部編版四年級語文單元教案設(shè)計案例5.作業(yè)設(shè)計必做：完成觀察日記，標(biāo)注“視覺、聽覺、聯(lián)想”的句子。選做：用手機拍攝“夜晚的窗外”，配上一段有情感的文字（如“路燈亮了，像星星落在人間，陪我等媽媽回家”）。三、單元評價設(shè)計（一）評價任務(wù)：“自然之美”主題練筆題目：《____，我的自然樂園》（如《校園的櫻花樹》《家鄉(xiāng)的小河》《陽臺上的多肉》）要求：1.選擇一處熟悉的自然景物，按一定順序描寫（如時間、空間）；2.融入一種情感（如喜愛、思念、自豪），至少運用兩種本單元學(xué)到的手法（比喻、擬人、聯(lián)想、借景抒情等）；3.字?jǐn)?shù)350字左右，語句通順，有畫面感。（二）評價量表評價維度優(yōu)秀（3分）良好（2分）待改進(jìn)（1分）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------內(nèi)容結(jié)構(gòu)景物特點鮮明，順序清晰，情感貫穿始終景物特點較明確，順序基本合理，情感有體現(xiàn)景物描寫模糊，順序混亂，情感不突出語言表達(dá)運用多種手法，語言生動有畫面感運用1-2種手法，語言較通順手法運用少，語言平淡、有語病書寫卷面書寫工整，卷面整潔書寫較工整，卷面基本整潔書寫潦草，卷面涂改較多四、教學(xué)反思與改進(jìn)本單元教學(xué)以“景中融情”為核心，通過“文本精讀—方法提煉—生活遷移”的路徑，引導(dǎo)學(xué)生從“看景”到“悟情”再到“寫情”。教學(xué)中，學(xué)生對《觀潮》的動態(tài)描寫興趣濃厚，仿寫運動會場景時能較好運用修辭；但《走月亮》的“借景抒情”理解仍顯薄弱，部分學(xué)生將“情感”寫成直白的心理描寫，而非融入景物。改進(jìn)方向：1.生活聯(lián)結(jié)：增加“家庭自然觀察”任務(wù)，如和父母記錄“一天中窗外的云”，用照片+文字記錄情感變化，強化“景語情語”的關(guān)聯(lián)；2.分層指導(dǎo)：對寫作困難的學(xué)生提供“情感支架”（如“看到____，我想起____，心里____”），降低表達(dá)難度；3.跨媒介學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)課“星空觀測”，用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，將科學(xué)觀察與文學(xué)表達(dá)結(jié)合，深化對《繁星》的理解。結(jié)語：本單元教案以“人文主題+語文要素”雙線融合為設(shè)計理念，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法遷移、生活實踐，讓學(xué)生在自然之美的熏陶中，掌