【六上】數(shù)學(xué)【圖析六年級共策成長路】期末家長會-發(fā)言稿前言各位家長，晚上好！今晚，我們以“圖析六年級共策成長路”為主題相聚。這里，“數(shù)”不僅是期末試卷上的成績，更是孩子一學(xué)期來思維發(fā)展與進(jìn)步歷程的真實映照。我們將一同解析數(shù)據(jù)背后的故事，明晰優(yōu)勢與方向。讓我們家校攜手，同心同力，共同為孩子們下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維成長，奠定更堅實的基礎(chǔ)。今天，我們的會議由以下四個部分展開:目錄：1回顧我們班級2小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)3寒假勞逸結(jié)合4給家長的建議回顧我們班級1、班級情況總覽：平穩(wěn)向上，蓄勢待發(fā)班級情況介紹本學(xué)期，我們六年級（X）班是一個由XX?名同學(xué)組成的溫暖、向上的集體。整體學(xué)風(fēng)端正，課堂參與度高，大部分同學(xué)能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，順利完成從具體運(yùn)算到初步抽象思維的過渡。我們正穩(wěn)步走在小學(xué)階段最后一個學(xué)年，為初中學(xué)習(xí)做知識和能力的雙重儲備。我們值得肯定的亮點(diǎn)同學(xué)們在以下方面的表現(xiàn)，尤其值得贊賞：計算基礎(chǔ)扎實：班級整體的計算準(zhǔn)確率保持在較高水平，在分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等復(fù)雜運(yùn)算上表現(xiàn)出良好的熟練度，這是中學(xué)理科學(xué)習(xí)的寶貴基石。課堂思維活躍：越來越多同學(xué)敢于提問、樂于分享不同的解題思路。在解決圖形、比例等應(yīng)用問題時，常能聽到有創(chuàng)意、邏輯清晰的觀點(diǎn)碰撞?；ブ諊鷿夂瘢涸谛〗M討論和課后，形成了良好的“小老師”風(fēng)氣，同學(xué)們愿意互相講解、共同攻克難題，體現(xiàn)了可貴的團(tuán)隊精神。規(guī)范意識增強(qiáng)：多數(shù)同學(xué)在書寫步驟、作圖、使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)方面，規(guī)范性有明顯進(jìn)步，開始有意識地追求“思維的嚴(yán)謹(jǐn)性”。為優(yōu)秀的他們點(diǎn)贊閱讀之星：據(jù)實說明書寫之星：據(jù)實說明進(jìn)步之星：據(jù)實說明計算之星：據(jù)實說明我們共同關(guān)注的提升方向進(jìn)入高年級，挑戰(zhàn)也隨之升級。結(jié)合期末反映出的問題，我們下一階段需共同關(guān)注：從“會做”到“通透”的深化：部分同學(xué)對概念的理解停留在“記憶”層面，在復(fù)雜情境或變式題中靈活應(yīng)用的能力有待加強(qiáng)。需引導(dǎo)孩子多問“為什么”，而不僅僅是“怎么做”。從“速度”到“深度”的轉(zhuǎn)向：面對綜合性、信息量大的題目（如最后一道大題），部分同學(xué)表現(xiàn)出畏難情緒或分析不全面。需提升耐心讀題、拆解問題、多角度思考的“深度思考”能力。從“被動完成”到“主動管理”的習(xí)慣轉(zhuǎn)型：初中學(xué)習(xí)對自主性要求高。部分同學(xué)習(xí)慣于等待指令，在錯題整理、復(fù)習(xí)規(guī)劃、時間管理上，還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，為“自主學(xué)習(xí)”做好準(zhǔn)備。班級工作理念我的帶班原則：傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣+生活習(xí)慣+思維習(xí)慣+溝通習(xí)慣最重要的：讓孩子不留遺憾！