七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古文二則教語(yǔ)文版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古文二則》的教案設(shè)計(jì)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。在知識(shí)與技能維度，本課旨在幫助學(xué)生掌握古文閱讀的基本方法，理解古文的基本內(nèi)容，提升古文閱讀理解能力。核心概念包括古文的基本特點(diǎn)、古文閱讀的方法和技巧等，關(guān)鍵技能包括古文斷句、翻譯和賞析等。在過(guò)程與方法維度，本課倡導(dǎo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古文，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、尊重歷史、傳承文明的態(tài)度，提升其人文素養(yǎng)。同時(shí)，本課內(nèi)容與單元乃至整個(gè)課程體系中的其他知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，如古文閱讀與文言文閱讀、文學(xué)鑒賞等，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。2.學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本課學(xué)情分析如下：首先，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些古文，對(duì)古文有一定的了解，但閱讀理解能力相對(duì)較弱。其次，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古文閱讀存在一定的興趣，但缺乏有效的閱讀方法和技巧。再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)古文斷句、翻譯和賞析等方面的困難。針對(duì)以上學(xué)情，本課將采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其古文閱讀能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建起對(duì)古文認(rèn)知的層次結(jié)構(gòu)，超越簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)羅列。學(xué)生需識(shí)記古文的基本特點(diǎn)、常見(jiàn)的文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)，理解古文的表達(dá)方式和修辭手法。通過(guò)“描述”、“解釋”等行為動(dòng)詞，學(xué)生能夠概括古文的主要內(nèi)容和主題，并能夠比較不同古文的異同，歸納其共同點(diǎn)。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如“設(shè)計(jì)…方案”來(lái)解決問(wèn)題，如通過(guò)古文內(nèi)容來(lái)探討歷史事件或人物性格。2.能力目標(biāo)本課的能力目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生將古文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。學(xué)生需掌握古文斷句、翻譯和賞析的方法，能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成古文閱讀任務(wù)。通過(guò)“能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性”等表述，學(xué)生應(yīng)具備批判性思維能力，能夠提出創(chuàng)新性問(wèn)題解決方案，如通過(guò)小組合作完成關(guān)于古代文化的調(diào)查研究報(bào)告。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和人文素養(yǎng)。通過(guò)“通過(guò)了解科學(xué)家的探索歷程，體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神”等目標(biāo)，學(xué)生能夠在閱讀古文的過(guò)程中感受到中華文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和對(duì)文化的傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”等目標(biāo)，學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課的科學(xué)思維目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和模型建構(gòu)能力。學(xué)生需能夠構(gòu)建古文的文本模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演，如“能夠構(gòu)建…的物理模型，并用以解釋…現(xiàn)象”。通過(guò)“能夠評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”等目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯分析來(lái)評(píng)估信息的可靠性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)本課的科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的有效評(píng)價(jià)能力。學(xué)生需能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)。通過(guò)“能夠運(yùn)用…策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤(pán)并提出改進(jìn)點(diǎn)”等目標(biāo)，學(xué)生將學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)策略，并在評(píng)價(jià)實(shí)踐中發(fā)展元認(rèn)知與自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握古文閱讀的基本方法和技巧。重點(diǎn)內(nèi)容包括古文斷句的規(guī)則、文言詞匯的釋義以及古文翻譯的基本原則。通過(guò)“理解并應(yīng)用古文斷句規(guī)則，準(zhǔn)確翻譯古文段落”這一目標(biāo)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，提升古文閱讀的準(zhǔn)確性和流暢性。這一重點(diǎn)內(nèi)容不僅符合課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)古文閱讀能力的要求，也是歷年考試中?？嫉暮诵哪芰c(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于古文修辭手法和深層含義的理解。