閩教版三下英語UnitTimepartA公開課知識點(diǎn)梳理教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課為閩教版三下英語UnitTimepartA的公開課，針對小學(xué)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，旨在幫助學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)的基本概念和技能。本課內(nèi)容在單元中扮演著基礎(chǔ)性角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與數(shù)字、星期等概念相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)日期、時(shí)間管理等技能打下基礎(chǔ)。核心概念包括時(shí)間表達(dá)的基本詞匯和短語，技能方面則側(cè)重于聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但生活經(jīng)驗(yàn)相對有限，對時(shí)間概念的理解可能存在一定的困難。學(xué)生已有知識儲(chǔ)備包括簡單的英語詞匯和基本句型，但可能對時(shí)間表達(dá)的語法結(jié)構(gòu)不夠熟悉。在技能水平上，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，但注意力集中時(shí)間有限。興趣傾向上，學(xué)生對英語歌曲和故事較感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括易混淆時(shí)間詞匯和語法結(jié)構(gòu)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需著重解決這些問題。三、教學(xué)策略與目標(biāo)本節(jié)課將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，通過游戲、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠掌握時(shí)間表達(dá)的基本詞匯和短語。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行簡單的對話。3.學(xué)生能夠閱讀和理解時(shí)間相關(guān)的句子和段落。4.學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，提高時(shí)間表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出常見的時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。列舉并使用表示具體時(shí)間的短語，如“at8o'clock”。解釋時(shí)間表達(dá)的基本語法結(jié)構(gòu)，如“inthemorning”和“intheafternoon”的用法。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡單的對話，運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行交流。通過聽力和口語練習(xí)，能夠模仿并復(fù)述時(shí)間表達(dá)的相關(guān)句子。評價(jià)時(shí)間表達(dá)的正確性，指出對話中的時(shí)間錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間管理重要性的認(rèn)識，激發(fā)他們珍惜時(shí)間的意識。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，提高他們在國際環(huán)境中使用英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)，理解其內(nèi)在規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)r(shí)間表達(dá)的正確性進(jìn)行判斷和分析。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：通過自我評價(jià)和同伴評價(jià)，識別自己在時(shí)間表達(dá)方面的優(yōu)勢和不足。運(yùn)用評價(jià)工具，如時(shí)間表達(dá)的正確率、對話的流暢度等，評估自己的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握時(shí)間詞匯和短語的實(shí)際運(yùn)用，難點(diǎn)在于理解并運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的語法結(jié)構(gòu)，尤其是“inthemorning/afternoon/evening”等固定搭配。由于三年級學(xué)生對抽象語法概念的理解有限，因此難點(diǎn)在于如何將語法規(guī)則與實(shí)際語境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備時(shí)間詞匯圖表、時(shí)鐘模型等教具，以及音頻視頻資料輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰易讀，并準(zhǔn)備好任務(wù)單和評價(jià)表，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于日常生活的英語歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的時(shí)間表達(dá)。2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌是在什么時(shí)候唱的嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀聽歌曲，注意歌曲中的時(shí)間表達(dá)。2.積極思考并回答教師的問題。二、新授（20分鐘）任務(wù)一：時(shí)間詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出常見的時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪一天不同時(shí)間段的圖畫，如早晨、中午、傍晚。2.教師活動(dòng)：1.介紹圖畫中的不同時(shí)間段，并用英語說出對應(yīng)的時(shí)間詞匯。2.引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀時(shí)間詞匯。3.提問：“CanyoutellmethetimeinEnglish?”4.學(xué)生根據(jù)圖畫回答。3.學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖畫，注意不同時(shí)間段的特點(diǎn)。2.模仿教師跟讀時(shí)間詞匯。3.積極回答教師的問題。4.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠正確說出常見的時(shí)間詞匯。2.能夠根據(jù)圖畫判斷并說出對應(yīng)的時(shí)間。任務(wù)二：時(shí)間短語學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉并使用表示具體時(shí)間的短語，如“at8o'clock”?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個(gè)時(shí)鐘，并指出當(dāng)前時(shí)間。2.教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，并說出當(dāng)前時(shí)間。2.教師用英語說出一個(gè)時(shí)間短語，如“at8o'clock”。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀時(shí)間短語。4.提問：“Whattimeisit?”5.學(xué)生根據(jù)時(shí)鐘回答。3.學(xué)生活動(dòng)：1.觀察時(shí)鐘，注意當(dāng)前時(shí)間。2.模仿教師跟讀時(shí)間短語。3.積極回答教師的問題。4.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠正確列舉并使用表示具體時(shí)間的短語。2.能夠根據(jù)時(shí)鐘判斷并說出對應(yīng)的時(shí)間短語。任務(wù)三：時(shí)間表達(dá)語法目標(biāo)：學(xué)生能夠解釋時(shí)間表達(dá)的基本語法結(jié)構(gòu)，如“inthemorning/afternoon/evening”的用法?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個(gè)時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤的句子，如“Igotoschoolat7o'clockinthemorning.”2.教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的錯(cuò)誤。2.解釋時(shí)間表達(dá)的正確語法結(jié)構(gòu)，如“inthemorning/afternoon/evening”。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀正確的句子。4.提問：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”5.學(xué)生根據(jù)教師講解回答。3.學(xué)生活動(dòng)：1.分析句子中的錯(cuò)誤。2.模仿教師跟讀正確的句子。3.積極回答教師的問題。4.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠正確解釋時(shí)間表達(dá)的基本語法結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)語法規(guī)則正確表達(dá)時(shí)間。