5雷雨（節(jié)選）——高一語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修下冊(cè)課前導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識(shí)】一、作者簡(jiǎn)介曹禺（1910-1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。作者出生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，父親萬(wàn)德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書(shū)。曹禺生母早逝，繼母酷愛(ài)戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲。曹禺沒(méi)上過(guò)小學(xué)，延師在家，誦經(jīng)讀史，但常偷看《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《西廂記》等書(shū)。自幼曾廣泛閱讀中國(guó)古代文學(xué)作品，尤其喜愛(ài)唐傳奇、元代戲曲和明清小說(shuō)，并有機(jī)會(huì)接觸與欣賞中國(guó)民族傳統(tǒng)戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)，閱讀了大量“五四”以來(lái)國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國(guó)文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一-的“南開(kāi)新劇團(tuán)”，演出過(guò)易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年曹禺升入南開(kāi)大學(xué)政治學(xué)系。1929年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。但他大部分時(shí)間是在圖書(shū)館和書(shū)庫(kù)里，貪婪地研讀著世界名著，特別是希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作。同時(shí)他也時(shí)常和朋友去廣和樓欣賞京戲名家的表演，到天橋去聽(tīng)曲藝。曹禺還涉獵了東西方的一一些哲學(xué)著作。他“讀老子、讀佛、讀圣經(jīng)”，贊美柏拉圖的“神奇的'理想國(guó)”?！巴槭灞救A對(duì)生活深沉的憂(yōu)郁”，也熱愛(ài)過(guò)“尼采豐盛的生命力與超人的思想”，而“所羅門(mén)的智慧”、“耶穌對(duì)人類(lèi)所寄子的真誠(chéng)熱愛(ài)”，都曾使他“仰嘆”、“折服”。但是，他是作為一個(gè)藝術(shù)家被這些先哲們的精神所感動(dòng)，卻沒(méi)有成為任何一種哲學(xué)思想的俘虜。他感到“這個(gè)社會(huì)非改變不可”，于是想“搜尋出一條大道”來(lái)解決他所感到的中國(guó)社會(huì)的“嚴(yán)重問(wèn)題”。但是讀了這些哲學(xué)著作之后，答案仍“苦思不得”。而他那種執(zhí)著地、熱誠(chéng)地求索精神，卻熔鑄在他早期的創(chuàng)作里，增強(qiáng)了作品的思想內(nèi)涵和感染力。1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作多幕話(huà)劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動(dòng)。二、寫(xiě)作背景《雷雨》是曹禺1933年在清華大學(xué)西洋文學(xué)系即將畢業(yè)時(shí)寫(xiě)成的第一部戲劇作品，也是中國(guó)話(huà)劇史上的一部杰出劇作。劇本所反映的時(shí)代，大約是1894年到1924年這段時(shí)間。這個(gè)時(shí)期，正是中國(guó)社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。在帝國(guó)主義的侵略下，中國(guó)社會(huì)加速了半封建半殖民地化的進(jìn)程。地主兼官僚資產(chǎn)階級(jí)代表著中國(guó)最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無(wú)產(chǎn)階級(jí)日益發(fā)展壯大，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。但是，當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)畢竟還處在初級(jí)發(fā)展階段，廣大的勞動(dòng)人民依然在豪紳的統(tǒng)治下呻吟，暫時(shí)處在無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)期的“低氣壓”雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)示著大雷雨的到來(lái)。曹禺將其對(duì)時(shí)代的敏銳感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。三、文體常識(shí)(1)戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。(2)戲劇的種類(lèi)：從表現(xiàn)形式看，可以分為話(huà)劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕?。粡臅r(shí)代看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代?。粡那楣?jié)主題看，可以分為悲劇、喜劇和正??；從演出場(chǎng)合看，可以分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。(3)戲劇的幾大要素：舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。(4)戲劇的語(yǔ)言：臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽(tīng)上口，淺顯易懂。四、生詞釋義1.字音字形(1)郁熱(yù)(2)賢惠(huì)(3)汗涔涔(cén)(4)驚愕(è)(5)樟木(zhāng)(6)袖襟(jīn)(7)窟窿(kū)(8)半晌(shǎng)(9)彌補(bǔ)(mí)(10)敲詐(zhà)(11)暫且(zàn)(12)卑鄙(bǐ)(13)江堤(dī)(14)昧心(mèi)2.成語(yǔ)積累(1)門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)：男女雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，結(jié)親很合適。(2)奄奄一息：形容氣息微弱，接近死亡。(3)走投無(wú)路：無(wú)路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。(4)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。