大三班月主題環(huán)境創(chuàng)設材料介紹表公開課案例試卷教案（2025—2026學年）一、教學分析本課內(nèi)容針對大三班學生，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育課程標準》，旨在培養(yǎng)學生對月主題環(huán)境創(chuàng)設的興趣和實際操作能力。課程內(nèi)容涉及環(huán)境創(chuàng)設的基本原則、材料選擇、布局設計等方面，與美術(shù)、手工、環(huán)保等課程有緊密聯(lián)系。通過本課學習，學生將掌握環(huán)境創(chuàng)設的基本技能，提高審美和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、學情分析大三班學生年齡在56歲，處于幼兒園大班階段。他們具備一定的認知能力，對周圍環(huán)境充滿好奇，喜歡動手操作。然而，由于年齡特點，他們在環(huán)境創(chuàng)設過程中可能存在以下困難：1.對環(huán)境創(chuàng)設的基本原則理解不夠深入；2.材料選擇和布局設計能力不足；3.創(chuàng)新思維有限。針對這些情況，教師需關(guān)注學生的個體差異，提供適宜的教學策略。三、教學目標與達標水平本課教學目標如下：1.了解環(huán)境創(chuàng)設的基本原則和材料選擇方法；2.學會布局設計，提高審美能力；3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高動手操作能力。達標水平：學生能夠獨立完成環(huán)境創(chuàng)設任務，作品具有一定的創(chuàng)意和美感，符合環(huán)境創(chuàng)設的基本原則。二、教學目標知識的目標1.說出月主題環(huán)境創(chuàng)設的基本原則和重要性。2.列舉適合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的常見材料及其特點。3.解釋環(huán)境布局設計的基本原則和步驟。能力的目標1.設計一個符合月主題的環(huán)境布局方案。2.使用多種材料進行環(huán)境創(chuàng)設的實踐操作。3.評價所創(chuàng)設的環(huán)境對幼兒發(fā)展的促進作用。情感態(tài)度與價值觀的目標1.培養(yǎng)學生對環(huán)境創(chuàng)設的興趣和積極參與的態(tài)度。2.增強學生的責任感和團隊合作精神。3.重視環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識?？茖W思維的目標1.發(fā)展學生的觀察、分析和解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。3.提高學生的邏輯推理和決策能力。科學評價的目標1.能夠運用評價標準對環(huán)境創(chuàng)設作品進行自我評價和同伴評價。2.發(fā)展學生對環(huán)境創(chuàng)設效果進行反思和改進的能力。3.提升學生用科學方法評價和總結(jié)經(jīng)驗的能力。三、教學重難點教學重點在于培養(yǎng)學生對月主題環(huán)境創(chuàng)設的興趣，掌握基本原則和材料選擇方法。教學難點在于學生運用所學知識設計創(chuàng)意布局，以及克服材料使用和操作中的困難，提升環(huán)境創(chuàng)設的實踐能力。難點產(chǎn)生的原因在于學生年齡特點導致的認知局限和操作技能的不足。四、教學準備教師需準備多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設相關(guān)的圖片和視頻資料、材料清單和布局設計模板等教具。學生需預習相關(guān)理論，準備畫筆、剪刀等手工工具。教學環(huán)境方面，將設置小組合作區(qū)域，確保黑板板書清晰可見，以便于學生記錄重點內(nèi)容。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師活動：1.展示幼兒園不同主題的環(huán)境創(chuàng)設圖片，引發(fā)學生興趣。2.提問：“你們認為一個好的環(huán)境創(chuàng)設應該具備哪些特點？”3.引導學生思考環(huán)境創(chuàng)設對幼兒發(fā)展的重要性。學生活動：1.觀察圖片，思考問題。2.與同伴討論，分享自己的看法。3.積極參與課堂討論。2.新授（30分鐘）2.1任務一：環(huán)境創(chuàng)設原則的認識（10分鐘）教學目標：認識環(huán)境創(chuàng)設的基本原則。能運用原則分析環(huán)境創(chuàng)設案例。教師活動：1.介紹環(huán)境創(chuàng)設的五個基本原則：安全性、教育性、互動性、美觀性和趣味性。2.通過案例講解每個原則的具體體現(xiàn)。3.引導學生分析圖片中的環(huán)境創(chuàng)設是否符合原則。學生活動：1.認真聽講，記錄關(guān)鍵信息。2.思考并分析圖片中的環(huán)境創(chuàng)設案例。