2025小學(xué)《綜合素質(zhì)》教師資格證模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校實(shí)行（）。A.免費(fèi)入學(xué)制度B.費(fèi)用分擔(dān)制度C.收費(fèi)入學(xué)制度D.注冊入學(xué)制度2.小學(xué)教師王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小林睡覺，王老師立即大聲呵斥并罰其站，該行為主要侵犯了小林的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)3.“以人為本”的教育理念要求教師（）。A.嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求B.尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展C.以教師為中心，傳授知識(shí)為主D.重視考試成績，分清優(yōu)劣4.“教育機(jī)智”是教師（）的集中體現(xiàn)。A.專業(yè)知識(shí)水平B.教學(xué)技能技巧C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.綜合育人能力5.在小學(xué)教育階段，德育工作的基本途徑是（）。A.各學(xué)科教學(xué)B.班會(huì)活動(dòng)C.家校合作D.社會(huì)實(shí)踐6.小學(xué)生小華因?yàn)橐淮慰荚囀Ю榫w低落，不愿意參加任何活動(dòng)。教師張老師主動(dòng)找小華談心，了解他的困惑，并鼓勵(lì)他分析失敗原因，尋找改進(jìn)方法。張老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教育公平原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)原則D.長善救失原則7.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的（）。A.管理權(quán)B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.人事管理權(quán)8.小學(xué)教師李老師在工作之余，積極學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，并撰寫教學(xué)反思和論文。李老師的行為體現(xiàn)了（）。A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.潛心育人D.終身學(xué)習(xí)理念9.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（），對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。A.安全保衛(wèi)制度B.心理健康輔導(dǎo)機(jī)制C.安全教育制度D.家校溝通平臺(tái)10.小學(xué)教師孫老師在課堂上采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孫老師的行為體現(xiàn)了（）。A.啟發(fā)式教學(xué)原則B.直觀性教學(xué)原則C.系統(tǒng)性教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則11.某小學(xué)組織學(xué)生參觀科技館，途中一名學(xué)生不慎丟失了家長手機(jī)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系家長并妥善處理，事后將情況報(bào)告給相關(guān)部門。該校的做法體現(xiàn)了（）。A.對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任B.對家長的告知義務(wù)C.對社會(huì)的宣傳責(zé)任D.對學(xué)生的教育責(zé)任12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表13.小學(xué)教師趙老師發(fā)現(xiàn)同事在工作中遇到困難，主動(dòng)提供幫助和支持。趙老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.廉潔從教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.潛心育人D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14.下列哪項(xiàng)不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的基本職責(zé)？（）A.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約B.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)C.不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平D.決定學(xué)生的評優(yōu)、處分15.小學(xué)教師王老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課，耐心解答學(xué)生的疑問。王老師的行為體現(xiàn)了（）。A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.潛心育人D.為人師表16.“十年樹木，百年樹人”這句話強(qiáng)調(diào)了（）的重要性。A.教育的長期性B.教育的復(fù)雜性C.教育的系統(tǒng)性D.教育的實(shí)踐性17.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要依靠（）。A.家長的監(jiān)督B.教師的培養(yǎng)C.學(xué)校的管理D.社會(huì)的引導(dǎo)18.小學(xué)教師李老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。李老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向性B.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性C.教學(xué)對象的主體性D.教學(xué)過程的藝術(shù)性19.小學(xué)教師張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。張老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)方法的多樣性B.教學(xué)目標(biāo)的層次性C.教學(xué)評價(jià)的多元化D.教學(xué)過程的互動(dòng)性20.小學(xué)教師王老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。王老師的教學(xué)理念符合（）。A.傳統(tǒng)教育觀B.現(xiàn)代教育觀C.應(yīng)試教育觀D.素質(zhì)教育觀21.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。這體現(xiàn)了我國教育發(fā)展的（）。A.均衡性原則B.公平性原則C.優(yōu)先發(fā)展原則D.協(xié)調(diào)發(fā)展原則22.小學(xué)教師李老師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，積累素材，并進(jìn)行創(chuàng)作。李老師的教學(xué)做法體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性B.教學(xué)方法的啟發(fā)性C.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性D.教學(xué)評價(jià)的客觀性23.小學(xué)教師趙老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課，提高教學(xué)效率。趙老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)B.教師的教學(xué)管理能力C.教師的教學(xué)創(chuàng)新能力D.教師的教學(xué)評價(jià)能力24.小學(xué)教師孫老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華與同學(xué)發(fā)生爭吵，孫老師及時(shí)制止，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾。孫老師的教育行為體現(xiàn)了（）。A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.潛心育人D.為人師表25.在小學(xué)教育中，班主任工作的核心是（）。