2025年教育系統(tǒng)后備干部考試參考試題(含答案)一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.2024年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育的工作方案》，明確提出到（）年，科學(xué)教育資源更加豐富，科學(xué)教育與中小學(xué)課程體系深度融合，學(xué)生科學(xué)素質(zhì)大幅提升。A.2025B.2030C.2035D.2040答案：B2.黨的二十大報(bào)告指出，“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育”，其中“完善（）體系”是基礎(chǔ)教育階段的重點(diǎn)任務(wù)之一。A.優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)B.職業(yè)教育產(chǎn)教融合C.高等教育創(chuàng)新支撐D.終身學(xué)習(xí)型社會(huì)答案：A3.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在明顯心理問(wèn)題或行為異常時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。A.立即通知家長(zhǎng)并建議就醫(yī)B.由班主任進(jìn)行單獨(dú)談話教育C.聯(lián)系社區(qū)工作人員介入D.組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展互助活動(dòng)答案：A4.2024年《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》重點(diǎn)推進(jìn)的十大戰(zhàn)略任務(wù)中，“（）”被列為提升教育質(zhì)量的核心舉措。A.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型B.教師隊(duì)伍素質(zhì)提升C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整D.教育評(píng)價(jià)體系改革答案：D5.某縣教育局?jǐn)M開(kāi)展“縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”評(píng)估，評(píng)估的核心指標(biāo)不包括（）。A.校際教師交流比例B.生均教學(xué)及輔助用房面積C.學(xué)生課后服務(wù)參與率D.縣域內(nèi)中考錄取率答案：D（二）簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）6.簡(jiǎn)述新時(shí)代教育系統(tǒng)干部應(yīng)具備的“三種能力”及其內(nèi)涵。答案：新時(shí)代教育系統(tǒng)干部應(yīng)具備：①政治能力，即深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，貫徹黨的教育方針，確保教育事業(yè)正確政治方向；②專(zhuān)業(yè)能力，掌握教育規(guī)律、政策法規(guī)和管理實(shí)務(wù)，具備科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和問(wèn)題解決能力；③創(chuàng)新能力，適應(yīng)教育數(shù)字化、個(gè)性化、終身化趨勢(shì)，推動(dòng)教育理念、機(jī)制和方法創(chuàng)新。7.結(jié)合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，說(shuō)明教育懲戒與體罰的本質(zhì)區(qū)別。答案：本質(zhì)區(qū)別體現(xiàn)在：①目的不同，教育懲戒以糾正學(xué)生錯(cuò)誤、促進(jìn)成長(zhǎng)為目的，體罰以懲罰為目的；②手段不同，教育懲戒采用批評(píng)教育、適當(dāng)增加額外任務(wù)等非暴力方式，體罰涉及毆打、辱罵等身體或精神傷害；③程序不同，教育懲戒需遵循事先告知、調(diào)查核實(shí)、分級(jí)實(shí)施等程序，體罰無(wú)規(guī)范流程；④后果不同，教育懲戒受法律保護(hù)，體罰可能構(gòu)成侵權(quán)或違法。（三）論述題（10分）8.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，請(qǐng)結(jié)合教育系統(tǒng)職責(zé)，論述如何通過(guò)教育改革服務(wù)這一戰(zhàn)略。答案：教育系統(tǒng)需從三方面發(fā)力：①基礎(chǔ)教育階段強(qiáng)化科學(xué)教育，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育的工作方案》，開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，建設(shè)校內(nèi)外科學(xué)教育實(shí)踐基地，培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣和創(chuàng)新思維；②職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)“崗課賽證”綜合育人，對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)新興專(zhuān)業(yè)，建立企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師雙師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才；③高等教育聚焦“卡脖子”領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)高校與科研院所、企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化；④終身教育體系完善，通過(guò)社區(qū)教育、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為產(chǎn)業(yè)工人提供繼續(xù)教育，提升勞動(dòng)者技能適配性。