考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：部編版選擇性必修上冊和中冊。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：感受魯迅的精神和品格，弘揚魯迅的精神風范，在今天仍大有益處。家國情懷，道義擔當。魯迅出生于19世紀晚期，時值國家半殖民地半封建化進程日益加劇，世事變故和家道衰落深刻影響了魯迅。他十八歲起背井離鄉(xiāng)求新學、學西醫(yī)，初衷是救助像父親一樣的病人。然而，魯迅并沒有局限在一己悲歡中，而是從國家命運和世界大勢中審視和確立自己的職業(yè)理想。甲午戰(zhàn)爭慘敗碾碎了洋務運動的“自強”進程，接著八國聯(lián)軍入侵而陷中華大地于遭瓜分的境地，致使國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵。在這樣的時代背景下，魯迅在思想上日益新銳，在政治上向往革命。源于對當時很多國人愚昧而麻木的震驚與憂憤，魯迅深刻反?。骸拔覀兊牡谝灰?是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文達，造就了魯迅這位冷峻深刻、犀利尖銳的中國文學戰(zhàn)士和民族精神旗手。文化自覺，立人立國。當時，魯迅從西方近現(xiàn)代文化思潮以及中國傳統(tǒng)文化中汲取力量，批對封建專制和宗教神學。作為文化界清醒而堅毅的革命者、探索者、建設者，魯迅致力于文化重塑，以立人立國。魯迅是中國文化新軍的旗手、中國文化革命的主將。同時，他明確主張繼承中華文脈，期望中華文化能夠與時俱進，以高度熱忱積極挖掘傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實的有益滋養(yǎng)，要把文化里邊好的東西提煉出來，應用到現(xiàn)實中去，并使其變成世界性的東西，努力創(chuàng)造現(xiàn)代的中華文化。辨析思潮，探求真理。在文化場域內，魯迅批判故步自封，力行吸精神、寬廣新銳的視野和兼容并包的胸懷，大量翻譯國外進步文學作品，大量涉獵全球思潮，審慎拿來熔鑄成新的思想、觀念、方法，并通過文學作品向社會播散。魯迅汲取托爾斯泰的人道主恃強凌弱的“叢林法則”進行斗爭和革除。魯迅接受了法國啟蒙主義的積極影響，稱贊反對封建【高二語文第1頁(共8頁)】會激發(fā)正能量。但是，他拒絕尼采的癲狂與虛無。從大先生，到孺子牛。魯迅歷盡坎坷而始終奉行向上走，有一分熱，發(fā)一分光，成為那個時代的“燃燈者”,堪稱進步知識分子的光輝典范。魯迅的作品中有一種文化使命感，洋溢著理想主義和英雄主義激情。習近平總書記指出：“魯迅就對人民充滿了熱愛，表露他這一心跡最有名材料二：1937年10月19日，毛澤東在延安陜北公學紀念魯迅逝世一周年大會上的講話中概括了政治遠見。魯迅用望遠鏡和顯微鏡觀察社會，所以看得遠，看得真。魯迅青年時代受到進化論思想影響，1902年到日本留學，原學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905年—1907年，以孫中山為首的革命派和以康有為、梁啟超為首的改良派展開大論戰(zhàn)時，他站在革筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,對人吃人的封建制度進行揭露和抨文化運動的最前列，并同早期共產主義者李大釗等取得一致步調，堅決反對資產階級知識分子的妥協(xié)、投降傾向，成為“五四”新文化運動的偉大旗手。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作了《吶特色。