A.班級管理B.學(xué)生的思想政治教育C.學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)D.班級活動(dòng)的組織與實(shí)施26.小學(xué)教師王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，經(jīng)常在班級開展讀書分享活動(dòng)。王老師的教育行為體現(xiàn)了（）。A.教育的公平性B.教育的公益性C.教育的基礎(chǔ)性D.教育的全面性27.小學(xué)教師李老師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)步情況。李老師的教學(xué)評價(jià)理念符合（）。A.紙筆測試評價(jià)B.綜合評價(jià)C.過程性評價(jià)D.總結(jié)性評價(jià)28.小學(xué)教師張老師在課堂上采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。張老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)手段的現(xiàn)代化B.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化C.教學(xué)方法的多樣化D.教學(xué)目標(biāo)的層次化29.小學(xué)教師趙老師經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，并向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。趙老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教師的權(quán)威性B.教師的服務(wù)性C.教師的專業(yè)性D.教師的管理性二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請根據(jù)題目要求作答。）30.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者享有的權(quán)利。31.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾巫龅疥P(guān)愛學(xué)生。32.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。33.在小學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分。請根據(jù)題目要求作答。）34.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學(xué)的一名班主任，一天放學(xué)后，學(xué)生小強(qiáng)因?yàn)闆]完成作業(yè)被張老師批評教育。小強(qiáng)情緒激動(dòng)，與張老師發(fā)生了爭吵，并撕壞了作業(yè)本。張老師非常生氣，將小強(qiáng)叫到辦公室，對其進(jìn)行了一上午的批評和懲罰。問題：(1)張老師的教育行為存在哪些問題？(2)結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)該如何正確處理與學(xué)生之間的矛盾沖突。35.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是某小學(xué)三年級的一名語文教師，在講授“長城”這一課的時(shí)候，李老師沒有按照教材逐字逐句地進(jìn)行講解，而是先播放了關(guān)于長城的紀(jì)錄片，然后帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了不同風(fēng)格的長城繪畫，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的長城。問題：(1)李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？(2)結(jié)合材料，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性。四、作文（本大題共1小題，共46分。請根據(jù)題目要求作答。）36.題目：我的教育夢想要求：結(jié)合自身實(shí)際，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的作文。文體不限（詩歌除外）。試卷答案1.A解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。故選A。2.D解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。大聲呵斥并罰站屬于侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。故選D。3.B解析：“以人為本”的教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故選B。4.D解析：教育機(jī)智是教師面對突發(fā)教育情境，能夠迅速、正確地做出判斷，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧┙鉀Q問題的能力，是教師綜合育人能力的體現(xiàn)。故選D。5.A解析：在小學(xué)教育階段，各學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行德育的基本途徑，德育要貫穿于各科教學(xué)之中。故選A。6.C解析：教師張老師主動(dòng)找小華談心，了解他的困惑，并鼓勵(lì)他分析失敗原因，尋找改進(jìn)方法，屬于對學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。故選C。7.C解析：教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)權(quán)。故選C。8.D解析：教師李老師在工作之余積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，并撰寫反思和論文，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)理念。故選D。9.C解析：《未成年人保護(hù)法》第二十五條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全教育制度，對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。故選C。10.B解析：孫老師采用游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等多種直觀形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則。故選B。11.A解析：學(xué)校及時(shí)聯(lián)系家長并妥善處理學(xué)生丟失手機(jī)的事件，體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生負(fù)有的監(jiān)護(hù)責(zé)任。故選A。12.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。故選C。13.B解析：教師趙老師主動(dòng)幫助同事，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。故選B。14.D解析：決定學(xué)生的評優(yōu)、處分屬于學(xué)校管理權(quán)限，不屬于教師的職責(zé)。教師的職責(zé)主要是教育教學(xué)和學(xué)生的管理指導(dǎo)。故選D。15.C解析：教師王老師利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課，耐心解答疑問，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)心，屬于潛心育人。故選C。16.A解析：“十年樹木，百年樹人”比喻培養(yǎng)人才是長期而艱巨的事業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教育的長期性。故選A。17.B解析：培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要依靠教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師通過示范、要求、訓(xùn)練等方式幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故選B。18.C解析：教師李老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生主體性的原則。故選C。19.D解析：教師張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了教學(xué)過程中的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。