2026年高考新課標二卷語文歷年真題試卷考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的文字，完成1～3題。

材料一：數(shù)字經(jīng)濟正以前所未有的速度改變著社會生活的方方面面。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的完善和數(shù)字技能的普及，越來越多的行業(yè)開始轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)模式正在被數(shù)字化服務(wù)和平臺所取代。例如，在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)課程、智慧課堂等新型教學方式逐漸走進校園，為學生提供更加個性化和高效的學習體驗。

材料二：數(shù)字技術(shù)的應用并非沒有爭議。一方面，它提高了信息傳播的速度和效率，豐富了人們獲取知識的渠道；另一方面，也引發(fā)了對數(shù)據(jù)安全、隱私保護以及技術(shù)壟斷等問題的擔憂。因此，在推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，必須平衡技術(shù)創(chuàng)新與社會責任之間的關(guān)系。

材料三：近年來，國家出臺了一系列政策，鼓勵企業(yè)和社會各界發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，同時加強對數(shù)據(jù)安全和個人隱私的立法保護。這表明，政府已意識到數(shù)字技術(shù)對社會發(fā)展的深遠影響，并在積極尋求解決其帶來的問題的方法。根據(jù)材料一，數(shù)字經(jīng)濟對教育領(lǐng)域的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：提供個性化和高效的學習體驗

解析：材料一指出，數(shù)字經(jīng)濟通過網(wǎng)絡(luò)課程、智慧課堂等新型教學方式改變傳統(tǒng)教育模式，為學生提供更加個性化和高效的學習體驗。材料二提到數(shù)字技術(shù)應用的爭議，具體包含哪兩個方面？

答案：提高信息傳播效率與引發(fā)數(shù)據(jù)安全、隱私保護、技術(shù)壟斷等問題

解析：材料二明確提到數(shù)字技術(shù)既有積極影響，也有引發(fā)數(shù)據(jù)安全和隱私保護等質(zhì)疑的問題。材料三中“國家出臺政策”說明了什么？

答案：政府重視數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展及其社會影響

解析：材料三提到政府積極推動數(shù)字經(jīng)濟并加強相關(guān)立法，說明政府正重視其發(fā)展及帶來的問題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的文學類文本，完成4～6題。

深秋的早晨，風涼得刺骨，天空像一塊洗凈的藍綢子。李明站在窗前，望著那個熟悉的身影，心頭涌起一陣暖意。那是他多年未見的老同學王浩，現(xiàn)在已是某大學教授。

“你怎么還會在這里？”李明忍不住問道。

“本來不想回來的，但一想到這里曾經(jīng)是我們放風箏的地方，就來了?！蓖鹾频幕卮鹱尷蠲縻蹲×恕?/p>

“你可知道，那年你走的時候，我站在那棵老槐樹下，風吹著你的背影，那一刻，我對自己說，等你回來，我一定在這里等你?！崩蠲鬏p聲說道。

王浩聽完，沉默了許久，才說：“那時候你太小，不懂得離別?！蔽闹小帮L涼得刺骨”這句描寫的作用是什么？

答案：渲染深秋的凄清氛圍，襯托人物的情感

解析：文中通過“風涼得刺骨”來營造深秋的寒冷環(huán)境，進而烘托出李明對老同學重逢的復雜情緒。李明說“等你回來，我一定在這里等你”這句話表達了什么情感？

答案：表達了李明對過去友情的懷念與對王浩的期待

解析：李明回憶往事，表達了他對王浩的深切思念以及希望重逢的期待。文中“那年你走的時候”指的是哪個年代？請根據(jù)語境推測。

答案：可能指李明年少時，王浩離開家鄉(xiāng)去外地求學或工作的年代

解析：從“老同學”“老槐樹”等詞語可以推測，王浩離開的時間應為李明年少時期，兩者有深厚的友情基礎(chǔ)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的文言文，完成7～10題。

余家貧，耕無南北，采無東西。力耕，則有年。

自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。

以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆美于西山，而不得以游。

登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

君子生非異也，善假于物也。

——選自《游褒禪山記》（節(jié)選）釋義：“耕無南北”在文中指的是什么？

答案：耕作不受地域限制

解析：“耕無南北”表明無論在哪個方向都可以耕作，無地域之分，形容勤勞?！昂沣防酢敝小般防酢钡囊馑际?？

答案：憂懼不安

解析：“惴栗”是形容心中憂慮害怕的狀態(tài)，常用于描寫處境艱難時的心理。文中“皆美于西山”表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？

答案：對西山的忽視和對其他山水的偏愛

解析：作者認為其他山水比西山更美，流露出對西山的不滿與對其他風景的欣賞。文中“善假于物”在哪種情況下最能體現(xiàn)？

答案：借助外力實現(xiàn)目標

解析：“善假于物”強調(diào)借助工具或條件，突出利用外力的重要性。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的詩歌，完成11～12題。

《送友人》

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。詩中“孤蓬萬里征”運用了什么修辭手法？

答案：比喻

解析：“孤蓬”比喻友人，表明其漂泊無定、遠行千里?！皳]手自茲去”表達了詩人怎樣的情感？

答案：依依惜別之情

解析：詩人與友人分別時，通過“揮手”這一動作表達不舍和牽掛。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：補寫出下列句子中的空缺部分。

13.________，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）

答案：居廟堂之高則憂其民

解析：此句出自范仲淹《岳陽樓記》，表達憂國憂民的情懷。山重水復疑無路，________。（《游山西村》）

答案：柳暗花明又一村

解析：此句出自陸游《游山西村》，形容在困境中突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）

A.他總是不厭其煩地重復自己的觀點，令人十分煩擾。

B.這個實驗數(shù)據(jù)太過復雜，只有專家才能心領(lǐng)神會。

C.她在比賽中表現(xiàn)得落落大方，贏得了滿堂喝彩。

D.會議結(jié)束后，群情激奮，大家紛紛發(fā)表自己的看法。答案：C

解析：A項“不厭其煩”多用于正面語境，此處為負面含義，語義不符；B項“心領(lǐng)神會”多用于雙方心意相通，而非僅一方；D項“群情激奮”通常指激動憤怒，語義不符；C項“落落大方”形容舉止自然得體，使用恰當。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：請將下列句子補寫完整，保持語意連貫，句式對稱。

15.天道酬勤，________。

答案：地道酬德

解析：該句與“天道酬勤”形成對仗，強調(diào)勤奮與品德的重要性。他雖然年輕，但________。

答案：卻有遠見卓識

解析：語意連貫，與前半句形成轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)其不平凡之處。四、寫作（60分）題目內(nèi)容：根據(jù)以下材料，自擬題目，完成一篇不少于800字的文章。

“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@句話警示我們，要珍惜已經(jīng)擁有的一切，不要浪費。在當今社會，物質(zhì)極大豐富，但人們卻越來越焦慮，似乎什么都不滿足，總在追求“更多”“更好”，甚至不滿足于現(xiàn)有的生活狀態(tài)。請結(jié)合自身經(jīng)