2026年高考新高考一卷語文真題試卷(含答案)考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，正在對教育行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。從在線學(xué)習(xí)平臺到智能批改系統(tǒng)，AI正逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率。然而，也有學(xué)者指出，過度依賴技術(shù)可能削弱學(xué)生的自主思考能力。因此，在推動人工智能與教育融合的過程中，必須把握好“人機(jī)協(xié)同”的度。材料二：

教育公平一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，教育技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)教育公平提供了新路徑。例如，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接受優(yōu)質(zhì)教育資源，而標(biāo)準(zhǔn)化的測評系統(tǒng)有助于對不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)評估，從而優(yōu)化教育資源分配。

材料三：

面對AI技術(shù)的沖擊，教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。只有教師積極適應(yīng)技術(shù)變革，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在信息化環(huán)境中發(fā)展核心素養(yǎng)。

問題：

①概括材料一的主要觀點(diǎn)。（3分）

②材料二與材料三在論述內(nèi)容上有什么聯(lián)系？（4分）

③結(jié)合材料，說明人工智能對教育發(fā)展的雙重影響。（6分）

④根據(jù)材料，簡要回答如何實(shí)現(xiàn)人工智能與教育的良性互動。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的文字，完成下列各題。

她站在老屋的門檻上，望著那扇斑駁的木門。忽然，門軸發(fā)出一聲低沉的呻吟，像在訴說歲月的沉重。母親的身影從門后顯出，手里還拿著那把用了二十年的銅壺。她沒有說話，只是注視著母親布滿皺紋的臉，仿佛那張臉藏著幾十年的秘密。問題：

①聯(lián)系上下文，分析“門軸發(fā)出一聲低沉的呻吟”這句話的表達(dá)效果。（4分）

②從人物描寫的角度，簡要分析母親的形象特點(diǎn)。（4分）

③文中描寫“銅壺”的作用是什么？（4分）

④作者為什么用“藏著幾十年的秘密”來形容母親的臉？（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

原文：

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

《論語·學(xué)而》問題：

①解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

②翻譯下列句子：人不知而不慍，不亦君子乎？（4分）

③從文中可以推出孔子的主要教育思想是什么？（4分）

④文中“說”和“樂”是否屬于同一類詞？請說明理由。（4分）

⑤有人說“君子”是孔子的理想人格，你怎么理解？（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面的詩詞，完成下列各題。

原文：

《登高》杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。問題：

①從內(nèi)容上看，這首詩抒發(fā)了哪些情感？（3分）

②指出詩中運(yùn)用的兩種修辭手法，并舉例說明。（3分）

③請結(jié)合本詩，簡要分析杜甫詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①____________，不亦君子乎？（《論語·學(xué)而》）

②問君能有幾多愁？__________。（李煜《虞美人》）

③____________，只是朱顏改。（納蘭性德《長相思》）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

6.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

這個(gè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境每年都在__________，政府已著手開展大規(guī)模的生態(tài)修復(fù)工程。受到污染的河流經(jīng)過治理，水質(zhì)明顯__________。志愿者們__________地宣傳環(huán)保知識，提高了居民的生態(tài)保護(hù)意識。

A.衰退改善持之以恒

B.惡化改善一絲不茍

C.退化改善堅(jiān)持不懈

D.惡化改變持之以恒下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.老師不僅耐心地解答了我們的問題，而且耐心地傾聽我們的想法。

B.在學(xué)校組織的環(huán)保活動中，我深刻體會到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

C.由于天氣預(yù)報(bào)說會有大雨，所以我們要提前做好防范工作。

D.他雖然年紀(jì)不大，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以處理問題總是顯得顧慮重重。填入下列橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

他的生活總是充滿挑戰(zhàn)，__________。

A.但他從不被困難所擊倒

B.因?yàn)樗邆鋱?jiān)韌不拔的精神

C.所以他一直保持樂觀的心態(tài)

D.但他始終以積極的態(tài)度面對依次填入下面句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

他__________地完成了作業(yè)，老師對他的進(jìn)步感到十分欣慰。

A.一絲不茍

B.專心致志

C.認(rèn)真努力

D.腳踏實(shí)地（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

10.將下面的句子壓縮成一句話，不超過20字。

為了提高群眾的防災(zāi)意識，社區(qū)在周一到周五每天早上九點(diǎn)都會組織有關(guān)防災(zāi)知識的宣傳活動。指出下面句子使用的修辭手法，并簡要分析。

①春風(fēng)如母親的手，溫暖而細(xì)膩。（3分）

②小草偷偷地從土里鉆出來。（3分）

③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（3分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

