2025年高職第二學(xué)年（聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)）言語(yǔ)訓(xùn)練專項(xiàng)測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.以下哪種言語(yǔ)障礙類型主要表現(xiàn)為說(shuō)話費(fèi)力、音素歪曲、韻律異常？（）A.失語(yǔ)癥B.構(gòu)音障礙C.口吃D.聽力障礙導(dǎo)致的言語(yǔ)問題2.對(duì)于構(gòu)音障礙患者，訓(xùn)練發(fā)音時(shí)首先要關(guān)注的是（）A.呼吸控制B.舌的運(yùn)動(dòng)C.唇的形態(tài)D.聲帶的振動(dòng)3.失語(yǔ)癥患者在言語(yǔ)表達(dá)方面最常見的問題是（）A.找詞困難B.語(yǔ)法錯(cuò)誤C.語(yǔ)速過快D.發(fā)音不清4.言語(yǔ)流暢性訓(xùn)練中，常用的方法不包括（）A.節(jié)拍器輔助B.吟詩(shī)法C.復(fù)述故事D.呼吸訓(xùn)練5.以下關(guān)于口吃的描述，錯(cuò)誤的是（）A.多發(fā)生于兒童期B.與遺傳因素有關(guān)C.主要是發(fā)音器官的問題D.會(huì)影響言語(yǔ)的流暢性6.針對(duì)失語(yǔ)癥患者的命名訓(xùn)練，以下做法正確的是（）A.直接讓患者說(shuō)出物品名稱B.先給予提示，再讓患者命名C.反復(fù)強(qiáng)調(diào)物品的特征D.只訓(xùn)練常見物品的命名7.言語(yǔ)治療中，促進(jìn)言語(yǔ)理解的訓(xùn)練方法有（）A.聽短文回答問題B.模仿發(fā)音C.朗讀訓(xùn)練D.復(fù)述句子8.對(duì)于言語(yǔ)失用癥患者，訓(xùn)練重點(diǎn)在于（）A.提高肌肉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性B.增強(qiáng)聽力理解能力C.改善呼吸功能D.糾正發(fā)音錯(cuò)誤9.以下哪種情況不屬于言語(yǔ)障礙的范疇？（）A.腭裂導(dǎo)致的發(fā)音不清B.腦損傷后言語(yǔ)表達(dá)混亂C.聽力下降但能正常說(shuō)話D.口吃影響言語(yǔ)流暢性10.言語(yǔ)訓(xùn)練中，改善韻律的方法有（）A.調(diào)整語(yǔ)速訓(xùn)練B.增加詞匯量訓(xùn)練C.糾正發(fā)音錯(cuò)誤訓(xùn)練D.呼吸訓(xùn)練11.失語(yǔ)癥患者在言語(yǔ)理解方面，對(duì)哪種類型的語(yǔ)言材料理解相對(duì)困難？（）A.簡(jiǎn)單陳述句B.復(fù)雜疑問句C.日常對(duì)話D.熟悉的故事12.構(gòu)音障礙患者進(jìn)行唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，不包括以下哪種動(dòng)作？（）A.噘唇B.咧嘴C.彈唇D.伸舌13.言語(yǔ)治療中，提高言語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性的訓(xùn)練不包括（）A.詞匯學(xué)習(xí)B.語(yǔ)法練習(xí)C.朗讀訓(xùn)練D.聽力訓(xùn)練14.口吃患者在言語(yǔ)治療過程中，需要注意避免（）A.給予正面鼓勵(lì)B.強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)的流暢性C.過度關(guān)注口吃現(xiàn)象D.進(jìn)行放松訓(xùn)練15.對(duì)于言語(yǔ)障礙患者，家庭訓(xùn)練的重要性體現(xiàn)在（）A.幫助患者鞏固訓(xùn)練成果B.增加訓(xùn)練的趣味性C.減少患者對(duì)治療師的依賴D.以上都是16.言語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃制定的依據(jù)不包括（）A.患者的年齡B.患者的興趣愛好C.言語(yǔ)障礙的類型和程度D.患者的文化背景17.以下哪種訓(xùn)練方法有助于提高失語(yǔ)癥患者的言語(yǔ)復(fù)述能力？（）A.逐字復(fù)述B.選擇性復(fù)述C.模仿復(fù)述D.以上都是18.構(gòu)音障礙患者在訓(xùn)練過程中，如何判斷訓(xùn)練效果？（）A.患者的自我感覺B.是否能清晰說(shuō)出所有單詞C.