公務(wù)員考試輔導(dǎo)筆記合集一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（行測(cè)）模塊筆記（一）言語(yǔ)理解與表達(dá)：從“語(yǔ)感流”到“邏輯流”的跨越言語(yǔ)理解的核心是“理解”而非“閱讀”，很多考生依賴語(yǔ)感做題，卻忽略了題目背后的邏輯規(guī)律。1.邏輯填空：語(yǔ)境分析是前提，詞語(yǔ)辨析是關(guān)鍵語(yǔ)境分析：關(guān)注解釋類對(duì)應(yīng)（如“也就是說(shuō)”“即”后的內(nèi)容）、反義對(duì)應(yīng)（“但”“然而”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折）、遞進(jìn)對(duì)應(yīng)（“甚至”“更”）、并列對(duì)應(yīng)（頓號(hào)、分號(hào)或“和”“及”）。例如，“他的演講很____，甚至有些冗雜”，通過(guò)“甚至”可知空缺處應(yīng)與“冗雜”程度稍輕且方向一致，可推“冗長(zhǎng)”。詞語(yǔ)辨析：從詞義側(cè)重（如“推脫”側(cè)重推掉責(zé)任，“推托”側(cè)重找借口拒絕）、固定搭配（如“頒布法令”“頒發(fā)獎(jiǎng)狀”）、感情色彩（褒貶中性）、程度輕重（如“瑕疵”vs“缺陷”）入手。積累高頻易混詞（如“南轅北轍”vs“背道而馳”），建立錯(cuò)題本記錄語(yǔ)境和詞義。2.片段閱讀：抓準(zhǔn)“主旨句”與“細(xì)節(jié)坑”主旨題：通過(guò)關(guān)聯(lián)詞（轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)、因果結(jié)論是重點(diǎn)）和行文結(jié)構(gòu)（總分、分總、總分總、分總分、并列）定位主旨。注意“總分”結(jié)構(gòu)中，首句若為“背景/現(xiàn)象”，需往后找觀點(diǎn)句；“并列”結(jié)構(gòu)需全面概括，避免片面。細(xì)節(jié)題：常見(jiàn)陷阱有“無(wú)中生有”（選項(xiàng)內(nèi)容材料未提及）、“偷換概念”（如“智能手機(jī)”換為“手機(jī)”）、“時(shí)態(tài)錯(cuò)誤”（如“將”變“已”）。建議先看選項(xiàng)關(guān)鍵詞，再回材料定位，標(biāo)記“絕對(duì)化表述”（如“最”“一定”）的選項(xiàng)重點(diǎn)驗(yàn)證。3.語(yǔ)句表達(dá)：排序與填空的“邏輯鏈”語(yǔ)句排序：先找首尾句特征（首句多為背景、觀點(diǎn)，尾句多為總結(jié)、對(duì)策；“然而”“但是”等轉(zhuǎn)折詞、“這”等指代詞不能作首句），再用捆綁法（如“③提到‘政策’，⑤圍繞‘政策’展開，故③⑤捆綁”）、邏輯順序（時(shí)間順序、空間順序、事理順序）排除。語(yǔ)句填空：橫線在開頭/結(jié)尾，多為總起/總結(jié)句；在中間，需承上啟下，關(guān)注前后話題一致性（如前文講“問(wèn)題”，后文講“對(duì)策”，中間應(yīng)填“問(wèn)題帶來(lái)的影響”過(guò)渡）。（二）判斷推理：“規(guī)律”與“技巧”的雙重突破判斷推理是“提分最快”的模塊，掌握規(guī)律后正確率可達(dá)90%以上。1.圖形推理：從“盲目試錯(cuò)”到“規(guī)律預(yù)判”規(guī)律體系：位置類（平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)）、樣式類（遍歷、加減同異、黑白運(yùn)算）、數(shù)量類（點(diǎn)、線、角、面、素）、屬性類（對(duì)稱、曲直、開閉）、立體類（六面體、截面圖、視圖、立體拼合）。破題技巧：先看“圖形特征”（如元素相同看位置，相似看樣式，不同先看屬性再看數(shù)量）。例如，圖形有“等腰元素”優(yōu)先考慮“軸對(duì)稱”，且關(guān)注對(duì)稱軸的“數(shù)量、方向、與圖形的關(guān)系”（如對(duì)稱軸經(jīng)過(guò)的點(diǎn)、線、面）。立體拼合可通過(guò)“凹凸對(duì)應(yīng)”快速排除選項(xiàng)。2.定義判斷：“關(guān)鍵詞”是解題的“錨點(diǎn)”解題步驟：先看提問(wèn)（選“屬于”還是“不屬于”），再找定義中的主體（如“企業(yè)”“政府部門”）、客體（如“消費(fèi)者”“環(huán)境”）、條件（如“在…情況下”）、方式（如“通過(guò)…手段”）、目的/結(jié)果（如“以…為目的”“導(dǎo)致…”）。