大班環(huán)保主題教案及活動方案一、教案設計背景與理念大班幼兒（5-6歲）正處于對自然現(xiàn)象充滿好奇、社會責任感萌芽的關鍵期。環(huán)保教育需立足幼兒直接感知、實際操作和親身體驗，融合科學探究、社會交往、藝術創(chuàng)作等領域，幫助幼兒建立“環(huán)境與我息息相關”的認知，養(yǎng)成“小事踐行環(huán)保”的行為習慣。本教案及活動方案以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，通過游戲化、生活化的活動，讓幼兒在“做中學”“玩中悟”，逐步成為有行動力的“地球小衛(wèi)士”。二、主題教案：“地球小衛(wèi)士養(yǎng)成記”（一）活動目標認知維度：了解垃圾分類、節(jié)約用水、植物生長的基本常識，感知環(huán)境破壞對生物的影響。技能維度：能獨立完成簡單的環(huán)保實踐（如分類垃圾、種植護理），用語言/繪畫表達環(huán)保想法。情感維度：萌發(fā)對自然的熱愛，愿意主動參與環(huán)保行動，體驗合作解決問題的樂趣。（二）活動準備1.材料準備垃圾分類：彩色分類桶（藍/紅/綠/灰）、仿真垃圾卡片（廢紙、電池、果皮、塑料瓶等，標注幼兒熟悉的物品）。節(jié)水探究：透明水杯、海綿、噴壺、枯萎/健康植物對比圖、量杯。自然觀察：放大鏡、小鏟子、觀察記錄表（畫有植物、昆蟲輪廓，供幼兒標記發(fā)現(xiàn)）。2.環(huán)境準備創(chuàng)設“環(huán)保小天地”區(qū)角：投放環(huán)保繪本（《多多老板和森林婆婆》《小水滴的旅行》）、廢舊材料手工示例（易拉罐小花、紙箱動物）。戶外開辟“班級種植園”，備種植土、幼苗、澆水壺。3.經(jīng)驗準備前期開展“家庭垃圾大調(diào)查”，幼兒用圖畫記錄家中垃圾種類；觀看“水的循環(huán)”動畫，初步感知水資源重要性。（三）活動過程（分三環(huán)節(jié)，貫穿認知-實踐-探究）環(huán)節(jié)一：垃圾“回家”記（15分鐘）情境導入：教師扮演“迷路的垃圾精靈”，抱著一袋“混合垃圾”（仿真卡片）苦惱：“我的朋友們找不到家了，誰能幫忙？”分組操作：幼兒分組，根據(jù)垃圾特征（教師引導觀察材質(zhì)、用途），將卡片投入對應分類桶。教師追問：“電池為什么不能和果皮做鄰居？”“塑料瓶還能變成什么？”總結鞏固：用兒歌強化（“可回收，丟藍色；有害物，紅色裝；廚余垃圾綠色桶；其他垃圾灰色藏”），展示“垃圾變寶”實物（廢紙手工、塑料瓶綠植），直觀感知回收價值。環(huán)節(jié)二：節(jié)水小實驗（20分鐘）問題驅(qū)動：展示枯萎植物圖，提問：“小植物渴了，怎樣澆水既喝飽又不浪費？”實驗探索：幼兒分組用噴壺、海綿、水杯模擬澆水，觀察不同工具的節(jié)水效果（如噴壺均勻、海綿鎖水）。教師引導用貼紙記錄“節(jié)水/浪費”操作。生活遷移：討論家庭節(jié)水法（洗菜水澆花、關緊水龍頭），制作“節(jié)水小貼士”海報，張貼于飲水區(qū)。環(huán)節(jié)三：種植園的秘密（25分鐘）任務發(fā)布：“種植園的小種子長大了，需要我們照顧，還要發(fā)現(xiàn)花園里的小秘密（昆蟲、落葉）！”發(fā)放觀察工具和記錄表。自主探究：一組幼兒學習澆水、除草（教師示范正確方法）；另一組用放大鏡觀察蚯蚓、蚜蟲，用繪畫記錄發(fā)現(xiàn)。教師提問：“蚯蚓在土里做什么？落葉掉下來會變成什么？”分享交流：幼兒展示記錄表，分享發(fā)現(xiàn)。教師總結：“植物和小動物都需要我們的保護，就像地球需要我們愛護一樣?！保ㄋ模┗顒友由?.家庭聯(lián)動：發(fā)放“環(huán)保任務卡”，如和家長制作“家庭垃圾分類表”、用廢舊材料做親子手工（帶到園展覽）。