發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度是否提高D.訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短19.言語(yǔ)治療中，針對(duì)言語(yǔ)失用癥患者的代償訓(xùn)練方法是（）A.改變說(shuō)話方式B.加強(qiáng)肌肉力量訓(xùn)練C.提高聽力理解能力D.增加詞匯量20.對(duì)于口吃患者，心理輔導(dǎo)在言語(yǔ)治療中的作用是（）A.幫助患者克服緊張情緒B.提高患者的學(xué)習(xí)積極性C.增強(qiáng)患者的自信心D.以上都是第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡(jiǎn)述失語(yǔ)癥的分類及各自特點(diǎn)。22.（10分）闡述構(gòu)音障礙的訓(xùn)練原則。23.（15分）材料：患者李某，男，45歲，因腦梗死導(dǎo)致失語(yǔ)癥。在言語(yǔ)治療過程中，發(fā)現(xiàn)他找詞困難，言語(yǔ)表達(dá)不流暢，經(jīng)常出現(xiàn)詞語(yǔ)重復(fù)和停頓現(xiàn)象。請(qǐng)針對(duì)李某的情況，制定一份簡(jiǎn)單的言語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃。24.（15分）材料：某言語(yǔ)障礙兒童，存在構(gòu)音障礙，發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是唇音和舌音。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套針對(duì)該兒童唇音和舌音的訓(xùn)練方案。25.（10分）論述言語(yǔ)訓(xùn)練中如何提高患者的言語(yǔ)交流能力。答案：1.B2.A3.A4.D5.C6.B7.A8.A9.C10.A11.B12.D13.D14.C15.D16.B17.D18.C19.A20.D21.失語(yǔ)癥分類及特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，主要表現(xiàn)為口語(yǔ)表達(dá)障礙，說(shuō)話費(fèi)力、找詞困難等；感覺性失語(yǔ)癥，以言語(yǔ)理解障礙為主，聽不懂別人說(shuō)話；傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥，口語(yǔ)表達(dá)和言語(yǔ)理解相對(duì)較好，但復(fù)述存在問題；完全性失語(yǔ)癥，所有言語(yǔ)功能嚴(yán)重受損。22.構(gòu)音障礙訓(xùn)練原則：遵循由易到難，先從簡(jiǎn)單音素開始訓(xùn)練；循序漸進(jìn)，逐步增加訓(xùn)練難度；個(gè)體化原則，根據(jù)患者具體情況制定訓(xùn)練方案；多感官參與，利用視覺、聽覺等輔助訓(xùn)練；反復(fù)強(qiáng)化，通過多次練習(xí)鞏固訓(xùn)練效果。23.針對(duì)李某的言語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃：首先進(jìn)行找詞訓(xùn)練，通過圖片、實(shí)物等提示幫助他找到正確的詞語(yǔ)；進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)流暢性訓(xùn)練，如節(jié)拍器輔助，放慢語(yǔ)速說(shuō)話；增加復(fù)述練習(xí)，從簡(jiǎn)單句子開始，逐漸過渡到復(fù)雜句子。每天訓(xùn)練時(shí)間不少于30分鐘，每周進(jìn)行一次評(píng)估調(diào)整訓(xùn)練方案。24.針對(duì)該兒童唇音和舌音的訓(xùn)練方案：唇音訓(xùn)練包括噘唇、咧嘴、唇閉合等動(dòng)作，通過吹泡泡、抿唇等游戲進(jìn)行練習(xí)；舌音訓(xùn)練有伸舌、卷舌、頂舌等，利用棒棒糖等物品引導(dǎo)舌的運(yùn)動(dòng)。每次訓(xùn)練15-20分鐘，每天進(jìn)行3-4次，定期檢查發(fā)音改善情況并調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。25.提高患者言語(yǔ)交流能力可從多方面入手：加強(qiáng)言語(yǔ)理解訓(xùn)練，如聽故