影響孩子們一生的壞習(xí)慣不能拖延，可以時間規(guī)劃不能分心，可以參與課堂不能死記硬背，可以理解記憶不能被動接受，可以主動思考不能有厭學(xué)情緒，可以積極學(xué)習(xí)壞習(xí)慣改變不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初中一定出問題！期末考試情況期末考試分析語文成績分?jǐn)?shù)段情況：據(jù)實說明英語成績分?jǐn)?shù)段情況：據(jù)實說明數(shù)學(xué)成績分?jǐn)?shù)段情況：據(jù)實說明成績穩(wěn)定且優(yōu)秀的：據(jù)實說明起伏不定，進(jìn)前20的：據(jù)實說明突飛猛進(jìn)的：據(jù)實說明認(rèn)真還需堅持的：據(jù)實說明優(yōu)秀學(xué)生的共同點(diǎn)1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮；2.學(xué)習(xí)方法好；3.自制力強(qiáng)、善于思考；4.家長的支持與鼓勵。期末考試后的反思如何看待考試成績謾罵、敲打孩子一點(diǎn)用也沒有！應(yīng)該從這次考試后發(fā)現(xiàn)問題：粗心大意、審題不清、準(zhǔn)備不夠充分等等，那么應(yīng)該怎么辦？粗心大意：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘原因。準(zhǔn)備不充分：未提前預(yù)習(xí):確定自己的目標(biāo)，不能因為失敗而不甘心，要正確衡量自己。吃一蜇，長一智：制定計劃：明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。（其他問題根據(jù)自己班級情況自行增加）如何看待期末考？小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)

為了確保孩子能夠順利適應(yīng)小升初的轉(zhuǎn)變，并避免留下任何遺憾，我們應(yīng)提前了解并準(zhǔn)備應(yīng)對即將到來的變化。初中的特點(diǎn)學(xué)科：科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)科難度增大。課堂：知識層次提高、理解能力和思維能力。考試：靈活性變大、考試負(fù)擔(dān)加重，舉一反三。科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高、作業(yè)量大小學(xué)：輕輕松松學(xué)“兩門”VS初中：依舊輕松松學(xué)“八門”聽課、筆記、作業(yè)、問問題、自習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別，可以概括為從“是什么”和“怎么算”到“為什么”和“怎么用”的深刻轉(zhuǎn)變。以下是六大核心區(qū)別的詳細(xì)解析：一、知識形態(tài)：從“具體數(shù)”到“抽象符”小學(xué)數(shù)學(xué)：核心是算術(shù)。幾乎全部是關(guān)于“具體的數(shù)”（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）的計算和應(yīng)用。孩子處理的是看得見、數(shù)得清的對象。初中數(shù)學(xué)：引入“用字母表示數(shù)”（代數(shù)），開啟了抽象思維的大門。x，y，a，b這些符號可以代表任何數(shù)，甚至是一類數(shù)。研究的重點(diǎn)從“數(shù)的計算”轉(zhuǎn)向了“數(shù)與符號的關(guān)系”，如方程、函數(shù)、代數(shù)式。二、思維方式：從“形象運(yùn)算”到“抽象建?！毙W(xué)數(shù)學(xué)：以具體形象思維為主。解決問題常依賴于生活情境（分蘋果、行程問題），解題步驟相對固定，模仿性強(qiáng)。初中數(shù)學(xué)：要求建立抽象邏輯思維。需要從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型（比如列出方程或函數(shù)關(guān)系），并運(yùn)用邏輯規(guī)則進(jìn)行推理、證明。例如，幾何證明題要求嚴(yán)格的因果邏輯鏈，每一步都要有依據(jù)。