2.班級行動：設立“環(huán)保小管家”崗位，幼兒輪流檢查班級關燈、關水、垃圾投放情況，用“環(huán)保星星”貼紙獎勵優(yōu)秀行為。3.社區(qū)實踐：聯(lián)系社區(qū)，組織參觀垃圾分類站/植物園，實地感受環(huán)保工作的意義。三、特色活動方案（深化環(huán)保認知，拓展實踐形式）活動方案一：垃圾分類小達人（游戲競賽）目標準確區(qū)分四類垃圾，提高觀察與分類能力；體驗團隊合作，增強環(huán)保責任意識。準備大型分類桶（貼卡通標識）、放大版垃圾卡片（含零食袋、舊玩具、過期藥品等幼兒熟悉物品）；積分卡、小獎品（環(huán)保徽章、種子盆栽）。過程1.熱身游戲：垃圾蹲教師喊出垃圾類別（如“可回收垃圾蹲”），對應幼兒蹲下，鞏固分類概念。2.分組競賽：垃圾回家幼兒分4組，輪流抽取卡片投入對應桶，正確得1分，錯誤扣1分。教師引導：“舊玩具為什么屬于可回收垃圾？”3.情景模擬：超市購物幼兒扮演顧客，“購物”產(chǎn)生的垃圾（小票、塑料包裝）需現(xiàn)場分類，教師（收銀員）檢查，強化生活應用。4.總結頒獎統(tǒng)計積分，頒發(fā)“垃圾分類小達人”徽章，鼓勵分享發(fā)現(xiàn)（如“我發(fā)現(xiàn)舊玩具是塑料做的，能回收再利用”）。活動方案二：節(jié)水行動派（探究+實踐）目標感知水的重要性，了解水資源有限性；設計并實施節(jié)水辦法，養(yǎng)成節(jié)水習慣。準備實驗材料：大桶（裝滿水）、空桶、不同孔徑水管（模擬漏水龍頭）、毛巾、量杯；故事道具：干涸河流圖、缺水地區(qū)兒童生活短視頻（簡短版）。過程1.故事導入：小河的哭泣教師講述《小河的哭泣》，展示干涸河流圖，提問：“小河為什么哭了？我們能為它做什么？”2.實驗探究：水的流失小組用不同水管連接桶，計時觀察漏水量，討論“如何減少漏水”（擰緊龍頭、毛巾堵縫）。3.節(jié)水設計：我的節(jié)水神器幼兒畫“節(jié)水神器”（如帶開關的噴壺、雨水收集器），分享設計思路（如“我的噴壺有小開關，能控制水流”）。4.實踐行動：節(jié)水監(jiān)督員幼兒輪流檢查班級用水，用“節(jié)水星星”記錄行為。一周后統(tǒng)計星星，頒發(fā)“節(jié)水小明星”證書?；顒臃桨溉鹤匀坏拿孛芑▓@（戶外+藝術）目標觀察植物生長與自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力；用自然材料創(chuàng)作，感受自然之美，激發(fā)保護欲。準備戶外場地：種植園、小樹林，備收集袋、安全剪刀（教師用）、膠水、畫紙；藝術材料：樹葉、樹枝、花瓣、松果等自然物，顏料、拓印工具。過程1.自然尋寶：任務探索幼兒分組帶任務卡（“找3種不同形狀的葉子”“發(fā)現(xiàn)會動的小生物”）探索，收集自然材料。教師引導觀察植物根、莖、葉，講解光合作用。2.自然創(chuàng)作：我的自然藝術品構思主題：如“森林的家”“動物的美食”；藝術表現(xiàn)：樹葉拼貼畫、樹枝雕塑、花瓣拓印。教師鼓勵創(chuàng)新（“這片楓葉像小魚的尾巴嗎？”）。3.作品展覽：自然美術館布置作品，幼兒互相參觀、介紹靈感（如“我用松果做小刺猬，樹葉做它的家”）。教師總結：“自然給我們很多美好，我們要好好保護它?！彼摹⒓覉@共育與長效機制環(huán)保教育需家園同步、長期浸潤：家庭層面：家長以身作則，如和幼兒一起“光盤行動”、用舊衣物制作抹布，定期反饋家庭環(huán)保行為。園所層面：每月開展“環(huán)保主題周”，結合節(jié)日（世界地球日、世界環(huán)境日）組織主題活動，如“舊物改造市集”“環(huán)保時裝秀”。評價機制：用“環(huán)保成長冊”記錄幼兒的環(huán)