[6]。對軟件的功能進行測試，找出軟件的問題所在，在軟件發(fā)布前對軟件功能進行及時的修復及優(yōu)化，最終完善軟件的功能。5.2測試的方式以用戶的角度來對軟件進行測試，極大概率可以找出系統的問題所在，所在本系統采用黑色測試作為測試方案。5.3測試的主要內容5.3.1所有用戶登錄功能測試用戶登錄功能測試用例：測試項編號Login_001測試項描述測試用戶登錄時是否出現異常前置條件用戶進入登錄頁面用例序號輸入期望結果實際結果001用戶名為空密碼不為空提示用戶名不能為空與期望結果一致002用戶名不為空密碼為空提示密碼不能為空與期望結果一致003用戶名為空密碼為空提示用戶名和密碼不能為空與期望結果一致004用戶名不正確任意密碼提示用戶名或者密碼錯誤與期望結果一致005用戶名不正確正確密碼提示用戶名或者密碼錯誤與期望結果一致006用戶名正確錯誤密碼提示用戶名或者密碼錯誤與期望結果一致5.3.2學生用戶請假功能測試學生用戶請假功能測試用例：測試項編號Student_Leave_Form_001測試描述測試學生申請假條時是否出現異常前置條件用戶沒有申請過假條或者假條被駁回或者上次假條已銷假用例序號輸入期望結果實際結果001請假開始時間為空其他輸入項不為空提示開始時間不能為空與期望結果一致002請假結束時間為空其他輸入項不為空提示結束時間不能為空與期望結果一致003請假開始時間為空請假結束時間為空其他輸入項不為空提示開始時間和請假結束時間不能為空與期望結果一致004請假開始時間為空請假結束時間為空其他輸入項為空提示各輸入項不能為空與期望結果一致005請假開始時間為2022年4月9日請假結束時間為2022年4月10日其他輸入項不為空提示假條申請成功與期望結果一致006請假開始時間為2022年4月15日請假結束時間為2022年4月11日其他輸入項不為空提示請假結束時間不能早于開始時間并將請假結束時間置空與期望結果一致007請假結束時間為2022年4月12日請假開始時間為2022年4月14日其他輸入項不為空提示請假開始時間不能晚于結束時間并將請假開始時間置空期望結果一致008請假類型為空其他輸入項不為空提示請假類型不能為空與期望結果一致009請假類型不為空其他輸入項為空提示除請假類型外各輸入項不能為空與期望結果一致010各項全部輸入上傳附件格式不為png提示附件格式為peng/jpg與期望結果一致011各項全部輸入上傳附件格式為jpg上傳單張圖片提示申請假條成功與期望結果一致012各項全部輸入上傳附件格式為jpg上傳四張圖片提示附件僅能上傳三份與期望結果一致013各項全部輸入上傳附件格式為jpg上傳單張圖片大小為11MB提示單張上傳附件大小最大為10MB與期望結果一致014各項全部輸入按下重置按鈕各項數值都為空與期望結果一致5.3.3審批用戶的審批功能測試審批用戶的審批功能測試用例：測試項編號Correct_Leave_Form_001測試描述測試檢索信息時選中導出的假條是否出現異常前置條件學生用戶成功申請假條用例序號輸入期望結果實際結果001審批時沒有任何操作點擊確定提示用戶進行審批操作與期望結果一致002審批時點擊同意選擇提示用戶審批成功與期望結果一致003審批時點擊拒絕選擇提示用戶審批成功與期望結果一致5.3.4導出假條功能測試導出假條功能測試用例：測試項編號Exp_Leave_Form_001測試描述測試導出假條時是否出現異常前置條件學生存在的假條用例序號輸入期望結果實際結果001無任何操作點擊導出按鈕彈出提示：請選中導出的假條與期望結果一致002搜索學號為stu_1的假條選中其中的幾個假條點擊導出按鈕提示是否下載Excel文件下載Excel并查看其內容確認為正確與期望結果一致003搜索學院為理工學院的假條選中全部點擊導出按鈕顯示下載成功Excel內容為理工學院學生的假條與期望結果一致004搜索專業(yè)為數學與應用數學的假條選中全部點擊導出按鈕顯示下載成功Excel內容為數學與應用數學學生的假條與期望結果一致005搜索年級為2020的假條選中全部點擊導出按鈕顯示下載成功Excel內容為2020級學生的假條與期望結果一致006搜索班級為2020級體育學類1班的假條選中全部點擊導出按鈕顯示下載成功Excel內容為2020級體育學類1班學生的假條與期望結果一致5.3.5導入用戶信息測試導入用戶功能測試用例：測試項編號Imp_User_001測試描述測試導入用戶信息時是否出現異常前置條件管理員登錄系統并處于導入界面用例序號輸入期望結果實際結果001導入校部的Excel表信息提示導入成功與期望結果一致002導入其他類型的Excel表信息提示文件錯誤與期望結果一致003導入Excel文件中存在相同用戶名提示導入失敗文件存在相同用戶名與期望結果一致004導入院部的Excel表信息Excel表中含不存在的學院提示導入失敗不存在學院=>不存在的學院名與期望結果一致005導入輔導員的Excel表信息Excel表中含不存在的年級提示導入失敗不存在年級=>不存在的年級名與期望結果一致006在學生用戶界面導入學生的Excel表信息并且Excel表中含不存在的專業(yè)提示導入失敗不存在專業(yè)=>不存在的專業(yè)名與期望結果一致結束語歷經幾個月的學習與努力，在臨近期限的時候終于完成了我的畢業(yè)設計，雖然此次設計沒有完全達到預期效果，但也是對我日常所學理論的一次綜合性評測，也是將理論應用到實踐的一項有利考察。在做畢業(yè)設計之前，我查閱了很多資料，理解了一些設計思路，最后選擇了使用SpringBoot+Vue的前后端分離技術來開發(fā)系統，使得系統的前后端功能劃分清晰。但由于太多未接觸的知識需要理解，在設計過程中遇到許多難題，系統盡管設計出來了，但在功能擴展的方面并不是很理想，在未考慮到系統的擴展性時，許多邏輯功能都設計在了前端，也沒考慮到功能的復用性，使得開發(fā)效率低下。以上為項目的優(yōu)點與不足之處，在今后的開發(fā)中應考慮全局，設計出簡潔，高效的代碼。總之，通過此次設計，我收獲頗多，不僅鞏固了我的基礎知識，也使我對新知識有了進一步的了解。我能有此成就，多虧于同學們和指導老師的幫助，我由衷的感謝你們在開發(fā)過程中提出的建議和幫助才能使我順利的完成這次畢業(yè)設計的開發(fā)。參考文獻王進.B/S模式下的三層架構模式[J].軟件導刊,2011,10(03):30-31.蒙笑陽.基于SSM框架的室內定位導航系統[J].鐵路通信信號工程技術,2021,18(9):38-42.肖睿,程寧,田崇峰.《MySQL數據庫應用技術及實現》[M].