任務(wù)四：時(shí)間表達(dá)練習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行時(shí)間表達(dá)練習(xí)?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤的句子，如“Igotoschoolat7o'clockinthemorning.”2.教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的錯(cuò)誤。2.解釋時(shí)間表達(dá)的正確語法結(jié)構(gòu)，如“inthemorning/afternoon/evening”。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀正確的句子。4.提問：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”5.學(xué)生根據(jù)教師講解回答。3.學(xué)生活動(dòng)：1.分析句子中的錯(cuò)誤。2.模仿教師跟讀正確的句子。3.積極回答教師的問題。4.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠正確解釋時(shí)間表達(dá)的基本語法結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)語法規(guī)則正確表達(dá)時(shí)間。任務(wù)五：時(shí)間表達(dá)應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)r(shí)間表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境中。活動(dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組日常生活場景，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯等。2.教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察場景，并思考需要用英語表達(dá)的時(shí)間。2.提問：“Whattimedoyougotoschool?”3.學(xué)生根據(jù)場景回答。3.學(xué)生活動(dòng)：1.觀察場景，思考需要用英語表達(dá)的時(shí)間。2.積極回答教師的問題。4.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠?qū)r(shí)間表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境中。2.能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于時(shí)間表達(dá)的英語聽力材料，如對話或故事。2.引導(dǎo)學(xué)生聽后回答問題，如“Whattimeisit?”學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽聽力材料，注意時(shí)間表達(dá)。2.積極回答教師的問題。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。2.強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的掌握情況。2.發(fā)放測試題，并指導(dǎo)學(xué)生作答。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀測試題，理解題意。2.認(rèn)真作答測試題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括時(shí)間詞匯的拼寫、時(shí)間短語的翻譯以及時(shí)間表達(dá)的正確性判斷。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對時(shí)間詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)的理解，提高基礎(chǔ)知識的掌握能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭或社區(qū)中不同活動(dòng)的時(shí)間安排，如購物、看電影、運(yùn)動(dòng)等，并制作一個(gè)簡單的日歷，標(biāo)注這些活動(dòng)的時(shí)間。完成形式：手工制作或電子制作，學(xué)生可以選擇使用畫筆、剪刀、膠水或電腦軟件完成。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將英語知識應(yīng)用于實(shí)際生活情境的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的英語小劇本，角色可以是學(xué)生自己或家人朋友，情節(jié)圍繞如何合理安排時(shí)間展開。完成形式：劇本創(chuàng)作，學(xué)生可以獨(dú)立完成或小組合作完成。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期目標(biāo)：通過劇本創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.時(shí)間詞匯：學(xué)習(xí)并掌握表示一天不同時(shí)間段的英語詞匯，如morning、afternoon、evening、night等，以及表示具體時(shí)間的詞匯，如hour、minute、second等。2.時(shí)間短語：理解并運(yùn)用表示具體時(shí)間的短語，如at8o'clock、inthemorning/afternoon/evening等，以及如何將這些短語與時(shí)間詞匯結(jié)合使用。3.時(shí)間表達(dá)語法：掌握時(shí)間表達(dá)的基本語法結(jié)構(gòu)，包括使用介詞in、on、at等來表示時(shí)間，以及如何正確使用這些介詞。4.時(shí)間表達(dá)練習(xí)：通過練習(xí)題和實(shí)際對話，提高時(shí)間表達(dá)的正確性和流暢性。5.時(shí)間表達(dá)應(yīng)用：將時(shí)間表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如詢問時(shí)間、描述日程安排等。6.時(shí)間管理：理解時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。7.英語聽力：通過聽力練習(xí)，提高對時(shí)間表達(dá)的理解和反應(yīng)速度。8.英語口語：通過角色扮演和對話練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。9.英語寫作：通過寫作練習(xí)，提高用英語描述時(shí)間的能力。10.英語閱讀：通過閱讀相關(guān)材料，了解不同文化中時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣。11.時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤分析：分析常見的時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤，如介詞使用錯(cuò)誤、時(shí)間順序錯(cuò)誤等，并學(xué)習(xí)如何避免這些錯(cuò)誤。12.時(shí)間表達(dá)創(chuàng)新應(yīng)用：探索時(shí)間表達(dá)在創(chuàng)意寫作、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。13.時(shí)間表達(dá)與科技結(jié)合：了解時(shí)間表達(dá)在科技產(chǎn)品中的應(yīng)用，如智能手表、手機(jī)等。14.時(shí)間表達(dá)與日常生活結(jié)合：學(xué)習(xí)如何將時(shí)間表達(dá)融入日常生活，如制定計(jì)劃、安排日程等。15.時(shí)間表達(dá)與跨文化交流：探討不同文化中時(shí)間表達(dá)的差異，提高跨文化交流能力。16.時(shí)間表達(dá)與心理健康：了解時(shí)間管理對心理健康的影響，學(xué)習(xí)如何通過時(shí)間管理改善生活質(zhì)量。17.時(shí)間表達(dá)與教育：探討時(shí)間表達(dá)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如課程安排、教學(xué)計(jì)劃等。18.時(shí)間表達(dá)與歷史：了解歷史上不同時(shí)期的時(shí)間表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。19.時(shí)間表達(dá)與未來趨勢：預(yù)測未來時(shí)間表達(dá)的發(fā)展趨勢，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等。20.時(shí)間表達(dá)與個(gè)人成長：學(xué)習(xí)如何通過時(shí)間管理促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的真諦。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生能夠熟練說出時(shí)間詞匯和短語，并正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行時(shí)間表達(dá)。這得益于我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源。然而，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在時(shí)間表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)感到困惑，這說明我在活動(dòng)難度設(shè)置上需要更加細(xì)致。此外，學(xué)生在時(shí)間表達(dá)應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我意識到將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的重要性。在