老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃匯報(bào)人:實(shí)習(xí)大綱與實(shí)施方案詳解目錄CONTENT實(shí)習(xí)目標(biāo)與意義01實(shí)習(xí)時(shí)間安排02實(shí)習(xí)單位選擇03實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)04實(shí)習(xí)指導(dǎo)要求05實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)06安全與紀(jì)律管理07實(shí)習(xí)成果轉(zhuǎn)化0801實(shí)習(xí)目標(biāo)與意義CHAPTERPAGE提升專業(yè)技能老年護(hù)理技術(shù)實(shí)操訓(xùn)練通過模擬真實(shí)場景進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作訓(xùn)練，包括體位轉(zhuǎn)換、生命體征監(jiān)測(cè)等，強(qiáng)化學(xué)生臨床操作規(guī)范意識(shí)。老年心理干預(yù)技能提升學(xué)習(xí)認(rèn)知癥溝通技巧與情緒疏導(dǎo)方法，通過案例分析掌握非藥物干預(yù)策略，提升心理照護(hù)專業(yè)能力。健康評(píng)估工具應(yīng)用實(shí)踐熟練運(yùn)用ADL量表、MMSE等評(píng)估工具，結(jié)合老年人特點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)健康狀態(tài)分析與記錄。多學(xué)科協(xié)作能力培養(yǎng)參與跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，理解康復(fù)師、社工等角色職能，培養(yǎng)資源協(xié)調(diào)與綜合服務(wù)設(shè)計(jì)能力。了解行業(yè)需求04010203老齡化社會(huì)現(xiàn)狀與趨勢(shì)中國老齡化進(jìn)程加速，預(yù)計(jì)2035年老年人口占比超30%，養(yǎng)老服務(wù)需求呈現(xiàn)專業(yè)化、多元化發(fā)展趨勢(shì)。養(yǎng)老服務(wù)核心崗位需求養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、老年健康評(píng)估、康復(fù)護(hù)理等崗位需求激增，復(fù)合型人才缺口達(dá)千萬級(jí)規(guī)模。智慧養(yǎng)老技術(shù)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、AI助老設(shè)備普及率提升，掌握智能照護(hù)系統(tǒng)的技術(shù)型服務(wù)人員成為市場新寵。行業(yè)政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀國家近期出臺(tái)《養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》，明確要求機(jī)構(gòu)護(hù)理人員持證上崗率需達(dá)到90%以上。培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)倫理與道德規(guī)范通過案例教學(xué)和情景模擬，強(qiáng)化老年服務(wù)中的倫理意識(shí)，掌握保密原則、尊重自主權(quán)等核心職業(yè)操守。溝通技巧與同理心培養(yǎng)學(xué)習(xí)非暴力溝通方法，結(jié)合角色扮演訓(xùn)練，提升與老年人及其家屬的共情能力與服務(wù)親和力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任意識(shí)通過分組實(shí)踐項(xiàng)目，明確崗位職責(zé)分工，培養(yǎng)跨專業(yè)協(xié)作能力及對(duì)養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的集體責(zé)任感。應(yīng)急處理與危機(jī)管理模擬跌倒、突發(fā)疾病等場景，掌握標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化冷靜判斷與快速響應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。02實(shí)習(xí)時(shí)間安排CHAPTERPAGE實(shí)習(xí)周期設(shè)定0102030401030204實(shí)習(xí)周期總體安排實(shí)習(xí)周期為連續(xù)12周，分為三個(gè)階段實(shí)施，確保學(xué)生系統(tǒng)掌握老年服務(wù)與管理專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。第一階段：崗前培訓(xùn)（1-2周）通過集中培訓(xùn)熟悉機(jī)構(gòu)環(huán)境、崗位職責(zé)及安全規(guī)范，掌握基礎(chǔ)護(hù)理技能與溝通技巧，為實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二階段：輪崗實(shí)踐（3-10周）學(xué)生將輪流參與生活照護(hù)、健康管理、活動(dòng)策劃等核心崗位，全面了解老年服務(wù)各環(huán)節(jié)的操作流程。第三階段：專項(xiàng)任務(wù)（11-12周）獨(dú)立完成老年需求評(píng)估或服務(wù)方案設(shè)計(jì)等專項(xiàng)任務(wù)，提交實(shí)踐報(bào)告并接受綜合能力考核。