小學語文寫作基礎(chǔ)知識練習題寫作是小學語文學習的核心能力之一，而扎實的基礎(chǔ)知識是寫出好文章的前提。本文圍繞字詞運用、句子構(gòu)建、段落組織、篇章架構(gòu)四大核心模塊設計練習題，通過階梯式訓練幫助學生掌握寫作基本功，提升表達的準確性與生動性。一、字詞運用專項練習字詞是寫作的“磚瓦”，需在辨析、搭配、拓展中夯實基礎(chǔ)。（一）字詞辨析訓練1.形近字/同音字填空：“（青）蛙”“（清）水”“（晴）天”（選“青、清、晴”）“（已）經(jīng)”“（以）后”“自（己）”（選“已、以、己”）2.助詞辨析（的、地、得）：美麗的花朵（修飾名詞用“的”）飛快地跑（修飾動詞用“地”）笑得得開心（補充說明程度用“得”）（二）詞語搭配訓練1.連線匹配：溫暖的→陽光清脆的→歌聲2.填空補充：______的草地（示例：碧綠/柔軟）______翅膀（示例：扇動/展開）（三）詞語拓展訓練1.近/反義詞配對：近義詞：開心—快樂；忽然—突然反義詞：寒冷—炎熱；謙虛—驕傲2.成語接龍（同字銜接，低年級可諧音）：春暖花開→開天辟地→地大物博二、句子構(gòu)建專項練習句子是寫作的“積木”，需掌握句式變換、修辭運用的技巧。（一）句式訓練1.句式轉(zhuǎn)換：把字句改被字句：“我把書放進書包。”→“書被我放進書包。”陳述句改感嘆句：“這里的風景很美?！薄斑@里的風景真美??！”2.造句實踐：用“一邊……一邊……”寫句子（示例：“我一邊走路，一邊唱歌?！保ǘ┬揶o訓練1.比喻句仿寫：例句：“月亮像一艘小船掛在夜空?！狈聦懀骸般y杏葉像一把把小扇子（或“星星像寶石撒在天空”）?！?.擬人句創(chuàng)作：例句：“小鳥在枝頭唱歌?！眲?chuàng)作：“花兒在風中跳舞（或“小草在向我點頭”）?！保ㄈ┚渥觾?yōu)化1.擴句練習：給“我讀書”擴寫（示例：“清晨，我在書房里認真地讀書?！保?.縮句練習：“可愛的小貓在陽臺上曬太陽?！薄靶∝垥裉枴！比⒍温浣M織專項練習段落是文章的“骨架”，需學會圍繞中心、合理銜接。（一）層次梳理按時間順序排列句子，組成通順的話：①中午，太陽高照，我們在草地上野餐。②早上，我們來到公園，看到了盛開的花朵。③傍晚，我們帶著快樂回家了。正確順序：②①③（二）過渡銜接在段落間補充過渡句，使內(nèi)容連貫：段落1：“春天的校園很美，柳樹抽出了嫩芽，桃花綻開了笑臉。”過渡句：“送走了春天的溫柔，夏天的校園也有獨特的風景?！倍温?：“池塘里的荷花盛開了，蟬在樹上不停地歌唱?！保ㄈ┲行亩温鋵懽鲊@中心句“我的文具盒很實用”寫一段話（示例）：“我的文具盒很實用。鉛筆弟弟每天幫我寫字，橡皮姐姐能擦掉我的錯誤，尺子哥哥可以畫出筆直的線。有了它們，我的學習更輕松了?！彼摹⑵录軜?gòu)專項練習篇章是寫作的“成品”，需掌握不同文體的結(jié)構(gòu)邏輯。（一）寫人記事文1.寫人：《我的同桌》要求：用一件事（如互助、分享）突出同桌的特點（熱心、聰明等），描寫神態(tài)、動作。2.記事：《一次難忘的活動》要求：寫清楚活動的時間、地點、過程，重點寫感受或收獲。（二）寫景狀物文1.寫景：《校園的一角》要求：選校園一角（花園、操場等），按空間順序描寫，用至少一種修辭。2.狀物：《我的小臺燈》要求：介紹臺燈的樣子、功能，表達喜愛之情。（三）應用文訓練1.日記：記錄一天中最有趣的事（格式：日期、星期、天氣+內(nèi)容）。2.通知：以班長身份寫通知，告知“讀書分享會”的時間、地點、要求。五、寫作技巧提升訓練在基礎(chǔ)上，通過細節(jié)、開頭結(jié)尾的訓練讓文章更生動。（一）細節(jié)描寫1.動作描寫：寫“媽媽做飯”（示例：“媽媽系上圍裙，熟練地切好青菜，把油倒進鍋里，等油熱了，就把青菜倒進去快速翻炒，最后盛到盤子里。”）2.心理描寫：寫“考試沒考好”的心情（示例：“我拿著試卷，心里像壓了塊石頭，心想：‘媽媽會不會失望？我下次一定要更認真?！保ǘ╅_頭結(jié)尾訓練1.開頭（設置懸念）：“書桌上的那枚楓葉，藏著一個秋天的秘密。”（引出回憶）2.結(jié)尾（抒情總結(jié)）：“這就是我的童年樂園——老家的小院，它裝滿了我的笑聲和夢想，我永遠不會忘記?！绷?、綜合實踐與反饋建議1.練習方法：先專項突破（如字詞→句子→段落），再嘗試綜合寫作；完成后對照示例修改，標記錯漏點。2.指導建議：家長/老師可關(guān)注三點——