三、內(nèi)容體系：從“模塊散點(diǎn)”到“系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)”小學(xué)數(shù)學(xué)：知識點(diǎn)相對獨(dú)立、模塊化，如整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、幾何圖形等板塊涇渭分明，聯(lián)系不深。初中數(shù)學(xué)：知識系統(tǒng)性、連貫性極強(qiáng)。代數(shù)和幾何兩條主線并進(jìn)，且相互交織。例如，一元一次方程學(xué)不好，會直接影響后面的不等式、函數(shù)、乃至物理、化學(xué)中的計算。知識結(jié)構(gòu)像一張網(wǎng)，牽一發(fā)而動全身。四、學(xué)習(xí)方法：從“模仿練習(xí)”到“理解內(nèi)化”小學(xué)數(shù)學(xué)：通過大量、重復(fù)性練習(xí)來熟悉算法和題型，往往“熟能生巧”，老師示范后模仿即可。初中數(shù)學(xué)：理解概念的本質(zhì)和來龍去脈至關(guān)重要。必須搞清“為什么公式是這樣”，“定理如何推導(dǎo)”，僅靠死記硬背和機(jī)械模仿難以應(yīng)對復(fù)雜多變的問題。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理錯題、總結(jié)歸納等自主學(xué)習(xí)能力變得異常關(guān)鍵。五、問題解決：從“正向推導(dǎo)”到“逆向/多向思維”小學(xué)數(shù)學(xué)：解題路徑多為正向、單一的。通常是從已知條件出發(fā)，運(yùn)用學(xué)過的法則，一步步算出答案。初中數(shù)學(xué)：需要更多的逆向思維、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想。比如解方程就是“從未知找已知”的逆向過程；面對幾何難題，需要添加輔助線（轉(zhuǎn)化思想）；一個絕對值方程可能有多種情況（分類討論）。六、學(xué)習(xí)節(jié)奏：從“精細(xì)慢練”到“大容量快節(jié)奏”小學(xué)數(shù)學(xué)：一個學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)2-3個核心內(nèi)容，課時充裕，可以反復(fù)打磨。初中數(shù)學(xué)：知識容量大，授課進(jìn)度快。一堂課可能就講完一個重要的新概念或定理，沒有足夠時間在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)，課后消化和鞏固的壓力驟然增大。給家長的核心提示：小升初數(shù)學(xué)銜接的關(guān)鍵，不是提前學(xué)多少初中知識，而是幫助孩子提前適應(yīng)和培養(yǎng)初中所需的核心能力：強(qiáng)化計算基本功：特別是分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算，必須達(dá)到“又快又準(zhǔn)”的自動化水平。這是中學(xué)一切理科計算的基石。重視“說理”與規(guī)范：鼓勵孩子不僅要算出答案，更要能“說出”每一步的理由，書寫步驟要完整、規(guī)范。這是為幾何證明和邏輯表達(dá)打基礎(chǔ)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)孩子學(xué)會預(yù)習(xí)（帶著問題聽課）、復(fù)習(xí)（先整理后作業(yè)）、建立錯題本（分析錯誤根源）。滲透數(shù)學(xué)思想：在生活中有意識地和孩子討論一些涉及變量、關(guān)系、分類的問題，比如“手機(jī)套餐如何選擇更劃算？”（函數(shù)模型、分類討論）。保護(hù)好奇，平穩(wěn)過渡：關(guān)注孩子面對新挑戰(zhàn)時的心理狀態(tài)，多鼓勵探索過程，減少對初期成績波動的焦慮，幫助孩子平穩(wěn)實現(xiàn)思維模式的“轉(zhuǎn)型升級”。簡言之，是從“學(xué)會”到“會學(xué)”，從“計算”到“思維”，從“接受”到“探究”的跨越。?