二、教育管理實(shí)務(wù)（40分）（一）案例分析題（每題10分，共20分）9.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)因生源減少，擬撤銷(xiāo)低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，將1-3年級(jí)學(xué)生集中到中心校就讀。部分家長(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為“孩子太小，走讀太遠(yuǎn)不安全；住校又擔(dān)心生活無(wú)法自理”。作為縣教育局分管基礎(chǔ)教育的干部，你會(huì)如何處理？答案：處理步驟如下：①調(diào)研核實(shí)：組織工作組實(shí)地走訪教學(xué)點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生家庭位置、上下學(xué)距離、家長(zhǎng)真實(shí)需求，了解教學(xué)點(diǎn)師資、設(shè)施現(xiàn)狀；②政策宣講：召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，解釋《義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整暫行辦法》中“就近入學(xué)”“確保安全”的要求，說(shuō)明教學(xué)點(diǎn)撤銷(xiāo)后中心校將提供的配套措施（如校車(chē)接送、午餐午休服務(wù)、低年級(jí)生活教師配備）；③方案優(yōu)化：根據(jù)家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)整方案，對(duì)距離超過(guò)3公里的學(xué)生提供定制校車(chē)，低年級(jí)實(shí)行“走讀+課后托管”模式，招聘專(zhuān)職生活教師負(fù)責(zé)午間照護(hù)；④動(dòng)態(tài)跟蹤：實(shí)施后1個(gè)月內(nèi)定期回訪家長(zhǎng)，收集學(xué)生適應(yīng)情況，及時(shí)解決校車(chē)準(zhǔn)點(diǎn)率、餐食質(zhì)量等問(wèn)題；⑤長(zhǎng)效機(jī)制：建立農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)制度，每學(xué)年評(píng)估教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)效益，避免“一刀切”撤并。10.某中學(xué)教師王某因在社交媒體發(fā)布“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管，家長(zhǎng)只護(hù)短不配合”等不當(dāng)言論，引發(fā)家長(zhǎng)投訴。經(jīng)調(diào)查，王某教學(xué)能力較強(qiáng)但溝通方式簡(jiǎn)單，近期因班級(jí)學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題情緒急躁。作為學(xué)校分管德育的副校長(zhǎng)，你會(huì)如何處理？答案：處理措施：①及時(shí)回應(yīng)：向家長(zhǎng)致歉，說(shuō)明學(xué)校已介入調(diào)查，承諾3日內(nèi)反饋處理結(jié)果；②談心談話：與王某單獨(dú)溝通，肯定其工作責(zé)任心，指出言論失當(dāng)可能造成的家校信任危機(jī)，要求其刪除不當(dāng)內(nèi)容并公開(kāi)澄清；③家校溝通：組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由王某當(dāng)面說(shuō)明情況并表達(dá)改進(jìn)意愿，同時(shí)分享《中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范》，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解教師工作壓力；④能力提升：安排王某參加“家校溝通技巧”專(zhuān)題培訓(xùn)，結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，建立每周家校聯(lián)系記錄制度；⑤制度完善：修訂《教師網(wǎng)絡(luò)行為管理辦法》，明確“線上言論負(fù)面清單”，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入教師年度考核；⑥心理疏導(dǎo)：關(guān)注王某情緒狀態(tài)，聯(lián)系校心理教師提供疏導(dǎo)，避免因事件影響工作積極性。（二）方案設(shè)計(jì)題（20分）11.為落實(shí)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，某區(qū)教育局?jǐn)M開(kāi)展“家校社共育示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)具體實(shí)施方案，要求包括目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、步驟、保障措施。答案：“家校社共育示范?！眲?chuàng)建實(shí)施方案一、目標(biāo)通過(guò)3年創(chuàng)建（2025-2027年），培育20所示范校，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)協(xié)同”的育人模式，實(shí)現(xiàn)家校溝通滿意度≥90%、社區(qū)資源利用率≥80%、家長(zhǎng)育人能力顯著提升。二、對(duì)象全區(qū)義務(wù)教育階段公、民辦學(xué)校（2025年試點(diǎn)10所，2026年擴(kuò)至15所，2027年全覆蓋）。三、創(chuàng)建內(nèi)容1.