小學(xué)語文三年級教案利用有效方法誘發(fā)學(xué)生探究動機趙州橋第二課時教學(xué)設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自小學(xué)語文三年級下冊，屬于《閱讀與鑒賞》板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準》的要求，三年級學(xué)生的閱讀重點在于理解文章的基本內(nèi)容和表達方式，提高閱讀興趣和效率。本課以《趙州橋》為題，通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化，讓學(xué)生了解古代建筑的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。在單元乃至整個課程體系中，本課承上啟下，既是對前一課《古詩二首》閱讀技能的鞏固，又是為后續(xù)學(xué)習(xí)《長城》等古代建筑作品奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對漢字和詞語的認知能力較強，但對古建筑的了解相對有限。他們在閱讀中能夠理解字面意思，但深入理解和分析文章的能力還有待提高。此外，學(xué)生的好奇心和探究動機較強，但對抽象概念的理解和記憶能力較弱。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過多種方式探究問題，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的幫助。三、教學(xué)策略針對以上分析，本課教學(xué)將采取以下策略：首先，通過多媒體展示趙州橋的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受趙州橋的雄偉壯觀。其次，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。再次，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生探究趙州橋的文化內(nèi)涵，提升他們的文化素養(yǎng)。最后，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的語文綜合運用能力。二、教學(xué)目標1.知識的目標：說出：能準確說出趙州橋的歷史背景、建筑特點及橋梁結(jié)構(gòu)。列舉：能列舉出趙州橋在建筑史上的重要地位及其對后世的影響。解釋：能解釋趙州橋上的雕刻藝術(shù)及其所蘊含的文化內(nèi)涵。2.能力的目標：設(shè)計：能設(shè)計一個簡單的橋梁模型，展示對趙州橋結(jié)構(gòu)的理解。論證：能根據(jù)所學(xué)知識，對趙州橋的設(shè)計理念進行合理論證。評價：能評價趙州橋的設(shè)計在當時的歷史條件下是否具有創(chuàng)新性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：欣賞：能欣賞趙州橋的建筑美學(xué)，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感。尊重：能尊重古代工匠的智慧和勞動，培養(yǎng)對歷史的敬畏之心。傳承：能認識到傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性，樹立文化自信。4.科學(xué)思維的目標：觀察：能通過觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)趙州橋的細節(jié)特點。分析：能分析趙州橋的設(shè)計原理，理解其科學(xué)性。推理：能根據(jù)所學(xué)知識，推理出趙州橋可能存在的結(jié)構(gòu)缺陷。5.科學(xué)評價的目標：判斷：能判斷趙州橋的設(shè)計是否合理，是否符合當時的建筑規(guī)范。比較：能比較趙州橋與其他古代橋梁的設(shè)計差異，分析其獨特之處。反思：能反思趙州橋的設(shè)計對現(xiàn)代橋梁建設(shè)的啟示。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握趙州橋的建筑特點和歷史意義，難點在于引導(dǎo)學(xué)生分析趙州橋的設(shè)計原理及其在建筑史上的創(chuàng)新性。學(xué)生需克服對古建筑知識理解的局限性，通過觀察和討論，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、趙州橋圖片及視頻資料、橋梁結(jié)構(gòu)模型、任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境將布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板將提前設(shè)計好板書框架，以便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師活動：播放趙州橋的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察橋梁的外觀和結(jié)構(gòu)。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”3.學(xué)生活動：觀察圖片和視頻，思考并回答問題。提出自己對趙州橋的疑問和興趣點。新授任務(wù)一：了解趙州橋的歷史背景1.時間預(yù)估：10分鐘2.教師活動：介紹趙州橋的歷史背景，包括建造時間、地理位置、設(shè)計者等信息。通過多媒體展示趙州橋的歷史圖片和文獻資料。提問：“趙州橋是誰建造的？它在歷史上有什么重要意義？”3.學(xué)生活動：觀看圖片和資料，記錄關(guān)鍵信息。思考并回答問題，表達自己對趙州橋歷史背景的了解。任務(wù)二：認識趙州橋的建筑特點1.時間預(yù)估：15分鐘2.教師活動：講解趙州橋的建筑特點，如單孔石拱、敞肩拱設(shè)計、雕刻藝術(shù)等。展示趙州橋的平面圖和立體圖，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)。提問：“趙州橋的設(shè)計有哪些獨特之處？為什么這樣的設(shè)計？”3.學(xué)生活動：觀察平面圖和立體圖，記錄趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。思考并回答問題，分析趙州橋設(shè)計的創(chuàng)新性。任務(wù)三：探究趙州橋的橋梁結(jié)構(gòu)1.時間預(yù)估：15分鐘2.教師活動：通過模型展示趙州橋的橋梁結(jié)構(gòu)，講解其受力原理和穩(wěn)定性。引導(dǎo)學(xué)生觀察模型，思考橋梁結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性如何保證。