小明正在專(zhuān)心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書(shū)，幾位同學(xué)紛紛點(diǎn)贊。學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯呢。思考：

上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?

第一單元

樹(shù)立科學(xué)思維觀念第二課

把握邏輯要義2.1“邏輯”的多種含義一邏輯的不同含義二狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)部編版高中思想政治.選擇性必修3《邏輯與思維》目錄:一、課標(biāo)導(dǎo)航

目標(biāo)引領(lǐng)

二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

自主求索三、新知講授

要義點(diǎn)撥四、考向精練

素養(yǎng)提升一、課標(biāo)導(dǎo)航

目標(biāo)引領(lǐng)

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握邏輯的不同用法；區(qū)分狹義邏輯學(xué)和廣義邏輯學(xué)。1.明確“邏輯”的不同用法，理解“邏輯”不同用法之間的關(guān)系;2.把握形式邏輯的核心任務(wù)，理解廣義邏輯學(xué)與狹義邏輯學(xué);3.學(xué)會(huì)運(yùn)用推理進(jìn)行“論證”和“論辯”。1、”邏輯“的含義及適用范圍？2、什么是狹義的邏輯學(xué)？什么是廣義的邏輯學(xué)？3、什么是推理結(jié)構(gòu)？形式邏輯的核心任務(wù)是什么？4、什么是論證和論辯？5、學(xué)習(xí)形式邏輯的意義是什么？二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

自主求索自主閱讀教材P8-9的內(nèi)容，找出以下問(wèn)題的答案并圈畫(huà)好。標(biāo)注疑難點(diǎn)?！咀h學(xué)情境一】2023年3月的莫斯科天朗氣清。應(yīng)俄羅斯總統(tǒng)普京邀請(qǐng)，國(guó)家主席習(xí)近平于3月20日至22日對(duì)俄羅斯進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。習(xí)近平主席此訪期間，多次談到“歷史邏輯”一詞：“中俄互為彼此最大鄰國(guó)，同俄羅斯鞏固和發(fā)展長(zhǎng)期睦鄰友好關(guān)系，符合歷史邏輯，是中方的戰(zhàn)略抉擇，不會(huì)因一時(shí)一事而改變。”歷史長(zhǎng)河波瀾壯闊?！拔覀儗?duì)時(shí)間的理解，是以百年、千年為計(jì)?！敝卸黻P(guān)系發(fā)展的歷史邏輯，以宏闊的歷史視野連接起過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，揭示出中俄關(guān)系成熟、穩(wěn)定、自主、堅(jiān)韌的歷史必然，展現(xiàn)出馬克思主義的唯物史觀，給世人以深刻啟示。素材：①如今的懸疑犯罪電影劇作，越發(fā)追求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。②關(guān)注烏克蘭局勢(shì)，俄羅斯與美國(guó)西方外交鏖戰(zhàn)，美國(guó)霸權(quán)邏輯攪亂世界。③作為二十一世紀(jì)的新新人類(lèi)，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點(diǎn)邏輯很有必要?！咀h學(xué)任務(wù)1】獨(dú)立思考：如何理解習(xí)近平主席此訪期間，多次談到的“歷史邏輯”一詞，并指出材料中的“邏輯”分別屬于哪種含義?！咀h學(xué)任務(wù)2】小組討論：“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？2.1“邏輯”的多種含義

一、“邏輯”的不同用法1.”邏輯“的含義及適用范圍含義適用范圍舉例說(shuō)明（1）與“規(guī)律”同義所有科學(xué)的研究對(duì)象歷史邏輯；要把握科學(xué)研究的邏輯，這是生活的邏輯。（2）“邏輯規(guī)律與規(guī)則”邏輯學(xué)的研究對(duì)象

說(shuō)的不合邏輯；說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章要合乎邏輯；根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論。（3）認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”詭辯家邏輯；霸權(quán)主義邏輯；強(qiáng)盜邏輯。（4）邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)作為一門(mén)學(xué)科的邏輯學(xué)邏輯也是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科；學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的；大學(xué)生應(yīng)該上好邏輯課。三、新知講授

