四年級上冊語文期末必背知識點匯總目錄第一部分：會認(rèn)會寫···············································································書本三字表第二部分：形近字····················································································1第三部分：多音字····················································································2第四部分：詞語積累···············································································3第五部分：語文園地···············································································5第六部分：快樂讀書吧··········································································15第七部分：口語交際··············································································16第八部分：仿寫句子（小練筆）·······················································18第九部分：課文重點及課后習(xí)題·······················································23四年級上冊語文期末必背知識點匯總形近字匯總：堤（河堤）坑（坑洼）洼（水洼）猶（猶如）盼（盼望）熟（成熟）提（提問）抗（抗?fàn)帲┩埽ㄇ嗤埽﹥?yōu)（優(yōu)秀）扮（打扮）熱（熱鬧）繩（繩子）豎（橫豎）駕（駕駛）紀(jì)（世紀(jì)）豌（豌豆）溢（洋溢）蠅（蒼蠅）堅（堅定）架（書架）記（日記）碗（碗筷）益（益處）喚（呼喚）探（探究）駛（駕駛）億（億萬）暮（暮色）題（題目）換（更換）深（深淺）使（使用）憶（回憶）幕（幕布）提（提問）輸（認(rèn)輸）莖（根莖）擇（選擇）吟（吟誦）萎（枯萎）較（比較）愉（愉快）經(jīng)（已經(jīng)）澤（光澤）今（今天）委（委屈）校（學(xué)校）慎（慎重）即（立即）操（操場）緩（緩慢）濁（渾濁）劈（劈開）填（填空）既（既然）澡（洗澡）暖（暖和）獨（獨自）壁（壁虎）溺（溺水）銜（銜接）違（違抗）環(huán)（環(huán)境）抗（抗?fàn)帲┖荩ê菪模┤酰◤娙酰┙郑ń值溃﹤ィ▊ゴ螅模▔娜耍┛樱油荩├牵ɡ侨耍┨裕ㄌ詺猓┙撸ń吡Γ幔ɑ鞚幔┠危o奈）掩（掩藏）幼（幼稚）掏（掏出）揭（揭開）燭（蠟燭）夸（夸大）淹（淹沒）幻（幻想）搏（肉搏）級（級別）鏈（鏈條）辮（發(fā)辮）捶（捶打）繞（環(huán)繞）博（博大）極（極點）連（相連）辨（分辨）睡（睡眠）饒（富饒）概（概括）殷（殷勤）逃（逃走）辯（爭辯）恨（憤恨）帥（統(tǒng)帥）溉（灌溉）般（般配）挑（挑戰(zhàn)）瓣（花瓣）狠（狠心）師（教師）塞（要塞）胸（胸口）懷（懷抱）效（效率）顧（照顧）競（競爭）賽（比賽）腦（腦袋）杯（水杯）郊（郊外）頓（頓時）竟（竟然）徒（徒勞）扔（扔掉）秦（秦國）振（振作）陡（陡峭）仍（仍然）奏（演奏）震（震動）多音字匯總：bó（單?。瘫。﹛ì（關(guān)系）（聯(lián)系）xiáng（投降）（降服）薄báo（薄片）（薄紙）系降bò（薄荷）jì（系鞋帶）（系繩）jiàng（下降）（降落）qū（彎曲）（曲線）shào（少女）（少年）zāng（臟水）（弄臟）曲少臟qǔ（歌曲）（樂曲）shǎo（多少）（少數(shù)）zàng（心臟）（肝臟）qiǎo（家雀兒）xiàng(相機)（照相）xū（氣喘吁吁）雀相吁yù（呼吁）què（麻雀）（雀躍）xiāng(相信)（互相）yū（吁哩哩）?。ò⊙剑ò瑁﹍òu（露面）（露臉）jiǎo（角度）（角落）á（??？什么？）露角啊ǎ（??？怎么會這樣？）lù（露珠）（露水）jué（角色）（主角）à（啊，偉大的祖國！）a（真好?。。﹉ōng(哄笑)（鬧哄哄）āi(唉聲嘆氣)dīng（釘子）（鐵釘）哄hòng(起哄)唉釘hǒng(哄騙)ài(唉，沒辦法)dìng（釘扣子）（釘緊）jiāng(將軍)（將來）nán(困難)nìng(寧愿)（寧可）將jiàng（將領(lǐng)）（將士）難寧qiāng（將進(jìn)酒）nàn(災(zāi)難)níng(寧靜)（安寧）yāo（要求）（要約）zhā(扎實)(駐扎)jì（紀(jì)律）（年紀(jì)）要扎zhá(掙扎)紀(jì)yào

（需要）（主要）zā(包扎)(捆扎)jǐ(紀(jì)氏)（紀(jì)昌）詞語積累：課文中四字詞語：若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼漫天卷地坑坑洼洼銀光一閃月光閃閃月影團團閃閃爍爍密密麻麻星群密布無處不在半明半昧搖搖欲墜橫七豎八出乎意料呼風(fēng)喚雨騰云駕霧隨遇而安毫不可惜彎彎曲曲精疲力竭奔流不息氣急敗壞憤憤不平挽弓搭箭風(fēng)吹雨淋歡聲笑語噴涌而出驚慌失措世世代代無可奈何無緣無故搖搖擺擺通情達(dá)理哄堂大笑垂頭喪氣踱來踱去唉聲嘆氣顧名思義得心應(yīng)手重整旗鼓不倫不類手舞足蹈一絲一毫人不可貌相，海水不可斗量不動聲色若有所思左顧右盼當(dāng)效此生為之一振深居簡出斬釘截鐵不堪其憂頂天立地滿目琳瑯雨后春筍田地荒蕪人煙稀少提心吊膽面如土色無能為力聚精會神百發(fā)百中搖頭晃腦高樓大廈毫不猶豫描寫聲音大小的四字詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息表示時間很短的詞語：霎時頓時忽然頃刻瞬間瞬時轉(zhuǎn)眼眨眼間表示動物的家的詞語：鳥窩鳥巢鼠洞牛棚羊圈虎穴狗窩雞籠豬圈蛇穴馬廄魚塘蜂巢狼窩描寫人物外貌、神態(tài)、氣質(zhì)的四字詞語：眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘描寫人物心情的詞語（習(xí)作八）：提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶欣喜若狂帶有“笑”字的四字詞語：哄堂大笑哭笑不得嬉皮笑臉開懷大笑哈哈大笑“～天～地”式四字詞語：驚天動地翻天覆地歡天喜地冰天雪地鋪天蓋地頂天立地開天辟地感天動地經(jīng)天緯地改天換地形容害怕的詞語：提心吊膽心驚膽戰(zhàn)驚慌失措心驚肉跳毛骨悚然“不×不×”式詞：不倫不類不緊不慢不折不扣不慌不忙不卑不亢出自歷史故事的四字詞語：四面楚歌紙上談兵一鼓作氣背水一戰(zhàn)【詞語理解】

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。若隱若現(xiàn)：好像消失，又好像出現(xiàn)。形容似有似無看不真切。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。齊頭并進(jìn)：不分先后地一齊前進(jìn)或同時進(jìn)行。浩浩蕩蕩：原指水勢浩大廣闊。后多形容聲勢雄壯，規(guī)模宏大。山崩地裂：原指山岳倒塌，大地陷裂。后形容巨大的聲響，也比喻突然發(fā)生的重大變化。漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大?？涌油萃荩盒稳莸孛婊蚱魑锉砻娓咭粔K低一塊。閃閃爍爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。橫七豎八：形容縱橫雜亂。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行，也形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。巍峨：形容山或建筑物高大雄偉。精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。奔流不息：形容水流奔騰而不停止，也形容運動著的事物永不停息。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。憤憤不平：形容非常生氣，對不公正的事情感到不滿。歡聲笑語：指人群中的歡樂的談話、笑聲等。驚慌失措：因害怕、慌張而舉止失去常態(tài)，不知怎么辦才好。搖搖擺擺：行走不穩(wěn)的樣子。無緣無故：沒有一點兒原因。通情達(dá)理：形容很懂道理，言行合乎情理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。唉聲嘆氣：指因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。垂頭喪氣：低著腦袋，無精打采，形容情緒低落、失望懊喪的神情。