(5)于心不忍：從心里常覺(jué)得忍不下去。多表示對(duì)受害者的同情。邁愔運(yùn)田(辯析正逞)五、梳理結(jié)構(gòu)全文可分為兩個(gè)部分：第一部分：梅、周狹路相逢。（家庭內(nèi)部沖突）第二部分：魯、周針?shù)h相對(duì)。（社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)）【知識(shí)小練】1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.雪茄（ji?。?暫時(shí)（zàn） 哺育（pǔ） 混水摸魚(yú)（hún）B.彌補(bǔ)（mí） 諦聽(tīng)（dì） 蘩漪（yī） 汗涔涔（cén）C.昧心（mèi） 累贅（léi） 郁熱（yù） 離間（jiān）D.笑靨（yè） 顫抖（zhàn） 伺候（cì） 挨打（ái）2.下列各句中加粗詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.曹禺先生說(shuō)話(huà)時(shí)神態(tài)自若，親切而又從容，使聽(tīng)的人心情舒暢，如坐春風(fēng)。B.周樸園是造成《雷雨》悲劇結(jié)局的關(guān)鍵人物，因此《雷雨》的批判矛頭直指周樸園這個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。C.大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，那就是周樸園對(duì)魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。D.在《竇娥冤》中，關(guān)漢卿借竇娥之口，對(duì)天地鬼神進(jìn)行了大膽斥責(zé)，讓封建統(tǒng)治者感到石破天驚。3.關(guān)于《雷雨》中周樸園形象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.周樸園處事嚴(yán)厲、果決、專(zhuān)斷，是周家的一家之主。B.周樸園冷酷無(wú)情、利己、自私，是個(gè)典型的資本家。C.周樸園對(duì)魯侍萍三十年的追憶，是跨越階級(jí)的真愛(ài)。D.周樸園對(duì)魯侍萍懷念，是他身上留存不多的人性溫情。4.《雷雨》中，對(duì)下列舞臺(tái)說(shuō)明的理解不正確的一項(xiàng)是()午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！瑼.交代故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動(dòng)的環(huán)境。B.加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感。C.渲染了舞臺(tái)氣氛。烘托出人物的煩躁和郁悶不安的情緒。D.暗示一場(chǎng)雷雨即將來(lái)臨，為下文矛盾的展開(kāi)做了鋪墊。5.魯侍萍反駁周樸園說(shuō)“她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的”，表面上她是在否定自己，實(shí)際上是()A.揭露周的隱私，揭穿周的虛偽B.以此來(lái)報(bào)復(fù)周樸園，解心頭之恨。C.澄清自己，來(lái)表明自己的清白。D.進(jìn)一步試探周的真實(shí)意圖以及其真正感情。6.下列對(duì)本課語(yǔ)句的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.話(huà)很多。我看你的性情好像沒(méi)有大改，—魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（在最初的驚愕及辯解之后，周樸園馬上明白有潛在的危險(xiǎn)?？梢?jiàn)周樸園老謀深算。）B.好得很，那么一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)負(fù)。（在得到侍萍及其有關(guān)人員將永遠(yuǎn)離開(kāi)的準(zhǔn)確信息后，周樸園馬上將最后一步落實(shí)。迫不及待的態(tài)度揭開(kāi)了他之前一再深情表白的假面具。）C.那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。（不論年齡或閱歷，周萍都不可能接受侍萍這個(gè)母親。周樸園為兒子著想，全然不顧侍萍的慈母心腸?？梢?jiàn)周樸園自始至終對(duì)侍萍都是玩弄與欺騙，沒(méi)有一絲真情。）D.我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。（剛剛得知魯大海是自己分別三十年的骨肉，可見(jiàn)面的一刻，周樸園根本沒(méi)有為人父的慈愛(ài)與愧疚，只有對(duì)于威脅自己利益者的切齒仇恨。可見(jiàn)周樸園唯利是圖，天良泯滅。）閱讀下面的文字，完成后面的題目。1934年，曹禺發(fā)表其成名劇作《雷雨》，此后他又創(chuàng)作了《日出》《原野》《北京人》等劇作，這些①_________的戲劇名作具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。曹禺走上戲劇創(chuàng)作之路，與他在南開(kāi)新劇團(tuán)、閱讀《易卜生全集》的經(jīng)歷分不開(kāi)，更與他個(gè)人的生命體驗(yàn)②_________。他說(shuō)，“寫(xiě)《雷雨》是一種情感的迫切需要”。談到寫(xiě)作，曹禺稱(chēng)“那可是心血”！正因心血的滋養(yǎng)，讓他的戲劇具有了生命的能量。曹禺關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也注重藝術(shù)的旨趣。他描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，卻不拘泥于寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)發(fā)展趨向充滿(mǎn)理想主義的憧憬?！度粘觥分新旒t霞里回響的雄壯夯歌，《北京人》中愫方、瑞貞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光。曹禺的一些戲劇素材對(duì)今天的觀眾而言，不僅沒(méi)有接受障礙，反而形成了一種恰如其分的審美距離、一份可以品評(píng)的人生況味、一方渴望進(jìn)入的意象叢林。這是因?yàn)?，劇中人與今天的觀眾依然能產(chǎn)生某種精神共鳴。他的戲劇的敘事方式是中國(guó)觀眾③_________的，深受觀眾歡迎。曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代導(dǎo)演，他們?cè)诟髯运囆g(shù)追求的向度里，展示出不同的藝術(shù)造詣；一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)，他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對(duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中實(shí)現(xiàn)的；在劇場(chǎng)中，一代又一代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對(duì)話(huà)。7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。8.請(qǐng)參照文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的形式，改寫(xiě)此句后面兩個(gè)分句，使它們構(gòu)成排比句?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?.文中畫(huà)框的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