國家“雙減”政策出臺后，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。有人認(rèn)為，減負(fù)不應(yīng)只是減少作業(yè)量，更應(yīng)提升課堂效率；有人則認(rèn)為，真正的減負(fù)需要社會環(huán)境的改變。請結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)你的看法。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：

①人工智能技術(shù)的快速發(fā)展對教育行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，但必須把握好“人機(jī)協(xié)同”的度。

②材料二從教育公平角度探討AI對教育的影響，材料三則從教師角色轉(zhuǎn)變角度闡述AI的作用，兩者共同說明AI在教育中的不同層面意義。

③人工智能既提高了教育效率和公平性，也可能削弱學(xué)生的自主思考能力，因此應(yīng)用要適度。

④應(yīng)當(dāng)完善教育者培訓(xùn)體系，平衡技術(shù)使用與人文關(guān)懷，推動教育理念革新。解析：

①要點(diǎn)包括“影響”和“把握度”，結(jié)合材料一內(nèi)容概括。

②材料二與材料三分別從不同角度闡述AI對教育的影響，需概括其聯(lián)系。

③答案需體現(xiàn)AI的正反兩面作用，結(jié)合材料內(nèi)容分析。

④答案應(yīng)體現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”“教育理念”“技術(shù)應(yīng)用與人文結(jié)合”等方面。答案：

①用擬人手法，賦予門軸以人的感覺，渲染出老屋的滄桑與母親的深厚情感。

②母親形象是勤勞、沉穩(wěn)、含蓄的。通過動作和外貌描寫，表現(xiàn)出她在歲月中的堅(jiān)守和默默付出。

③通過“銅壺”這一細(xì)節(jié)，暗示母親的過往和她對家庭的貢獻(xiàn)，同時(shí)也象征著時(shí)間的流逝。

④暗示母親經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，面龐上刻滿了歲月的痕跡和生活的辛酸，也表達(dá)了作者對母親的敬仰和理解。解析：

①從修辭和情感表達(dá)角度分析。

②通過人物描寫方法歸納母親的特點(diǎn)。

③表現(xiàn)“銅壺”在文中的象征意義。

④分析“秘密”一詞的隱喻和深層含義。二、古代詩文閱讀

3.答案：

①說：通“悅”，高興；樂：快樂。

②譯文：別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？

③學(xué)而時(shí)習(xí)之，強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)和實(shí)踐的重要性。

④“說”和“樂”不屬于同一類詞?！罢f”是動詞，表示高興；“樂”是形容詞，表示快樂。

⑤“君子”是孔子理想人格的體現(xiàn)，代表有德行、有修養(yǎng)的人，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在素質(zhì)的提升。解析：

①依據(jù)字義和上下文解釋詞語。

②注意“慍”和“君子”等關(guān)鍵詞的翻譯。

③結(jié)合孔子的教育方法歸納其思想。

④注意詞性區(qū)別，準(zhǔn)確判斷詞語類別。

⑤從儒家思想角度解析“君子”內(nèi)涵。答案：

①抒發(fā)了對國運(yùn)衰微的憂憤、個(gè)人漂泊的悲涼、年老多病的無奈及對人生無常的感慨。

②擬人（“猿嘯哀”“鳥飛回”）；對偶（“無邊落木蕭蕭下”“不盡長江滾滾來”）。

③杜甫的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，情感深沉，善于寫實(shí)，具有高度的概括力和文學(xué)感染力。解析：

①情感涵蓋多個(gè)層面，需準(zhǔn)確提取并歸納。

②識記常用修辭手法并分析例句。

③結(jié)合全詩和杜甫人生經(jīng)歷分析其風(fēng)格。答案：

①人不知而不慍

②一江春水向東流

③山一程，水一程解析：

①《論語·學(xué)而》名句，需準(zhǔn)確記憶。

②李煜《虞美人》名句，注意“愁”與“江”的關(guān)系。

③納蘭性德《長相思》名句，注意具體篇目出處。三、語言文字運(yùn)用

6.答案：C解析：

①“退化”強(qiáng)調(diào)自然或緩慢變化，“惡化”強(qiáng)調(diào)變壞；“改善”與“退化”搭配更合適；“堅(jiān)持不懈”適合描述態(tài)度。答案：B解析：

A項(xiàng)“耐心”的重復(fù)使用啰嗦；C項(xiàng)“所以”使用不當(dāng)；D項(xiàng)“所以”與“由于”重復(fù)。B項(xiàng)邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，無語病。答案：A解析：

“被困難所擊倒”符合語境，其他選項(xiàng)不符合日常表達(dá)習(xí)慣。答案：A解析：

“一絲不茍”強(qiáng)調(diào)做事認(rèn)真細(xì)致，最符合語境。答案：學(xué)校組織環(huán)保宣傳活動，旨在