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干。不甘人后：不甘心落于人后。不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)定。若有所思：好像在思考什么。疑惑不解：心里懷疑困惑，不理解。左顧右盼：向左右兩邊看。深居簡出：平日老在家里待著，很少出門。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。滿目琳瑯：即琳瑯滿目。形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。人煙稀少：形容某個地方幾乎無人居住生活，十分荒涼。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面如土色：臉的顏色像泥土的顏色一樣。一聲不響：一句話也不說。無能為力：指對某事沒有力量來完成。聚精會神：原指集中大家的智慧?，F(xiàn)指高度集中注意力。百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射擊或射箭非常準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。不甘人后不甘人后 不甘心落于人后。語文園地匯總：（必須吃透）語文園地一：1.詞句段運用★（1)讀下面的詞語，你想到了什么畫面？人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息第一行是形容聲音大的詞語。①讀“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。②讀“鑼鼓喧天”，我想到了過春節(jié)的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅，舞龍……③讀“震耳欲聾”“響徹云霄”，我想到了春節(jié)時，院子里大人點燃了一串長長的鞭炮，鞭炮“噼里啪啦”地炸開，聲音大得像天空中響起了巨雷，震得我的耳朵嗡嗡直響。

第二行是形容聲音小或沒有聲音的詞語。①讀“低聲細(xì)語”，我想到了夜深的時候，我還在看書，媽媽輕輕地走過來，輕聲對我說：“早點休息吧，明天還要上學(xué)呢?！雹谧x“竊竊私語”我想到了上課時，有的同學(xué)偷偷聊天的畫面。③讀“雅雀無聲”，我想到了期末考試，同學(xué)們奮筆疾書，教室里一片安靜，只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫字聲。④讀“悄無聲息”，我想到了一個寧靜的夜晚，沒有任何聲音，只有微風(fēng)在樹葉間輕輕吹過?！铮?)選一個事物，用上一兩個表示時間短暫的詞語描繪它。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫點撥：加點的詞語都表示時間短暫。寫句子時，先選一個事物，想一想與它相關(guān)的場景，然后用一兩個表示時間短暫的詞語進(jìn)行描繪，體現(xiàn)出事物的變化或表現(xiàn)。示例1：風(fēng)：剛剛還無比明亮的天，一會兒工夫就暗下來了。忽然，刮起了大風(fēng)，路旁的小樹都被風(fēng)吹得東搖西晃。示例2：煙花：孩子們點燃了煙花，忽然“砰”的一聲，煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時開出了一朵五顏六色的花。示例3：雷雨：一大片烏云飄了過來，天空頓時暗了下來，一會兒功夫，天空電閃雷鳴，傾盆大雨瓢潑而下。示例4：小狗：我把一塊骨頭扔進(jìn)院子，忽然，小狗跑了出來，一口叼起了骨頭。一會兒功夫，就把骨頭啃得干干凈凈了。2.日積月累《鹿柴》[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。語文園地二：1.交流平臺【語文要素】閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。①針對局部或整體提問。②可以從內(nèi)容、寫法、獲得的啟示等角度提問。③要提出對理解課文有幫助的問題。2.識字加油站讀音相同的形近字：注—駐zhù（駐扎）抄—鈔chāo（鈔票）賠—培péi（培養(yǎng)）堵—賭dǔ（打賭）煤—媒méi（媒介）芬—氛fēn（氣氛）偏旁相同，讀音和字義不同的生字：賬（賬單）樟（香樟）狡（狡詐）貝（與金錢有關(guān)）木（與樹木、木材有關(guān)）犭（與動物有關(guān)）賀（祝賀）杠（杠桿）猾（狡猾）3.詞句段運用（1)讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。（反復(fù)的修辭手法）①那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。②那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。（第①句反復(fù)運用“沒有”，在句中出現(xiàn)四次。第②句中只有一個“沒有”。第①句更能強調(diào)那時候什么也沒有，十分落后。）①那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。②那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。（第①句反復(fù)使用“叫”，第②句沒有反復(fù)使用。第①句更能突顯那條狗十分愛叫。）仿寫1：車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。仿寫2：雨水滋潤了森林、山嶺和干涸的田地。雨水滋潤了森林，滋潤了山嶺，也滋潤了干涸的田地?！铮?）讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（設(shè)問句的用法）①是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。②靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。③竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。點撥：上面三個句子都是自問自答。這使得句子有強調(diào)的表達(dá)效果。仿寫設(shè)問句1：是誰把城市打扮得如此美麗呢？是那些辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人。仿寫設(shè)問句2：海底是否沒有一點聲音呢？不是的。仿寫設(shè)問句3：是誰發(fā)明了電燈？當(dāng)然是愛迪生。4.日積月累：有關(guān)提問的名句。好問則裕，自用則小?！渡袝丰屃x：喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》釋義：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實地踐行。智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭溽屃x：即便是有智慧和能力的人，不學(xué)習(xí)也不會有所成就，不提問也不會獲得知識。人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈釋義：人不是生下來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？語文園地三：1.交流平臺（1）只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。（2）連續(xù)觀察才能發(fā)現(xiàn)事物的變化。（3）觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。（調(diào)動多種感官）2.詞句段運用（1）動物的“家”的不同說法：狗：狗窩鼠：鼠洞鳥：鳥窩鳥巢豬：豬窩豬圈魚：魚塘虎：虎穴馬：馬廄馬棚牛：牛圈牛棚★（2）句子表達(dá)的準(zhǔn)確性：例句：①觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。②觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。點撥：句②中加點的“逐漸”說明爬山虎的腳是慢慢變成灰色的。對比句①,句②能具體體現(xiàn)出時間推移的過程，體現(xiàn)了文章語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。①隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。②隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。