理解這些區(qū)別，能幫助家長更精準(zhǔn)地為孩子提供支持。三、寒假勞逸結(jié)合為孩子規(guī)劃一個“勞逸結(jié)合”的寒假，是銜接小學(xué)、迎接初中的關(guān)鍵。以下是我分享一份具體、可操作的建議方案，分為“勞”（學(xué)）與“逸”（玩）兩大板塊，并融入“小升初”過渡思維。核心理念：寒假不是第三學(xué)期，而是休整、充電、轉(zhuǎn)型的黃金期。目標(biāo)是“張弛有度，在放松中蓄力”。寒假生活規(guī)劃（1）調(diào)整生活作息（早睡早起）從六年級寒假2月份開始要進(jìn)行調(diào)整，逐步慢慢適應(yīng)開學(xué)以后的節(jié)奏。（2）加強(qiáng)體育鍛煉（每天跳繩、跑步等）鍛煉體魄；磨練意志；將來孩子釋放壓力的一個科學(xué)的方式。（3）增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力（整理書桌、學(xué)習(xí)資料等）生活上有條理的孩子，在學(xué)習(xí)上、答題上也是有條不紊、全面細(xì)致。第一部分：“勞”——結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)與能力充電這部分重在“質(zhì)”，而非“量”。每天建議安排1.5-2.5小時?的專注學(xué)習(xí)時間（可分上、下午段）。1.學(xué)業(yè)鞏固：精準(zhǔn)“掃雷”，而非“題海”核心任務(wù)：集中力量解決六年級上冊的薄弱環(huán)節(jié)。拿出期末試卷和錯題本，針對性地做同類題練習(xí)，直到真正弄懂。每日一練：每天堅持20分鐘的計算練習(xí)（分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算），保持手感，追求“速度與準(zhǔn)確率”。這是初中的生命線。根據(jù)目錄簡單回顧本學(xué)期重點(diǎn)與難點(diǎn)，然后提醒家長根據(jù)模塊攻擊薄弱點(diǎn)。2.思維升級：從“算術(shù)思維”向“代數(shù)思維”悄悄過渡趣味預(yù)習(xí)：不必提前學(xué)課本?？梢酝嬉恍坝米帜副硎緮?shù)”的游戲。生活舉例：“如果你的壓歲錢是x元，買書花了150元，還剩多少？”（x-150）游戲：簡單的數(shù)獨(dú)、邏輯推理謎題、數(shù)學(xué)繪本/故事（如《數(shù)學(xué)維生素》《可怕的數(shù)學(xué)》系列）。實踐建模：讓孩子參與一項家庭項目，用數(shù)學(xué)解決實際問題。例子：“家庭年貨采購預(yù)算規(guī)劃”（計算、折扣、最優(yōu)方案）；“旅行路線與時間規(guī)劃”（比例尺、速度、時間）。3.習(xí)慣養(yǎng)成：打造“初中生”式的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)流程：嘗試“短時預(yù)習(xí)（看下學(xué)期課本前兩章標(biāo)題和引言）→限時專注作業(yè)（如30分鐘）→自我檢查→錯題歸因”的完整流程。閱讀習(xí)慣：每天安排30分鐘以上課外閱讀。數(shù)學(xué)相關(guān)閱讀尤為重要，如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、趣味數(shù)學(xué)讀物，可極大提升興趣和理解深度。第二部分：“逸”——真正的放松與全面發(fā)展這部分是孩子的“能量補(bǔ)給站”，要充實、有趣、有選擇權(quán)。1.身體“動”起來每日保障：至少1小時戶外運(yùn)動/體育活動。跑步、球類、跳繩、騎行、滑板等。身體是革命的本錢，也是釋放壓力、活躍大腦的最佳方式。家庭互動：安排家庭徒步、爬山、冰雪運(yùn)動等，創(chuàng)造共同的快樂記憶。2.心靈“靜”下來自由閱讀：讀任何他們喜歡的“閑書”（小說、科幻、歷史、傳記），保護(hù)閱讀樂趣。發(fā)展愛好：給予整塊時間，讓他們沉浸在自己的愛好中：拼樂高、畫畫、玩樂器、做手工、編程、烹飪等。這是培養(yǎng)專注力和創(chuàng)造力的絕佳時機(jī)?！盁o聊”時光：允許孩子有發(fā)呆、漫無目的玩耍的時間，這是想象力和自我對話的重要空間。3.視野“闊”起來社會實踐：參觀博物館、科技館、美術(shù)館；參加社區(qū)志愿活動或冬令營。影視精品：共同觀看高質(zhì)量紀(jì)錄片（如《美麗化學(xué)》《宇宙的奇跡》）、歷史劇或經(jīng)典電影，并簡單討論。家庭會議：定期開輕松的家庭會議，讓孩子參與討論家庭計劃、分享見聞，鍛煉表達(dá)和思維能力?！窘o家長的特別建議：寒假日程表示例】時間周一至周五（示例）周末/春節(jié)假期上午?8：30-9：00?起床、早餐