他后來積極參加文學界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，后十年創(chuàng)作的雜文深刻地分析了各種社會問題，表現(xiàn)出高瞻遠矚的政治遠見。斗爭精神。魯迅看清了政治方向，就向著一個目標奮勇地斗爭下去，決不中途投降妥協(xié)。1926年8月，因支持北京學生愛國運動，被反動當局通緝，南下到廈門大學任教。1927年1月到廣州中山大學任教?！八囊欢狈锤锩兒?，魯迅辭去中山大學的一切職務。其間，魯迅目睹青年中也有不革命和反革命者，他受到深刻教育，徹底放棄了進化論思想。犧牲精神。魯迅毫不畏懼敵人對他的威脅、利誘與迫害，他不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切。他堅韌地反抗著，堅定地前行。1930年起，他先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權保障同盟等進步組織，不顧國民黨反動政府的種種迫害，積極參加革命文藝運動，同國民黨反動派御用文人及其他反動文人、反動文學進行不懈的斗爭，粉碎1.下列對材料中加點的詞語(短語)及相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.“一己悲歡”意為個人所經歷的悲傷和快樂，這里主要指魯迅經歷了家道衰落和父親生病的悲傷。他想學西醫(yī)救助病人。B.“民族精神旗手”指魯迅，他是中國文化新軍的旗手、中國文化革命的主將，他揭露舊社會【高二語文第2頁(共8頁)】D.“圍剿”意為包圍起來剿滅，這里指國民黨反動派動用軍事武裝、御用文人等一切力量對革命運動進行破壞和剿滅。2.根據(jù)材料的內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.在中華大地遭瓜分的時代背景下，魯迅心憂國人的精神狀態(tài)，認識到改變國人精神的重要性。B.魯迅致力于文化重塑，以立人立國，他從西方近現(xiàn)代文化思潮以及中國傳統(tǒng)文化中汲取力量。C.魯迅大量涉獵全球思潮，主要在接受法國啟蒙主義的基礎上形成了自己新的思想、觀念。3.下列對材料的概述和分析，不正確的一項是(3分)A.材料一采用總一分式結構，先總說，提出觀點；然后分說，從多個方面逐層遞進地進行論述。B.材料一引用習近平總書記的言論，闡述了魯迅對人民充滿了熱愛，甘愿發(fā)熱發(fā)光，為人民服務。C.材料二在闡述魯迅的犧牲精神時，通過列舉事例闡述了魯迅毫不畏懼敵人的迫害，堅定地前行。D.魯迅精神的內涵豐富，特點鮮明，雖然時代不同了，但我們依然要大力傳承和弘揚魯迅精神。4.學校將舉辦以“魯迅和魯迅精神”為主題的講座，如果你是主講人，請你結合兩則材料從四個方面列出講話提綱。(4分)5.魯迅為什么棄醫(yī)從文?你如何看待魯迅棄醫(yī)從文這件事?請結合兩則文本簡要分析。(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。媽媽王愿堅我們司的馮司長是位五十一歲的女同志，向來體貼關心身邊人，待我們如親生孩子。可大伙總有些疑惑：每天秘書送來公函文件，她翻檢后總會問一句：“沒有?”得到答復便輕輕嘆氣，臉上滿是失望之色，沒人懂這背后的緣由。這疑團終于在1954年的一個下午解開了。會客室來了位戴皮帽、穿灰呢大衣的青年，會客單寫著“憶平”,馮司長默念名字，急忙趕來，兩人雖互不相識，她卻直勾勾盯著青年額角的小塊疤痕。青年張了張嘴，從衣袋掏出一只孩童戴的紅骨小手串，馮司長猛地驚叫：“平平!”撲上前與青年緊緊相擁，青年也哽咽著喊“媽媽”,母子終得團聚。傍晚，我們幾個年輕人興沖沖地到司長家，纏著她講講母子分離又重逢的故事。馮司長望著憶平，緩緩開口：“這孩子和小黃年紀相仿，我倆分開時他還不足六歲，那是1933年的事?！氨藭r，我和他爸爸在汕頭做地下工作，平平跟在我身邊。