點撥：第②句中加上“最多”，寫出了蟋蟀的住宅不是剛好九寸深，而是不會超過九寸深，語言表達(dá)更準(zhǔn)確，使讀者更清晰地感受到蟋蟀住宅的特點。3.日積月累（氣象諺語）立了秋，把扇丟。釋義：立秋之后，天氣轉(zhuǎn)涼，不再需要扇子了。二八月，亂穿衣。釋義：形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服沒有一定之規(guī)，有的人捂得嚴(yán)實，有的人穿著輕薄。夏雨少，秋霜早。釋義：如果夏天雨水少，秋天的霜期就會提前。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。釋義：到了農(nóng)歷八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。釋義：每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，下了多場秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。釋義：長江中下游地區(qū)，在農(nóng)歷八九月還很暖和，甚至十月天氣還溫暖如春，俗稱“小陽春”。語文園地四：1.交流平臺（1）神話充滿神奇的想象。（2）神話中很多人物個性鮮明。（3）古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)知。2.識字加油站利用與“花”有關(guān)的詞語歸類識字：花圃：栽培花草等的場所?；ɑ埽壕哂杏^賞價值的花草植物（所有花的總稱）。花蕾：沒有開放的花?；ㄈ铮夯ǖ男廴锖痛迫锏慕y(tǒng)稱（花的組成部分）。玫瑰茉莉牡丹海棠（花的名字）3.詞句段運用★說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧（乘著云，駕著霧）：孫悟空大鬧天宮上天入地（形容神通廣大）：孫悟空哪吒神機妙算（形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略）：諸葛亮空城計各顯神通（各自顯示出高超的本領(lǐng)）：八仙過海三頭六臂：哪吒哪吒鬧海神通廣大（法術(shù)廣大無邊，形容本領(lǐng)高超，無所不能）：二郎神孫悟空未卜先知（不用占卜就預(yù)先知道將要發(fā)生什么事情）：姜子牙封神演義刀槍不入：葫蘆娃三娃戰(zhàn)神蚩尤孫悟空4.日積月累嫦娥【唐】李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！咀g文】室內(nèi)燭光暗淡，云母屏風(fēng)上籠罩著一層深深的暗影，銀河在靜悄悄地消失，晨星隱沒在曙光里。嫦娥想必后悔偷吃了靈藥，如今望著碧海青天，夜夜感到孤寂。詩的前兩句分別描寫室內(nèi)、室外的環(huán)境，渲染了凄清的氣氛，后兩句揣度嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，“夜夜心”充分表現(xiàn)出嫦娥孤獨寂寞的境況。全詩格調(diào)傷感，意蘊豐富，充滿奇思妙想。語文園地六：1.語文要素：學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀（1）批注的角度：（寫法、體會、疑問、啟發(fā)）一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。（2）批注的方法：批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。（3）批注的好處：讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解?！锱⒎椒偨Y(jié)★在寫得好【寫法】的地方批注：①【修辭手法】這句話用了（比喻/擬人/夸張/反復(fù)/設(shè)問）的修辭手法，生動形象地寫出了_____的______（特點/心情/狀態(tài)），表達(dá)了_______的情感。②【描寫方法】這句話用了（神態(tài)/動作/語言/心理/外貌）描寫，形象生動地寫出了________的_______（特點/心情/狀態(tài)）。③【寫作順序】文章運用了(時間/從遠(yuǎn)到近/按事情發(fā)展)順序，寫出了_______,表達(dá)了_______情感。④【文章結(jié)構(gòu)】文章運用了(總分/分總/總分總)的結(jié)構(gòu)，寫出了______，表達(dá)了________的情感。⑤【語言風(fēng)格】文章的語言(生動形象/幽默風(fēng)趣/),寫出了_____,我感受到了________。在有體會【體會】的地方批注：①【字詞】（“____”詞語）我體會/感受到了_______。②【句子】（這個句子）我體會/感受到了_______。在有啟發(fā)【啟發(fā)】的地方批注：【明白道理】我明白了_______的道理。/我學(xué)會了_______。在有疑問【疑問】的地方批注：①【對內(nèi)容提問】不理解的詞語或者句子：____在文中指的是什么？/_____是什么意思？/作者為什么_______？/為什么說_________？②【對寫法提問】這句話運用了什么修辭手法？好處是什么？/這段話在文中有什么作用？③【聯(lián)系生活實際】我們在實際生活中應(yīng)該怎么做？2.識記蔬菜名稱：韭菜jiǔ 芹菜qín青蒜suàn 辣椒jiāo 蓮藕ǒu紅薯shǔ 芋頭yù★3.你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在歐什么情況下使用它們。（1）打頭陣：搶先沖在前面。情景示例：火災(zāi)發(fā)生時，消防員叔叔總是打頭陣。（2）挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。情景示例：足球隊長受傷后，替補隊員小勇意外挑大梁，連進(jìn)兩球。（3）占上風(fēng)：占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。情景示例：足球比賽中，由于主隊擁有更強的進(jìn)攻火力，他們大部分時間都占上風(fēng)。（4）破天荒：指以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事。情景示例：小明這次考試破天荒地考了全班第一，讓所有人都大吃一驚。（5）栽跟頭：比喻遭受挫折或失敗。情景示例：今天這場比賽，要不是我大意，根本不可能栽跟頭。（6）敲邊鼓：從旁協(xié)助、幫腔造勢或側(cè)面推動的行為。情景示例：孩子們玩游戲時，我總是喜歡敲邊鼓，為他們加油打氣，讓他們玩得更開心。（7）開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或為某事提供方便。情景示例：今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)，可是小文昨天生病了，沒能及時完成。于是，老師給她“開綠燈”，讓她明天一定補交。（8）碰釘子：比喻遭到拒絕。情景示例：小明想借小剛的漫畫書,卻被拒絕,就意味著他“碰釘子”了。三字慣用語拓展積累：安樂窩——安逸的生活環(huán)境或小巧、溫暖、舒適的處所或房間。變色龍——比喻看風(fēng)使舵的政治投機分子。白日夢——比喻根本不能實現(xiàn)的幻想。半邊天——比喻新社會婦女的巨大力量能頂半邊天，也用來指新社會的婦女。絆腳石——絆腳的石頭，比喻阻礙前進(jìn)的東西。保護傘——比喻可以起保護作用的有威懾性的力量或有權(quán)勢的人。抱佛腳——原來比喻平時沒有聯(lián)系，臨時慌忙懇求，后來多指平時沒有準(zhǔn)備，臨時慌忙應(yīng)付。背黑鍋——比喻代人受過，泛指受冤屈?！?.選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它（心情）。害怕生氣自豪快樂著急傷心寫“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣兒都不敢喘。仿寫1：(著急)他在公交站里，一會兒踱著步子走來走去，一會兒看看手表，一會兒又抬頭往公交車開來的方向張望。（著急）媽媽很晚還沒回來，我在屋里坐臥不安，踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表，并望著門，希望媽媽開門走進(jìn)來。仿寫2：(快樂)她哼著輕快的歌兒，踏著輕快的步伐，牽著媽媽的手向游樂園里的碰碰車專區(qū)走去。（快樂）姐姐接到大學(xué)錄取通知書時，高聲地笑著、叫著，拍著手，從臥室跑到客廳，抱住爸爸，親一口，轉(zhuǎn)過身，抱著媽媽，親一口，然后跑過來，蹦過去，活像一只快樂飛舞的蝴蝶。仿寫3：（生氣）只見她一手叉腰，一手向前指著，眼睛里像是藏著火似的，可怕極了。我從來沒有見她這么生氣過。仿寫4：（自豪）頒獎時，聽到頒獎嘉賓說出他的名字后，他立刻站了起來，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎臺。（自豪）小明站得筆直，胸脯高高挺起，下巴微微上揚，眼睛閃著光。他雙手緊緊握住獎狀，笑得合不攏嘴。仿寫5：（傷心）爸爸媽媽去外地打工了，她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉宇間凝固著傷心與思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂著臉哭了起來。（傷心）開始，亮晶晶的淚珠只是在他眼里滾動著，后來，他再也抑制不住自己的感情，任由淚水順著臉頰肆意地流下來。5.日積月累尺有所短，寸有所長?！踞屃x】比喻人或事物各有各的長處和短處。差之毫厘，謬以千里?！踞屃x】開始相差一點點，結(jié)果就會造成很大的錯誤。強調(diào)做事要精確、到位。一言既出，駟馬難追?！踞屃x】一句話說出口，就是用四匹馬拉的車去追也追不上。指話說出口就無法再收回。機不可失，時不再來?！踞屃x】指良好的時機難得，不可錯過。病從口入，禍從口出?！踞屃x】飲食不慎會招致疾病，說話不當(dāng)會招致災(zāi)禍。比上不足，比下有余。【釋義】與高的相比顯得不夠，與低的相比又有剩余。指處在中等狀態(tài)。語文園地七：1.交流平臺把握文章主要內(nèi)容的方法：（1）我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。（適合寫一件事的文章）（2）弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。（適合寫事的文章）（3）有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。（適合寫多件事的文章）★2.讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。志存高遠(yuǎn)（追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)）：周恩來、錢學(xué)森精忠報國（為國家竭盡忠誠，犧牲一切）：岳飛大義凜然（為了公理正義，堅強不屈，嚴(yán)峻不可侵犯的樣子）：梅蘭芳、李大釗英勇無畏（非常勇敢，不畏艱險）：鄧世昌、紅軍戰(zhàn)士視死如歸（把死看得好像回家一樣，形容為了正義事業(yè)不怕死）：劉胡蘭、江姐鐵面無私（形容公正嚴(yán)明，不講私人情面）：包拯秉公執(zhí)法（公正地執(zhí)行法律）：包拯、海瑞、警察剛正不阿（剛強正直，不阿諛奉迎）：包拯★3.（陳述句改反問句）讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。◎圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？◎圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣?！蚰伪刭u房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？◎您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。反問句：雖然有問號，但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的句式表達(dá)確定的意思，肯定的觀點。這樣的句子稱為反問句。好處：運用反問的修辭手法，讓表達(dá)更加有力，情感更加強烈。情景示例：①小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……仿寫1:小明，你怎么可以亂丟垃圾呢？難道有清潔工打掃就可以亂丟垃圾嗎？如果大家都像你一樣，那我們生活的環(huán)境不就會變得很糟糕嗎？②過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……仿寫2:難道這個禮物真的是送給我的嗎？4.日積月累別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？語文園地八：1.交流平臺復(fù)述課文的方法：復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。2.識字加油站岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）3.詞句段運用（易寫錯的字）茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲其他易錯字（自己總結(jié)）：★4.讀一讀下面的句子，照樣子寫轉(zhuǎn)述句?！蛭鏖T豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！薄蛭鏖T豹對官紳的頭子說，巫婆怎么還不回來，麻煩他去催一催?！痉椒ā繉⒅笔鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句，要去掉雙引號，將冒號改成逗號，并將第一人稱“我”改為第三人稱“他”或“她”，把“你”改為具體的人名。例句1：表弟怒沖沖地說：“把錢還給我，我要買東西吃！”改陳述句：表弟怒沖沖地說，把錢還給他，他要買東西吃。例句2：飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力?！备霓D(zhuǎn)述句：飛衛(wèi)對紀(jì)昌說，紀(jì)昌要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。★5.讀一讀，照樣子長話短說?！蚬偌澮粋€個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。◎官紳跪地求饒?！痉椒ā拷柚釂枴笆裁慈?干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分?！蛭某晒骱退碾S從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。◎文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩?！痉椒ā扛爬ň渥颖磉_(dá)的意思，概括主要信息。例句1：西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”長句改短句：西門豹說等河神下一回娶媳婦時通知他。例句2：踏上比賽場，我緊張得雙腿發(fā)軟，眼前發(fā)黑，臉上一陣青一陣白。長句改短句：踏上比賽場，我很緊張。6.日積月累（會寫會理解）眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。文質(zhì)彬彬：形容人文雅有禮貌。點撥：這些成語多用于描寫長相俊美、舉止優(yōu)雅的人物。相貌堂堂：形容長相端正，身體魁梧。威風(fēng)凜凜：形容聲勢和氣派讓人敬畏。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。短小精悍：形容人身材矮小而精明強干。點撥：這些成語多用于描寫身強體壯、氣度不凡的人物。容光煥發(fā)：形容精神飽滿或身體健康。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好，有精神。慈眉善目：形容人仁慈善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容人年老體弱、行動不靈便的樣子。點撥：鶴發(fā)童顏、慈眉善目、老態(tài)龍鐘多用于描寫老年人的外貌、神態(tài)?？鞓纷x書吧：《中國神話傳說》作品代表篇目簡介（熟知一兩個課外神話故事內(nèi)容）：1.《女媧造人》主角：女媧主角特點：聰明、善良、勇敢、仁愛故事精神：這個故事體現(xiàn)了中華民族開拓進(jìn)取的創(chuàng)造精神與探索自我起源的價值追求。2.《燧人氏鉆木取火》主角：燧人氏主角特點：無私奉獻(xiàn)、敢于嘗試、堅持不懈故事精神：燧人氏鉆木取火的故事體現(xiàn)出中華民族腳踏實地，善于觀察自然并利用自然解決問題的智慧，更體現(xiàn)出中華民族內(nèi)部相互扶持、共渡難關(guān)的團結(jié)意識。3.《黃帝與蚩尤之戰(zhàn)》主角：黃帝主角特點：堅毅勇猛、勇敢無畏故事精神：黃帝戰(zhàn)勝蚩尤的故事體現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民面對強敵時勇于抗擊的精神，更體現(xiàn)了中華民族頑強不屈、永不放棄的精神追求。4.《羿射九日》主角：后羿主角特點：智勇雙全、正直善良、造福人類故事精神：這一射日神話，體現(xiàn)了中華民族勇于與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神與征服自然的價值追求。5.