【大單元整體教學(xué)】物理學(xué)教科版(2024)9年級(jí)上冊(cè)第8章電磁相互作用8.2.1磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(第二課時(shí))課型1.教學(xué)內(nèi)本課時(shí)聚焦直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理及廣泛應(yīng)用，通過(guò)“制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)”的動(dòng)手實(shí)踐，解析換向器“在線圈剛過(guò)平衡位置時(shí)改變電流方向”的關(guān)鍵作用，明確直流電動(dòng)機(jī)“利用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，借助換向器保持持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)”的工作原理；同時(shí)結(jié)合電動(dòng)機(jī)在家庭、工業(yè)、新能源領(lǐng)域的多一技術(shù)一社會(huì)應(yīng)用”的知識(shí)鏈條，深化對(duì)磁場(chǎng)對(duì)電流作用的實(shí)踐認(rèn)知。析學(xué)生在第一課時(shí)已掌握“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力及方向規(guī)律”,具備實(shí)驗(yàn)探究基礎(chǔ)，但“換向器改變電流方向使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)態(tài)過(guò)程理解較抽象；對(duì)電動(dòng)機(jī)在復(fù)雜設(shè)備(如新能源汽車(chē)、工業(yè)流水線)中的應(yīng)用僅停留在感性層面。學(xué)生對(duì)動(dòng)手制作類(lèi)活動(dòng)興趣濃厚，可利用此特點(diǎn)提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)需通過(guò)可視化手段和實(shí)例分析突破抽象認(rèn)知難點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定與教學(xué)重難點(diǎn)3.4電磁能3.4.2知道電壓、電流和電阻。探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，理解歐姆定3.4.3會(huì)使用電流表和電壓表。3.4.4探究并了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特3.4.5結(jié)合實(shí)例，了解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實(shí)際功例2調(diào)查常見(jiàn)用電器的銘牌，比較它們的電功率。3.4.6通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解焦耳定律。能用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)3.4.7了解家庭電路的組成。有安全用電和節(jié)約用電的意識(shí)。例3了解我國(guó)家庭用電的電壓和頻率，在家庭用電中有保護(hù)自己和他人的安全意識(shí)課標(biāo)分析：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需了解直流電動(dòng)機(jī)的工作原理，明確換向器在使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)中的用。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐探究技術(shù)原理的能力，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：物理觀念：理解直流電動(dòng)機(jī)工作原理，能解釋電動(dòng)科學(xué)思維：通過(guò)分析換向器的作用，培養(yǎng)邏輯科學(xué)探究：參與“制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)”活動(dòng)，提升直流電動(dòng)機(jī)的工作原理；電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化與廣泛應(yīng)用。難點(diǎn)：換向器在線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中“適時(shí)改變電流方向”的動(dòng)態(tài)機(jī)制分析。價(jià)評(píng)價(jià)維度具體內(nèi)容學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)知識(shí)應(yīng)用：解釋無(wú)人機(jī)、家電電機(jī)工作現(xiàn)象的能力小組合作評(píng)價(jià)小組討論：制作過(guò)程的參與度、技術(shù)交流表現(xiàn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施：制作中的操作規(guī)范、問(wèn)題解決能力項(xiàng)目成果：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)效果及換向器作用說(shuō)明的準(zhǔn)確性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作：漆包線刮漆、器材組裝等流程規(guī)范性實(shí)驗(yàn)分析：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象記錄及換向器原理分析能力5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)高速行駛或磁懸浮列車(chē)懸浮騁，磁懸浮列車(chē)能浮在軌道上行駛，它們的核心動(dòng)力來(lái)源是學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)圖片，感受我國(guó)高端裝備的科技實(shí)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，列舉電風(fēng)扇、電動(dòng)牙刷等依賴(lài)帶著“電動(dòng)機(jī)為何能轉(zhuǎn)以“復(fù)興號(hào)”等國(guó)家重大科技成果為切入點(diǎn)，從宏觀應(yīng)用場(chǎng)景過(guò)渡到微觀發(fā)學(xué)生探究興趣。離不開(kāi)這種動(dòng)力裝置?1.制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)講解制作材料的用途和使用注意事項(xiàng)，示范漆包線刮指導(dǎo)學(xué)生組裝線圈、支中解答操作疑問(wèn)。組織學(xué)生接通電源，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)情況，引導(dǎo)討論“線圈能否持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)”“為何這樣刮漆能控制電流”。2.換向器原理展示實(shí)際直流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖，重點(diǎn)標(biāo)注換向器 (半環(huán)E、F)和電刷(A、B);結(jié)合簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)的刮漆 (隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)、改變電流方總結(jié)直流電動(dòng)機(jī)工作原理，強(qiáng)調(diào)“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用+換向器改電流方向”的核心邏輯。