2025年《教育教學》教資模擬題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內。）1.教育的本質屬性是（）。A.社會性B.意識性C.培養(yǎng)性D.階級性2.“教育無目的”這一觀點的提出者是（）。A.裴斯泰洛齊B.考利C.杜威D.福祿貝爾3.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程（）。A.最初快后慢B.最初慢后快C.始終均勻D.沒有規(guī)律4.小明在解題時，總是習慣于從問題的不同角度進行思考，尋找多種解法。這體現(xiàn)了思維的（）。A.靈活性B.邏輯性C.敏捷性D.深刻性5.“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”的觀點屬于（）。A.行為主義B.精神分析論C.宿命論D.辯證唯物主義6.學生在課堂上突然提出一個老師沒有預料到的問題，這時老師最適宜的處理方式是（）。A.立即打斷學生的提問B.認為是學生故意搗亂，進行批評C.耐心聽完學生的提問，并積極思考如何回答D.移情別處，不予理睬7.“教學有法，但無定法，貴在得法”這句話體現(xiàn)了教學的（）。A.科學性B.藝術性C.統(tǒng)一性D.系統(tǒng)性8.在課堂教學中，教師經常運用多媒體、模型、實物等進行教學，這主要體現(xiàn)了（）的教學原則。A.理論聯(lián)系實際B.因材施教C.循序漸進D.直觀性9.學生小華成績優(yōu)秀，但性格孤僻，不愿與人交往。教師應幫助他（）。A.將精力全部放在學習上，忽視人際交往B.改變其學習目標，降低學習要求C.積極參加集體活動，培養(yǎng)其合作意識D.認為其性格內向，順其自然10.“教育是國之大計、黨之大計”，這句話強調了（）。A.教育的基礎性B.教育的先導性C.教育的公益性D.教育的全民性11.我國現(xiàn)行義務教育實行（）。A.分段制B.九年一貫制C.六三制或五四制D.學年制12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表13.在教育過程中，教師處于（）地位。A.主導B.客觀C.被動D.輔助14.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師（）的要求。A.學識水平B.專業(yè)能力C.職業(yè)道德D.身心健康15.學生小麗在學習過程中遇到困難，經常出現(xiàn)焦慮情緒。教師應幫助她（）。A.放棄學習，避免失敗B.降低學習標準，減輕學習壓力C.培養(yǎng)其學習興趣，增強自信心D.認為其缺乏學習毅力，進行批評教育二、多選題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有二至四個選項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內。多選、少選、錯選均不得分。）16.教育的功能主要包括（）。A.社會功能B.經濟功能C.政治功能D.文化功能E.個體功能17.影響學生身心發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.學校教育因素D.個體主觀能動性E.教師教學水平18.班級管理的功能主要有（）。A.教育功能B.管理功能C.服務功能D.協(xié)調功能E.監(jiān)督功能19.教學方法的選擇依據(jù)主要有（）。A.教學目的和任務B.教學內容的特點C.學生的年齡特征和接受能力D.教師的教學經驗和能力E.教學手段和設備20.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（）。A.自我反思B.師徒結對C.參加培訓D.開展教科研E.輪崗交流三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的相對獨立性。22.簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論的主要觀點。23.簡述教師профессиональнаяэтика的主要內容。24.簡述課堂管理的主要策略。四、論述題（本大題共1小題，共15分。）25.結合實際，論述如何在學校教育中落實立德樹人的教育方針。試卷答案一、單選題1.C解析思路：教育的本質屬性是培養(yǎng)人的活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。2.C解析思路：杜威是實用主義教育學的代表人物，他提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改造”，并認為“教育無目的”。3.A解析思路：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是不均勻的，在識記的初期遺忘速度很快，以后逐漸減慢。4.A解析思路：思維的靈活性是指思維活動的指向性和選擇性能夠根據(jù)客觀條件的變化而變化，善于靈活地轉移思維方向，尋找多種解決問題的途徑。5.C解析思路：“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”是遺傳決定論的典型觀點，過分強調遺傳的作用，認為環(huán)境對人的發(fā)展影響很小。6.C解析思路：教師應尊重學生，對于學生的提問應耐心傾聽，并積極思考如何回答，以體現(xiàn)對學生的關愛和教學民主。7.B解析思路：“教學有法，但無定法，貴在得法”強調了教學的實踐性和藝術性，教師應根據(jù)具體情況靈活運用教學方法。8.D解析思路：直觀性原則是指在教學過程中，教師應利用學生的多種感官，通過實物、模型、圖像、演示等手段，幫助學生形成清晰的表象，理解抽象的知識。9.C解析思路：教師應關注學生的全面發(fā)展，幫助小華積極參加集體活動，培養(yǎng)其合作意識和人際交往能力。10.B解析思路：“教育是國之大計、黨之大計”強調了教育在國家發(fā)展和民族復興中的先導性和戰(zhàn)略性地位。11.C解析思路：我國現(xiàn)行義務教育實行九年一貫制，即小學和初中階段共同構成九年義務教育。12.C解析思路：關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教師應關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的全面發(fā)展。13.A解析思路：在教育過程中，教師起著主導作用，學生是學習的主體，教師應引導學生進行學習。14.C解析思路：“學為人師，行為世范”強調了教師的職業(yè)道德，教師應注重自身修養(yǎng)，以高尚的道德情操和人格力量影響學生。15.C解析思路：教師應幫助小麗培養(yǎng)學習興趣，增強自信心，以積極的心態(tài)面對學習中的困難。二、多選題16.A,B,C,D,E解析思路：教育功能包括社會功能、經濟功能、政治功能、文化功能和個體功能，這些功能相互交織，共同作用。17.A,B,C,D解析思路：影響學生身心發(fā)展的因素主要有遺傳因素、環(huán)境因素、學校教育因素和個體主觀能動性，這些因素相互作用，共同影響學生的成長。18.A,B,C,D解析思路：班級管理的功能包括教育功能、管理功能、服務功能和協(xié)調功能，這些功能共同促進班級的良好發(fā)展。19.A,B,C,D,E解析思路：教學方法的選擇依據(jù)包括教學目的和任務、教學內容的特點、學生的年齡特征和接受能力、教師的教學經驗和能力、教學手段和設備等。20.A,B,C,D,E解析思路：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括自我反思、師徒結對、參加培訓、開展教科研和輪崗交流等，這些途徑相互補充，促進教師的專業(yè)成長。三、簡答題21.教育的相對獨立性是指教育作為一種社會現(xiàn)象，具有自身的規(guī)律性，對政治經濟制度和生產力發(fā)展具有能動作用。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的質的規(guī)定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會發(fā)展并非完全同步。22.皮亞杰的認知發(fā)展理論的主要觀點包括：認知發(fā)展是一個建構的過程，個體通過同化和順應不斷建構認知結構；認知發(fā)展經歷四個階段，即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段；兒童是主動的學習者，通過與環(huán)境的互動來獲取知識。23.教師職業(yè)道德的主要內容：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。24.課堂管理的主要策略：建立良好的師生關系；制定明確的課堂規(guī)則；組織有效的課堂教學；運用恰當?shù)慕虒W方法；營造良好的課堂氛圍；及時處理課堂問題行為。四、論述題25.落實立德樹人的教育方針，需要在學校教育中做到以下幾點：首先，要將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，通過課程教學、校園文化、主題活動等多種形式，引導學生