2026屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)快速構(gòu)建考場(chǎng)議論文的方法CONTENTS目

錄一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)三個(gè)方向四種手法五個(gè)句式六次點(diǎn)題七個(gè)材料八個(gè)段落九百個(gè)字一個(gè)中心：

確立一個(gè)中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)是議論文的靈魂，起著統(tǒng)率全文、綱舉目張的作用。先確立一個(gè)中心論點(diǎn)，建立一個(gè)原點(diǎn)，整篇議論文的框架就是圍繞這個(gè)原點(diǎn)開(kāi)始搭建的。

確立論點(diǎn)是寫好議論文的前提。

1．議論文中心論點(diǎn)的要求

（1）觀點(diǎn)正確：觀點(diǎn)正確包括政治正確、內(nèi)容正確、邏輯正確等。總之，要把握正確的方向，宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀，傳播正能量。所以，觀點(diǎn)正確是首要的。（2）旗幟鮮明：議論文是說(shuō)理的，要讓讀者信服自己的觀點(diǎn)，必須旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，毫不含糊地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，使讀者一目了然。（3）邏輯嚴(yán)密：議論文必須具有嚴(yán)密的邏輯，因此論點(diǎn)的表達(dá)必須周密嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊，以無(wú)可辯駁的姿態(tài)確立自己的中心論點(diǎn)。（4）論點(diǎn)集中：在一篇議論文中，只能提出一個(gè)中心論點(diǎn)，全篇文章始終圍繞這個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述，把道理說(shuō)深說(shuō)透。（5）深刻新穎：中心論點(diǎn)，應(yīng)該是作者對(duì)于事物獨(dú)到、深刻的見(jiàn)解，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵，也要能發(fā)掘其中隱含的更準(zhǔn)確、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)，而不是人云亦云、老生常談。

2．議論文提煉論點(diǎn)的原則

在提煉論點(diǎn)時(shí)，要抓住事物的本質(zhì)，選準(zhǔn)一個(gè)角度，從大處著眼，小處著手。只有從大處著眼，才能高瞻遠(yuǎn)矚，體現(xiàn)時(shí)代精神；只有從小處著手，才能以小見(jiàn)大，言之有理。議論文提煉論點(diǎn)的主要原則：(1）抓主要信息(2）角度多元化(3）立意要新穎（4）語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔3．提出中心論點(diǎn)的技巧

（1）開(kāi)門見(jiàn)山法：把中心論點(diǎn)放在開(kāi)頭，開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)潔明了，起到統(tǒng)攝全文的作用。例：創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，是民族進(jìn)步的靈魂，是人類最珍貴的精神財(cái)富。一個(gè)民族如果沒(méi)有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，就難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，就難以屹立于世界民族之林。在飛速發(fā)展的今天，我們要堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)做時(shí)代青年。-2022年浙江卷《堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)做時(shí)代青年》

（2）釋題入篇法：從命題材料出發(fā)，對(duì)標(biāo)題或相關(guān)概念的含義加以解釋和闡發(fā)，表明自己的觀點(diǎn)，我們把這種方法稱為釋題入篇法。這種開(kāi)頭方式往往使文章節(jié)奏舒緩，給人留有思考的空間。例：回望歷史，有人上下求索，發(fā)出“學(xué)不可以已”的感嘆；再看今朝，你我自當(dāng)以學(xué)習(xí)為槳，推動(dòng)時(shí)代的巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。“學(xué)不可以已”，既是對(duì)學(xué)無(wú)止境的肯定，又是對(duì)學(xué)海無(wú)涯的證明。那么，何以在浩瀚無(wú)邊的知識(shí)海洋里撐起自己的一葉小舟？答案是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，需要我們腳踏實(shí)地、砥礪篤行，不僅是為個(gè)人而學(xué)，更是為社會(huì)、為國(guó)家而學(xué)。-2022年北京卷《學(xué)習(xí)今說(shuō)》