9：00-10：00?“學(xué)習(xí)時間1”（計算+薄弱項攻堅）

10：20-11：20?“學(xué)習(xí)時間2”（閱讀/思維游戲/項目實踐）自主安排日/家庭活動日

（睡個小懶覺、家庭大掃除、外出游玩、走親訪友）中午?午餐、休息下午?14：00-15：30?自由活動/發(fā)展愛好

15：30-17：00?戶外運(yùn)動/體育鍛煉晚上?晚餐、家庭交流

自由時光（閱讀、觀影、家庭游戲）

21：30左右?準(zhǔn)備休息關(guān)鍵點(diǎn)：共同制定：日程表一定要和孩子一起商量制定，賦予他自主權(quán)和責(zé)任感。彈性靈活：日程是“導(dǎo)航”，不是“枷鎖”。遇到特殊情況靈活調(diào)整，重在培養(yǎng)規(guī)律作息。以身作則：家長盡量在“學(xué)習(xí)時間”也做自己的工作或閱讀，營造安靜、專注的家庭氛圍。春節(jié)特殊期：春節(jié)期間（如臘月二十八至正月初五）應(yīng)以“逸”為主，盡情享受傳統(tǒng)節(jié)日和家庭團(tuán)聚。最后，請務(wù)必記住：一個充實、快樂的寒假，其價值遠(yuǎn)超多做幾本練習(xí)冊。它修復(fù)了孩子的精力，保護(hù)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主能力，并積蓄了迎接新學(xué)期、新挑戰(zhàn)的內(nèi)心力量。真正的“勞逸結(jié)合”，是為了讓孩子以更飽滿、更自信的姿態(tài)，走向人生的下一個階段。假期安全核心提醒（重中之重）假期是安全事故易發(fā)期，孩子的監(jiān)管責(zé)任更多轉(zhuǎn)移到家庭。請您務(wù)必重視以下幾點(diǎn)，安全無小事，警鐘需長鳴。孩子的平安健康是我們共同的最大心愿。交通安全教育孩子不在馬路上嬉戲打鬧，不在行走和騎車時看手機(jī)、聽音樂，不在車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍。雨雪天要慢行，不走積雪、積水覆蓋和路況不清的路段。不闖紅燈、不翻越交通隔離欄未滿十六周歲的孩子，不能騎電動車上街。網(wǎng)絡(luò)安全合理控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，注意用眼衛(wèi)生。教育孩子不泄露個人及家庭信息，不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，不與陌生網(wǎng)友見面，防范網(wǎng)絡(luò)游戲詐騙、充值陷阱等。引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，不傳播謠言。消防安全冬季天氣寒冷，使用火爐取暖時旁邊要嚴(yán)禁擺放易燃易爆物品。不擅自玩煙花爆竹、氫氣球，遵守?zé)熁ū袢挤乓?guī)定，不在小區(qū)內(nèi)的草坪上、燃?xì)夤艿琅?、高壓線下、汽車旁、工棚附近焚香燒紙，燃放煙花爆竹。家長們指導(dǎo)孩子掌握煙花爆竹的燃放方法，切不可對人、對物燃放等。飲食安全春節(jié)期間，請引導(dǎo)孩子們選擇健康食品，少吃油膩、辛辣、高糖、高鹽食物，保持飲食均衡。教育孩子不吃“三無”和過期食品，也不能暴飲暴食，購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。教育孩子要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生；居家安全用電安全：規(guī)范使用電器、燃?xì)?