階段任務(wù)劃分02030104實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段本階段需完成實(shí)習(xí)單位對(duì)接、崗前培訓(xùn)及資料準(zhǔn)備，重點(diǎn)掌握老年服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和安全規(guī)范，為期2周?；A(chǔ)護(hù)理實(shí)踐階段學(xué)生將參與日常照護(hù)、健康監(jiān)測(cè)等基礎(chǔ)工作，熟悉老年生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)服務(wù)技能，為期4周。專項(xiàng)能力提升階段針對(duì)康復(fù)護(hù)理、活動(dòng)策劃等專項(xiàng)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過案例實(shí)操提升綜合管理能力，為期3周。管理崗位見習(xí)階段參與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)行政、運(yùn)營等管理崗位輪崗，學(xué)習(xí)資源調(diào)配與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)宏觀管理視野，為期3周。每日工作時(shí)長標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)長設(shè)定實(shí)習(xí)期間每日工作時(shí)長為8小時(shí)，遵循國家勞動(dòng)法規(guī)定，確保學(xué)生有充足時(shí)間完成實(shí)踐任務(wù)與理論學(xué)習(xí)。彈性工作時(shí)間安排根據(jù)機(jī)構(gòu)實(shí)際需求，部分崗位可實(shí)行彈性排班制，但每周總時(shí)長不超過40小時(shí)，保障學(xué)生合理休息。午休與分段式工作每日包含1小時(shí)午休時(shí)間，高強(qiáng)度崗位可分段工作，避免連續(xù)作業(yè)，符合老年服務(wù)的人性化管理要求。緊急值班特殊說明如遇機(jī)構(gòu)突發(fā)情況需值班，將按1.5倍時(shí)長折算實(shí)習(xí)學(xué)分，并提前24小時(shí)通知學(xué)生確認(rèn)安排。03實(shí)習(xí)單位選擇CHAPTERPAGE養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作的意義與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作能為學(xué)生提供真實(shí)實(shí)踐場景，將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合，提升專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。合作機(jī)構(gòu)篩選標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先選擇設(shè)施完善、管理規(guī)范的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，確保實(shí)習(xí)環(huán)境安全且具備教學(xué)價(jià)值，保障學(xué)生實(shí)踐質(zhì)量。實(shí)習(xí)崗位設(shè)置涵蓋護(hù)理、活動(dòng)策劃、健康管理等多元化崗位，匹配學(xué)生興趣與能力，全面培養(yǎng)老年服務(wù)專業(yè)技能。校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制通過定期溝通會(huì)議和聯(lián)合考核，動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)與機(jī)構(gòu)需求高度契合。社區(qū)服務(wù)中心社區(qū)服務(wù)中心實(shí)習(xí)目標(biāo)通過參與社區(qū)老年服務(wù)實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)照護(hù)技能與溝通技巧，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)認(rèn)同感。主要工作內(nèi)容協(xié)助開展健康監(jiān)測(cè)、文娛活動(dòng)組織及日常陪伴，學(xué)習(xí)需求評(píng)估與個(gè)性化服務(wù)方案制定流程。崗位能力要求需具備基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、應(yīng)急處理能力及跨部門協(xié)作意識(shí)，注重耐心與共情力的專業(yè)培養(yǎng)。典型服務(wù)場景參與居家探訪、健康講座及節(jié)日主題活動(dòng)，觀察社區(qū)資源整合與多元化服務(wù)模式運(yùn)作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)接01030402醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作框架建立與三甲醫(yī)院及社區(qū)醫(yī)療中心簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，明確實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)科室、帶教機(jī)制及考核標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化。實(shí)習(xí)崗位職責(zé)劃分根據(jù)老年護(hù)理、康復(fù)治療等方向分配崗位，制定每日工作清單，涵蓋基礎(chǔ)護(hù)理、健康評(píng)估等核心技能實(shí)操。