七年級語文名著閱讀理解題庫及解析七年級語文名著閱讀是提升文學(xué)素養(yǎng)、理解經(jīng)典內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。以下針對部編版七年級必讀名著《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》，整理典型閱讀理解題目并附專業(yè)解析，助力同學(xué)們把握名著核心考點。一、《朝花夕拾》專題《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，以童年、少年生活為線索，兼具溫情回憶與理性批判。需重點關(guān)注人物形象、情節(jié)細節(jié)與主題表達。（一）選擇題1.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，錯誤的一項是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，收錄魯迅十篇回憶性散文。B.《從百草園到三味書屋》既寫了百草園的趣味，也暗含對書屋學(xué)習(xí)的反思。C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長為“我”買來《山海經(jīng)》，體現(xiàn)其善良與關(guān)愛。D.《藤野先生》里，藤野先生因“我”是中國人而刻意刁難，令“我”失望。解析：本題考查名著內(nèi)容與人物形象的理解。D項錯誤，藤野先生無民族偏見，他添改講義、糾正解剖圖，展現(xiàn)出正直熱忱、治學(xué)嚴謹?shù)钠犯?。A、B、C三項對篇目標(biāo)題、內(nèi)容及人物的分析均符合原著。答案：D。（二）簡答題2.結(jié)合《阿長與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》等篇目，分析“長媽媽”的人物形象。解析：答題需結(jié)合具體事件，從多面性分析：愚昧迷信：如講“長毛”的荒誕故事、要求“我”元旦吃福橘行古怪儀式；善良樸實：費盡心力為“我”買來渴望已久的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)對“我”的真切關(guān)愛；淳樸率真：睡覺時擺“大”字的粗俗姿態(tài)，卻也顯露出底層勞動婦女的本真。長媽媽的形象是復(fù)雜的，既帶著舊時代的局限，又閃爍著人性的溫暖。二、《西游記》專題《西游記》是古典神魔小說巔峰，以取經(jīng)故事為線索，展現(xiàn)奇幻想象與人性百態(tài)。需把握核心情節(jié)、人物性格與主題內(nèi)涵。（一）文段閱讀題3.閱讀選段，回答問題：“那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花，滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀看，卻才認得是小須彌山?！薄段饔斡洝返谖迨呕兀?）“大圣”為何會“飄飄蕩蕩”？簡述相關(guān)情節(jié)。（2）結(jié)合情節(jié)，分析孫悟空的性格特點。解析：（1）情節(jié)背景：唐僧師徒路阻火焰山，需借芭蕉扇滅火。孫悟空首次借扇時，鐵扇公主因紅孩兒被觀音收服懷恨在心，用芭蕉扇將他扇至小須彌山。（2）性格分析：執(zhí)著堅韌：為借扇助力取經(jīng)，不懼鐵扇公主的刁難，多次嘗試；機智應(yīng)變：被扇走后，迅速想到向靈吉菩薩求助（靈吉菩薩有定風(fēng)丹），體現(xiàn)其靈活的解決問題能力。（二）選擇題4.下列《西游記》情節(jié)與人物對應(yīng)正確的一項是（）A.豬八戒——大鬧流沙河B.沙僧——高老莊招親C.孫悟空——三打白骨精D.唐僧——智取紅孩兒解析：本題考查人物與情節(jié)的對應(yīng)。A項“大鬧流沙河”的是沙僧（后被收服）；B項“高老莊招親”的是豬八戒；D項“智取紅孩兒”的是孫悟空等人，唐僧被擄。只有C項情節(jié)與人物對應(yīng)無誤。答案：C。三、《駱駝祥子》專題《駱駝祥子》是老舍筆下的“京味”小說，以祥子的三起三落為線索，揭露舊社會對底層勞動者的摧殘。需關(guān)注人物命運變化、社會背景與主題批判。（一）簡答題5.結(jié)合祥子的“三起三落”，分析其命運變化，并探究悲劇根源。解析：三起三落：一起：苦干三年買新車；一落：車被憲兵搶走，理想破滅。二起：賣駱駝、拉車攢錢；二落：錢被孫偵探敲詐，希望落空。三起：虎妞低價購車；三落：賣車葬虎妞，徹底絕望。命運變化：從勤勞純樸、懷揣夢想的青年，淪為麻木潦倒、自暴自棄的“行尸走肉”。悲劇根源：個人：祥子性格懦弱保守，困境中漸失斗志；社會：軍閥混戰(zhàn)、剝削壓迫的黑暗舊社會，是摧毀祥子的根本原因。（二）文段閱讀題6.閱讀選段，回答問題：“他低著頭，彎著背，口中叼著煙卷，有氣無力的慢慢的蹭，每移動一步都仿佛要使出全身的力氣?！薄恶橊勏樽印罚?）文段中的“他”是誰？此時生活狀態(tài)如何？（2）結(jié)合全書，分析他墮落的原因。解析：（1）“他”是祥子。此時狀態(tài)：麻木頹廢，失去生活希望，如同行尸走肉。（2）墮落原因：個人：性格弱點（固執(zhí)、不善變通），多次打擊后放棄抗?fàn)?；社會：軍閥掠奪、偵探敲詐、虎妞逼迫、小福子自殺等，一步步摧毀其希望。四、《海底兩萬里》專題《海底兩萬里》是科幻小說經(jīng)典，以海底探險為線索，展現(xiàn)科學(xué)想象與人文思考。需把握情節(jié)脈絡(luò)、人物形象與主題內(nèi)涵。（一）簡答題7.結(jié)合情節(jié)，分析尼摩船長的人物形象。解析：尼摩船長形象復(fù)雜而立體：神秘智慧：建造“諾第留斯號”潛艇，隱居海底，多次帶領(lǐng)船員化解危機（如南極破冰、章魚搏斗）；善良正義：救助采珠人，贈其珍珠；用海底財富支援被壓迫民族的斗爭；反抗精神：厭惡殖民壓迫，以潛艇為“復(fù)仇工具”，攻擊侵略戰(zhàn)艦。（二）選擇題8.下列關(guān)于《海底兩萬里》的表述，錯誤的一項是（）A.“諾第留斯號”潛艇由尼摩船長設(shè)計建造。B.阿龍納斯一行的旅行路線：太平洋→印度洋→紅?！刂泻！笪餮蟆蠘O。C.尼德·蘭是野性十足的捕鯨手，多次策劃逃跑。D.作者儒勒·凡爾納被稱為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。解析：本題考查名著細節(jié)。B項錯誤，旅行路線終點是北冰洋（挪威海岸），而非南極。A、C、D三項均符合原著。答案：B?？偨Y(jié)與備考建議七年級名著閱讀需以“情節(jié)—人物—主題”為核心邏輯：1.梳理情節(jié)脈絡(luò)，標(biāo)記關(guān)鍵事件（如祥子的三落、孫悟空的