，教育孩子不玩火。掌握基本的火?zāi)逃生常識。人身安全：不給陌生人開門，外出告知家長。藥品安全：所有藥品（包括保健食品）必須妥善存放，放在兒童拿不到、看不見的高處或上鎖。教育孩子“藥品不是糖”，絕不能自己取用。心理健康寒假期間，關(guān)注孩子的心理健康，多陪伴孩子，傾聽孩子的心聲，了解孩子的需求。教育孩子正確對待挫折和困難，保持積極樂觀的心態(tài)。陪孩子多運(yùn)動，形成健康的體魄、陽光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子的堅毅力和抗挫折能力。放假時間：1月XX日-2月XX日開學(xué)時間如有其他變化，會及時通知。請家長朋友們注意班級及學(xué)校發(fā)布的消息。四、給家長的建議放下教育的“六把刀“三大刀”：焦慮、強(qiáng)迫、功利心“三小刀”：要求、建議、討好放棄，不是什么都不管，不是用以冷漠對待，而是：在因上努力，在果上隨緣，不期待功利性回報關(guān)于焦慮：父母的焦慮（全部的負(fù)面情緒）→孩子全盤接受→產(chǎn)生行為問題偏差我們需要有效閉嘴，不是等于啞巴。交流三原則：1只說正面、肯定、鼓勵的話2學(xué)會“一致性”表達(dá)3非說不可的，只說一次關(guān)于期待：控制期待，不被期待主宰何為期待？是希望對方為你做些你想要達(dá)到的要求，還是？真正的期待和希望：應(yīng)是美好的祝福期待≠要求帶著功利性的期待不要有劃清界限，該孩子完成的，不過多干涉或嘮叨該家長承擔(dān)的，家長自己承擔(dān)關(guān)于強(qiáng)迫：父母：直接控制，打著”愛的名義“孩子：選擇對抗，悶聲不吭，長期壓抑父母：鍛煉放手的能力三大方法第一法：“不求不助”關(guān)懷對象沒有主動訴求，不貿(mào)然介入，避免干擾、刺激第二法：“三放下”放下控制的欲望；放下講道理；放下嘮叨第三法：堅持“閉嘴”閉嘴：孩子不愿意，父母再急也無用。父母的啰嗦：父母：擔(dān)心孩子的言行；孩子的內(nèi)心：我沒有被認(rèn)可，我不行孩子的內(nèi)心：渴望被認(rèn)可如今的孩子不缺物質(zhì)，缺精神需求孩子：尊重+理解學(xué)生是司機(jī)正在開車而家長是副駕駛……1.切記不要搶方向盤，不然你行你上2.切記不要在旁邊一直念叨開得不好，煩死了3.也不要把當(dāng)年開拖拉機(jī)的經(jīng)驗反復(fù)說，現(xiàn)在開的是電車4.應(yīng)該默默看導(dǎo)航，關(guān)注周邊路況，快走錯時提醒一下5.已經(jīng)走錯了，趕緊說：“沒關(guān)系，不就多繞幾公里！”6.特別討厭副駕駛啥也不干睡大覺刷抖音的，開車都沒動力家校共育的建議幫助孩子心理過渡1.心理輔導(dǎo)（尊重理解）孩子步入初中自尊心增強(qiáng)，順利時盲目自滿，與挫折時盲目自卑，我們家長注意不要指責(zé)數(shù)落，一定要進(jìn)行溝通理解和心理的疏導(dǎo)。2.青春期教育（人際交往）青春期的孩子好奇心強(qiáng)，探究欲強(qiáng)對于孩子的人際教育我們要進(jìn)行合理的指導(dǎo)，多看別人的長處，同時多提升自己的人格魅力和內(nèi)涵。疏導(dǎo)（共情）多關(guān)注孩子的感受，而非成績，多觀察孩子的變化，而非一味的只關(guān)心學(xué)習(xí)。多理解，多溝通努力使自己成為孩子最信任的成年人。有意識地逐步放手有些路是沒有捷徑，要懂得放手給孩子成長試錯的機(jī)會。＊代替完成、協(xié)助完成→指導(dǎo)完成、逐步完成＊一問便答、徹底講解→引導(dǎo)思考、共同探討→尋求解決→復(fù)盤總結(jié)→鼓勵自我解決好家長必須懂得：概括來說就是（9要9不要）1要告訴孩子讀中學(xué)很重要，還會遇到不少困難，但不要恐懼；2教育孩子時一定要單獨(dú)談，不要有別人在場時公開說；3父母要為孩子做出表率，不要光說不練；4要看到孩子的成長，不要老是拿其他孩子做對比；5要嚴(yán)格要求孩子，但不要只會“命令’孩子；6要多關(guān)注孩子的變化(多與老師聯(lián)系)，但不要監(jiān)視孩子；7要引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友，但不要圈住孩子；8孩子成