技巧：若定義較長(zhǎng)，可“拆詞”理解（如“綠色消費(fèi)”拆為“綠色+消費(fèi)”，先理解“綠色”的環(huán)保含義，再結(jié)合消費(fèi)行為分析）；若選項(xiàng)糾結(jié)，對(duì)比“關(guān)鍵詞的匹配度”，優(yōu)中選優(yōu)。3.類比推理：“邏輯關(guān)系”是核心，“二級(jí)辨析”是難點(diǎn)邏輯關(guān)系：外延關(guān)系（全同、并列、包容、交叉、全異）、內(nèi)涵關(guān)系（對(duì)應(yīng)關(guān)系，如功能、材料、因果、時(shí)間順序、職業(yè)工具）、語(yǔ)法關(guān)系（主謂、動(dòng)賓、偏正）、語(yǔ)義關(guān)系（近義、反義、比喻象征）。二級(jí)辨析：當(dāng)一級(jí)關(guān)系（如近義）無(wú)法區(qū)分時(shí)，考慮“感情色彩”（如“褒貶”）、“程度輕重”（如“喜愛(ài)”vs“酷愛(ài)”）、“詞性”（如“動(dòng)詞”vs“名詞”）、“構(gòu)詞結(jié)構(gòu)”（如“南征北戰(zhàn)”是并列結(jié)構(gòu)，“征”“戰(zhàn)”近義）。4.邏輯判斷：“推理規(guī)則”與“論證邏輯”并重翻譯推理：牢記“關(guān)聯(lián)詞翻譯規(guī)則”（如“如果…那么…”前推后，“只有…才…”后推前）和“推理規(guī)則”（肯前必肯后，否后必否前，否前肯后無(wú)必然結(jié)論）。例如，“只要A，就B”翻譯為A→B，“除非A，否則不B”翻譯為B→A。真假推理：找“矛盾關(guān)系”（如“所有都”和“有的不”，“A→B”和“A且?B”）或“反對(duì)關(guān)系”（如“所有都”和“所有都不”至少一假，“有的是”和“有的不是”至少一真），結(jié)合“只有一真/一假”推斷。加強(qiáng)削弱：先找“論點(diǎn)”（提示詞：因此、認(rèn)為、由此推出等）和“論據(jù)”，再分析選項(xiàng)。加強(qiáng)項(xiàng)常見(jiàn)“補(bǔ)充論據(jù)”“搭橋”（論點(diǎn)論據(jù)話題不一致時(shí)），削弱項(xiàng)常見(jiàn)“否定論點(diǎn)”“拆橋”“否定論據(jù)”。力度比較：否定論點(diǎn)＞拆橋＞否定論據(jù)；整體＞部分；必然＞可能。（三）數(shù)量關(guān)系：“取舍策略”與“核心題型”突破數(shù)量關(guān)系不是“全部放棄”，而是“挑題做”，重點(diǎn)突破高頻易考、解題思路固定的題型。1.核心題型與技巧工程問(wèn)題：賦值法（給時(shí)間賦總量，給效率賦效率值），公式：總量=效率×?xí)r間。例如，甲10天完成，乙15天完成，賦總量30，則甲效率3，乙效率2，合作時(shí)間30÷(3+2)=6天。行程問(wèn)題：基礎(chǔ)公式S=V×T；相遇追及（相遇S和=V和×T，追及S差=V差×T）；流水行船（V順=V船+V水，V逆=V船-V水）。經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題：公式（利潤(rùn)=售價(jià)-成本，利潤(rùn)率=利潤(rùn)/成本，折扣=折后價(jià)/原價(jià)），常用賦值法（如“成本100”）或方程法。排列組合與概率：排列（A，有序）與組合（C，無(wú)序）；概率=滿足條件的情況數(shù)/總情況數(shù)，或用“分步概率相乘，分類概率相加”。幾何問(wèn)題：熟記公式（三角形、圓形、長(zhǎng)方體、圓柱的面積/體積），結(jié)合“割補(bǔ)法”“賦值法”（如邊長(zhǎng)賦1）解題。2.時(shí)間分配與取舍建議預(yù)留10-15分鐘，優(yōu)先做題干短、數(shù)據(jù)少、思路清晰的題（如工程、經(jīng)濟(jì)、幾何），難題直接蒙（根據(jù)選項(xiàng)分布，蒙出現(xiàn)次數(shù)少的選項(xiàng)）。（四）資料分析：“速算”與“避坑”的雙重修煉資料分析是“正確率最高、最易提分”的模塊，關(guān)鍵在“準(zhǔn)”和“快”。1.