臨床導(dǎo)師雙軌制院校教師與醫(yī)院護(hù)士長組成聯(lián)合指導(dǎo)組，定期開展病例討論會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與臨床經(jīng)驗(yàn)深度融合。醫(yī)療信息系統(tǒng)培訓(xùn)安排電子病歷系統(tǒng)、老年健康管理平臺(tái)專項(xiàng)培訓(xùn)，提升學(xué)生數(shù)字化服務(wù)能力，適應(yīng)智慧醫(yī)療場景需求。04實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)CHAPTERPAGE基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)踐基礎(chǔ)護(hù)理技能培訓(xùn)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)清潔護(hù)理、體位轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)技能，掌握老年護(hù)理的核心操作規(guī)范，提升實(shí)操能力與職業(yè)素養(yǎng)。生命體征監(jiān)測(cè)實(shí)踐學(xué)習(xí)血壓、脈搏、體溫等生命體征的規(guī)范測(cè)量方法，理解數(shù)據(jù)異常時(shí)的應(yīng)急處理流程與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要點(diǎn)。感染防控操作演練強(qiáng)化手衛(wèi)生、器械消毒及隔離衣穿戴等感染控制技能，培養(yǎng)預(yù)防交叉感染的標(biāo)準(zhǔn)化操作意識(shí)。老年?duì)I養(yǎng)支持實(shí)踐針對(duì)吞咽障礙等常見問題，訓(xùn)練鼻飼喂食與膳食搭配技巧，確保老年人營養(yǎng)攝入的安全性與科學(xué)性。健康管理學(xué)習(xí)健康管理理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)老年健康評(píng)估模型與慢性病管理理論，掌握WHO健康老齡化的核心框架，為實(shí)踐奠定科學(xué)基礎(chǔ)。老年?duì)I養(yǎng)與膳食管理研究老年人營養(yǎng)需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化膳食方案，預(yù)防營養(yǎng)不良及相關(guān)代謝性疾病風(fēng)險(xiǎn)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)指導(dǎo)技能掌握適老化運(yùn)動(dòng)處方制定方法，學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)保護(hù)性訓(xùn)練和跌倒預(yù)防干預(yù)策略。心理健康干預(yù)技術(shù)認(rèn)知行為療法在老年群體的應(yīng)用，抑郁焦慮篩查工具使用及心理支持技巧實(shí)訓(xùn)。心理關(guān)懷技巧01020304心理關(guān)懷的基本概念心理關(guān)懷是通過傾聽、共情和支持幫助老年人緩解心理壓力，提升其心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的專業(yè)干預(yù)手段。有效溝通的核心技巧采用開放式提問、積極反饋和非語言互動(dòng)（如眼神接觸）建立信任關(guān)系，確保信息傳遞準(zhǔn)確且富有情感溫度。情緒識(shí)別與應(yīng)對(duì)策略通過觀察面部表情、語氣變化識(shí)別老年人情緒狀態(tài)，并運(yùn)用安撫話術(shù)或活動(dòng)轉(zhuǎn)移及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒。老年抑郁的早期干預(yù)關(guān)注食欲減退、睡眠障礙等預(yù)警信號(hào)，結(jié)合認(rèn)知行為療法和社交活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)防性心理支持方案。05實(shí)習(xí)指導(dǎo)要求CHAPTERPAGE校內(nèi)導(dǎo)師職責(zé)實(shí)習(xí)方案制定校內(nèi)導(dǎo)師需根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生能力特點(diǎn)，制定個(gè)性化的實(shí)習(xí)方案，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)過程指導(dǎo)導(dǎo)師需定期與學(xué)生溝通，解答實(shí)習(xí)中的專業(yè)問題，提供技術(shù)指導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)方向一致。實(shí)習(xí)單位協(xié)調(diào)導(dǎo)師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)安排，解決突發(fā)問題，保障學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益與安全。實(shí)習(xí)成果評(píng)估導(dǎo)師需審核學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，結(jié)合實(shí)習(xí)單位反饋，綜合評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)，給出客觀的實(shí)習(xí)成績。