（3）引名言、詩(shī)文法：

引用名言、詩(shī)文，可以展現(xiàn)作者豐富的語(yǔ)言積累，增加文章的文化內(nèi)涵，使文章有意蘊(yùn)，收到言約意豐的效果，對(duì)作文獲得高分也能起到積極的作用。例：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，人生匆匆，而人間的煙火氣，是生命的饋贈(zèng)?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙”，煙火氣是人生自得，快然自足。陶潛不愿為五斗米折腰，掛印歸田園。他遠(yuǎn)離了官場(chǎng)，卻留住了難得的煙火氣，成了那個(gè)“帶月荷鋤歸”的農(nóng)夫，成了那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人。在一抹斜陽(yáng)眷戀著大地的時(shí)候，他吟唱著詩(shī)句，步履悠閑地踏進(jìn)院子，煙火氣給予了他與眾不同的清閑與曠達(dá)！煙火氣不僅給我們帶來(lái)了“采菊東籬下”的陶潛，還給我們送來(lái)了“一蓑煙雨任平生”的蘇軾。蘇軾一生多次被貶，是人間煙火氣支撐著他一直走下去?！叭锗⒗笾θ兕w，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，在逆境中，他活得有趣，過(guò)得曠達(dá)。平淡是真，安樂(lè)是福，“人間有味是清歡”。-2022年天津卷《人間煙火氣是生命的饋贈(zèng)》兩個(gè)基本點(diǎn)：

從材料出發(fā)到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，所謂的“兩個(gè)基本點(diǎn)”就是寫議論文時(shí)必須堅(jiān)守的兩個(gè)要點(diǎn)。第一點(diǎn)是“從材料出發(fā)”，第二點(diǎn)是“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”。一個(gè)是“出發(fā)點(diǎn)”，一個(gè)是“落腳點(diǎn)”，這兩個(gè)點(diǎn)都極其重要。

1從材料出發(fā)近年，高考作文的命題幾乎都是新材料作文。新材料作文的命題特點(diǎn)是“試題材料＋寫作情境＋寫作任務(wù)”。材料是作文試題的重要組成部分。材料的作用是規(guī)范、提示、引導(dǎo)。規(guī)范考生作文的立意必須在材料給出的范圍內(nèi)，提示考生可以根據(jù)材料進(jìn)行多角度立意，引導(dǎo)考生的思維沿著材料提供的方向延伸。因此，材料的意義重大，如果拋開(kāi)試題材料另起爐灶，后果極其危險(xiǎn)。

2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

恢復(fù)高考40多年來(lái)，沒(méi)有哪一個(gè)時(shí)期像現(xiàn)在這樣，把高考作文與時(shí)代主題結(jié)合得如此緊密。關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教育本質(zhì)的需要，更是弘揚(yáng)“文以載道”“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的需要。文化關(guān)注時(shí)代、反映時(shí)代是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我們民族的自帶基因。高考作為選拔人才的重要手段，與時(shí)代主題結(jié)合，可以說(shuō)，是一條鐵定的規(guī)律。因此，高考作文的寫作，尤其是議論文寫作，一定要與這個(gè)命題方向保持一致，只有這樣，才能牢牢把握住高考作文的命脈。由此可見(jiàn)，議論文的寫作如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)是一個(gè)必須解決的問(wèn)題，是議論文寫作的“必選動(dòng)作”。三個(gè)方向：

設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)快速構(gòu)建議論文的關(guān)鍵就是厘清寫作思路，在確立中心論點(diǎn)之后，在其統(tǒng)領(lǐng)下，設(shè)置分論點(diǎn)。一般情況下，可以從三個(gè)方向展開(kāi)思維，設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，構(gòu)成議論文的“骨架”。至此文章的基本框架已經(jīng)成型。

