2026年山東省重點學(xué)校高一語文分班考試試題及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）

科技的發(fā)展對傳統(tǒng)文化的傳承有何影響？某研究指出，數(shù)字技術(shù)使傳統(tǒng)文化資源得以更廣泛地傳播與保存。例如，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，用戶可以身臨其境地體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化；通過人工智能翻譯，古籍內(nèi)容可以被更快捷地傳播至世界各地。然而，也有學(xué)者擔(dān)憂，技術(shù)的介入可能導(dǎo)致傳統(tǒng)文化失去原有的韻味。①下列說法不符合文意的一項是（3分）

A.數(shù)字技術(shù)有助于傳統(tǒng)文化的保存與傳播

B.虛擬現(xiàn)實技術(shù)能增強用戶對傳統(tǒng)文化的體驗

C.人工智能翻譯使古籍傳播更高效

D.技術(shù)介入不會影響傳統(tǒng)文化的原汁原味②文章中提到的“傳統(tǒng)文化失去原有的韻味”可能體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。（4分）③根據(jù)文意，作者對科技與傳統(tǒng)文化的關(guān)系持怎樣的態(tài)度？請簡要回答。（3分）④請用一句話概括文章的核心觀點。（3分）⑤文章采用哪種論證方法？請簡要分析。（3分）⑥請指出文中“數(shù)字技術(shù)”指的是哪些技術(shù)？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的小小說選段，回答問題。（16分）

香雪在村頭的路口等了好久，終于等到一輛客車。她攥緊了裝有雞蛋的布包，手心滲出的汗把布包浸濕了。車廂里的人說笑著，在她身旁擠著看她。她低著頭，不敢看，只覺得這客車像是在嘲笑她。她聽見掛在車廂里的“購票”聲，聽見乘客互相問好，聽見放音樂的聲音，卻聽不見自己的聲音。①這段文字運用了哪些描寫手法？請寫出兩種并簡要分析。（4分）②“她聽見掛在車廂里的‘購票’聲，聽見乘客互相問好，聽見放音樂的聲音，卻聽不見自己的聲音”這句話表達了香雪怎樣的心理狀態(tài)？（4分）③“她聽見……卻聽不見自己的聲音”這句話有何表達效果？請簡要說明。（4分）④這段文字在全文中起到怎樣的作用？（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（20分）

《師說》中韓愈指出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，強調(diào)了教師的職責(zé)。他還批評了社會上“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，認為這是導(dǎo)致士人學(xué)問淺薄的重要原因。①解釋下列加點詞語在句中的意思。（4分）

A.師者，所以傳道授業(yè)解惑也

B.恥學(xué)于師②用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

A.圣人無常師

B.今其智乃反不能及，其可怪也歟③結(jié)合上下文，分析“恥學(xué)于師”的社會現(xiàn)象可能產(chǎn)生的后果。（4分）④請指出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的句式特點，并說明其表達效果。（4分）⑤韓愈對儒家經(jīng)典的重視體現(xiàn)在文中的哪些表述？（2分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。（9分）

《沁園春·長沙》中寫道：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?/p>

①“獨立寒秋”一句描繪了怎樣的景象？（3分）②“湘江北去”運用了什么修辭手法？請簡要分析。（3分）③該句在全詩中的作用是什么？請結(jié)合上下文簡要說明。（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

5.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

①______________，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）

②______________，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）

③________________，而聞?wù)哒谩＃ā秳駥W(xué)》）三、語言文字運用（20分）18-20、語言文字運用Ⅰ（11分）

6.請修改下列病句。（11分）

①由于天氣狀況不理想，導(dǎo)致足球比賽推遲了。

②我們班的班長劉芳不但學(xué)習(xí)好，而且工作能力也很突出。

③經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，他的成績有了明顯的提高。

④這種攝像機可以拍攝極地地區(qū)的環(huán)境，是專門為考察而設(shè)計的。

⑤不管天氣多么惡劣，我們都要堅持到校上課。21-22、語言文字運用Ⅱ（9分）

7.仿照下面的句子，續(xù)寫兩句，與前面的句子句式相同，內(nèi)容合理。（4分）

他如一座山，沉默而堅定；他如一盞燈，溫暖而明亮。請指出下列句子中使用的修辭手法。（5分）

①紅燭在風(fēng)中搖曳，像是在訴說往事。

②山如虎，水如龍，林似海。

③這聲音，是天籟之音，令人心醉。

④霞光似火，映紅了半個天際。

⑤他的笑容像陽光，照進我的心里。四、寫作（60分）請根據(jù)下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

