第五課時1．能夠聽說認讀單詞bowl，fork，knife，spoon，chopsticks。2．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作。3．能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。能夠聽說認讀bowl，fork，knife，spoon，chopsticks。語音：spoon的詞的尾音；knife中字母i發(fā)音；chopsticks的讀音。聽說認讀五個生詞。1．與教材配套的教學(xué)卡片。2．餐具實物。3．教材相配套的教學(xué)課件[Unit5Let'slearn/B]。4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess：“What'sthis？”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)2．Pairwork：Whatwouldyoulikefor…？學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。3．聽一聽，做一做。老師說：“Pass/Giveme…”，學(xué)生聽口令完成動作。二、呈現(xiàn)新課1．教師將幾種食物(soup，beef，noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“It'stimeforlunch.Iwanttoeatsomebeef，howcanIeatit？Canyouhelpme？”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，(教師將knife，fork的單詞卡貼在beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork.Icanusefork.Cutwiththeknife.Icancutwiththeknife.”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。2．教師說：“Herearesomenoodles，howcanIeatit？”引出單詞chopsticks。然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks.Icanusechopsticks.”鼓勵學(xué)生一起做、說。3．教師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit？”引出單詞spoon。教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵學(xué)生一起做、說。4．教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate.”帶讀，學(xué)生重復(fù)讀。Canyouwashtheplate？Dowithme.學(xué)生邊說邊做。5．開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令：Pointtothe…，孩子快速指出單詞。6．出示Let'slearn部分課件，問學(xué)生：“Whereisit？Whatcanyousee？Whocanyousee？”鼓勵大部分孩子參與回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學(xué)生分角色，小組表演故事。7．教師播放Let'sdo部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。8．聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。三、趣味操練游戲1：猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork?！處熣垖W(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2：卡片搭配游戲。教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。四、達標測評翻譯。Passmethebowl.Passmetheknife.________________________________Cutthevegetables.Usethespoon.________________________________Usethefork.Nowlet'stryit!________________________________五、課堂評價做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時重點的單詞和句子。六、擴展性活動“共進晚餐”：教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學(xué)生運用句型：“Whatwouldyoulikefordinner？Ilike…/Passme…/Giveme…/Usethe…/Cutwiththeknife.”等做對話練習(xí)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽錄音,給下列圖片排序。Ⅱ.聽錄音,寫出所缺的字母。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.Whatcolourisit? B.Whatcoloursdoyoulike?()2.A.It’sgreen. B.Ilikegreen.()3.A.Coloursareuseful. B.Coloursarebeautiful.()4.A.Redandbluemakepurple. B.Blueandyellowmakegreen.()5.A.Useagain! B.Becareful!Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.寫出下列字母組合的大寫或小寫形式。Ⅵ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的單詞。1.It’s.(A.blueB.green)

2.Thebananais.(A.yellowB.orange)

3.Iliketheapple.(A.brownB.red)

4.Redandbluepurple.(A.drawB.make)

5.Thefloweris.(A.whiteB.black)

Ⅶ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的句子。()1.A.Redandbluemakepurple.

B.Blueandyellowmakegreen.()2.A.It’sorange.

B.It’sbrown.()3.A.Ilikepurpleandred.

B.Ilikeredandpink.()4.A.It’sabrownbear.

B.It’sayellowduck.()5.A.Let’sdrawsomebirds.

B.Let’sdrawsomeflowers.Ⅷ.讀對話,選擇相應(yīng)的圖片。()1.—What’sthis?

—It’sayellowduck. A.()2.—Doyoulikeblue?

—Yes,Ido. B.()3.—Whatcolourisit?

—It’spurple. C.()4.—Whatcoloursdoyoulike?

—Ilikegreenandbrown. D.()5.—Let’sdrawsomepurpleandredbirds.

—OK. E.Ⅸ.連詞成句,將序號寫在橫線上。1.①colours②What③do④like⑤you?

2.①Let’s②some③draw④birds⑤purple.

3.①colour②What③it④is?

4.①It②orange③is.

5.①make②blue③Red④and⑤purple.

Ⅹ.閱讀短文,完成下列任務(wù)。Hello,I’mSandy.I’matthezoo.Thisisabrownmonkey.It’sfunny.Lookatthebear.It’sblack.Thatisanelephant.Ithasafatbody.It’sgray(灰色的).Wow!Abiglion!It’syellow.Oh,theyarebirds.Theyaregreen,orangeandblue.Ilikethebluebird.It’scool!任務(wù)一:根據(jù)短文內(nèi)容,將動物與顏色連線。任務(wù)二:根據(jù)短文內(nèi)容,用“√”標出鳥的顏色。答案：聽力材料Ⅰ.聽錄音,給下列圖片排序。1.brown2.blue3.orange4.green5.blackⅡ.聽錄音,寫出所缺的字母。1.sun2.tiger3.ruler4.run5.quietⅢ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。1.Whatcoloursdoyoulike?2.It’sgreen.3.Coloursareuseful.4.Blueandyellowmakegreen.5.Useagain!Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。1.Useagain!2.Redandbluemakepurple.3.Ilikepurple,yellow,blackandblue.4.It’sgreen.5.Let’sdrawsomepinkandblueflowers.答案Ⅰ.25413Ⅱ.1.s2.t3.r4