設(shè)置分論點(diǎn)的總體要求

設(shè)置分論點(diǎn)的總體要求為九個(gè)字：“扣得住、分得開(kāi)、排得順?！蔽覀兒?jiǎn)稱其為“要求九字訣”。

（1）扣得住“扣得住”是指分論點(diǎn)的設(shè)置要緊扣中心論點(diǎn)。分解出的分論點(diǎn)一定要扣住中心論點(diǎn)和作文標(biāo)題的主旨，分而不離。如果扣不住中心論點(diǎn)，就會(huì)偏離主題，節(jié)外生枝，這是設(shè)置分論點(diǎn)的大忌。分論點(diǎn)“扣得住”的妙招是：在分論點(diǎn)中嵌入關(guān)鍵詞。例如：2021年上海卷優(yōu)秀作文《人生價(jià)值在時(shí)間沉淀中彰顯》，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)分別是：人生價(jià)值用時(shí)間與初心成就，人生價(jià)值用時(shí)間和耐心沉淀，人生價(jià)值用時(shí)間和決心彰顯。三個(gè)分論點(diǎn)緊扣中心論點(diǎn)來(lái)設(shè)置，并且都嵌入了關(guān)鍵詞“人生價(jià)值”“時(shí)間”，這樣的分論點(diǎn)，就稱得上“扣得住”。

（2）分得開(kāi)“分得開(kāi)”是指分解出的分論點(diǎn)，要多角度多層次，概念上不重復(fù)不交叉，更不能互相矛盾。如果分論點(diǎn)在概念上分不開(kāi)，有重復(fù)、交叉或者互相矛盾，就會(huì)造成思路不清，甚至邏輯混亂。分論點(diǎn)“分得開(kāi)”的妙招是：從“是什么、為什么、怎么辦”的角度設(shè)置分論點(diǎn)。例如：2021年全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文《十年磨一劍，劍起興山河》的三個(gè)分論點(diǎn)分別是：藏劍于胸，時(shí)時(shí)觀之，勿忘心有鋒芒；鍛劍于行，久久踐之，勿忘劍鋒所向；起劍于時(shí)，速速起之，勿忘劍心所在。以“劍”比喻理想，第一個(gè)分論點(diǎn)指出，心中要有理想，不忘初心；第二個(gè)分論點(diǎn)指出，心中要有理想，并付諸實(shí)踐；第三個(gè)分論點(diǎn)指出，心中要有理想，盡全力實(shí)現(xiàn)。這三個(gè)分論點(diǎn)“分得開(kāi)”，思路清晰，論證有力。如果分論點(diǎn)在概念上分得不夠開(kāi)，出現(xiàn)概念上的重復(fù)或者交叉，那么你論證的思路就打不開(kāi)，你的思維就像一團(tuán)亂麻，只能在原地打轉(zhuǎn)。

如有這樣一篇作文，標(biāo)題是《“這山望著那山高”新解》，設(shè)置了以下三個(gè)分論點(diǎn)：這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神；這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神?！坝啦粷M足”“精益求精”“力爭(zhēng)上游”這三個(gè)短語(yǔ)在內(nèi)涵上是有重復(fù)和交叉的，都有“不斷追求，超越自我”的意思。這樣，在分論點(diǎn)的設(shè)置上就沒(méi)有做到“分得開(kāi)”，那么，在論證的過(guò)程中，思路就打不開(kāi)，思維就只能在一個(gè)層面上糾纏，能做的就只能是找一些不同的事例來(lái)填充，不可能論證得很深刻。

（3）排得順“排得順”是指分論點(diǎn)要按恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕?，如先后、古今、?nèi)外、表里、深淺、主次、輕重等。分論點(diǎn)的排列順序，體現(xiàn)的是文章的邏輯思維順序，體現(xiàn)的是考生的思維能力和思維品質(zhì)。分論點(diǎn)“排得順”的妙招是：參考“三大順序”，其他隨機(jī)應(yīng)變?！叭箜樞颉笔牵嚎v向的時(shí)間順序，比如過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)；橫向的空間順序，比如個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家；內(nèi)在的邏輯順序，比如先表后里、先個(gè)別再一般、先原因后結(jié)果等。如論證中心論點(diǎn)“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”，可以從以下三個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)：沒(méi)有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。分論點(diǎn)的排列按照橫向的空間順序，從個(gè)人到社會(huì)，再到國(guó)家，層層深入，邏輯性較強(qiáng)。