提問：“橋梁結(jié)構(gòu)是如何保證穩(wěn)定的？趙州橋的設(shè)計有哪些優(yōu)點？”3.學(xué)生活動：觀察模型，記錄橋梁結(jié)構(gòu)的特點。思考并回答問題，理解橋梁結(jié)構(gòu)的科學(xué)原理。任務(wù)四：欣賞趙州橋的雕刻藝術(shù)1.時間預(yù)估：10分鐘2.教師活動：展示趙州橋上的雕刻作品，講解其藝術(shù)風(fēng)格和寓意。引導(dǎo)學(xué)生欣賞雕刻藝術(shù)，感受其審美價值。提問：“趙州橋的雕刻藝術(shù)有哪些特點？它表達了什么樣的文化內(nèi)涵？”3.學(xué)生活動：觀賞雕刻作品，記錄其藝術(shù)特點。思考并回答問題，理解雕刻藝術(shù)的文化價值。任務(wù)五：總結(jié)趙州橋的設(shè)計理念1.時間預(yù)估：10分鐘2.教師活動：總結(jié)趙州橋的設(shè)計理念，強調(diào)其科學(xué)性、藝術(shù)性和實用性。引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋的設(shè)計理念對現(xiàn)代橋梁建設(shè)的啟示。提問：“趙州橋的設(shè)計理念對我們有什么啟示？它對現(xiàn)代橋梁建設(shè)有哪些影響？”3.學(xué)生活動：思考并回答問題，總結(jié)趙州橋的設(shè)計理念。討論趙州橋的設(shè)計理念對現(xiàn)代橋梁建設(shè)的啟示。鞏固1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師活動：通過提問和討論，檢查學(xué)生對趙州橋相關(guān)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。3.學(xué)生活動：回答問題，分享學(xué)習(xí)心得。小結(jié)1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)趙州橋的歷史價值、建筑特點和設(shè)計理念。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究趙州橋的相關(guān)知識。3.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲。當堂檢測1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師活動：設(shè)計簡答題，檢測學(xué)生對趙州橋相關(guān)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極參與，認真作答。3.學(xué)生活動：認真閱讀題目，思考并作答。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制趙州橋的簡筆畫，并標注橋梁的主要結(jié)構(gòu)和特點。完成形式：學(xué)生使用彩色鉛筆或水彩筆，完成一幅趙州橋的簡筆畫作品。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：通過繪畫，鞏固學(xué)生對趙州橋建筑結(jié)構(gòu)的認知，提升學(xué)生的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于趙州橋的資料，整理成一份小報告，包括橋梁的歷史背景、建筑特點和文化意義。完成形式：學(xué)生自行收集資料，整理成文字報告，并配以圖片或圖表。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、資料整理能力和書面表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個現(xiàn)代橋梁模型，參考趙州橋的設(shè)計理念，展示自己的創(chuàng)新思維。完成形式：學(xué)生可以使用卡紙、木棒等材料，制作一個橋梁模型。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手實踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生能夠說出趙州橋的歷史背景和建筑特點，列舉出橋梁在建筑史上的重要地位，并解釋趙州橋上的雕刻藝術(shù)。然而，對于趙州橋的設(shè)計原理和科學(xué)性，部分學(xué)生的理解還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過任務(wù)驅(qū)動和小組合作，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是在探究趙州橋的橋梁結(jié)構(gòu)時，學(xué)生的討論非常熱烈，能夠提出很多有見地的問題。但在總結(jié)趙州橋的設(shè)計理念時，時間稍顯緊張，未能充分展開。3.學(xué)情分析與改進措施學(xué)情分析方面，學(xué)生對趙州橋的了解有限，但好奇心和探究動機較強。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和方法。同時，我會進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能有效促進學(xué)生能力的提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.趙州橋的歷史背景：趙州橋位于河北省趙縣，建于隋朝大業(yè)年間，是世界上最古老的石拱橋之一，被譽為“世界橋梁的鼻祖”。2.趙州橋的建筑特點：趙州橋采用單孔石拱設(shè)計，敞肩拱結(jié)構(gòu)，橋面寬大，便于交通。3.趙州橋的設(shè)計原理：趙州橋的設(shè)計充分考慮了橋梁的受力原理，采用多孔分散荷載的方式，增強了橋梁的穩(wěn)定性和耐久性。4.趙州橋的雕刻藝術(shù)：趙州橋上的雕刻作品精美絕倫，包括龍、鳳、蓮花等圖案，體現(xiàn)了古代工匠的高超技藝。5.趙州橋的文化意義：趙州橋不僅是古代建筑的杰作，也是中華民族智慧的象征，對后世橋梁建設(shè)產(chǎn)生了深遠影響。6.橋梁結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：橋梁結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性取決于其設(shè)計、材料和施工質(zhì)量，趙州橋的穩(wěn)定性展示了古代工匠的科學(xué)設(shè)計能力。7.古代建筑的創(chuàng)新性：趙州橋的設(shè)計在當時具有創(chuàng)新性，如敞肩拱結(jié)構(gòu)、減載拱等，體現(xiàn)了古代工匠的智慧。8.橋梁與文化的關(guān)聯(lián)：橋梁不僅是交通設(shè)施，也是文化載體，趙州橋體現(xiàn)了中國古代建筑文化的特色