肉跳，風(fēng)雨同舟，技高一籌，忐忑不安。1.斬釘截鐵，囫圇吞棗（每空1分，共2分）2.示例：面對敵人的威脅，戰(zhàn)士們斬釘截鐵地拒絕了所有無理要求。（2分，句子通順，用詞恰當(dāng)即可）解析：本題考查學(xué)生對成語的積累與運用能力。補充成語時要注意字形的正確性，如“斬釘截鐵”的“截”不要寫成“接”，“囫圇吞棗”的“囫圇”不要寫錯。第1題考查成語的含義辨析，需結(jié)合成語的常用語境進行判斷；第2題考查成語的運用，要確保所寫句子符合成語的含義，語句通順。四、答案：（每小題2分，共6分）1.修改：刪去“通過”或“讓”。（修改后的句子：這次主題班會，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到了團結(jié)協(xié)作的重要性?；颍和ㄟ^這次主題班會，同學(xué)們深刻認(rèn)識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。）解析：本題考查病句修改，原句存在“成分殘缺”的問題，“通過”和“讓”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，刪去其中一個即可。2.反問句：草原的美麗景色難道不令每一位游客流連忘返嗎？解析：本題考查句式轉(zhuǎn)換。將陳述句改為反問句，需注意：①在句首或句中添加反問詞“難道”“怎么”等；②將肯定詞改為否定詞（“令”改為“不令”）；③句末添加疑問助詞“嗎”“呢”等，句號改為問號。3.示例：春風(fēng)中的柳枝，像一條條綠色的絲帶在風(fēng)中飄動。解析：本題考查仿寫句子。例句運用了比喻的修辭手法，將“月光下的稻田”比作“銀色的海洋”。仿寫時需保持比喻的修辭手法，結(jié)合“春風(fēng)中的柳枝”的特點選擇合適的喻體，確保句子通順、生動。五、答案：（每空1分，選擇題1分，共7分）1.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。解析：本題考查古詩積累?！哆^零丁洋》是文天祥的代表作，其中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩人舍生取義的愛國情懷，需準(zhǔn)確默寫，注意“汗青”不要寫錯。2.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（或其他符合題意的本學(xué)期所學(xué)名言）。解析：本題考查名言積累。結(jié)合“學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能心存僥幸”的題意，選擇本學(xué)期所學(xué)的關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言即可。3.示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（或“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”等符合離別不舍之情的詩句）。解析：本題考查詩句積累與運用，需選擇表達離別不舍之情的詩句，注意詩句的準(zhǔn)確性。4.B解析：本題考查課文內(nèi)容理解。B項中《橋》的體裁是小說，不是記敘文，故選B。A、C、D三項對課文內(nèi)容的說法均正確。第二部分 閱讀理解（35分）六、課內(nèi)閱讀理解（12分）1.（1）喧鬧：這里指小楊樹的葉子在風(fēng)中發(fā)出熱鬧的聲響。（1分）（2）厚墩墩：這里形容云彩厚實、飽滿的樣子。（1分）解析：本題考查詞語理解。需結(jié)合上下文語境，解釋詞語在文中的具體含義，避免僅解釋字典義。2.運用了擬人的修辭手法（1分）。將小楊樹擬人化，賦予它“喧鬧”“嘻嘻地笑”的人的動作和神態(tài)（1分），生動形象地寫出了風(fēng)吹過時小楊樹葉子晃動的樣子，表現(xiàn)了“我”看到起風(fēng)時的興奮心情（1分）。解析：本題考查修辭手法及其作用。首先判斷句子運用的修辭手法，再分析該手法如何描寫事物，以及表達了作者怎樣的情感。3.心理活動句子：每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？（1分）；心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！（1分）心情變化：從最初盼望下雨卻總不下雨的焦急、疑惑（1分），到看到起風(fēng)、落雨時的興奮、喜悅（1分）。解析：本題考查心理活動描寫及心情變化分析。首先找出描寫“我”心理活動的句子（注意標(biāo)志性詞語“想”），再結(jié)合句子內(nèi)容分析“我”的心情變化。4.因為“我”有了新雨衣，想穿上新雨衣在雨中玩耍、體驗下雨的感覺（3分，意思對即可）。解析：本題考查課文內(nèi)容理解。結(jié)合全文內(nèi)容可知，“我”盼下雨的核心原因是擁有了新雨衣，渴望穿上雨衣感受下雨的場景。七、課外閱讀理解（23分）1.按照時間順序（1分）。文章依次描寫了老柿樹在春天、夏天、秋天、冬天的不同景象（1分），還寫了“我”離開老家后和去年暑假回到老家時看到的老柿樹，清晰地展現(xiàn)了老柿樹的歲月變遷（1分）。解析：本題考查寫作順序判斷。從文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等標(biāo)志性詞語可判斷為時間順序，再結(jié)合文章內(nèi)容說明時間順序的具體體現(xiàn)。2.運用了比喻的修辭手法（1分），將老柿樹濃密的樹冠比作巨大的綠傘（1分），生動形象地寫出了老柿樹樹冠的繁茂、寬大（1分），突出了老柿樹遮陽的作用，為下文寫“我們”在樹下乘涼做鋪墊（1分）。解析：本題考查句子賞析。先判斷修辭手法，再分析喻體與本體的相似點，進而分析句子的表達效果及在文中的作用。3.示例：①春天，奶奶在柿樹下?lián)癫?、給“我”講過去的故事；②夏天，“我們”在柿樹下乘涼，爺爺講三國故事，“我”和小伙伴們追逐嬉戲、寫作業(yè)；③秋天，爺爺摘柿子，奶奶做柿餅、招待鄰居；④冬天，“我們”在柿樹下堆雪人、打雪仗；⑤去年暑假，“我”回到老家撫摸柿樹，回憶往事。（每點2分，寫出3點即可，意思對即可）解析：本題考查文章內(nèi)容概括。需圍繞“老柿樹”和“難忘的往事”，從不同季節(jié)的場景中提取關(guān)鍵事件，注意語言簡潔明了。4.老柿樹不僅見證了歲月的變遷（2分），更承載著“我”對老家、對親人的深深思念，是“我”心中親人的象征，無論“我”走多遠，它都在原地默默守候“我”的歸來（2分）。解析：本題考查文章主旨理解。結(jié)合文章最后兩段的內(nèi)容，提煉老柿樹在“我”心中的雙重意義：見證歲月變遷和承載思念、象征親人。5.運用了聯(lián)想的寫作手法（1分）。由撫摸老柿樹的動作，聯(lián)想到爺爺栽種柿樹、“我”和小伙伴們玩耍、奶奶擇菜曬柿餅的場景（1分），生動形象地表現(xiàn)了“我”對老家和親人的深深思念之情，豐富了文章內(nèi)容，增強了感染力（1分）。解析：本題考查寫作手法及其作用?！胺路鹂吹搅恕北砻魇锹?lián)想，再分析聯(lián)想的內(nèi)容及所表達的情感、對文章的作用。6.示例：在生活中，老家的親人、老房子、老物件等都像老柿樹一樣，承載著我們的回憶和情感。無論我們在外漂泊多遠、多久，它們都是我們的精神寄托，默默等待我們回家。這句話表達了作者對老家和親人的眷戀之情，也讓我感受到了家的溫暖和