又如作文《笑對(duì)人生》，設(shè)置了以下三個(gè)分論點(diǎn)：我們笑對(duì)人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷；我們笑對(duì)人生，需要振作精神，接受新的挑戰(zhàn)；我們笑對(duì)人生，需要用虛心的態(tài)度面對(duì)他人的成功。標(biāo)題是《笑對(duì)人生》，然后設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，分別從“瀟灑回首，告別昨日的憂傷”“振作精神，接受新的挑戰(zhàn)”“用虛心的態(tài)度面對(duì)他人的成功”三個(gè)角度論證，從邏輯思維的角度排列順序，收到很好的效果。

2．?dāng)M定分論點(diǎn)的方法從中心論點(diǎn)出發(fā)，一般要做到以下兩步：第一步：選角度-根據(jù)中心論點(diǎn)，從“是什么、為什么、怎么辦”這三個(gè)方面，單獨(dú)或者綜合選擇一個(gè)方向，作為分論點(diǎn)設(shè)置的角度。第二步：會(huì)造句-選定角度以后，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括分論點(diǎn)。如從“是什么”的角度設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，造出最簡(jiǎn)單的句子。四種手法：

論證方法四種以上

在確立了文章的基本框架以后，要思考運(yùn)用哪些論證方法進(jìn)行論證。在一篇議論文中要靈活運(yùn)用多種論證方法，最少要用到四種。論證的過(guò)程就是思維展開(kāi)的過(guò)程，能夠運(yùn)用多種論證方法，表明考生的思維很靈活，思路很清晰，可以展現(xiàn)出考生較高的思維品質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)。常見(jiàn)的論證方法有：事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、假設(shè)論證、因果論證等。關(guān)于論證方法的綜合運(yùn)用，有專門的章節(jié)去論述，在此不再贅述。五個(gè)句式：

寫好主體段落

在確立了分論點(diǎn)以后，每一個(gè)分論點(diǎn)下面都要有一個(gè)議論主體段來(lái)論證觀點(diǎn)。這個(gè)議論主體段又叫論證段，每段200——250字，是議論文的核心部分，是證明文章論點(diǎn)是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。1．標(biāo)準(zhǔn)段的構(gòu)成

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段一般來(lái)說(shuō)依次包含以下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。貧困也是一筆財(cái)富。（觀點(diǎn)句）自古“寒門生貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。（闡釋句）司馬光出身貧寒，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十六歲外出做家教；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，母親改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)兒的粥都難以喝到；明代翰林院學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家凡·高窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)。（材料句）他們因?yàn)樨毨?，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫困境；因?yàn)樨毨В艜?huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。（分析句）可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。（結(jié)論句）觀點(diǎn)句：貧困也是一筆財(cái)富。（提出論點(diǎn)）闡釋句：自古“寒門生貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。（用名言警句闡釋論點(diǎn)）材料句：司馬光出身貧寒，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十六歲外出做家教；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，母親改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)兒的粥都難以喝到；明代翰林院學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家凡·高窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)。（運(yùn)用幾個(gè)典型事例證明論點(diǎn)）分析句：他們因?yàn)樨毨?，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫困境；因?yàn)樨毨?，才?huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。（對(duì)事例進(jìn)行分析，進(jìn)行道理論證）結(jié)論句：可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。（總結(jié)全段，照應(yīng)論點(diǎn)）