我對外以挑花廠老板家用人的身份做掩護，靠買菜間隙開展活動，母子倆日子拮據(jù)，僅夠溫飽，平平還總遭老板兒子欺負。一天清早，我接到緊急指示，需即刻赴上海轉交一批重要文件與材料給中央，上級叮囑次日下午去取【高二語文第3頁(共8頁)】路費，然后購票登船?！翱僧斘翌I著平平赴約，接頭同志竟已出事，兩名警察抬著包裹從屋里走出，同志三歲多的女兒正哭著喊爹娘。我趕緊讓平平悄悄把小女孩領到身邊抱住，心里沉得像墜了鉛——沒路費登不了船，任務怎么完成?我?guī)е鴥蓚€孩子躲在碼頭旁一戶人家門口，守到天黑也沒找到上船的機會。“天亮后，屋里走出位挎竹籃的大嫂，看著像這家用人，見我們待在門口便詢問緣由。我謊稱母親病重，要去上海探望卻沒趕上船，話一出口心酸難忍，眼淚掉下來，倒顯得格外真切。這時兩個孩子醒了，哭鬧著要吃的，大嫂嘆著氣進屋端來一碗稀粥，又細細安慰我。我滿心感激，如實坦言缺盤纏，實在走投無路?！按笊┟媛峨y色，遲疑許久，忽然提議：‘大妹不嫌棄的話，潮汕興買兒女，你留一個孩子給我東家，換些盤纏去上海，日后有錢再贖回來便是?！@話像驚雷炸在我耳邊，腦子瞬間發(fā)蒙。大嫂“我把兩個孩子摟進懷里，反復打量。小女孩俊秀可愛，爹娘大概率已不在人世，作為同志，我必須設法把她帶大；再看平平，額頭被老板兒子打的傷還纏著繃帶，我怎能忍心把他丟在陌生財主家受苦?可找活做工攢錢來不及，乞討又沒法妥善保管文件，思來想去，只剩大嫂說的這條路可行，可我始終下不了決心。"沒多久大嫂回來，從籃底摸出兩個炸糕遞給孩子。我咬咬牙，拽住她的衣襟哭著說：‘大嫂，就照你說的辦?！笊┐_認心意后問留哪個孩子，我抬手指向平平，那手臂重得像有千斤。“約一個時辰后，大嫂領著平平出來，手里攥著三塊銀圓和兩張契紙。我在契紙上按了手來的希望渺茫。“我摸到平平手上的紅骨小手串——那是前天他被欺負后，我買來哄他的，便摘下一只留作念想，狠下心抱起小女孩轉身就走。走出十多步，我回頭望見平平淚汪汪的眼睛；走出二十多步，又瞥見他高挺的小鼻子、扭歪的小嘴巴，之后便不敢再回頭，一路快步前行，身后傳來平平撕心裂肺的‘媽媽’聲，成了我們分離時最后的印記?！瘪T司長的講述停在這兒，屋里靜得能聽見呼吸聲，一位女同志忍不住唏噓落淚。她平復情緒后接著說：“這些年我從沒放棄找他，勝利后親自去汕頭尋過，才知那戶人家是地主，土改時逃去了香港。好在黨始終記著這事，幫我四處尋訪。當年我入獄后，平平被一位女同志收養(yǎng)，后來這位同志赴蘇聯(lián)學習，也把他帶了過去。”馮司長緊緊拉住憶平的手，長嘆一聲：“整整二十年啊，多虧了黨!我無奈丟下孩子，是黨幫我把他找了回來?！蔽堇锓諊鷿u漸緩和，憶平往母親身邊挪了挪，輕聲喚道“媽媽”,母子倆眼中滿是重逢的溫暖。1957年1月22日(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.馮司長曾以挑花廠老板家用人身份為掩護開展地下工作，生活拮據(jù)卻始終堅守職責。B.在接頭同志出事后，馮司長帶著孩子，最終在大嫂的無償接濟下才得以登船趕赴上海。【高二語文第4頁(共8頁)】C.平平隨收養(yǎng)人去了蘇聯(lián)，多年后憑借信物與母親——馮司長相認，這離不開黨的幫助。D.馮司長的講述停下了，屋里很安靜，一位女同志忍不住唏噓落淚，表明大家聽得認真。7.下列對文本相關藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文中寫憶平與小黃年紀相仿而分開時憶平不足六歲，在比較中讓人感受母子分離之久。B.“我抬手指向平平，那手臂重得像有千斤”,這一描寫反映了馮司長內心的痛苦。C.結尾處的“母子倆眼中滿是重逢的溫暖”,呼應了前文的“緊緊相擁”“母子終得團聚”。D.文本以倒敘手法展開敘事，先寫母子重逢，然后回溯往事，脈絡清晰，使情節(jié)更有張力。8.“紅骨小手串”在文中有何作用?請結合文本簡要分析。(6分)9.