學(xué)生接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄線圈轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)生小組討論教師提出的問(wèn)題，分享自己的觀察和思考。學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)示意圖，區(qū)分定子、轉(zhuǎn)子、換向器等部件。學(xué)生傾聽(tīng)講解，聯(lián)系自換向器的作用。學(xué)生記錄工作原理的關(guān)鍵要點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)手操作提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生在實(shí)踐中感知磁場(chǎng)對(duì)電流的作用；通過(guò)討論突破“電流方向控制”的難點(diǎn)，為理解換向器作用埋下伏筆。從簡(jiǎn)易裝置過(guò)渡到復(fù)雜實(shí)際設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維；通過(guò)新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的原理認(rèn)知。任務(wù)三：發(fā)電機(jī)與人類(lèi)文明展示電動(dòng)機(jī)在家庭、工廠、新能源交通工具中的應(yīng)用案例。引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)梳理“家庭中的電動(dòng)機(jī)”“工業(yè)中的電動(dòng)機(jī)”“交通中的電動(dòng)機(jī)”,補(bǔ)充新能源汽車(chē)多電動(dòng)機(jī)應(yīng)用的案例。組織學(xué)生分享生活中見(jiàn)活動(dòng)：調(diào)查家庭中的電動(dòng)機(jī)表格填寫(xiě)要求(含電機(jī)物品、電機(jī)用途、取電方式)。舉例說(shuō)明填寫(xiě)規(guī)范(如電布置課后調(diào)查任務(wù)，要求家庭實(shí)驗(yàn)室：電磁現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化法，強(qiáng)調(diào)電路連接的規(guī)范性。引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(一個(gè)線圈擺動(dòng)時(shí)另一個(gè)是組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)后討論“兩個(gè)過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化分別是什么”,對(duì)比電磁感應(yīng)和磁學(xué)生觀看案例展示，記錄不同場(chǎng)景下電動(dòng)機(jī)的用途。學(xué)生參與分類(lèi)梳理，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，列舉更多學(xué)生分組交流分享，拓展對(duì)電動(dòng)機(jī)應(yīng)用廣度的認(rèn)學(xué)生明確調(diào)查任務(wù)和表學(xué)生課后觀察家庭各區(qū)域(廚房、客廳等),尋找含電動(dòng)機(jī)的物品，記錄相關(guān)信學(xué)生按照要求組裝電路。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并學(xué)生小組討論能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題，對(duì)比兩種電磁現(xiàn)象的差異。的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)深化對(duì)電動(dòng)機(jī)“能量轉(zhuǎn)化 活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐應(yīng)用能力；通過(guò)具體案例填寫(xiě)，讓學(xué)生掌握“用途一取電方式”的對(duì)應(yīng)邏輯。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生區(qū)分電磁感應(yīng)(機(jī)械能→電能)和磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(電能→機(jī)械能),深化能量轉(zhuǎn)化的物理觀念；提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和歸發(fā)展空間：三峽大壩發(fā)電的相關(guān)資料，介紹其技術(shù)特點(diǎn)通過(guò)圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)更多信學(xué)生閱讀教師提供的資息，拓展對(duì)電動(dòng)機(jī)(發(fā)電機(jī)技成就；培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和信息搜集能力，增關(guān)鍵：換向器及時(shí)改變線圈電流方向，維持持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)能量轉(zhuǎn)化：電能→機(jī)械能(第二課時(shí))應(yīng)用工業(yè)領(lǐng)域：水泵、起重機(jī)、機(jī)床、自動(dòng)化生產(chǎn)線電動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)易電動(dòng)的作用7.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明(1)特色學(xué)習(xí)資源：“制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)”的材料，讓學(xué)生在操作中直觀感知“刮去半邊漆皮”對(duì)電流方向的控制作用，降低抽象理解難度；直流電動(dòng)機(jī)示意圖，清晰展示換生理解其工作機(jī)制；無(wú)人機(jī)、新能源汽車(chē)、工業(yè)流水線等電動(dòng)機(jī)應(yīng)用實(shí)例知橋梁，體現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。(2)技術(shù)手段應(yīng)用：用3D動(dòng)畫(huà)演示“線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)換向器改變電流方向的動(dòng)態(tài)過(guò)程”,將抽象機(jī)制可視化，突破難點(diǎn)；借助虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)比“有無(wú)換向器時(shí)線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)用的理解；展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)，實(shí)時(shí)觀察轉(zhuǎn)動(dòng)效果并分析原因，提在教學(xué)中，通過(guò)動(dòng)手制作和多媒體動(dòng)