3.積極回答問題，分享自己的觀點。2.2任務二：材料選擇與利用（10分鐘）教學目標：了解環(huán)境創(chuàng)設中常用材料的種類和特點。學會根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設需求選擇合適的材料。教師活動：1.介紹環(huán)境創(chuàng)設中常用的材料，如紙張、布料、木制品等。2.展示不同材料的案例，講解其特點和適用場景。3.引導學生思考如何根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設需求選擇合適的材料。學生活動：1.認真聽講，記錄材料信息。2.觀察案例，思考材料選擇與利用。3.積極參與討論，分享自己的看法。2.3任務三：布局設計（10分鐘）教學目標：學會根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設原則進行布局設計。2.能運用設計工具進行布局設計。教師活動：1.介紹布局設計的基本步驟和注意事項。2.展示布局設計工具，如網(wǎng)格紙、比例尺等。3.引導學生進行布局設計練習。學生活動：1.認真聽講，掌握布局設計步驟。2.使用設計工具進行布局設計練習。3.與同伴交流，分享設計思路。2.4任務四：環(huán)境創(chuàng)設實踐（10分鐘）教學目標：學會根據(jù)布局設計進行環(huán)境創(chuàng)設實踐。2.能與他人合作完成環(huán)境創(chuàng)設任務。教師活動：1.分發(fā)材料，明確任務要求。2.觀察學生實踐過程，提供指導。3.引導學生進行團隊合作，共同完成任務。學生活動：1.根據(jù)布局設計進行環(huán)境創(chuàng)設實踐。2.與同伴合作，共同完成任務。3.及時向教師反饋實踐過程中遇到的問題。2.5任務五：環(huán)境創(chuàng)設評價（5分鐘）教學目標：學會運用評價標準對環(huán)境創(chuàng)設成果進行評價。2.能提出改進環(huán)境創(chuàng)設的建議。教師活動：1.介紹環(huán)境創(chuàng)設的評價標準，如安全性、教育性、美觀性等。2.引導學生進行自我評價和同伴評價。3.鼓勵學生提出改進環(huán)境創(chuàng)設的建議。學生活動：1.根據(jù)評價標準進行自我評價和同伴評價。2.積極提出改進環(huán)境創(chuàng)設的建議。3.鞏固（10分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。2.提問學生，檢查學習效果。學生活動：1.認真聽講，回顧所學內(nèi)容。2.積極回答問題，展示學習成果。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.概括本節(jié)課的教學內(nèi)容。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索環(huán)境創(chuàng)設的更多可能性。學生活動：1.認真聽講，總結(jié)所學內(nèi)容。2.認識到環(huán)境創(chuàng)設的重要性，并思考如何將所學知識應用于實際生活中。5.當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設計簡單的環(huán)境創(chuàng)設案例分析題，考察學生對知識的掌握程度。2.收集學生答案，了解學生的學習情況。學生活動：1.認真閱讀案例，分析問題。2.根據(jù)所學知識回答問題。6.課后作業(yè)教師活動：1.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。2.指導學生完成作業(yè)。學生活動：1.認真完成課后作業(yè)。2.遇到問題及時向教師請教。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，繪制一幅月主題環(huán)境創(chuàng)設的平面圖，并標注主要元素的位置和功能。完成形式：手繪或使用繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固對環(huán)境創(chuàng)設原則和布局設計的理解，提升學生的繪圖能力和空間想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個幼兒園班級，調(diào)研其環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。完成形式：撰寫調(diào)研報告。提交時限：一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：提高學生的觀察分析能力、文字表達能力和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生以小組為單位，設計一個具有創(chuàng)新性的月主題環(huán)境創(chuàng)設方案，并制作一個模型或演示視頻。完成形式：小組合作完成，模型或視頻展示。