文章標題意蘊豐富，請結合全文簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：天下之勢方倒縣。凡天子者，天下之首，何也?上也。蠻夷者，天下之足，何也?下也。今匈奴嫚姆①侵掠，至不敬也，為天下患，至亡已也，而漢歲金絮采繒以奉之。夷狄征令，是主上之操也；天子共貢，是臣下之禮也。足反居上，首顧居下，倒縣如此，莫之能解，猶為國有人乎?非亶②倒縣而已，又類辟，且病痱③。今西邊北邊之郡，雖有長爵，不輕得復，五尺以上，不輕得息，斥候望烽燧不得臥，將吏被介胄而睡，臣故曰一方病矣。醫(yī)能治之，而上不使，可為流涕者此也。陛下何忍以帝皇之號，為戎人諸侯，勢既卑辱，而禍不息，長此安窮!進謀者率以為是，固不可解也，亡具④甚矣。臣竊料匈奴之眾，不過漢一大縣。以天下之大，困于一縣之眾，甚為執(zhí)事者羞之。陛下何不試以臣為屬國之官以主匈奴?行臣之計，請必系單于之頸而制其命，伏中行說⑤而笞其背，舉匈奴之眾唯上之令。今不獵猛敵而獵田彘，不搏反寇而搏畜菟，玩細娛而不圖大患，非所以為安也。德可遠施，威可遠加，而直數(shù)百里外威令不信，可為流涕者此也。誼為長沙傅三年，有服②飛入誼舍，止于坐隅。服似鸮，不祥鳥也。誼既以適居長沙，長沙卑濕誼自傷悼以為壽不得長乃為賦以自廣。其辭曰：……服乃太息，舉首奮翼，口不能言，請對以意。萬物變化，固亡休息。禍兮福所倚，福兮禍后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受鰲⑧,坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”乃宦官，原為和親隨員，后叛投匈奴，成為重要謀臣。⑥《陳政事疏》:一般指《治安策》,是賈誼呈給漢文帝的治國之策。⑦服：貓頭鷹。⑧釐：賜予，這里指承受神靈的降福。【高二語文第5頁(共8頁)】10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)長沙卑A濕B誼C自傷D悼E以為壽F不得長G乃為賦H以自廣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.賈誼認為，當時天下的形勢是不正常的，夷狄發(fā)號施令，行使的是君主的權力；而漢朝的天子供奉財物，盡的是臣子的禮節(jié)。B.賈誼認為，當時自己的國家像人一樣患病了，有醫(yī)生能治好這病，君主卻不任用他，這是值得為之流淚的事。C.賈誼說，當時漢朝皇帝以帝王的名號做戎人的諸侯，地位卑下屈辱，禍患又不停息，沒有人有膽量進獻謀略。D.漢文帝想念賈誼，征召他回京城長安。漢文帝坐在宣室里接見賈誼，向賈誼詢問有關鬼13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)倒縣如此，莫之能解，猶為國有人乎?(4分)14.有人說，材料一和材料二分別體現(xiàn)了賈誼的愛國情懷和人生態(tài)度，請結合材料談談你對這一說法的理解。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。門前誰剝啄?縣吏征租聲。人孰不憚死?自計無由生。用刑杖拷打?！靖叨Z文第6頁(共8頁】15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)B.第三句寫牛的脖頸被磨爛而露出了骨，通過對牛的描寫反映了農人的辛勞。C.第七、八句運用設問，一問一答，寫縣吏急急地敲門，催逼著農人D.最后八句寫農人被抓進縣府衙門而遭拷打，因無法忍受而出賣了父母妻兒。請簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(3)古詩詞中，詩人(詞人)將山與?