《大禹治水》主角：大禹主角特點：精明強干、大公無私、一心為民、不怕困難故事精神：大禹治水的故事體現(xiàn)了中華民族不畏困難、頑強奮斗的精神?！妒澜缃?jīng)典神話》：世界各地也流傳著多姿多彩的神話傳說。在這些充滿想象的故事中，有許多鮮明的人物形象：古希臘神話中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音樂征服草本萬物的俄耳甫斯；永遠(yuǎn)掛著迷人微笑的北歐光明之神巴德爾，愛惡作劇的火神洛基；還有敢捉弄北風(fēng)的美洲辛格比這些人物形象至今仍然熠熠生輝?？谡Z交際匯總：【第一單元：我們與環(huán)境】我們身邊存在哪些環(huán)境問題？對人們的人體健康有什么危害？為了更好的生活環(huán)境，我們可以做些什么？交際要點：◎圍繞話題發(fā)表看法，不跑題?！蚺袛鄤e人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。交際范例1：我們身邊一直存在著水資源污染問題，如果被污染的水進(jìn)入人體，很可能會使人急性或慢性中毒。這些年，水污染問題得到了有效治理，但我們還不能松懈。為了擁有更美好的生活環(huán)境，我們可以少用洗衣粉，或選用無磷洗衣粉；外出游玩時，我們要做到不往路邊的河道里亂扔垃圾；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人往河道里亂扔垃圾時，我們要及時制止，耐心勸說，為減少水污染出一份力。交際范例2：我留意了我身邊存在的一些不好的現(xiàn)象，比如，一些同學(xué)洗完手后不關(guān)緊水龍頭；放學(xué)的時候，教室里沒人了，燈卻還亮著；買食物時，買了很多卻吃不完。這就造成了水、電、糧食的浪費。地球上有很多地方仍存在缺水、缺電、糧食不足的問題，所以我想在此倡導(dǎo)大家要珍惜水資源，節(jié)約用電，愛惜糧食。交際范例3（保護環(huán)境建議）：為了保護環(huán)境，我們可以出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯；盡可能地使用節(jié)能燈照明；離開房間時，關(guān)掉電燈；垃圾不亂扔，扔垃圾時要分類，并且注意回收再利用；不讓寵物隨地大小便；不向河里排放污水；不隨地吐痰?！镜谌龁卧簮圩o眼睛，保護視力】交際要點：◎小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組?！虿恢貜?fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補充。保護視力建議：（1）平時我們在看書寫字時，一定要保持正確的坐姿；（2）不能長時間盯著手機、電腦或電視的屏幕；（3）要注意用眼衛(wèi)生；（4）當(dāng)感到眼疲勞的時候，可以做眼保健操或站起來眺望遠(yuǎn)處來緩解疲勞；（5）保證充足的睡眠，作息要有規(guī)律；（6）多做戶外運動，眺望遠(yuǎn)方，讓眼睛放松放松；（7）不在光線過強或過暗的地方看書。【第六單元：安慰】交際要點：◎選擇合適的方式進(jìn)行安慰?！蚪柚Z調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。交際范例1：【情境】在運動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他們班在這個項目上沒有獲得獎項。小峰自責(zé)不已。示例1：小峰，你已經(jīng)盡力了，雖然摔跤了，但不要怪自己。如果我是你也有可能摔倒的。你有沒有摔傷啊？疼不疼?。坎灰敲措y過，這一次失敗了不要緊，我相信下一次你一定可以做好！示例2:小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。為了給班集體爭奪榮譽，你在賽場上不顧一切向前沖的樣子，很讓我們感動！這種為班級榮譽而努力拼搏的精神，是比名次更寶貴的財富！交際范例2：【情境】小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。示例1.小麗，別難過。雖然你要搬去另一個城市，但我們之間的友情并不會因為距離而變淡。你想我了，就給我打電話、發(fā)短信或?qū)懶?。示?：我們假期里還可以約在一起玩。你可以來我這里玩，我也可以去看你，我們可以一起分享在學(xué)校、生活中的趣事。雖然以后不能天天見面，但我相信我們的友誼會像星星一樣閃閃發(fā)光，一直都在。交際范例3：【情境】出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。示例1：小冰，不要難過。你今天去過哪些地方？我們一起去找找吧，可能會找到的。如果確實找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的結(jié)婚戒指弄丟了。后來，他做事情就非常仔細(xì)，再沒丟過東西。示例2：小冰，別傷心了，你是不小心弄丟手表的，你媽媽不會怪你的，等你過生日時，還會收到其他更好的禮物的?！镜诎藛卧褐v歷史人物故事】交際要點：◎用卡片提示講述內(nèi)容?！蚴褂们‘?dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，可以讓講述更生動。交際范例1：大家好，今天我要講的故事是《三顧茅廬》，主人公是劉備。東漢末年，為了興復(fù)漢室，劉備廣招賢才。徐庶見劉備愛才，就向劉備舉薦隱居隆中的諸葛亮。于是，劉備帶著關(guān)羽和張飛一起去請諸葛亮出山。前兩次拜訪，諸葛亮都恰巧外出閑游了。在第二次拜訪還未見到人后，張飛、關(guān)羽二人都心懷不滿，勸劉備不要再去找諸葛亮，劉備只好留下一封信，表達(dá)自己對諸葛亮的敬佩并在信中請求諸葛亮幫助。第三次拜訪時，諸葛亮正在家中午睡，劉備不愿打擾，便在門外站著。諸葛亮得知劉備站在門外等自己睡醒，被劉備的一片赤誠打動，便親自迎接劉關(guān)張三人。劉備與諸葛亮一番交談過后，一拍即合，成為合作伙伴。我的故事講完了，感謝大家聆聽，歡迎提出建議。交際范例2：各位同學(xué)們好，我想給大家講的是“鑿壁偷光”的故事。故事的主人公是西漢時期的一位著名學(xué)者——匡衡?？锖獬錾碡毢?，但從小就熱愛讀書。由于家里窮，他買不起燈油，無法點燈夜讀，這讓他十分苦惱。一天晚上，他正躺在床上背書，突然看到墻壁上有一絲光亮。他走到墻壁邊一看，原來是鄰居家的燈光從墻縫里透了過來。于是他就想出了一個辦法——鑿開墻縫，借鄰居家的燈光來看書。后來，通過不斷努力，匡衡終于成為一位博學(xué)多才的學(xué)者，并得到了皇帝的賞識，甚至官至丞相。他的故事告訴我們：即使條件艱苦，只要心中有夢想，肯努力、不放棄，就會有改變命運，實現(xiàn)理想的可能。直到今天，匡衡的故事仍然激勵著許多人勤奮學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步。這就是“鑿壁偷光”的故事，謝謝大家。仿寫句子（小練筆）匯總：【第一單元】1.讀一讀，體會加點詞和句子的修辭手法，用上加點詞，照樣子寫句子。·浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。仿寫要點：運用比喻的修辭手法寫句子，用上比喻詞“猶如”。仿寫1：熟透的蘋果猶如一個個小燈籠掛在樹上。仿寫2：秋天的落葉猶如一只只舞動的蝴蝶，優(yōu)雅地飄落在大地上。2.《走月亮》讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。片段1:春天的一個夜晚，媽媽到舞蹈班接我回家。月亮高掛在天空中，無數(shù)的小星星笑瞇瞇地看著我和媽媽。媽媽牽著我的手，緩緩地走在月光下。媽媽問我：“瑩瑩，冷不冷？”我晃著頭，說：“不冷?！比缢脑鹿庀拢瑡寢屵€是把她的外衣披在了我的身上。片段2:月光下，我來到公園，靜靜地坐在池塘邊，仰頭看著深藍(lán)天空中的月亮，不禁想起李白寫的《靜夜思》，耳邊也響起了夏夜特有的音樂會，秋蟲在鳴叫，青蛙在歡唱，小魚用尾巴拍打水面。池塘里的荷葉又大又圓，碧綠碧綠的，上面還有幾顆露珠像珍珠一樣明亮，每顆珍珠里都藏著一個小小的月亮，晶瑩閃亮。片段3:星期六的晚上，圓圓的月亮像一個白玉盤，照亮了河邊的小路，我們一家人漫步在小河邊。我看著河水，河水好像也在看著我們。平靜的河面上倒映著明亮的月亮，倒映著高樓大廈。微風(fēng)吹過，河水蕩起了波紋，水中的建筑也忽明忽暗，歪歪扭扭我和爸媽手拉著手，聞著令人心曠神怡的花草樹木的清香繼續(xù)往前走。爸爸給我講起了他小時候在月光下的瓜地里偷西瓜，樹上掏鳥蛋，稻田里捉迷藏的往事。??！多美的夜晚?。?.讀一讀，照樣子，寫排比句?！ずＩ系囊故侨岷偷模庆o寂的，是夢幻的。仿寫要點：運用排比的修辭手法描寫事物，強調(diào)事物的多種特點。仿寫1：秋天的田野是五彩繽紛的，是碩果累累的，是充滿歡笑的。仿寫2：校園的早晨是美麗的，是熱鬧的，是充滿生機的。??