企業(yè)導(dǎo)師職責(zé)04030201實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)企業(yè)導(dǎo)師需根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向制定個(gè)性化實(shí)習(xí)任務(wù)，明確每周工作目標(biāo)，確保實(shí)踐內(nèi)容與理論知識(shí)緊密結(jié)合。技能培訓(xùn)實(shí)施導(dǎo)師應(yīng)定期開展老年護(hù)理技術(shù)、溝通技巧等專項(xiàng)培訓(xùn)，通過示范操作和案例分析提升學(xué)生實(shí)務(wù)能力。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)倫理，包括責(zé)任心、同理心及應(yīng)急處理等職場必備素質(zhì)。過程監(jiān)督反饋每周記錄學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，針對(duì)操作規(guī)范、服務(wù)流程等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)糾偏與階段性評(píng)估反饋。定期反饋機(jī)制反饋頻率與周期設(shè)定實(shí)習(xí)期間實(shí)行雙周反饋制，通過標(biāo)準(zhǔn)化表格收集實(shí)踐問題，確保問題能及時(shí)解決并優(yōu)化后續(xù)實(shí)習(xí)安排。多維度評(píng)估體系結(jié)合機(jī)構(gòu)督導(dǎo)評(píng)分、學(xué)生自評(píng)與教師觀察三方數(shù)據(jù)，全面評(píng)估專業(yè)技能、服務(wù)態(tài)度及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)構(gòu)化反饋會(huì)議每月召開線上復(fù)盤會(huì)議，由專業(yè)導(dǎo)師解析共性短板，分享優(yōu)秀案例，促進(jìn)學(xué)生橫向交流與經(jīng)驗(yàn)沉淀。數(shù)字化反饋工具采用實(shí)習(xí)管理平臺(tái)實(shí)時(shí)提交日志，系統(tǒng)自動(dòng)生成成長曲線圖，可視化呈現(xiàn)能力提升軌跡與待改進(jìn)領(lǐng)域。06實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)CHAPTERPAGE技能操作評(píng)估1234基礎(chǔ)護(hù)理技能評(píng)估評(píng)估學(xué)生掌握老年基礎(chǔ)護(hù)理操作規(guī)范的能力，包括協(xié)助進(jìn)食、體位轉(zhuǎn)換等日常照護(hù)技能，確保操作安全性和人文關(guān)懷。健康監(jiān)測(cè)技術(shù)考核檢驗(yàn)血壓、血糖等生命體征測(cè)量熟練度，強(qiáng)調(diào)儀器規(guī)范使用及數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床工作態(tài)度。急救應(yīng)急能力測(cè)試模擬噎食、跌倒等突發(fā)場景，考核心肺復(fù)蘇及急救流程執(zhí)行效果，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與快速反應(yīng)能力。康復(fù)輔助器具應(yīng)用評(píng)估輪椅、助行器等設(shè)備的適配調(diào)試及指導(dǎo)使用能力，注重操作標(biāo)準(zhǔn)化與老年人適應(yīng)性溝通技巧。服務(wù)態(tài)度評(píng)分服務(wù)態(tài)度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋溝通技巧、耐心程度、專業(yè)素養(yǎng)等維度，采用5分制量化評(píng)估，確保評(píng)價(jià)客觀公正。評(píng)分流程與執(zhí)行規(guī)范由帶教老師、服務(wù)對(duì)象及同行三方共同評(píng)分，每周匯總一次，通過加權(quán)計(jì)算得出最終成績。評(píng)分結(jié)果反饋機(jī)制實(shí)習(xí)導(dǎo)師將逐項(xiàng)解析評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)，針對(duì)性提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生快速提升服務(wù)質(zhì)量。典型場景評(píng)分案例分析結(jié)合老年人心理需求分析高低分案例，提煉"主動(dòng)傾聽""情緒安撫"等關(guān)鍵得分技巧。總結(jié)報(bào)告質(zhì)量13總結(jié)報(bào)告的結(jié)構(gòu)完整性報(bào)告需包含清晰的邏輯框架，確保實(shí)習(xí)目標(biāo)、過程、成果與反思四部分內(nèi)容完整銜接，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性所有調(diào)研數(shù)據(jù)需標(biāo)明來源，采用科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法處理，避免主觀臆斷，確保結(jié)論具有客觀性和可驗(yàn)證性。問題反思的深度針對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的典型問題，需結(jié)合專業(yè)理論進(jìn)行歸因分析，提出可落地的改進(jìn)建議，展現(xiàn)批判性思維。專業(yè)術(shù)語的規(guī)范性使用老年服務(wù)與管理領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語，避免口語化表達(dá)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性并與行業(yè)實(shí)踐接軌。