答案以及解析1.答案：B解析：A項(xiàng)，“哺”應(yīng)讀bǔ。C項(xiàng)，“間”應(yīng)讀jiàn。D項(xiàng)，“顫”應(yīng)讀chàn。2.答案：D解析：A項(xiàng)，如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，罪魁禍?zhǔn)祝鹤鲪悍缸锏氖滓肿?。使用恰?dāng)。C項(xiàng)，爭(zhēng)論不休：討論不出結(jié)果誰(shuí)也不肯停下來(lái)。使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，石破天驚：形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境；后多用來(lái)形容事情或文章議論新奇驚人。不合語(yǔ)境。3.答案：C解析：周樸園和魯侍萍、魯大海之間的矛盾不是兩個(gè)家庭之間的矛盾。4.答案：B解析：本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。B.“加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感”錯(cuò)誤，舞臺(tái)說(shuō)明通常用來(lái)介紹演出環(huán)境，布景設(shè)計(jì)，人物的服裝、動(dòng)作、心理、表情和上下場(chǎng)等，其作用一般體現(xiàn)為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物性格、突出主題。選項(xiàng)不在此列。故選B。5.答案：A解析：本題考查理解文中重要句子的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)聯(lián)系上下文語(yǔ)境，結(jié)合故事情節(jié)和人物的性格特點(diǎn)，分析句子的深層含義。三十年前在周家做仆人的魯侍萍被周家趕出大門(mén)，懷抱著奄奄一息的魯大海，委屈無(wú)助、低三下四，魯侍萍是心懷怨怒的?，F(xiàn)在周樸園卻說(shuō)“梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩”，周樸園故意躲躲閃閃，回避事實(shí)，虛偽狡詐；魯侍萍反駁周樸園說(shuō)“她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的”，這句話(huà)是有雙重意義的，表面上魯侍萍是在否定自己，實(shí)際上是在表達(dá)對(duì)周樸園的不滿(mǎn)、對(duì)周樸園的斥責(zé)，意在揭露周樸園的隱私，揭穿周樸園的虛偽。故選A。6.答案：C解析：C項(xiàng)，“周萍都不可能接受侍萍這個(gè)母親，周樸園為兒子著想，全然不顧侍萍的慈母心腸”錯(cuò)誤。周萍是侍萍的骨肉，也是她與周家唯一的聯(lián)系，周樸園卻要將其母子之情一次性終結(jié)，永絕后患?？梢?jiàn)周樸園標(biāo)榜的“人倫”“禮義”是多么虛偽。故選C。故答案為：C。7.答案：（示例）①膾炙人口；②息息相關(guān)；③喜聞樂(lè)見(jiàn)解析：①處，此處形容曹禺的作品，結(jié)合下文的“具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力”可知，曹禺的作品為人所贊美，故可填“膾炙人口”。膾炙人口：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱(chēng)贊。②處，此處和上文“分不開(kāi)”對(duì)應(yīng)，且意思更進(jìn)一層，指與生命體驗(yàn)關(guān)系密切，可填“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。③處，此處形容其戲劇的敘事方式，結(jié)合下文“深受觀眾歡迎”可知，是說(shuō)受到觀眾喜愛(ài)，可填“喜聞樂(lè)見(jiàn)”。喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。其他意思相近的成語(yǔ)亦可。8.答案：①曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員，他們?cè)趯?duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)；②曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對(duì)話(huà)中，提升了自己的精神修養(yǎng)。解析：畫(huà)線(xiàn)句子的句式為：曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代……，他們?cè)凇校ɡ铮?，……（?dòng)賓結(jié)構(gòu)）。第一句，“一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)”改為“曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員”；“他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對(duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中實(shí)現(xiàn)的”改為“他們?cè)趯?duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)”。整合為：曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員，他們?cè)趯?duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)。第二句，“在劇場(chǎng)中，一代又一代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)”改為“曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾……提升了自己的精神修養(yǎng)”；“他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對(duì)話(huà)”改為“他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對(duì)話(huà)中”。整合為：曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行的