濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃課題濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填報(bào)須知1.按照《濟(jì)寧市教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題管理暫行辦法》課題負(fù)責(zé)人不具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱(或相應(yīng)行政職務(wù)),而2.課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并3.“十一五”課題完成情況，分以下幾種：A主持過濟(jì)寧市“十一五“規(guī)劃課題并已結(jié)題；B主持濟(jì)寧市“十一五”6.申請(qǐng)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確科所專頁上下載(網(wǎng)址：點(diǎn)擊首頁中“科2主持人姓名漢出生年月A嘉祥縣馬集中學(xué)課題組主要成員〔不含主持人〕姓名搜集、處理、反饋工作。3學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目馬集中學(xué)申報(bào)的山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課標(biāo)下教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》子課題《構(gòu)建初中物理現(xiàn)代教學(xué)行為的研究與實(shí)驗(yàn)》課題組負(fù)責(zé)人之一。發(fā)表或出版的主要論文或論著出版部門論文《探索物理課堂教學(xué)深化素質(zhì)教育》2008年中國科教博覽雜志中國科教博覽雜志社論著《教師素質(zhì)的提高與專業(yè)化成長》2009年《教師素質(zhì)的4推薦人姓名中學(xué)高級(jí)教師初中歷史教學(xué)嘉祥縣馬集中學(xué)推薦人主持過的課題名稱省課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)于航同志具有較深的教學(xué)功底，多次參加各種教學(xué)比賽，曾獲嘉祥優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)；嘉祥縣“物理教學(xué)能手”稱號(hào)，有多篇教育教學(xué)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)，主持過“十一五”期間市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的教科研能力，同意推薦該同志為本課題的負(fù)推薦人簽名：2011年6月16日推薦人姓名中學(xué)高級(jí)教師市課題《構(gòu)建初中化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)行為的研究與實(shí)驗(yàn)》同志是馬集鄉(xiāng)中學(xué)物理學(xué)科帶頭人，曾獲得“嘉祥縣骨干教師”和“嘉祥縣名師”稱號(hào)，具有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的科研能力、組織能力，同意推薦該同志51、不善于合理安排時(shí)間，缺乏有計(jì)劃的自主學(xué)習(xí)；2、缺乏課前自主預(yù)習(xí)；6學(xué)生增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；7取書本以外的東西，不斷豐富自己；891、成立學(xué)校課題研究小組，全面設(shè)計(jì)、落實(shí)、管理課題的實(shí)施，有具有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校骨干教師負(fù)責(zé)具體落實(shí)實(shí)施研究計(jì)劃，教學(xué)骨干參與課題研2、制定課題實(shí)施方案，并構(gòu)建與課題方案相適應(yīng)課題評(píng)價(jià)體系，對(duì)課題教師參與課題研究的情況進(jìn)行考核，強(qiáng)化過程評(píng)3、制定課題方案的實(shí)施細(xì)則，明確各階段的研究計(jì)劃，在上級(jí)科研部門的督導(dǎo)下由課題組負(fù)責(zé)按課題研究的階段要求認(rèn)真落實(shí)課題計(jì)劃，確保課題穩(wěn)步進(jìn)4、建立課題管理制度，促進(jìn)課題規(guī)范運(yùn)作，定期對(duì)行驗(yàn)收和考核。到2013年6月底，總結(jié)歸納出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)模式；整理優(yōu)秀活動(dòng)案例及相關(guān)活動(dòng)圖片集；撰寫課題結(jié)題報(bào)告；預(yù)期在2014