機(jī)制建設(shè)：成立由校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人組成的共育委員會(huì)，制定《家校社協(xié)同育人章程》，明確各方職責(zé)。2.平臺(tái)搭建：建設(shè)“智慧共育”平臺(tái)（線上），整合家長(zhǎng)學(xué)校課程、社區(qū)活動(dòng)信息；設(shè)立“共育驛站”（線下），提供親子閱讀、家庭教育指導(dǎo)等服務(wù)。3.活動(dòng)開(kāi)展：每學(xué)期組織“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”（家長(zhǎng)分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)）、“社區(qū)實(shí)踐日”（參觀科技館、消防站等）、“育人沙龍”（教師、家長(zhǎng)、專(zhuān)家共商教育問(wèn)題）。4.評(píng)價(jià)改革：將家長(zhǎng)參與度、社區(qū)資源貢獻(xiàn)度納入學(xué)?？己?，建立家長(zhǎng)育人能力成長(zhǎng)檔案（含學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、實(shí)踐案例等）。四、實(shí)施步驟1.啟動(dòng)階段（2025年3-4月）：印發(fā)方案，組織學(xué)校申報(bào)，開(kāi)展創(chuàng)建培訓(xùn)（邀請(qǐng)高校專(zhuān)家、先行校校長(zhǎng)授課）。2.實(shí)施階段（2025年5月-2027年6月）：-試點(diǎn)校每月提交進(jìn)展報(bào)告，區(qū)教育局每季度調(diào)研指導(dǎo)，解決平臺(tái)技術(shù)、社區(qū)資源對(duì)接等問(wèn)題；-2026年召開(kāi)中期推進(jìn)會(huì)，推廣“家長(zhǎng)課程體系建設(shè)”“社區(qū)導(dǎo)師庫(kù)”等優(yōu)秀案例；-2027年組織校際互評(píng)，評(píng)選“最佳共育項(xiàng)目”。3.總結(jié)階段（2027年7-8月）：匯編《家校社共育典型案例集》，召開(kāi)成果發(fā)布會(huì)，對(duì)示范校給予經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)（每校10萬(wàn)元），推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)全區(qū)推廣。五、保障措施1.組織保障：成立由分管副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局基教科、社區(qū)辦、團(tuán)委協(xié)同推進(jìn)。2.經(jīng)費(fèi)保障：區(qū)財(cái)政每年安排200萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于平臺(tái)建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展和獎(jiǎng)勵(lì)。3.師資保障：組建“家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家?guī)臁保ê咝＝淌?、心理咨詢師、?yōu)秀家長(zhǎng)），每學(xué)期為學(xué)校提供2次專(zhuān)題培訓(xùn)。4.監(jiān)督保障：通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、社區(qū)訪談、學(xué)生訪談等方式評(píng)估創(chuàng)建成效，對(duì)進(jìn)度滯后的學(xué)校約談校長(zhǎng)。三、教育政策與法規(guī)（20分）（一）判斷題（每題1分，共5分）12.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，將課后服務(wù)內(nèi)容變相納入正常教學(xué)計(jì)劃。（）答案：×（課后服務(wù)是補(bǔ)充，不得替代正常教學(xué)）13.教師在課堂上對(duì)學(xué)生實(shí)施輕微體罰（如罰站10分鐘），若未造成身體傷害，不違反《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》。（）答案：×（罰站屬于教育懲戒，但需符合“程度適當(dāng)”“事先告知”等要求，否則可能構(gòu)成體罰）14.義務(wù)教育階段學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生，但可以勸退嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生。（）答案：×（義務(wù)教育階段學(xué)校無(wú)勸退權(quán)，應(yīng)予以批評(píng)教育或轉(zhuǎn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校）15.學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，若提前與家長(zhǎng)簽訂“安全責(zé)任書(shū)”，可免除因管理疏忽導(dǎo)致的事故責(zé)任。（）答案：×（安全責(zé)任書(shū)不能免除學(xué)校法定責(zé)任）16.民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師享有同等的法律地位，在培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等方面應(yīng)一視同仁。（）答案：√（依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》第二十九條）（二）材料分析題（15分）17.材料：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李某（11歲）在課間與同學(xué)追逐打鬧，不慎摔倒導(dǎo)致左臂骨折。