2025年大學（教育學）課程實訓試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）（總共20題，每題2分，每題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填在括號內）1.教育的本質屬性是（）A.培養(yǎng)人的社會活動B.促進社會發(fā)展的活動C.傳承文化的活動D.促進個體發(fā)展的活動答案：A2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A3.教育目的規(guī)定了教育活動所應培養(yǎng)的人才質量和規(guī)格，實際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）A.導向功能B.調控功能C.評價功能D.激勵功能答案：A4.我國現(xiàn)階段的教育目的是（）A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者B.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人C.培養(yǎng)“四有”新人D.培養(yǎng)為社會主義服務的人才答案：B5.下列不屬于義務教育特點的是（）A.強制性B.免費性C.基礎性D.選拔性答案：D6.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B7.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用答案：D8.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：C9.師生關系在人格上是（）的關系。A.授受B.民主平等C.相互促進D.依附答案：B10.課程的表現(xiàn)形式是（）A.課程計劃、課程標準、教材B.課程總目標、領域目標、學科目標C.課程目標、課程評價、課程實施D.知識、經驗、活動答案：A11.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎，應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、（）等方面的基本要求。A.過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.學習方法、情感態(tài)度與價值觀C.過程與方法、學習態(tài)度與價值觀D.學習方法、學習態(tài)度與價值觀答案：A12.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有領導的認識B.有個性的認識C.有差異的認識D.有目的的認識答案：A13.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定答案：B14.以語言傳遞為主的教學方法不包括（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：D15.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策答案：D16.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D17.德育工作的出發(fā)點是（）A.德育意義B.德育內容C.德育目標D.德育任務答案：C18.學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是（）A.各學科教學B.政治課C.班主任工作D.共青團活動答案：A19.班主任工作的中心任務是（）A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調好各任課教師的關系D.搞好家校聯(lián)系工作答案：B20.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案：A第II卷（非選擇題共60分）（一）填空題（每題2分，共10分）1.教育是人類社會特有的一種（），是培養(yǎng)人的一種社會活動。答案：社會現(xiàn)象2.教育目的的層次包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和（）。答案：教師的教學目標3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）、專業(yè)知識和專業(yè)能力。答案：專業(yè)道德4.課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的（）。答案：各種資源5.德育過程是促使學生的（）與社會道德規(guī)范在內化與外化的統(tǒng)一過程。答案：知、情、意、行（二）簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化的功能；教育具有傳播和交流文化的功能；教育具有選擇和提升文化的功能；教育具有更新和創(chuàng)造文化的功能。2.簡述教師勞動的特點。答案：教師勞動具有復雜性和創(chuàng)造性；教師勞動具有連續(xù)性和廣延性；教師勞動具有長期性和間接性；教師勞動具有主體性和示范性；教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。4.簡述德育的途徑。答案：思想品德課與其他學科教學；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作。（三）論述題（15分）論述如何建立良好的師生關系。答案：教師方面：了解和研究學生；樹立正確的學生觀；提高教師自身的素質；熱愛、尊重學生，公平對待學生；發(fā)揚教育民主；主動與學生溝通，善于與學生交往；正確處理師生矛盾；提高法制意識，保護學生的合法權利。學生方面：正確認識自己；正確認識老師。環(huán)境方面：加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性；加強學風教育，促進良好學風養(yǎng)成，使學生在一個良好的學風氛圍下健康地學習，這對于良好師生關系的形成也具有一定的作用。（四）材料分析題（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在一堂歷史課上，老師講完“五四運動”后，讓學生分組討論“五四運動”的意義。學生們積極討論，各抒己見。有的學生認為“五四運動”是一場偉大的愛國運動，激發(fā)了中國人民的愛國熱情；有的學生說“五四運動”促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產黨的成立奠定了思想基礎；還有的學生提到“五四運動”推動了中國社會的進步，開啟了中國新民主主義革命的篇章。老師在學生討論后，進行了總結和補充，強調了“五四運動”的歷史地位和深遠影響。問題：請從教學方法的角度分析該老師的教學行為。答案：該老師采用了討論法進行教學。討論法有利于學生集思廣益，互相啟發(fā)，加深對知識的理解。在這堂課中，老師讓學生分組討論“五四運動”的意義，激發(fā)了學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的獨立思考能力、合作探究能力和語言表達能力。老師在學生討論后進行總結和補充，起到了引導和啟發(fā)的作用，使學生對“五四運動”的意義有了更全面、更深刻的認識，提高了教學效果。（五）教學設計題（10分）請設計一個關于“教育目的”的教學片段，要求包括教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程。答案：教學目標：讓學生理解教育目的的概念、層次及重要性；能夠闡述我國現(xiàn)階段的教育目的。教學重難點：重點為教育目的的內涵和層次；難點是理解教育