·(月亮)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……仿寫：陽光照亮了連綿的山峰，照亮了茂密的大樹，也照亮了，照亮了田野上的莊稼……【第二單元】1.讀一讀，照樣子，用關(guān)聯(lián)詞語寫句子?！ぜ词挂桓鶚O細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。仿寫要點：“即使也”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，仿寫時前半句需要通過假設(shè)一個極端或不利的條件，來反襯后半句結(jié)果的堅定性。仿寫1:即使今天下雨，我也要去上學(xué)。仿寫2:即使天氣很熱，我也要去外面玩耍。2.那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。仿寫1：童年的村莊里，沒有高樓，沒有超市，沒有游樂場，也沒有紅綠燈。仿寫2：寂靜的深山中，沒有喧囂，沒有霓虹，沒有車水馬龍，也沒有匆匆的行人。3.是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類?？繉W(xué)技術(shù)。仿寫1：是誰在傳遞知識的火種呢?當(dāng)然是老師。仿寫2：是誰在守護萬家燈火呢?當(dāng)然是消防員?！镜谌龁卧?.照樣子，用幾個連續(xù)的動詞描寫你觀察過的一個事物?！づ郎交⒌哪_觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。仿寫要點：連用不同的動詞寫出事物的動態(tài)變化，賦予畫面鮮活感。仿寫1：小貓看到老鼠，先是弓起身子，緊接著像離弦的箭一般沖了出去，伸出爪子猛地一撲，將老鼠死死地按在地上。仿寫2：狗狗看到我回家啦，興奮地?fù)u著尾巴跑過去，圍著我轉(zhuǎn)了兩圈，接著跳起來撲到我的身上。仿寫3：小鳥站在枝頭，先是嘰嘰喳喳叫了幾聲，然后展開翅膀飛了起來，落在另一棵樹上，接著梳理起自己的羽毛，最后又歡快地唱起歌來。2.讀一讀，照樣子，用相同的修辭手法寫句子?！ぎ?dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。仿寫要點：運用擬人的修辭手法描寫事物，把事物描寫得更加生動。仿寫1：當(dāng)秋風(fēng)吹起的時候，樹葉就在風(fēng)中舞蹈。仿寫2：當(dāng)清晨來臨的時候，鳥兒就在枝頭歌唱。3.讀一讀，照樣子，用加點的關(guān)聯(lián)詞語寫句子?！に埃┑某雒还庥捎谒某瑁€由于它的住宅。仿寫要點：“不光還”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，仿寫時前半句先說明事物的基本情況，后半句在前半句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步補充更深入、全面的內(nèi)容，使意思層層遞進(jìn)。仿寫1:媽媽做的菜不光好吃，還很有營養(yǎng)。仿寫2:她不光會唱歌，還會跳舞。仿寫3：這個城市不光有悠久的歷史，還充滿了現(xiàn)代氣息。【第四單元】普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”仿寫：面對困難，我決不會低頭，更不會放棄?！镜谖鍐卧?.初試身手：看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。示例1：今天是一年一度的春季田徑運動會。操場四周人山人海。場地上，有的同學(xué)正在熱身訓(xùn)練，有的同學(xué)在當(dāng)“小裁判”，有的同學(xué)在為賽場上的選手加油，個個忙得不亦樂乎?！芭尽钡囊宦曧?！激動人心的男子200米跑拉開了序幕。跑道上的同學(xué)們個個精神抖擻，如同脫韁的小馬，爭先恐后地追逐著。天天同學(xué)是我們大家公認(rèn)的“飛毛腿”，他和其他兩名運動員跑得不相上下，交替領(lǐng)先。啦啦隊員在旁邊拼命地吶喊，給他加油，個個喊得面紅耳赤。只見天天在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像擰足了勁兒的發(fā)條一樣，拼命地向前跑，最后奪得了第一名。同學(xué)們都抑制不住內(nèi)心的喜悅為他歡呼，為他鼓掌！示例2：今天是奶奶的七十大壽，全家人都在為奶奶的生日宴開心地忙碌著。媽媽準(zhǔn)備了一桌美味佳肴：香噴噴的紅燒排骨，清脆爽口的炒青菜，鮮嫩的清蒸魚……我和爸爸去蛋糕店挑選了一個大大的雙層奶油生日蛋糕。生日宴開始了，爸爸為奶奶帶上壽星帽，媽媽為奶奶點燃生日蠟燭，我和妹妹一起開心地拍起手為奶奶唱生日快樂歌。剛唱完歌，我便調(diào)皮地催促奶奶：“奶奶，您許個愿吧！”溫暖的燭光中，奶奶笑呵呵地閉上眼睛，雙手合十，默默許了一個愿望，然后用力吹滅蠟燭?！俺缘案鈬D，吃蛋糕嘍！”妹妹開心地?fù)u著手中的小勺子，興奮地喊著。大家被小饞貓逗得哈哈大笑起來……2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。點撥：要按照一定的順序，寫做家務(wù)的過程時，要按做家務(wù)的步驟分解動作，把相關(guān)動詞羅列出來。示例：媽媽一進(jìn)家門就來到廚房忙碌起來。她先把兩個西紅柿洗干凈，扒皮后切成小塊。接著，她拿出一個碗，把雞蛋打到碗里，用筷子快速地攪拌均勻。然后，媽媽打開煤氣灶，往鍋里倒了一些花生油。油一冒熱氣，媽媽趕緊把雞蛋液倒入鍋中，只聽“哧啦”一聲，雞蛋液在鍋中迅速凝固起來。這時，媽媽用鏟子不停地翻炒著，一股香噴噴的雞蛋香彌漫了整個廚房。雞蛋炒熟后，媽媽將金燦燦的雞蛋碎盛出來，放在盤中備用。最后，媽媽把切好的西紅柿塊倒入鍋中，翻炒幾下后，加入鹽繼續(xù)翻炒。待西紅柿熟了后，又把炒好的雞蛋碎倒進(jìn)去，再翻炒兩下。不一會兒，一道美味的西紅柿炒雞蛋就被端上餐桌了?！镜诹鶈卧?.讀句子，想想句子運用了什么修辭手法，然后再運用同樣的修辭手法仿寫句子?！ひ虼?，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。仿寫要點：運用比喻的修辭手法，寫出人物的心情。仿寫1：那段日子里，我的心頭積滿寒冰，溫暖像迷路的螢火蟲一般，躲進(jìn)一片誰也尋不到的黑暗里去了。仿寫2：他腳下仿佛踩著一朵幸福的云，輕盈得快要飄起來。仿寫3：我的心情就像那陰沉的天空，沉重而壓抑，找不到一絲光明。?2.《一只窩囊的大老虎》小練筆：排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？示例1：我曾經(jīng)參加過一次班級的詩歌朗誦表演。上臺前，我緊張得心都快跳出來了，反復(fù)背誦著詩句，生怕出錯。當(dāng)站在臺上，聚光燈打在身上的那一刻，我腦子突然一片空白。好不容易開始朗誦，聲音也有些發(fā)顫。不過，隨著朗誦的進(jìn)行，我漸漸投入進(jìn)去。表演結(jié)束后，我心里很沮喪，覺得自己沒發(fā)揮好。但同學(xué)們的掌聲讓我明白，勇敢上臺就是一種成功，這也讓我在以后的表演中有了更多的勇氣。示例2：記得那是學(xué)校的文藝匯演，我報名參加了唱歌。當(dāng)我站在舞臺上，看到臺下密密麻麻的觀眾，心里緊張極了。音樂響起，我卻因為過度緊張，聲音有些顫抖，還跑了調(diào)。唱完后，我覺得自己表現(xiàn)得很糟糕，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。這次經(jīng)歷讓我明白，想要成功，不僅要有實力，還要有良好的心態(tài)。雖然這次表現(xiàn)不佳，但我不會放棄，我會繼續(xù)努力，爭取下次有更好的表現(xiàn)?！镜谄邌卧?.讀一讀下面的句子，用加點的關(guān)聯(lián)詞語仿寫句子?！に麑幙少u房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。仿寫1：老麻雀寧可犧牲自己的性命，也決不讓自己的孩子受到傷害。仿寫2：她寧可自己吃苦受累，也決不讓孩子受委屈。2.《為中華之崛起而讀書》小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。示例1：我要為實現(xiàn)理想而讀書。我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，因為我爸爸就是一名醫(yī)生，每當(dāng)我看見爸爸救治了一個又一個病人，我心里就無比羨慕、佩服。我讀書是希望將來做一名救死扶傷的好醫(yī)生，治好每一個病人。示例2：我要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書。我們偉大的祖國，歷史悠久，文化燦爛。如今的中國，經(jīng)濟不斷發(fā)展，中華民族已走上復(fù)興之路。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我一定要好好讀書，汲取知識，將來能為祖國的繁榮昌盛做出更大的貢獻(xiàn)。