2．功能句的寫法

觀點(diǎn)句：

觀點(diǎn)句一般放在主體段的段首。主體段中的觀點(diǎn)句一般是文章的一個(gè)分論點(diǎn)，要扣住話題、扣住標(biāo)題、扣住中心論點(diǎn)，將標(biāo)題或話題的關(guān)鍵詞嵌入句子中，概括性較強(qiáng)。這樣寫的好處是開(kāi)門見(jiàn)山，使閱卷老師明白你這一段的論證角度是什么。

闡釋句：闡釋句是對(duì)觀點(diǎn)句的闡釋和說(shuō)明。從內(nèi)容上來(lái)講，使觀點(diǎn)句的道理更加容易讓人明白；從形式上來(lái)講，起到了過(guò)渡作用，它連接了觀點(diǎn)句與材料句，使上下文顯得自然流暢。闡釋句要引出話題所牽涉事例的范圍，利用話題中關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、詮釋語(yǔ)等達(dá)到扣題、符合題意的要求，要少而精。此處除了可以引用名言警句從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，還可以直接解說(shuō)觀點(diǎn)句。也可用諸如“無(wú)數(shù)事實(shí)都可以證明這一點(diǎn)”“為什么這么說(shuō)呢？讓我們來(lái)看看事實(shí)吧”等過(guò)渡性語(yǔ)句來(lái)引出材料句，起到連接觀點(diǎn)句與材料句的作用。

材料句：材料句是用典型的事例來(lái)論證論點(diǎn)。內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的狀況、行動(dòng)和結(jié)果，突出與分論點(diǎn)照應(yīng)的事實(shí)即可，不要過(guò)多敘述，以免陷入以敘代議、喧賓奪主的誤區(qū)。

分析句：分析句是分析說(shuō)理的部分。這是本段最重要的部分，是對(duì)材料句的規(guī)律總結(jié)，也是對(duì)分論點(diǎn)的具體展示。分析句指向性較強(qiáng)，利用話題中關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、詮釋語(yǔ)等指向話題、標(biāo)題、論點(diǎn)，形成一條清晰的思路線，層次分明，合情合理，符合事實(shí)。

結(jié)論句：結(jié)論句是本段的小結(jié)。結(jié)論句評(píng)論扣題，從個(gè)例引到同一類事物的共性上去，總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性，起到依次類推的作用。此處對(duì)分論點(diǎn)的重申，要照應(yīng)本段開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使段落結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？杉由稀翱梢?jiàn)”“因此”或“所以，我認(rèn)為”等標(biāo)志語(yǔ)，以表現(xiàn)思維的層次。六次點(diǎn)題：

注意時(shí)時(shí)點(diǎn)題

點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的基礎(chǔ)。考場(chǎng)作文能做到時(shí)時(shí)點(diǎn)題、扣題，說(shuō)明該考生在審題、立意上是準(zhǔn)確的，行文思路是清晰的，最起碼能得到一個(gè)相對(duì)保險(xiǎn)的平均分。對(duì)于考生來(lái)講，作文先拿到一個(gè)平均分，就等于吃了一顆“定心丸”。點(diǎn)題，是獲取高分的妙招?？紙?chǎng)作文要想獲得高分，首先是審題、立意要準(zhǔn)確；其次是思路清晰，邏輯嚴(yán)密；然后是表達(dá)上要有亮點(diǎn)。注意點(diǎn)題、扣題，就能緊扣材料，抓住關(guān)鍵詞，正確地審題、立意；同時(shí)，在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處點(diǎn)題，就會(huì)主題鮮明，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。因此，點(diǎn)題是獲得高分的妙招。1．標(biāo)題扣題——將關(guān)鍵詞置于其中