；蚪c峰對舉，或營造意境，或闡述道理，或抒發(fā)情感，等二、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。歌德是一位杰出的詩人、小說家和劇作家，也是一位在自然科學領域有著深入研究的人才。歌德的作品涉及多個領域，為后世提供了寶貴的精神財富。歌德的代表作之一是長篇小說《少年維特之煩惱》。這部作品通過細膩的心理描寫和真實的情感刻畫，在歐洲引起了廣泛的關注，成為浪漫主義文學的重要標志。這部作品不僅在文學上具有重要意義，還引發(fā)了關于個性解放和情感表達的廣泛討論。歌德的戲劇作品同樣成就斐者浮士德與魔鬼梅菲斯特之間的契約故事，深入探討了人類對知識、力量和永恒生命的追求及其所付出的代價，在全世界得到認可。歌德在劇中巧妙地融入了哲學、神話和宗教等元素，展現(xiàn)了人性的復雜性和對生命意義的深刻思考。這部作品不但具有卓越的藝術價值，而且引發(fā)了關于道德、自由和命運的哲學思考，成為人類文化百花園中的奇葩。除了文學領域的卓越成就，歌德在自然科學領域也展現(xiàn)出了飛凡的貢獻。他對植物學、光學以及地質學等多個學科都懷有濃厚的興趣，并進行了深入系統(tǒng)的研究。在哲學領域，歌德同樣有著深刻的見解。他認為，人的自由意志和道德責任是②的，每個人都應該致力于自我完善。他堅決反對機械論和唯物主義的束縛，主張從直觀和感性的角度去理解世界的復雜歌德的一生堪稱一部③的文化史詩。他在德國魏瑪渡過了大半生，不僅擔任過政府官員、文化策劃者等多重角色，還致力于推動德國文化的發(fā)展。在他的引領下，魏瑪逐漸成為【高二語文第7頁(共8頁)】歐洲文化的重要樞紐。歌德不僅關心政治和社會問題，還熱衷于推動教育、藝術和科學的繁榮。他的思想和作品激厲了無數(shù)后人，為人類文化的繁榮與發(fā)展貢獻了卓越的力量。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19.文中畫波浪線的部分如果改成“這部作品具有卓越的藝術價值，引發(fā)了關于道德、自由和命運的哲學思考，成為人類文化的經典”,二者表達的意思差不多，為什么原句的表達效果更好?請簡要說明。(4分)20.文中后兩段有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。(3分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21～22題。綠豆湯有的呈現(xiàn)出綠色，有的呈現(xiàn)出紅色，這與綠豆里的多酚是否被氧化有關。在加熱過程中多酚被與氧氣接觸而氧化，變成了醌類物質，這時綠豆湯就會由綠色轉變紅色。水偏硬，礦物質就越多。而礦物質離子可以與多酚螯合，降低其抗氧化能力，綠豆湯就會變紅。例如，在我國北方的一些地區(qū)，自來水中的礦物質成分較多，煮出的綠豆湯就容易偏紅。如果使用的是純凈水或水質偏軟的自來水來煮，①。另外，水的pH值也會影響顏色在酸性環(huán)境中，綠豆湯會保持綠色；②,綠豆湯則會變紅。比如煮綠豆湯時加了堿，就會導致顏色變紅。煮的時間短，綠豆湯一般是綠色的。長時間熬煮使綠豆中的多酚類物質發(fā)生21.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)過12個字。(4分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。息；不少于800字?！靖叨Z文第8頁(共8頁)】1.DC“這里指國民黨反動派動用軍事武裝、御用文人等一切力量對革命運動進行破壞和剿滅”理解錯誤，這里應是“指國民黨反動派御用文人及其他反動文人、反動文學對革命文藝運動進2.C(“主要在接受法國啟蒙主義的基礎上形成了自己新的思想、觀念”不合文意，原文是“他以追求真理的精神、寬廣新銳的視野和兼容并包的胸懷，大量翻譯國外進步文學作品，大量涉獵全球思潮，審慎拿來熔鑄成新的思想、觀念、方法，并通過文學作品向社會播散……魯迅接受3.A(“從多個方面逐層遞進地進行論述”分析不當，這幾個方面應是并列關系4.