故選D。20.D解析：教師王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，符合素質(zhì)教育的理念。故選D。21.C解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“優(yōu)先發(fā)展教育”，體現(xiàn)了我國教育發(fā)展的優(yōu)先發(fā)展原則。故選C。22.C解析：教師李老師鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，積累素材，并進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。故選C。23.A解析：教師趙老師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課，提高教學(xué)效率，體現(xiàn)了教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，即不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)以提升自身能力。故選A。24.C解析：教師孫老師及時(shí)制止學(xué)生爭吵，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確處理矛盾，體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生健康成長，屬于潛心育人。故選C。25.B解析：班主任工作的核心是學(xué)生的思想政治教育，班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。故選B。26.D解析：教師王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，開展讀書分享活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教育的全面性。故選D。27.B解析：教師李老師不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和進(jìn)步情況，體現(xiàn)了綜合評價(jià)的理念，即評價(jià)內(nèi)容的多元化。故選B。28.A解析：教師張老師采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。故選A。29.B解析：教師趙老師與家長溝通，了解學(xué)生情況，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，體現(xiàn)了教師服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的服務(wù)性。故選B。30.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者享有的權(quán)利。答：《中華人民共和國教育法》規(guī)定受教育者享有以下權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備；(2)獲得在學(xué)業(yè)上受到指導(dǎo)和支持的權(quán)利；(3)在學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價(jià)的權(quán)利；(4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴的權(quán)利；(5)對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利；(6)法律規(guī)定的其他權(quán)利。31.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾巫龅疥P(guān)愛學(xué)生。答：教師關(guān)愛學(xué)生要做到：(1)尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，不因性別、民族、家庭背景等歧視學(xué)生。(2)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的身心健康，做學(xué)生的良師益友。(3)保護(hù)和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，關(guān)心學(xué)生的安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。(4)用愛心、耐心和責(zé)任心對待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，教師可以經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；可以主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；可以組織豐富多彩的課外活動(dòng)，增進(jìn)師生感情。32.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：(1)愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。(2)愛崗敬業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。(3)關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(4)教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，將育人放在首位，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(5)為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。(6)終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。33.在小學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？答：在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣可以采取以下措施：(1)教師以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。(2)制定明確的規(guī)則和要求，并堅(jiān)持執(zhí)行。(3)采用多種教學(xué)方法，如故事、游戲、競賽等，提高學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣。(4)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步。(5)與家長溝通合作，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(6)注重習(xí)慣培養(yǎng)的反復(fù)性和持久性，持之以恒地引導(dǎo)學(xué)生。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)作息，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。34.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學(xué)的一名班主任，一天放學(xué)后，學(xué)生小強(qiáng)因?yàn)闆]完成作業(yè)被張老師批評教育。小強(qiáng)情緒激動(dòng)，與張老師發(fā)生了爭吵，并撕壞了作業(yè)本。張老師非常生氣，將小強(qiáng)叫到辦公室，對其進(jìn)行了一上午的批評和懲罰。問題：(1)張老師的教育行為存在哪些問題？(2)結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)該如何正確處理與學(xué)生之間的矛盾沖突。答：(1)張老師的教育行為存在以下問題：①對學(xué)生缺乏耐心，態(tài)度粗暴，大聲批評教育，傷害了學(xué)生的自尊心。②面對學(xué)生的頂撞，情緒失控，采取了懲罰措施，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。③沒有正確引導(dǎo)學(xué)生，沒有幫助學(xué)生分析問題原因，也沒有教會(huì)學(xué)生正確的處理方式。④處理方式簡單粗暴，沒有起到教育引導(dǎo)的作用，反而可能加劇學(xué)生的逆反心理。(2)結(jié)合材料，教師應(yīng)該這樣正確處理與學(xué)生之間的矛盾沖突：①冷靜理智，控制情緒，避免沖突升級。②尊重學(xué)生，平等溝通，傾聽學(xué)生的想法和感受。③客觀分析，查明原因，針對問題進(jìn)行教育引導(dǎo)。④曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們改正。