標(biāo)題是閱卷老師首先關(guān)注的點(diǎn)，因?yàn)閺臉?biāo)題中可以看出考生對(duì)試題材料的把握是否準(zhǔn)確，審題、立意是否符合要求。因此，在擬標(biāo)題的時(shí)候，一定要扣緊試題材料。如何使標(biāo)題扣題？擬題時(shí)可以將話題或材料中的關(guān)鍵詞置于其中，扣住材料，同時(shí)運(yùn)用比喻等修辭手法進(jìn)行語(yǔ)言美化。2題記扣題——扣住主旨或情感題記是為了凸顯文章的主旨或情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，寫在標(biāo)題下面、正文之前的文字，可以收到先聲奪人的效果。題記一般出現(xiàn)在記敘文中，語(yǔ)言概括凝練、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。好的題記，能反映出考生較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。在題記中加入關(guān)鍵詞，能緊扣材料和主題，可以收到事半功倍、出奇制勝的效果。3．開(kāi)頭扣題——開(kāi)頭第一段扣題

開(kāi)頭第一段是“破題”段，特別是議論文，一般情況下會(huì)在第一段提出中心論點(diǎn)。閱卷老師也會(huì)特別關(guān)注考生在第一段中寫了什么。首段扣題，主要解決的是審題、立意是否準(zhǔn)確的問(wèn)題，因此特別重要。要想首段扣題，一般需在中心句或中心論點(diǎn)中嵌入試題材料的主要內(nèi)容或關(guān)鍵詞，做到主題鮮明、觀點(diǎn)突出。閱卷老師能準(zhǔn)確、快速地捕捉到考生要表達(dá)的意思，自然就會(huì)給出高分。4．內(nèi)容扣題——內(nèi)容與標(biāo)題要有本質(zhì)的聯(lián)系

議論文的主體部分，特別是分論點(diǎn)的設(shè)置，要扣題。首先，分論點(diǎn)的設(shè)置要緊扣中心論點(diǎn)，不能偏離中心，另起爐灶；其次，分論點(diǎn)要緊扣標(biāo)題，上下貫通，一氣呵成；最后，分論點(diǎn)要緊扣材料，論點(diǎn)集中，不蔓不枝。在寫作的過(guò)程中，要時(shí)時(shí)扣題，提醒自己不能偏離主題，也提醒閱卷老師，自己的行文主題一致、連貫。這樣的文章才能得高分。5．段首扣題——每一段的首句用相同或相近的詞句形成排比

主體部分的每一段段首扣題，并且讓點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰、主題鮮明，又很好地論述了主題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。段首句扣題，要求在關(guān)鍵段落的段首句中對(duì)一些關(guān)鍵詞反復(fù)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化閱卷老師對(duì)關(guān)鍵詞的印象，這樣就能夠收到意想不到的增分效果。6．結(jié)尾扣題-文章結(jié)尾點(diǎn)出文章中心，與標(biāo)題相呼應(yīng)

結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)完整、閉合的結(jié)構(gòu)，會(huì)使文章的主題得到升華。結(jié)尾是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)榻Y(jié)尾的作用是收束全文、深化主題。一篇好的作文，會(huì)在結(jié)尾再次點(diǎn)題，形成首尾呼應(yīng)。這樣一來(lái)，會(huì)使文脈貫通，主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。七個(gè)材料：

論據(jù)豐富

一篇議論文要有七個(gè)以上的論據(jù)，這樣才會(huì)顯得豐富。議論文有豐富的論據(jù)，論證才有力度，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的可讀性。論據(jù)一般包括典型的事實(shí)論據(jù)和名言警句等道理論據(jù)，特別是對(duì)習(xí)近平總書記金句的引用，會(huì)收到更好的效果。優(yōu)秀的論據(jù)應(yīng)具有以下幾個(gè)特征：準(zhǔn)確性、真實(shí)性、典型性、新穎性。1準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確性是指論據(jù)能緊扣論點(diǎn)，完全支撐論點(diǎn)，與論點(diǎn)高度統(tǒng)一，而不是貌合神離，似具而非如2020年全國(guó)新高考I卷要求以齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)人的故事為材料，進(jìn)行寫作。有考生以“寬容大度成就霸業(yè)”為論點(diǎn)，所選論據(jù)為：藺相如不計(jì)個(gè)人得失，促廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和睦，使得強(qiáng)秦不敢加兵于趙。這個(gè)論據(jù)就不準(zhǔn)確?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”的故事重點(diǎn)不是表現(xiàn)藺相如寬容的，而是突出他的格局，故事的結(jié)局也沒(méi)有成就什么霸業(yè)，因此，這個(gè)論據(jù)就沒(méi)能扣住中心論點(diǎn)。