要義點(diǎn)撥2.邏輯學(xué)研究的目的⑴邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。⑵作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法研究對(duì)象為把握規(guī)律服務(wù)【議學(xué)任務(wù)1】獨(dú)立思考：如何理解習(xí)近平主席此訪期間，多次談到的“歷史邏輯”一詞，并指出材料中的“邏輯”分別屬于哪種含義。習(xí)近平主席此訪期間，多次談到的“歷史邏輯”一詞中的邏輯指“規(guī)律”，即歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。如今的懸疑犯罪電影劇作，越發(fā)追求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，這里的邏輯是指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。關(guān)注烏克蘭局勢(shì)，俄羅斯與美國(guó)西方外交鏖戰(zhàn)，美國(guó)霸權(quán)邏輯攪亂世界，這里的邏輯是指認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”。作為二十一世紀(jì)的新新人類(lèi)，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點(diǎn)邏輯很有必要，這里的邏輯是指“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)?！咀h學(xué)任務(wù)2】小組討論：“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對(duì)象?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。小明正在專(zhuān)心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書(shū)，幾位同學(xué)紛紛點(diǎn)贊。學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯呢。指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)指規(guī)律，即學(xué)習(xí)的規(guī)律指邏輯規(guī)律與規(guī)則指思維方法指邏輯規(guī)律與規(guī)則【探究與分享】思考：

上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?

二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)1.邏輯學(xué)的含義：歷史上人們?cè)蜒芯克季S規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)都稱(chēng)為邏輯學(xué)2.分類(lèi)邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯：研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)問(wèn)廣義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯：研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的學(xué)問(wèn)《邏輯與思維》的重點(diǎn)：

（1）形式邏輯的規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）?！哆壿嬇c思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）。3、形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題（1）推理：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。（2）從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。【推理結(jié)論為真的條件】（3）形式邏輯的核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。

所有

金屬

都是

導(dǎo)電的。

所有

事物

都是

變化發(fā)展的。結(jié)合教材思考：這兩個(gè)判斷有什么相同點(diǎn)？概念是怎么構(gòu)成判斷的？相同點(diǎn)：都是“所有......都是……”的形式結(jié)構(gòu)?！敖饘佟薄皩?dǎo)電的”“事物”“變化發(fā)展的”用“所有......都是……”這一形式結(jié)構(gòu)將兩個(gè)概念聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成判斷形式結(jié)構(gòu)：邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱(chēng)為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱(chēng)形式結(jié)構(gòu)。概念判斷所有“金屬”都是“導(dǎo)電的”所有“事物”都是“變化發(fā)展的”所有M是P所有S是M所有S是P所有M是P所有S不是M所有S不是P

前提內(nèi)容的真實(shí)性；

推理形式的有效性。（推理結(jié)構(gòu)要符合三段論的推理規(guī)則）。從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：推理結(jié)論是否一定為真，取決于所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。馬=M動(dòng)物=P白馬=S大前提：真小前提：真結(jié)論：真所有馬都是動(dòng)物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動(dòng)物。小明小芳馬=M動(dòng)物=P牛=S大前提：真小前提：真結(jié)論：假3、運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯

（1）把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說(shuō)的“論證”。（2）用這樣的論證方式去說(shuō)服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說(shuō)服的效果。4、學(xué)習(xí)形式邏輯的意義