示例3：我要為成為一名畫家而讀書。我從小就喜歡畫畫，尤其喜歡描繪大自然的美景。看到我國美麗的大好河山，我既佩服又自豪。我希望將來能畫出一幅幅優(yōu)美的畫，向外國人展示我國的壯麗山河，讓他們都贊嘆不已。示例4：我要為祖國的繁榮富強而讀書，為祖國的偉大復(fù)興而讀書。因為只有祖國繁榮富強了，我們才不會被他國欺凌，人們才能過上好日子?！奥浜缶鸵ご颉笔俏覀兂镣吹慕逃?xùn)，因此，為祖國的繁榮富強、偉大復(fù)興而讀書是我們義不容辭的責(zé)任。重點課文及課后習(xí)題匯總：第一單元：1.《觀潮》①課文按照“潮來前→潮來時→潮去后”的順序描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)及近、奔騰西去的全過程。從形態(tài)和聲音這兩個方面描寫了大潮來時的景象。形態(tài)（樣子）：一條白線——白線拉長、變粗，橫貫江面——水墻——白色戰(zhàn)馬聲音：隆隆的響聲，好像悶雷滾動——響聲越來越大——山崩地裂②課文寫出了錢塘江大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。③課后習(xí)題：讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。浪淘沙（其七）［唐］劉禹錫八月濤（tāo)聲吼地來，頭高數(shù)丈（zhàng)觸山回。須臾（yú)卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。2.《走月亮》①作者是吳然，課文以“走”為線索，描繪了阿媽牽著“我”的手在云南洱海邊的月光下散步時見到的和聯(lián)想到的幾個畫面：月亮升起圖，月下溪邊圖，月下田園圖，月下牽星圖。流露出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅心情，展現(xiàn)了“我”和阿媽之間濃濃的親情。②“我和阿媽走月亮”這句話在文中出現(xiàn)了四次，這樣寫的作用：這句話是文章的線索，反復(fù)出現(xiàn)，強化了“我”和阿媽走月亮?xí)r的幸福溫馨，以及“我”和阿媽之間濃濃的情意。第二單元：5.《一個豆莢里的五粒豆》①這篇課文是安徒生創(chuàng)作的一篇童話。講述了五粒豌豆離開豆莢后所經(jīng)歷的不同生活。其中重點描寫了第五粒豌豆在長葉、爬藤、開花的生長過程中給一個身體虛弱的小女孩帶來生機的故事。第五粒豆最了不起，給生病的小女孩帶來了無限愉悅、生機和活力，小女孩在豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。課文贊揚了平實、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。②提問問題的角度：有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。③課后習(xí)題：伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。示例1：豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限愉悅、生機和活力，小女孩在豌豆苗頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。示例2：豌豆苗在那樣惡劣的環(huán)境中，依然頑強地生長著，小女孩會覺得自己也要和豌豆苗一樣不能放棄，勇敢地去面對生活。有了這樣的信念，小女孩的病就一點點地好起來了。示例3：豌豆開出了美麗的花，是豌豆努力戰(zhàn)勝困難的結(jié)果，小女孩覺得一粒豌豆尚且如比努力、快樂地生活，自己也應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，所以小女孩的病就慢慢地好起來了。6.《夜間飛行的秘密》①課文講述了飛機能在夜間安全飛行的原理，與蝙蝠探路的原理類似，啟發(fā)我們留心觀察周圍事物，激發(fā)我們探索科學(xué)的興趣。這告訴我們，研究生物可以啟迪人類進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，我們要熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究。②科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)天線就像蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，熒光屏就像蝙蝠的耳朵。③提問問題的角度：針對課文內(nèi)容角度進(jìn)行提問。（2）從課文的寫法角度進(jìn)行提問。（3）從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行提問。7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》①課文通過引用唐代詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，給人們帶來了意想不到的驚喜?！按猴L(fēng)”在文中指的是現(xiàn)代科技，“梨花”指的是無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。②“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！边@句話中“呼風(fēng)喚雨”指的是：人類利用自然，改造自然，說明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。③課后習(xí)題：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。示例：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了我們的生活。原來我們回奶奶家要坐兩天的火車，有了高鐵之后，僅僅六個多小時就到了，真是太方便了?，F(xiàn)在購物也可以不去商店了，媽媽總在網(wǎng)上購物，足不出戶就能把想要的東西買回家。我每周日都與遠(yuǎn)在外地的小姨視頻，這比姥姥說的寫信不知要快多少呢。8.《蝴蝶的家》以問題與思索為主線，表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。第三單元：9.《古詩三首》《暮江吟》【唐】白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！驹娨狻靠煲渖降南﹃?，霞光柔和地鋪在江水上，江水一半青綠，一半艷紅。最可愛的是那九月初三的夜晚，那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。①詩人借助殘陽、江水、露珠、彎月這些景物，形象地描寫了江邊美麗的月色，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情。②本詩中運用比喻修辭手法的詩句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。這句詩中將露珠比作珍珠，新月比作彎弓?！额}西林壁》★★★【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。【注釋】①〔題〕書寫，題寫。②〔西林〕西林寺，在今江西廬山腳下。③〔緣〕因為?！驹娨狻繌恼婵矗綆X連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我正身處廬山之中。①《題西林壁》是一首題壁詩。詩中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫了詩人從橫、側(cè)兩個不同的角度，處在遠(yuǎn)、近、高、低這幾個不同的位置看廬山的感受，表明了隨著觀察點的變化，廬山景象也各不相同。詩中蘊含“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理的詩句是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。②從中說明的道理：跳出局部，從整體進(jìn)行觀察，才能認(rèn)清事物的真相與全貌?！堆┟贰贰舅巍勘R鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！咀⑨尅竣佟步怠撤?。②〔騷人〕詩人。③〔閣〕同“擱”，放下。這里讀gē。④〔評章〕評議。這里指評議梅與雪的高下。⑤〔遜〕不及，比不上?！驹娨狻棵泛脱┒颊J(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。其實，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香?！