核心概念與公式基期與現(xiàn)期：基期=現(xiàn)期/(1+r)，現(xiàn)期=基期×(1+r)；增長(zhǎng)率：r=(現(xiàn)期-基期)/基期=增長(zhǎng)量/基期=（現(xiàn)期/基期）-1；增長(zhǎng)量：增長(zhǎng)量=現(xiàn)期-基期=基期×r=現(xiàn)期×r/(1+r)，當(dāng)r≈1/n時(shí)，增長(zhǎng)量≈現(xiàn)期/(n+1)，減少量≈現(xiàn)期/(n-1)；比重：現(xiàn)期比重=部分/整體，基期比重=（部分/整體）×[(1+整體增長(zhǎng)率)/(1+部分增長(zhǎng)率)]，兩期比重差=現(xiàn)期比重-基期比重≈（部分/整體）×(r部-r整)/(1+r部)，判斷升降看r部與r整的大小；平均數(shù)：現(xiàn)期平均數(shù)=總數(shù)/個(gè)數(shù)，平均數(shù)增長(zhǎng)率=(r總-r個(gè))/(1+r個(gè))。2.速算技巧截位直除：一步除法截分母，多步除法截分子分母（選項(xiàng)差距大，截兩位；差距小，截三位）。例如，____÷____，選項(xiàng)差距大（如A.2.8，B.3.1，C.3.5），截兩位為____÷____≈2.9，結(jié)合選項(xiàng)選最接近的。特殊分?jǐn)?shù)：牢記1/2=50%，1/3≈33.3%，…，1/15≈6.7%，遇到r=12.5%（1/8），增長(zhǎng)量=現(xiàn)期/9；r=14.3%（1/7），增長(zhǎng)量=現(xiàn)期/8。尾數(shù)法：用于精確計(jì)算的加法或減法（如求“總和”“差值”），看末一位或末兩位。3.易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避時(shí)間陷阱：“同比”vs“環(huán)比”，“2023年”vs“2023年上半年”，“近五年”是否包含本年；單位陷阱：“億元”vs“萬(wàn)元”，“%”vs“‰”，“人口增長(zhǎng)率”用“‰”；概念陷阱：“增長(zhǎng)率”vs“增長(zhǎng)量”，“比重”vs“平均數(shù)”，“翻番”（翻n番=2?倍）。二、申論模塊筆記（一）小題：“精準(zhǔn)提煉”與“邏輯呈現(xiàn)”申論小題（概括、分析、對(duì)策、公文）的核心是“用材料的語(yǔ)言，答出材料的邏輯”，而非“自由發(fā)揮”。1.概括題：“刪繁就簡(jiǎn)，合并同類項(xiàng)”步驟：先找“核心要素”（問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等），再對(duì)相似要點(diǎn)“合并”（如“交通擁堵、教育資源不足、醫(yī)療設(shè)施落后”可合并為“公共服務(wù)短板”）。技巧：關(guān)注“高頻詞”“權(quán)威詞”（如政策文件、專家觀點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)講話），用“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”提煉（如“完善交通設(shè)施”“加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管”），避免口語(yǔ)化（如“很多人亂扔垃圾”→“市民環(huán)保意識(shí)薄弱，垃圾隨意丟棄”）。2.分析題：“剝洋蔥式”的邏輯層次題型：詞句理解（如“理解‘科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力’的內(nèi)涵”）、現(xiàn)象分析（如“分析‘直播帶貨亂象’產(chǎn)生的原因及影響”）。思路：“是什么（表層含義/現(xiàn)象定性）→為什么（原因、影響）→怎么辦（對(duì)策/啟示）”。例如，分析“網(wǎng)紅城市”現(xiàn)象，先說(shuō)明“網(wǎng)紅城市是城市通過(guò)特色文化、創(chuàng)意營(yíng)銷走紅的現(xiàn)象”，再分析“走紅的原因（文化底蘊(yùn)、營(yíng)銷創(chuàng)新）”“帶來(lái)的影響（提升知名度、促進(jìn)旅游，但存在同質(zhì)化、過(guò)度商業(yè)化問(wèn)題）”，最后提“對(duì)策（挖掘特色、長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)）”。3.