中小學正副校長民主測評實施方案為深入貫徹黨的教育方針，加強中小學領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學校管理水平與教育質(zhì)量，充分發(fā)揮民主測評在干部考核評價中的監(jiān)督激勵作用，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，制定本實施方案。一、測評原則民主測評工作堅持以下原則：民主公開：廣泛聽取教職工、學生及家長意見，測評過程與結(jié)果（涉及個人隱私的反饋除外）公開透明?？陀^公正：以事實為依據(jù)，量化與質(zhì)性評價結(jié)合，杜絕主觀臆斷或人情干擾。注重實績：聚焦教育教學質(zhì)量提升、學校發(fā)展實效，將工作成果作為核心評價指標。分類測評：結(jié)合正副校長崗位職責差異，設(shè)置針對性測評內(nèi)容，體現(xiàn)崗位適配性。二、測評對象本方案適用于轄區(qū)內(nèi)公辦、民辦中小學（含九年一貫制、十二年一貫制學校）的在職正、副校長（含校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員）。三、測評內(nèi)容圍繞“德、能、勤、績、廉”五個維度，結(jié)合教育管理崗位特點細化測評要點：（一）政治素質(zhì)（德）考察貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的情況：堅定理想信念，在教育教學中傳遞正確價值觀，推動思政工作與學科教學融合；落實黨建工作責任，引領(lǐng)學校黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用；遵守政治紀律和政治規(guī)矩，在重大問題上立場鮮明，維護教育系統(tǒng)政治安全。（二）履職能力（能）聚焦學校管理與發(fā)展的核心能力：科學制定學校發(fā)展規(guī)劃，推動課程改革、教學創(chuàng)新與質(zhì)量提升；統(tǒng)籌教育資源，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)（如教師培訓、梯隊培養(yǎng)、團隊協(xié)作）；應(yīng)對突發(fā)事件（如校園安全、輿情處置）的決策能力與執(zhí)行效率；傾聽師生訴求，解決教育教學實際問題（如校園設(shè)施改善、家校矛盾調(diào)解）。（三）工作作風（勤）關(guān)注日常管理的態(tài)度與效能：深入教學一線（如聽課、參與教研、走訪班級），掌握教育教學實情；堅持民主集中制，重大決策（如職稱評定、經(jīng)費使用）充分聽取意見；擔當作為，針對教育熱點難點（如“雙減”落實、課后服務(wù)）主動創(chuàng)新；工作效率與執(zhí)行力，重點任務(wù)（如疫情防控、招生工作）的完成質(zhì)量。（四）廉潔自律（廉）緊扣教育系統(tǒng)廉政要求：遵守師德規(guī)范，杜絕有償補課、收受禮品禮金、違規(guī)收費等行為；嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，規(guī)范學校經(jīng)費使用（如校服采購、食堂管理）；家風建設(shè)，家屬無利用職務(wù)影響謀取私利的行為；接受監(jiān)督，如實報告?zhèn)€人重大事項，配合審計、巡查工作。（五）工作實績（績）以學校發(fā)展實效為核心：教育教學質(zhì)量：學業(yè)水平提升、學生綜合素質(zhì)發(fā)展（如競賽、社團成果）；學校特色建設(shè)：品牌課程、校園文化、家校共育等方面的創(chuàng)新成果；安全穩(wěn)定：校園安全事故發(fā)生率、應(yīng)急管理機制完善度；社會滿意度：家長、社區(qū)對學校管理、教育質(zhì)量的評價（通過問卷或訪談收集）。四、測評方式與步驟（一）參與人員測評主體涵蓋三類群體，確保評價多元性：教職工：占比60%，包括教師、行政人員、后勤人員（按崗位比例抽取，覆蓋各學科、各部門）；學生代表：占比20%，按年級、班級隨機抽?。ㄐW以高年級為主，中學覆蓋各年級）；家長代表：占比20%，通過班級群隨機抽?。骖櫜煌瑢W段、家庭背景）。（二）測評工具設(shè)計《中小學正副校長民主測評表》，分為兩部分：正向測評：對“德、能、勤、績、廉”五個維度設(shè)置細化指標，采用“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”四級評價；反向測評：列舉常見問題（如“是否存在形式主義部署工作”“是否違規(guī)干預(yù)招生”等），以“是/否”或“有/無”勾選，便于發(fā)現(xiàn)潛在問題。（三）實施步驟1.準備階段（測評前1周）學校成立測評工作小組（由工會主席、教師代表、家長代表組成），制定本校具體實施細則；公示正副校長述職報告（含工作實績、問題不足、改進方向），確保測評者充分了解被測評人履職情況；對測評工作人員開展培訓，明確流程、紀律與統(tǒng)計方法。2.實施階段（測評會當日）述職述廉：正副校長現(xiàn)場匯報（或播放視頻），重點說明任期內(nèi)工作實績、問題反思及改進計劃（匯報時間不超過15分鐘/人）；現(xiàn)場測評：發(fā)放測評表，測評者匿名填寫（教職工、學生、家長分場或同步開展，確保獨立評價）；回收統(tǒng)計：由工作小組專人回收問卷，采用“去掉最高、最低分后取均值”的方式統(tǒng)計正向測評得分，反向測評問題單獨匯總。3.反饋階段（測評后3個工作日內(nèi)）形成《民主測評結(jié)果報告》，內(nèi)容包括：得分分布、典型好評/問題、改進建議；向被測評人當面反饋結(jié)果，重點指出問題與不足，明確整改方向；測評報告報教育局人事部門備案，作為干部管理參考。五、結(jié)果運用1.考核依據(jù)：民主測評得分（占年度考核權(quán)重的30%）與績效考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，“不稱職”票超過30%的，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。2.職務(wù)調(diào)整：連續(xù)兩年測評“基本稱職”及以下，或反向測評問題屬實且情節(jié)嚴重的，由教育局啟動談話、調(diào)崗或免職程序。3.整改提升：被測評人針對問題制定《整改計劃書》，明確整改時限（3個月內(nèi)），學校工會跟蹤督查，整改情況納入下次測評內(nèi)容。4.長效管理：建立“測評-反饋-整改-再測評”閉環(huán)機制，將測評結(jié)果納入學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)檔案，促進管理能力持續(xù)提升。六、組織保障1.加強領(lǐng)導(dǎo)：教育局成立測評指導(dǎo)小組（由分管副局長任組長，人事、紀檢、教研部門參與），統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)測評工作，學校黨組織全程監(jiān)督。2.嚴肅紀律：嚴禁拉票賄選、篡改問卷、干擾測評等行為，對違規(guī)者依規(guī)追責（教師取消評優(yōu)資格，干部給予黨紀政紀處分）。3.宣傳引導(dǎo)：通過家長會、教職工大會、校園公眾號等渠道，宣傳民主測評的意義，引導(dǎo)參