堆┟贰愤@首詩運用擬人的修辭手法，巧借梅雪爭春來表明梅花和雪花各具特色，從而反映出“任何事物都有長處和短處，從不同的角度欣賞就能體會到不同的美”的主題，點明這一主題的詩句是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。揭示出人各有所長，各有所短的道理。10.《爬山虎的腳》★★★①課文作者葉圣陶，課文主要描寫了爬山虎生長的位置、葉子的特點、爬山虎的腳的樣子和顏色，以及爬山虎是怎樣用腳往上爬的，最后講腳與墻的關(guān)系。表明作者對爬山虎進(jìn)行了連續(xù)、細(xì)致的觀察（注意區(qū)分連續(xù)和細(xì)致），表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。文中“不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在、后來、逐漸”等詞語，表明作者不僅細(xì)致地觀察了爬山虎，而且還在不同的時間點對爬山虎進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了爬山虎向上爬的過程和腳的特點。②課后題：說一說爬山虎是怎樣往上爬的。莖上伸出六七根細(xì)絲→觸著墻變成小圓片→小圓片巴住墻，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上→循環(huán)往復(fù)，一腳一腳地往上爬。③思維導(dǎo)圖：11.《蟋蟀的住宅》★★★①課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅的特點和修建住宅兩方面的內(nèi)容。突出了蟋蟀的才能，強調(diào)了蟋蟀的住宅是一項偉大的工程，贊美了蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神，表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛之情。②按照從外到內(nèi)的順序介紹了蟋蟀住宅的特點，又從修建的過程、修建的時間、使用的工具、勞作方式等方面介紹了蟋蟀是如何修建住宅的，展現(xiàn)了蟋蟀建造住宅的才能。③課后習(xí)題：用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。蟋蟀住宅外部的特點是向陽、傾斜、便于排水等，內(nèi)部的特點是光滑、平整、衛(wèi)生等，然而蟋蟀用來修建這座住宅的工具卻是很柔弱的，在這種明顯的反差中，蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。④課后習(xí)題：課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。參考答案：課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，是采用了擬人化的手法。擬人手法的運用，既逼真貼切地描繪出了蟋蟀的形象，給讀者留下深刻鮮明的印象，又能讓讀者體會到作者對蟋蟀的喜愛，以及細(xì)致入微的觀察給作者帶來的樂趣。這個片段與課文的不同之處在于語言的表達(dá)。課文的語言生動形象，讀起來很有趣味。如，把蟋蟀巢穴的洞口比喻成“平臺”，把蟋蟀發(fā)出聲音比作人在彈琴而片段的說明性的語言簡潔干凈，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶感情色彩。12.《盤古開天地》課文按照事情發(fā)展的順序講述了巨人盤古開辟天地，以身軀化為萬物的故事。盤古開天辟地的過程，表現(xiàn)了盤古力大無窮、勇于開拓的特點；盤古頂天立地的過程，表現(xiàn)了盤古堅持不懈的特點；盤古改天換地的過程，表現(xiàn)了盤古無私奉獻(xiàn)的特點。13.《精衛(wèi)填海》【釋義】炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海。這則文言文講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時溺水而亡，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山的樹枝和石子填塞東海的故事，塑造了堅韌執(zhí)著、毫不畏懼的精衛(wèi)形象。我還知道《山海經(jīng)》中收錄的神話故事有：《夸父逐日》《大禹治水》《羿射九日》《共工怒觸不周山》?！镀樟_米修斯》講述了天神普羅米修斯為人類“盜”取火種，卻遭受了宙斯殘酷的懲罰，后來得到大力士赫拉克勒斯的救助，終于獲得自由的故事。文章頌揚了普羅米修斯不畏強權(quán)、為民造福、勇敢無畏的偉大精神。人物形象品質(zhì)：赫拉克勒斯（有正義感）宙斯（專制、心狠手辣）起因：盜取火種經(jīng)過：受到懲罰結(jié)果：獲得自由15.《女媧補天》課文塑造了勇敢善良、智慧能干、無私奉獻(xiàn)的女媧形象。女媧為人類做的事：撿五色石、煉石補天、殺龜撐天、殺龍嚇獸、蘆葦灰堵縫。16.《麻雀》①課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情，贊揚了父母之愛的無私和偉大。作者刻畫了一只奮不顧身、勇敢無畏的老麻雀的形象。②故事的起因是獵狗要攻擊小麻雀，經(jīng)過是老麻雀奮不顧身拯救幼兒，結(jié)果是獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。17.《爬天都峰》①課文是按爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。②主題思想：課文主要寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，表達(dá)了面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心、要善于從別人身上汲取力量這一主題。【交流平臺】單元語文要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的。1.寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。2.時間、地點、人物要交代明白。3.寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ?，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的?.《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。《牛和鵝》★★★①《牛和鵝》一文記敘了“我”在放學(xué)回家的路上，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度，懂得了看待事物的角度不同，結(jié)論也會不同的道理。②“我”對鵝和牛態(tài)度的變化以及變化的原因動物原來現(xiàn)在變化的原因鵝害怕不再害怕雖然鵝把“我們”看得比它小，可“我們”實在比它強。牛欺負(fù)不再欺負(fù)雖然牛把“我們”看得比它大，但是“我們”也不應(yīng)該平白地去欺負(fù)它。③課后題：說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。參考答案：金奎叔對待鵝的態(tài)度教育了“我”，使“我”正確地認(rèn)識了人與鵝的力量的對比，不再盲目地怕鵝了。他的話也使“我”懂得了：不管別人怎么看待我們，我們看待任何事物都要從事實出發(fā)，不人云亦云，不能“以大欺小”“欺軟怕硬”；同時，換個角度看待問題，得到的結(jié)果會大不相同。所有這些，都對“我”具有深遠(yuǎn)的教育意義，所以，“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。《一只窩囊的大老虎》★★★①《一只窩囊的大老虎》一文寫了“我”童年時在一次班級演出中扮演大老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，笨拙的表演還惹得同學(xué)們哄堂大笑，自己卻一直想不明白原因的經(jīng)歷，表達(dá)了成長中有快樂，也有困惑的主題。②“我”的心情變化以及每次變化的原因：《陀螺》★★★①《陀螺》一文以陀螺為線索，講述了“我”用一個小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，并從中感悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，表達(dá)了作者對陀螺的喜愛及對難忘的童年生活的懷念之情。文中的“廢物利用”指的是把椅子腿削成陀螺，“金兵”指的是“我”的陀螺，“岳家軍”指的是別人的陀螺。②“我”心情變化的過程：經(jīng)歷削不出高