①魯迅出生和成長的時代背景，②魯迅的人生經歷，③魯迅在思想認識上的變化，④魯迅精神的內涵和特點。(每點1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)5.(1)魯迅當年求新學，學西醫(yī)，是想救助像他父親一樣的病人。但當時很多國人愚昧而麻木，魯迅認識到首要的是改變國人的精神，他那時以為善于改變精神的當然要推文藝，于是他毅然棄醫(yī)從文。(2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)(2)魯迅棄醫(yī)從文，是他做出的正確選擇。表明魯迅在思想上的逐漸成熟，體現(xiàn)了他的家國情懷、責任擔當和政治遠見。(2分)魯迅棄醫(yī)從文，是順應時代之舉。他從國家命運和世界大勢中審視和確立自己的職業(yè)理想，他從事文藝工作，深刻地分析各種社會問題，以喚醒民眾，改變國民精神。(2分)(意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.B(“最終在大嫂的無償接濟下才得以登船趕赴上?！辈缓衔囊?，馮司長留下一個孩子給大嫂東家，才換得一些盤纏去了上海)7.D(“文本以倒敘手法展開敘事”分析不分離到團聚的情節(jié)。②突顯情感：承載馮司長對兒子的愧疚與牽掛，凝聚著深沉的母愛，讓情感表達更具體可感。③增強合理性與感染力：紅骨小手串見證了母子在一起的歲月，能喚醒雙方的記憶，讓重逢更具合理性與感染力。(每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)與深沉母愛。②深層意蘊：“媽媽”暗含革命年代女性革命者的雙重擔的艱辛，既傳遞親情的珍貴，也突顯黨對革命者的關懷，讓文本具有溫度與深度。(每點3分，答對兩點給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)“超過”)12.C(“沒有人有膽量進獻謀略”理解錯誤，應是“進獻謀略的人太沒才能了”)13.(1)倒掛得像這樣，沒有人能解決(問題),還能說國家有(賢能的)人嗎?(關鍵點“倒縣”“莫”各1分，句意2分。倒縣，倒懸，顛倒，倒掛；莫，沒有人)(2)(他)又喜歡讀書，所以(漢文帝)讓賈誼做他的老師，他多次(向賈誼)請教成敗得失(的問題)。(關鍵點“傅之”“數(shù)”各1分，句意2分。傅之，做他的老師；數(shù)，多次)14.①材料一中，賈誼心憂國家，敢于擔當，體現(xiàn)出愛國情懷：賈誼積極建言獻策，他關注到漢朝與匈奴關系的不合理以及邊疆的困境，積極尋求解決辦法，請求主管匈奴事務，希望國家擺脫屈辱。②材料二中，賈誼表現(xiàn)出豁達的人生態(tài)度：他面對人生困境，作賦來安慰自己，認識到禍福相依，變化無常，主動調節(jié)自己的情緒。(答出一點給2分，答出兩點給3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【參考譯文】材料一：天下的形勢正倒掛著。凡是天子，是天下的頭顱，為什么?(因為)處于上位。蠻夷，是天下的雙腳，為什么?(因為)處于下位。如今匈奴(對漢朝)輕蔑侮辱侵犯掠奪，極其不恭敬，成為天下的禍患，沒有止境，而漢朝每年還要拿出金銀、絲絮、彩綢來供奉他們。夷狄發(fā)號施令，(行使的)是君主的權力；天子供奉財物，(盡的)是臣子的禮節(jié)。雙腳反而處在上位，頭顱卻處在下位，倒掛得像這樣，沒有人能解決(問題),還能說國家有(賢能的)人嗎?不只是倒掛罷了，還像得了半身不遂的病，又像患了風痹癥。如今西邊、北邊的郡縣，即使有高爵位的人也難輕易免除兵役，五尺以上的百姓也難輕易休息，哨兵眺望烽火不能安睡，將士披著鎧甲睡覺，所以我說一處肢體患病了。