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和動手實踐能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.月主題環(huán)境創(chuàng)設的基本原則：了解環(huán)境創(chuàng)設應遵循的安全性、教育性、互動性、美觀性和趣味性等基本原則，并認識到這些原則對幼兒發(fā)展的重要性。2.環(huán)境創(chuàng)設的材料選擇：掌握常見環(huán)境創(chuàng)設材料的種類、特點及適用場景，如紙張、布料、木制品等，并能根據(jù)環(huán)境需求選擇合適的材料。3.布局設計的基本步驟：學習布局設計的基本步驟，包括確定主題、劃分區(qū)域、選擇元素、布局排列等，以及注意事項，如空間利用、顏色搭配等。4.環(huán)境創(chuàng)設的工具與技巧：了解并掌握用于環(huán)境創(chuàng)設的工具，如繪圖軟件、剪刀、膠水等，以及一些實用的技巧，如如何固定材料、如何處理邊緣等。5.環(huán)境創(chuàng)設的安全性：認識到環(huán)境創(chuàng)設中安全的重要性，了解如何避免潛在的安全隱患，如尖銳物品、易碎物品、滑倒風險等。6.環(huán)境創(chuàng)設的教育性：理解環(huán)境創(chuàng)設應如何體現(xiàn)教育性，如通過環(huán)境布置傳遞教育信息、激發(fā)幼兒興趣、促進幼兒發(fā)展等。7.環(huán)境創(chuàng)設的互動性：探討如何設計互動性強的環(huán)境，如設置互動游戲區(qū)、提供操作材料等，以促進幼兒的參與和互動。8.環(huán)境創(chuàng)設的美觀性：學習如何通過顏色、形狀、布局等元素，打造美觀且富有吸引力的環(huán)境，提升幼兒的審美體驗。9.環(huán)境創(chuàng)設的趣味性：思考如何增加環(huán)境的趣味性，如設計有趣的活動、使用吸引人的材料等，以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。10.環(huán)境創(chuàng)設的評價標準：了解環(huán)境創(chuàng)設的評價標準，如安全性、教育性、美觀性、互動性等，并學會運用這些標準進行自我評價和同伴評價。11.環(huán)境創(chuàng)設的可持續(xù)發(fā)展：認識到環(huán)境創(chuàng)設應考慮可持續(xù)發(fā)展原則，如使用環(huán)保材料、減少浪費等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。12.環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計具有創(chuàng)意的環(huán)境創(chuàng)設方案，如結(jié)合科技元素、藝術(shù)表現(xiàn)等，提升幼兒的創(chuàng)造力。13.環(huán)境創(chuàng)設與幼兒發(fā)展的關(guān)系：探討環(huán)境創(chuàng)設如何與幼兒的發(fā)展目標相結(jié)合，如促進幼兒的社交能力、認知能力、動手能力等。14.環(huán)境創(chuàng)設的案例分析：通過分析典型案例，學習如何將理論知識應用于實際環(huán)境創(chuàng)設中，提升學生的實踐能力。15.環(huán)境創(chuàng)設的團隊合作：了解環(huán)境創(chuàng)設過程中團隊合作的重要性，學習如何與他人合作，共同完成任務。16.環(huán)境創(chuàng)設的跨學科應用：探索環(huán)境創(chuàng)設如何與其他學科相結(jié)合，如藝術(shù)、科學、數(shù)學等，拓展學生的知識面。17.環(huán)境創(chuàng)設的文化多樣性：認識到環(huán)境創(chuàng)設應體現(xiàn)文化多樣性，尊重不同文化背景的幼兒，促進文化交流和理解。18.環(huán)境創(chuàng)設的動態(tài)調(diào)整：了解環(huán)境創(chuàng)設應根據(jù)幼兒的發(fā)展需求進行動態(tài)調(diào)整，以適應不同階段幼兒的發(fā)展特點。19.環(huán)境創(chuàng)設的家長參與：探討如何引導家長參與環(huán)境創(chuàng)設，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。20.環(huán)境創(chuàng)設的社會責任：認識到環(huán)境創(chuàng)設應承擔社會責任，如促進社區(qū)參與、提升公共環(huán)境質(zhì)量等。八、教學反思教學過程中，我注意到學生對環(huán)境創(chuàng)設的興趣和參與度較高，這得益于我精心設計的任務和情境。然而，在布局設計環(huán)節(jié)，部分學生遇到了困難，這說明我在教學過程中對布局設計的講解可能不夠深入。針對這一問題，我將在下次教學中增加布局設計的實例分析，并提供更多的實踐機會，讓學