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校未盡到安全管理責(zé)任，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)共計(jì)5萬(wàn)元。學(xué)校辯稱(chēng)“課間活動(dòng)由學(xué)生自主管理，教師無(wú)法全程監(jiān)督”，拒絕賠償。問(wèn)題：根據(jù)《民法典》《學(xué)生傷害事故處理辦法》，分析責(zé)任歸屬及處理依據(jù)。答案：責(zé)任歸屬：學(xué)校應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任，李某及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)次要責(zé)任。處理依據(jù)：①《民法典》第一千二百條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?！蔽迥昙?jí)學(xué)生（11歲）屬限制民事行為能力人，學(xué)校對(duì)其在校期間的安全負(fù)有管理義務(wù)。②《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四款規(guī)定：“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。本案中，學(xué)校未提供證據(jù)證明已針對(duì)課間追逐打鬧行為開(kāi)展安全教育（如張貼警示標(biāo)識(shí)、班會(huì)強(qiáng)調(diào)安全），或采取必要措施（如安排教師巡查），存在管理疏忽。③《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款規(guī)定：“學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的”，學(xué)生本人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。李某作為11歲學(xué)生，應(yīng)當(dāng)知道追逐打鬧存在風(fēng)險(xiǎn)，其自身行為是事故主要原因。綜上，學(xué)校承擔(dān)40%責(zé)任（賠償2萬(wàn)元），李某監(jiān)護(hù)人承擔(dān)60%責(zé)任。四、論述題（10分）18.2024年教育部等五部門(mén)印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（修訂版），提出“著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍”。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)制度創(chuàng)新推動(dòng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。答案：推動(dòng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展需從“培養(yǎng)、管理、激勵(lì)”三方面進(jìn)行制度創(chuàng)新：一、優(yōu)化培養(yǎng)體系，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)根基①建立“高校-中小學(xué)”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，師范院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)共建實(shí)踐基地，推行“雙導(dǎo)師制”（高校教授+名校長(zhǎng)/名師），強(qiáng)化教育實(shí)踐課程（占比不低于30%）；②實(shí)施“新教師成長(zhǎng)護(hù)航計(jì)劃”，入職前3年設(shè)“跟崗期”，每學(xué)期完成20節(jié)觀摩課、10節(jié)匯報(bào)課，由校級(jí)名師“一對(duì)一”指導(dǎo)，考核合格后方可獨(dú)立授課；③針對(duì)鄉(xiāng)村教師，推行“縣管校聘+定向培養(yǎng)”模式，師范生簽訂“服務(wù)協(xié)議”，畢業(yè)后到鄉(xiāng)村學(xué)校任教5年，期間提供免費(fèi)住宿、交通補(bǔ)貼和優(yōu)先晉升機(jī)會(huì)。二、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力①構(gòu)建“師德為先、多元評(píng)價(jià)”體系，將“家校滿意度”“學(xué)生發(fā)展”納入考核，建立師德負(fù)面清單（如歧視學(xué)生、有償補(bǔ)課），實(shí)行“一票否決”；②推行“分類(lèi)分層”評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)型教師側(cè)重課堂質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)，對(duì)研究型教師側(cè)重課題成果和教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)鄉(xiāng)村教師增加“扎根奉獻(xiàn)”“家校協(xié)同”等指標(biāo)；③打破“唯論文、唯職稱(chēng)”傾向，建立“教學(xué)實(shí)績(jī)+成長(zhǎng)檔案”晉升通道，優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師可放寬學(xué)歷要求，名教師、名校長(zhǎng)可直接評(píng)聘高級(jí)職稱(chēng)。三、強(qiáng)化保障激勵(lì)，營(yíng)造良好生態(tài)①提高待遇保障，落實(shí)“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”政策，鄉(xiāng)村教師享受“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼+農(nóng)村學(xué)