對(duì)策題：“針對(duì)性”是生命線對(duì)策來(lái)源：①材料中“直接給出的對(duì)策”（如“政府應(yīng)加大投入”）；②“問(wèn)題反推”（如“垃圾圍城”→“加強(qiáng)垃圾處理設(shè)施建設(shè)，完善分類回收體系”）；③“經(jīng)驗(yàn)借鑒”（如“某地通過(guò)社區(qū)自治解決治理難題”→“推廣社區(qū)自治模式，發(fā)動(dòng)群眾參與”）。要求：對(duì)策需“具體可行”（如“加強(qiáng)監(jiān)管”→“成立專項(xiàng)督查組，每周開展執(zhí)法檢查，對(duì)違規(guī)企業(yè)罰款并公示”），避免“假大空”（如“提高市民素質(zhì)”→“開展‘文明公約’宣傳活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)講座、短視頻科普引導(dǎo)市民規(guī)范行為”）。4.公文題：“格式”與“內(nèi)容”雙達(dá)標(biāo)格式：標(biāo)題（居中）、稱謂（頂格+冒號(hào)，如“尊敬的市民：”）、正文（分段）、落款（發(fā)文機(jī)關(guān)+日期，右下角）。注意“提綱”“簡(jiǎn)報(bào)”“內(nèi)容要點(diǎn)”等不需要格式，只寫正文。正文：開頭（背景、目的、意義）+主體（根據(jù)題型，如“建議”類寫對(duì)策，“宣傳稿”類寫優(yōu)勢(shì)、做法、呼吁）+結(jié)尾（總結(jié)、呼吁、展望）。例如，寫“關(guān)于推進(jìn)垃圾分類的倡議書”，開頭講垃圾分類的意義，主體講“為什么分（現(xiàn)狀問(wèn)題）、怎么分（方法）、如何保障（監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)）”，結(jié)尾呼吁“共建美好家園”。（二）大作文：“立意+結(jié)構(gòu)+論證”的黃金三角大作文得分的關(guān)鍵是“立意精準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)清晰，論證充分”，避免“假大空”和“模板化”。1.立意技巧：“題干+材料”雙結(jié)合題干破題：找“關(guān)鍵詞”“主題詞”，如“以‘基層治理的溫度與力度’為題寫文章”，關(guān)鍵詞是“基層治理”“溫度（人性化、柔性）”“力度（制度、剛性）”，主題是“基層治理需剛?cè)岵?jì)”。材料驗(yàn)證：從材料中找“核心觀點(diǎn)”“案例支撐”，確保立意與材料主旨一致。例如，材料中既有“某地通過(guò)‘網(wǎng)格化管理’嚴(yán)格執(zhí)法”的案例，又有“某地通過(guò)‘鄉(xiāng)賢調(diào)解’柔性化解矛盾”的案例，說(shuō)明立意正確。2.結(jié)構(gòu)搭建：“總分總”與“五段三分式”經(jīng)典結(jié)構(gòu)：開頭（引出主題+亮明論點(diǎn)）+分論點(diǎn)1（理證+例證）+分論點(diǎn)2（理證+例證）+分論點(diǎn)3（理證+例證）+結(jié)尾（總結(jié)升華）。分論點(diǎn)設(shè)計(jì)：從“是什么”“為什么”“怎么辦”角度切入，且“對(duì)仗工整”（如“基層治理的溫度，是為民服務(wù)的情懷”“基層治理的力度，是制度執(zhí)行的剛性”“剛?cè)岵?jì)，繪就基層治理新圖景”）。3.論證方法：“例子+道理”的融合舉例論證：用“熱點(diǎn)案例”（如“浙江‘千萬(wàn)工程’”“疫情中的社區(qū)防控”）、“古今案例”（如“鄭板橋‘一枝一葉總關(guān)情’的愛(ài)民故事”），注意“簡(jiǎn)述案例+分析案例與論點(diǎn)的關(guān)系”（如“千萬(wàn)工程中，浙江政府既‘硬性’推進(jìn)環(huán)境整治，又‘柔性’引導(dǎo)村民參與，體現(xiàn)了溫度與力度的統(tǒng)一，證明了……”）。道理論證：用“名言警句”（如“治大國(guó)若烹小鮮”“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”）、“政策理論”（如“以人民為中心的發(fā)展思想”）、“邏輯推理”（如“基層治理若只有力度，會(huì)讓群眾有距離感；若只有溫度，會(huì)缺乏執(zhí)行力，因此需剛?cè)岵?jì)”）。4.語(yǔ)言優(yōu)化：“生動(dòng)性”與“專業(yè)性”平衡善用“排比”（如“基層治理的溫度，是寒冬里的一杯熱茶，是暴雨中的一把雨傘，是黑夜中的一盞明燈”）、“對(duì)仗”（如“以‘力度’定規(guī)矩，以‘溫度’聚人心”）、“比喻”（如“基層治理如繡花，需剛?cè)岵?jì)，方能繡出美好圖