各位領導、各位老師、各位朋友，大家好！先跟大家問個好。冬天的太陽照在校園里，其實挺治愈的。2025年也快翻篇了，回頭一看，這一年雖然不都是“高光時刻”，但很多平凡的日子里，真有光——是大家把一節(jié)節(jié)課上扎實，把一件件事扛下來，把一個個孩子托起來。借這個機會，我代表學校班子，向全體教職工說一聲：辛苦了，也謝謝你們。下面我把學校2025年的工作跟大家匯報一下。不會太“念文件”，我盡量講人話：我們做了什么、為什么這么做、做出了哪些變化。這一年，在上級教育主管部門的領導和支持下，學校班子團結帶領全體師生員工，緊扣立德樹人這個根本任務，一邊傳承，一邊創(chuàng)新，一步一步把學校的發(fā)展往前推?？傮w上，學校各項工作保持了向上向好的勢頭，很多事情開始有了“成體系的樣子”。黨建引領這條主線，我們抓得更實了有方向才有力量。我們持續(xù)強化黨建引領，認真學習貫徹上級關于教育工作的相關論述和要求，通過“三會一課”、主題黨日、專題黨課等方式，把學習做進去、把標準立起來。黨員教師在日常工作里，帶頭講政治、講紀律、講擔當，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。同時，師德師風建設也沒松勁。我們組織了師德標兵評選、師德師風演講比賽等活動，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師。課程層面，我們開發(fā)了《紅色記憶》《家國情懷》等校本課程，讓紅色基因不只是“掛在墻上”，而是能進課堂、進活動、進學生心里。黨建+志愿服務這塊，我們做得比較扎實：組織黨員教師送教下鄉(xiāng)、結對幫扶等活動36次，服務師生家長2000余人次。說到底，黨建抓好了，學校就更容易形成一種氛圍——該嚴的嚴、該暖的暖，大家愿意干事、能干成事。五育并舉：讓孩子不只會考試，更要會生活、會擔當我們一直強調(diào)“五育并舉”，今年也在持續(xù)把這件事做“成體系”。德育方面，我們推進“陽光德育”工程，用晨會演講、主題班會、社會實踐等方式，去培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。一個比較有影響力的活動是“小手拉大手、文明齊步走”，帶動三千多戶家庭一起參與文明城市創(chuàng)建，社會反響也不錯。很多時候，孩子帶動家庭，效果比我們說十遍還管用。智育方面，我們繼續(xù)推動課堂改革，主打“問題導學、互動生成”的課堂模式。集體備課、磨課研課、推門聽課這些常規(guī)動作，堅持做、反復做，目的就是一件事：課堂更有效、老師更清楚怎么教、學生更明白怎么學。今年學生在各級各類學科競賽中獲獎186人次，其中國家級12人次、省級38人次，這確實是個歷史新高，也反映出我們課堂和教研的“硬度”在提升。體育方面，我們落實“陽光體育一小時”，春季田徑運動會、冬季越野賽、班級籃球賽這些都正常開展。成績也有突破：學校足球隊拿到了市青少年足球錦標賽亞軍，羽毛球隊在省中小學生羽毛球比賽中獲得團體第三名。更重要的是，孩子們動起來了，精氣神不一樣。美育方面，我們成立了合唱團、舞蹈隊、書畫社、器樂隊等15個藝術社團，辦了“童心向黨”藝術節(jié)、“翰墨飄香”書畫展等活動。學生美術作品在省中小學生藝術展演中獲一等獎6個、二等獎12個——作品背后是長時間的浸潤和堅持。勞動教育方面，我們有耕讀園勞動實踐基地，孩子能參與播種、管理、收割，知道糧食從哪來，也知道“手上有泥”是什么感覺。我們還把勞動教育和學科教學結合起來，開發(fā)了《巧手慧心》《生活技能》等校本課程，讓勞動教育不是“偶爾去一次”，而是能持續(xù)地學、持續(xù)地練。強師興教：把老師的成長當作學校發(fā)展的第一資源學校要發(fā)展，最關鍵還是老師。今年我們很明確：師德為先，專業(yè)成長是核心，制度保障跟得上，平臺要搭起來。師德建設方面，我們常態(tài)化開展師德專題學習、警示教育、先進典型宣傳，完善師德考核評價機制，把師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評先、職稱評聘、崗位晉升的重要依據(jù)。通過“師德師風演講”“師德標兵示范課”“最美教師事跡分享”等活動，把“初心”和“底線”講清楚，也做出導向。