窗外的桂花開了，香氣撲鼻。母親在屋里忙碌著，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。她在廚房里哼著小曲，臉上滿是欣慰。我想，這就是家的味道，平凡而溫暖。要求：請以“家的味道”為題，寫一篇記敘文，要求有細節(jié)描寫，表達真摯情感。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀①D

解析：文章中明確提到“技術(shù)的介入可能導(dǎo)致傳統(tǒng)文化失去原有的韻味”，說明作者并非完全否定技術(shù)的作用，因此D項不符合文意。②可能體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化的斷層、形式的異化或精神內(nèi)涵的流失等方面。

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，“失去原有的韻味”可理解為傳統(tǒng)文化在技術(shù)傳播過程中失去其原有的深層文化意義和精神內(nèi)核。③作者對科技與傳統(tǒng)文化的關(guān)系持辯證態(tài)度。

解析：文章既肯定了科技對傳統(tǒng)文化的積極作用，也指出了其可能帶來的負面影響，因此作者態(tài)度是辯證的。④科技的發(fā)展既有助于傳統(tǒng)文化的傳播，也存在使傳統(tǒng)文化失去韻味的風(fēng)險。

解析：這句話是對全文核心觀點的總結(jié)，體現(xiàn)了科技與傳統(tǒng)文化之間的復(fù)雜關(guān)系。⑤文章主要采用對比論證的方法。

解析：通過肯定科技對傳統(tǒng)文化的積極作用與指出可能的弊端，形成鮮明對比，突出觀點。⑥數(shù)字技術(shù)包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能翻譯等。

解析：文中提到的“數(shù)字技術(shù)”具體指的是虛擬現(xiàn)實技術(shù)和人工智能翻譯等現(xiàn)代技術(shù)手段。①比喻、心理描寫

解析：文中將客車比作“嘲笑”，屬于比喻；“聽不見自己的聲音”是對心理的直接描寫。②表達了香雪的自卑、孤獨與無力感。

解析：她身處喧囂的客車內(nèi)卻感到與周圍格格不入，無法融入，說明她內(nèi)心的孤獨與自我否定。③運用反襯手法，突出香雪內(nèi)心深處的沉默與無助。

解析：這種反襯效果使讀者更能體會香雪的內(nèi)心世界，增強情感渲染。④為后文香雪主動追求改變埋下伏筆。

解析：這段文字表現(xiàn)出香雪對現(xiàn)狀的不滿與內(nèi)心的掙扎，為她之后的行為轉(zhuǎn)變做鋪墊。二、古代詩文閱讀①A.出發(fā)點，B.以……為恥

解析：A句中“所以”是“用來”的意思，B句中“恥”是“以……為恥”的意思。②A.圣人沒有固定不變的老師。

B.現(xiàn)在他們的智慧反而不如別人，這是奇怪的。

解析：這兩句翻譯要準(zhǔn)確把握語境和文言特點，注意古今異義和語氣詞的處理。③可能導(dǎo)致士人缺乏學(xué)習(xí)精神，最終導(dǎo)致學(xué)識淺薄，無法通達大道。

解析：結(jié)合文中對“恥學(xué)于師”的批評，可以推斷該現(xiàn)象對士人學(xué)術(shù)水平的負面影響。④判斷句（“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”）。

解析：句中的“者……也”結(jié)構(gòu)是典型的判斷句式，用以強調(diào)教師的職責(zé)。⑤體現(xiàn)在“圣人無常師”“彼童子之師”等表述中。

解析：這些句子表現(xiàn)了韓愈對儒家經(jīng)典傳承和師道尊嚴的重視。①“獨立寒秋”描繪了作者獨自站在秋天的橘子洲頭，面對湘江奔流而下的景象，表現(xiàn)出一種孤傲與沉思。

解析：此句通過“獨立”“寒秋”營造出肅穆孤寂的氛圍，暗示作者的思考與心境。②擬人

解析：“湘江北去”賦予江河以人的動作，使自然景物富有生命感。③引出對湘江和橘子洲的描寫，為后文抒發(fā)情感做鋪墊。

解析：此句是全詩的起始，自然地引出下文對景物的描繪，進而體現(xiàn)作者的心境。①風(fēng)蕭蕭兮易水寒

②君子博學(xué)而日參省乎己

③聲非加疾也三、語言文字運用①刪除“由于”或“導(dǎo)致”，因為“由于”和“導(dǎo)致”重復(fù)。

②正