(1)學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)(2)遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。【議學(xué)情境二】愛(ài)好邏輯的小華在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了邏輯學(xué)入門(mén)書(shū)籍。真是不看不知道，一看嚇一跳，看了之后他才知道竟然有那么多邏輯學(xué)：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學(xué)邏輯……小華便向老師求教。老師告訴他：“邏輯學(xué)有狹義與廣義之分，并建議他從形式邏輯學(xué)起?！薄咀h學(xué)任務(wù)3】小組討論：結(jié)合情境，說(shuō)明什么是狹義的邏輯學(xué)和廣義的邏輯學(xué)。并談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系?！咀h學(xué)情境三】形式邏輯是專(zhuān)門(mén)研究概念、判斷、推理的一門(mén)學(xué)科。人們認(rèn)識(shí)事物，表達(dá)思想，要運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，這樣就自覺(jué)或不自覺(jué)地涉及形式邏輯。形式邏輯能幫我們正確地推論，有助于我們準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)思想。邏輯知識(shí)是揭露錯(cuò)誤、進(jìn)行批判性思維的有力工具。【議學(xué)任務(wù)4】獨(dú)立思考：形式邏輯的研究對(duì)象是什么，形式邏輯在日常生活中具有哪些作用？【議學(xué)任務(wù)3】小組討論：結(jié)合情境1，說(shuō)明什么是狹義的邏輯學(xué)和廣義的邏輯學(xué)。并談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系。(1)隨著學(xué)科分化，人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)問(wèn)稱(chēng)為形式邏輯，把研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的學(xué)問(wèn)稱(chēng)為辯證邏輯。狹義的邏輯學(xué)通常指形式邏輯；廣義的邏輯學(xué)不僅包括形式邏輯，也包括辯證邏輯等。(2)遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)?！咀h學(xué)任務(wù)4】獨(dú)立思考：形式邏輯的研究對(duì)象是什么，形式邏輯在日常生活中具有哪些作用？(1)形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，特別關(guān)注推理問(wèn)題。(2)人們常常運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯，形式邏輯能幫助我們正確地推論，有助于我們準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)思想。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件?！咀h學(xué)情境四】有人斷定說(shuō)：“這塊礦石是金屬的?！彼恼摀?jù)是：“金屬都是有光澤的，而這塊礦石有光澤?！薄咀h學(xué)任務(wù)5】小組討論：情境二中的論證為何出現(xiàn)錯(cuò)誤？請(qǐng)運(yùn)用本課知識(shí)加以說(shuō)明。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。本題中的前提是正確的，但是由于規(guī)則錯(cuò)誤，最后導(dǎo)致了錯(cuò)誤的結(jié)論。2、具體表現(xiàn)(不同的用法）3、邏輯學(xué)研究的目的1、邏輯學(xué)的含義2、

推理【含義、形式結(jié)構(gòu)、結(jié)論為真的條件、核心任務(wù)】3、論證和論辯4、學(xué)習(xí)形式邏輯的意義2.1“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法1、“邏輯”的四種含義【“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”；認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”；“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)?！开M義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)知識(shí)小結(jié)：四、考向精練

素養(yǎng)提升1.《人民日?qǐng)?bào)》刊文指出，要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內(nèi)在邏輯。下列語(yǔ)句中與刊文中的“邏輯”含義相同的是(

)①這篇文章前后自相矛盾，毫無(wú)邏輯可言②烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯③要深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯④邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據(jù)分析、金融、法律等多個(gè)領(lǐng)域A．①③B．①④C．②③D．②④C【詳解】題干中的“邏輯”一詞指客觀規(guī)律。②③中的“邏輯”指客觀規(guī)律，符合題意。①中的“邏輯”指思維規(guī)則，不符合題意，排除。④中的“邏輯”指的是“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)，不選。2.作為一門(mén)學(xué)科的邏輯學(xué)有廣義和狹義之分，其中形式邏輯被視為狹義的邏輯學(xué)。它是專(zhuān)門(mén)研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)說(shuō)。下列關(guān)于形式邏輯說(shuō)法正確的是(

)①只要遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，人們就能夠形成正確的思維②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的形式結(jié)構(gòu)③形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則④在日常生活中，人們?cè)谡撟C和論辯中是否使用推理影響說(shuō)服的效果A．①②B．①④C．②③D．③④C【詳解】①：遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件，而非充分條件，故①表述錯(cuò)誤。②③：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的形式結(jié)構(gòu)，而形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則，故②③符合題意。④：在日常生活中人們?cè)谡撟C和論辯中使用