教師培養(yǎng)方面，我們繼續(xù)推進“青藍工程”“骨干提升工程”“名師培育工程”，做梯隊培養(yǎng)：青年教師“一對一”師徒結對，重點抓課堂基本功、班級管理、作業(yè)設計等；骨干教師更多承擔示范引領，通過公開課、講座、沙龍帶隊伍一起走；學科帶頭人和名師工作室聚焦課程建設、命題研究、課題攻關，提升教研質(zhì)量和學校影響力。本年度新增區(qū)級骨干教師X名、市級學科帶頭人X名，教師在各級教學比賽中獲獎X人次（數(shù)據(jù)按最終統(tǒng)計為準）。教研賦能方面，我們完善“?！昙墶獋湔n組”三級教研機制，持續(xù)做集體備課、同課異構、課例研究、作業(yè)研修、命題研修等，推動課堂從“講授型”向“探究型、互動型、生成型”轉(zhuǎn)變。推門聽課和課堂診斷堅持做，并形成“發(fā)現(xiàn)問題—跟進指導—復盤改進”的閉環(huán)。信息技術與學科教學深度融合也在探索中推進，用數(shù)據(jù)做學情分析，盡量讓教學更精準、更高效，也更有溫度?？蒲蟹矫?，我們以課題研究帶動課程建設與育人方式改革，圍繞課堂教學、德育課程、勞動教育、心理健康、家校共育等主題組織申報課題，形成“問題從課堂來、研究為課堂用、成果回到課堂去”的路徑。鼓勵老師寫論文、提案例、開發(fā)校本資源，一批成果也開始走向區(qū)、市交流展示平臺，學校教科研氛圍更濃了。治理和服務：讓學校運行更順暢，讓師生感受更舒服學校管理這件事，說到底是“把復雜的事做得有序”。制度建設方面，我們健全校務會議事規(guī)則和重大事項集體決策機制，推進校務公開與民主管理，完善績效考核、崗位職責、過程督導等制度。重點工作推行項目化推進，實行任務清單、責任清單、時限清單“三單管理”，盡量做到：件件有落實、事事有反饋、項項能評價。安全方面，我們始終把“安全第一”放在最前面。常態(tài)化開展隱患排查、應急演練，抓牢校門管理、值班值守、食品安全、消防安全、交通安全、防欺凌、防溺水、網(wǎng)絡安全等重點。心理危機預警與干預機制也在完善，對特殊群體學生加強關愛幫扶，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預，守護每個孩子健康成長。環(huán)境與設施方面，持續(xù)改善辦學條件，優(yōu)化功能室和專用教室管理，提高圖書館、實驗室、體育場館、藝術空間使用效率。校園文化建設也同步推進，打造書香校園、綠色校園、智慧校園，讓校園的每個角落都能“會說話、能育人”。家校社協(xié)同：育人不是學校一個人的“獨角戲”我們一直強調(diào)家校社協(xié)同育人，今年也在繼續(xù)做深。家校溝通方面，完善家長學校和家委會工作機制，開展家庭教育講座、家長開放日、家訪與線上溝通，幫助家長更新教育觀念、掌握科學方法。對重點學生建立“班主任—任課教師—心理教師—家長”四方聯(lián)動機制，讓支持更及時、更一致。社會實踐方面，我們依托校外實踐基地、社區(qū)資源、社會機構，拓展社會實踐、志愿服務、研學活動、職業(yè)體驗課程，讓學生在真實情境里長見識、練能力、磨品格。文明創(chuàng)建、志愿服務、勞動實踐這些品牌活動繼續(xù)推進，讓學生在服務他人、貢獻社會的過程里形成責任意識和家國情懷。面向2026：繼續(xù)往前走，重點抓六件事站在新起點，2026年我們會繼續(xù)堅持立德樹人，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以師生幸福為目標，重點抓好這六項工作：持續(xù)強化黨建引領，深化學習教育成果轉(zhuǎn)化，推動黨建與教育教學、隊伍建設、治理能力深度融合。深化“五育并舉”，完善“陽光德育”、心理健康與勞動教育課程群，提高育人系統(tǒng)性和實效性。聚焦課堂提質(zhì)增效，優(yōu)化“問題導學、互動生成”課堂范式，加強作業(yè)治理和學情診斷，提升質(zhì)量的穩(wěn)定性與增長性。實施教師發(fā)展提速行動，完善梯隊培養(yǎng)與評價激勵機制，打造師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。提升治理與服務水平，夯實安全底線，推進智慧校園建設，持續(xù)改善辦學條件和育人環(huán)境。做實家校社協(xié)同育人