2．真實(shí)性

真實(shí)性是指論據(jù)必須真實(shí)可靠，不能胡編亂造，不能斷章取義，不能與事實(shí)有出入。敘述事實(shí)要注意人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間的準(zhǔn)確性，引用要注意忠于原文。仍然以“寬容大度成就霸業(yè)”為論點(diǎn)，有考生選擇的論據(jù)為：①玄武門之變后，唐太宗重用已故太子李建成的謀臣魏征，開(kāi)創(chuàng)了開(kāi)元盛世。②官渡之戰(zhàn)后，袁術(shù)為了保全自己的臉面，居然下令殺死意見(jiàn)正確、敢于諫阻的田豐。③信陵君趙勝禮賢下士，侯贏拼死以報(bào)，竊符救趙青史留名。這三個(gè)論據(jù)都出現(xiàn)了論據(jù)不真實(shí)的問(wèn)題。論據(jù)①，唐太宗重用已故太子李建成的謀臣魏征，開(kāi)創(chuàng)的是“貞觀之治”。論據(jù)②，官渡之戰(zhàn)的主角是袁紹而不是袁術(shù)。論據(jù)③，信陵君是魏國(guó)公子魏無(wú)忌，趙勝是趙國(guó)公子平原君。以上論據(jù)，張冠李戴，破綻百出，論據(jù)嚴(yán)重失實(shí)，背離了真實(shí)可信的原則。3．典型性

典型性是指論據(jù)有代表性。我們要選取那些古今中外最有代表性、最有說(shuō)服力、最能有力揭示事物本質(zhì)的材料來(lái)做論據(jù)。一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)兒貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)兒東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“憑什么讓我?guī)湍泷W東西？我現(xiàn)在輕松自在。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物都加到馬背上，馬懊悔不已。為了證明“寬容大度成就霸業(yè)”的論點(diǎn)，有考生運(yùn)用了以上論據(jù)。首先以寓言故事作為論據(jù)，其論證力度與真實(shí)事例相比，大大降低。其次，該論據(jù)與中心論點(diǎn)脫節(jié)。

下面，我們?cè)賮?lái)看看這兩個(gè)論據(jù)：《報(bào)任安書》中運(yùn)用了大量典型的例子，增強(qiáng)了說(shuō)服力；《寂寞與學(xué)問(wèn)》中運(yùn)用了唐玄奘、司馬遷、曹雪芹的事例，十分典型。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)?！抉R遷《報(bào)任安書》古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學(xué)問(wèn)。唐玄奘的寂寞成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的寂寞成就了游遍天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱《史記》，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》······寂寞是一首歌，是只有一個(gè)人的吟唱；寂寞是一首詩(shī)，是來(lái)自內(nèi)心深處的獨(dú)白?！段ㄓ屑拍鰧W(xué)問(wèn)》

4．新穎性新穎性是指論據(jù)要有時(shí)代性，如新近發(fā)生的典型事例，如果運(yùn)用以往的事例，要盡量發(fā)掘全新的角度，做到“人無(wú)我有，人有我新”。

傳承紅色基因，錢學(xué)森、鄧稼先、梁思禮、朱光亞等人放棄了國(guó)外優(yōu)渥的待遇，一寸赤心唯報(bào)國(guó)，撐起了新中國(guó)科學(xué)大廈的基石；隱姓埋名三十年的中國(guó)“核潛艇之父”黃旭華、中國(guó)“