醫(yī)生能治好這病，君主卻不任用，這是值得為之流淚的事。陛下怎能忍受以帝王的名號做戎人的諸侯，地位既卑下屈辱，禍患又不停息，長久這樣下去災禍怎能窮盡!進獻謀略的人都認為這樣做是對的，本來就無法解決(問題),太沒有才能了。我私下估量匈奴的人口，不過相當于漢朝一個大縣。憑著天下的廣大，卻被一個縣的人口困擾，我真為當權者感到羞恥。陛下為何不試著任命我為管理屬國事務的官員來主管匈奴事務?推行我的計策，一定能拴住單于的脖頸而控制他的性命，制伏中行說并鞭打他的脊背，讓匈奴全體部眾聽從陛下的命令。如今不獵殺兇猛的敵人卻去獵殺野豬，不抗擊反叛的賊寇卻去捕捉兔子，沉迷于小娛樂而不謀劃消除大禍患，這不是使國家安定的做法。恩德能遠施四方，威勢能遍及遠方，卻在幾百里外的地方威勢、命令不被信服，這是值得為之流淚的事。材料二：賈誼做長沙王太傅的第三年，有一只貓頭鷹飛入賈誼的房間里，停在座位的旁邊。貓頭鷹像鸮，是一種不吉祥的鳥。賈誼已因被貶來到長沙居住，長沙低洼潮濕，賈誼常常哀傷，以為壽命不可能長，就作賦來安慰自己。賦寫道：……貓頭鷹于是嘆息了一聲，然后抬起頭，奮力拍打翅膀，它雖然嘴里不能說人語，卻能用示意的方式來作答，我根據(jù)它的表情來猜測它的心情。(它的意思說：)世間萬物循環(huán)變化，原本就沒有止境停息。禍中含有福因，福中隱藏著禍根，禍福彼此相因相隨；憂喜聚在同一家，吉兇共在同一個地域。一年多以后，漢文帝想念賈誼，征召他回京城長安。賈誼到了，進入朝廷求見，漢文帝正在【高二語文·參考答案第2頁(共5頁】承受神靈的降福，坐在宣室里接見賈誼。漢文帝因對鬼神之事有所感觸，就向賈誼詢問鬼神的原本。賈誼詳細講述其中的道理。一直談到深夜，漢文帝聽得不覺移坐到席的前端。談論完誼做梁懷王的太傅。梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛，(他)又喜歡讀書，所以(漢文帝)讓賈誼做他的老師，他多次(向賈誼)請教成敗得失(的問題)。16.①這首詩以農家的口吻自述，寫縣吏殘暴征收苛捐雜稅，農人勞作艱辛而被抓進縣府衙門，遭到拷打，境遇悲慘，表達了對苛政以及縣吏殘暴的氣憤。②陸游的《書憤》寫自我期許落空，收復失地無望，小人當?shù)溃磉_了詩人對國土淪陷而收復失地的夙愿無法實現(xiàn)的憤懣不平。(每點3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理即可給分)17.(1)君子食無求飽居無求安(2)憂勞可以興國逸豫可以亡身(3)示例一：山不厭高海不厭深(曹操《短歌行》)示例二：千里澄江似練翠峰如簇(王安石《桂枝香·字等均不給分。第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]18.①聞名遐邇(遐邇聞名)②不可或缺③波瀾壯闊(氣勢磅礴)(每處1分，如有符合語境的思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)兩處給3分)21.修改：在加熱過程中多酚與氧氣接觸而被氧化，變成了醌類物質，這時綠豆湯就會由綠色變成(或“轉變?yōu)椤?紅色。[每處修改正確給2分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變原意的可給分。文中畫波浪線的部分有兩處表述不當：①,語序不當，將“在加熱過程中多酚被與氧氣接觸而氧化”改為“在加熱過程中多酚與氧氣接觸而被氧化”;②,搭配不當(成分殘22.①綠豆湯通常呈現(xiàn)出綠色(綠豆湯就不容易變紅)②而在堿性環(huán)境中(每處2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)(一)材料解讀和參考立意是人的天性。材料第二