2407安全與紀(jì)律管理CHAPTERPAGE安全防護(hù)措施01020304實(shí)習(xí)環(huán)境安全評(píng)估實(shí)習(xí)前需對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)環(huán)境進(jìn)行全面評(píng)估，包括消防設(shè)施、無障礙通道、緊急出口等硬件配置，確保符合國家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)安全標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人防護(hù)裝備規(guī)范實(shí)習(xí)生須正確穿戴口罩、手套、隔離衣等防護(hù)裝備，掌握消毒流程，降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)，尤其注重接觸老年人前后的手部清潔。老年人跌倒預(yù)防措施學(xué)習(xí)并實(shí)施防跌倒干預(yù)方案，包括地面防滑處理、輔助器具使用指導(dǎo)及夜間照明優(yōu)化，保障老年人活動(dòng)安全。應(yīng)急事件處理流程熟悉突發(fā)疾病、火災(zāi)等應(yīng)急預(yù)案，掌握心肺復(fù)蘇、急救呼叫等關(guān)鍵技能，確保能迅速響應(yīng)并配合專業(yè)人員處置。保密協(xié)議簽訂保密協(xié)議的法律依據(jù)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》和《反不正當(dāng)競爭法》，實(shí)習(xí)期間需簽訂保密協(xié)議，明確雙方權(quán)利義務(wù)，保障機(jī)構(gòu)信息安全。協(xié)議核心條款解析協(xié)議包含保密范圍、期限、違約責(zé)任等核心條款，實(shí)習(xí)生需重點(diǎn)理解敏感信息界定及泄密后果。簽訂流程與注意事項(xiàng)簽訂前需逐條閱讀協(xié)議內(nèi)容，確認(rèn)無異議后簽字，保留副本備查，避免因理解偏差引發(fā)糾紛。實(shí)習(xí)生保密義務(wù)范圍涵蓋客戶資料、服務(wù)方案等商業(yè)機(jī)密，實(shí)習(xí)期間及離職后均需履行保密責(zé)任，期限通常為1-3年?？记谥贫日f明考勤基本要求實(shí)習(xí)期間需嚴(yán)格遵守機(jī)構(gòu)作息時(shí)間，每日簽到簽退采用指紋打卡，缺勤需提前24小時(shí)提交書面申請(qǐng)并附證明文件。遲到早退處理標(biāo)準(zhǔn)單次遲到超過15分鐘計(jì)為缺勤半天，月累計(jì)3次遲到將扣除實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)20%，特殊情況需附醫(yī)院證明等材料。請(qǐng)假審批流程病假需提供二級(jí)以上醫(yī)院證明，事假須提前3天通過教務(wù)系統(tǒng)申報(bào)，超過2天需院系領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)方可生效。缺勤補(bǔ)救機(jī)制因公缺勤可申請(qǐng)調(diào)班補(bǔ)時(shí)，私事缺勤須在實(shí)習(xí)周期結(jié)束前補(bǔ)足工時(shí)，否則影響實(shí)習(xí)學(xué)分認(rèn)定。08實(shí)習(xí)成果轉(zhuǎn)化CHAPTERPAGE案例經(jīng)驗(yàn)分享社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)案例通過參與社區(qū)日間照料中心運(yùn)營，學(xué)習(xí)老年人活動(dòng)策劃與健康監(jiān)測(cè)，掌握基礎(chǔ)護(hù)理技能與溝通技巧。醫(yī)院老年科輪崗經(jīng)歷在三甲醫(yī)院老年病科實(shí)習(xí)期間，參與多學(xué)科協(xié)作診療，熟悉老年常見病護(hù)理流程及康復(fù)輔助技術(shù)。智慧養(yǎng)老平臺(tái)實(shí)踐項(xiàng)目體驗(yàn)智能設(shè)備適老化改造，學(xué)習(xí)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為獨(dú)居老人提供遠(yuǎn)程健康管理與緊急呼叫服務(wù)。老年社工服務(wù)創(chuàng)新案例設(shè)計(jì)并實(shí)施"代際融合"主題活動(dòng)，促進(jìn)老年群體社會(huì)參與，積累非藥物干預(yù)心理支持經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)方向指導(dǎo)01020304養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的就業(yè)方向畢業(yè)生可在養(yǎng)老院、老年公寓等機(jī)構(gòu)從事護(hù)理管理、活動(dòng)策劃等工作，需掌握老年照護(hù)技能與機(jī)構(gòu)運(yùn)營知識(shí)。社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的職業(yè)路徑面向社區(qū)服務(wù)中心崗位，負(fù)責(zé)居家養(yǎng)老支援、健康監(jiān)測(cè)等服務(wù)，需具備溝通協(xié)調(diào)與資源整合能力。老年健康管理師的發(fā)展前景在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或健康管理中心擔(dān)任健康評(píng)估師，需精通慢性病管理及康復(fù)指導(dǎo)等專業(yè)技能。