難點(diǎn)成因主要包括古文語(yǔ)言的抽象性和文化背景的隔閡。例如，“理解‘比喻’在古文中的應(yīng)用”這一難點(diǎn)，需要學(xué)生克服對(duì)古代文化背景的不熟悉和對(duì)比喻手法理解上的困難。為了突破這一難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中將采用案例分析法、小組討論等方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生深入理解古文的深層含義，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和反饋，逐步提升學(xué)生的古文閱讀理解能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含古文文本、翻譯示例、修辭手法講解教具：圖表展示古文結(jié)構(gòu)、模型演示文言文語(yǔ)法實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊需求音頻視頻資料：古文朗讀、相關(guān)歷史背景介紹任務(wù)單：古文閱讀理解練習(xí)、翻譯任務(wù)評(píng)價(jià)表：學(xué)生古文閱讀理解能力評(píng)估表學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)指定古文段落學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、筆記本、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)（大屏幕播放一段短紀(jì)錄片，展示中國(guó)古代建筑藝術(shù)，如故宮、長(zhǎng)城等。）同學(xué)們，剛剛我們看到的這些壯麗的建筑，它們不僅僅是歷史的見(jiàn)證，更是我國(guó)古代文化的瑰寶。今天，我們就來(lái)探索這些瑰寶背后的語(yǔ)言——古文。2.認(rèn)知沖突（教師出示一張現(xiàn)代漢語(yǔ)和古文對(duì)照表，讓學(xué)生觀察并討論。）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么古文看起來(lái)這么“古怪”？（學(xué)生討論）（教師總結(jié)：古文與我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)有很大的不同，它有著獨(dú)特的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。）3.挑戰(zhàn)性任務(wù)（教師分發(fā)任務(wù)單，讓學(xué)生閱讀一段古文，并嘗試將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們完成這個(gè)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，你們可能會(huì)遇到一些困難，但請(qǐng)相信，通過(guò)努力，你們一定能夠克服它們。4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)路線圖（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。）同學(xué)們，在解決這個(gè)挑戰(zhàn)性任務(wù)之前，我們需要回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。因?yàn)?，今天我們要學(xué)習(xí)的是古文，它和我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)有很大的不同。1.了解古文的基本特點(diǎn)：包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯用法等。2.學(xué)習(xí)古文的閱讀方法：如何斷句、如何理解詞語(yǔ)的含義等。3.練習(xí)翻譯古文：將古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。4.賞析古文：理解古文的深層含義，感受古文的魅力。5.總結(jié)與預(yù)告同學(xué)們，通過(guò)今天的導(dǎo)入，我們了解了古文的基本情況，并明確了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來(lái)，我們將一起走進(jìn)古文的世界，感受古文的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：古文的基本特點(diǎn)與閱讀方法教師活動(dòng)：1.通過(guò)多媒體展示古文文獻(xiàn)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中找到什么線索，幫助我們了解古文？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)古文的基本特點(diǎn)。4.分發(fā)古文閱讀材料，提出閱讀要求。5.示范如何斷句，強(qiáng)調(diào)斷句的規(guī)則。6.提出問(wèn)題：“如何理解古文中的詞匯？”7.引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)古文的詞匯特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看古文文獻(xiàn)圖片，尋找線索。2.積極參與討論，總結(jié)古文特點(diǎn)。3.仔細(xì)閱讀古文材料，嘗試斷句。4.思考古文詞匯理解的方法。5.與同學(xué)交流閱讀心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述古文的基本特點(diǎn)。2.學(xué)生能否正確斷句。3.學(xué)生能否理解古文中常見(jiàn)的詞匯。任務(wù)二：古文中的修辭手法教師活動(dòng)：1.展示古文中的修辭手法案例，如比喻、擬人等。2.提出問(wèn)題：“這些修辭手法有什么作用？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的表達(dá)效果。4.分發(fā)古文材料，要求學(xué)生找出其中的修辭手法。5.組織學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察古文中的修辭手法案例。2.積極參與討論，分析修辭手法的作用。3.閱讀古文材料，尋找修辭手法。4.與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否識(shí)別古文中的修辭手法。2.學(xué)生能否分析修辭手法的表達(dá)效果。3.學(xué)生能否將修辭手法應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中。任務(wù)三：古文的翻譯技巧教師活動(dòng)：1.展示古文翻譯的案例，講解翻譯技巧。2.提出問(wèn)題：“如何將古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考翻譯的原則和方法。4.分發(fā)古文材料，要求學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)。5.組織學(xué)生分享自己的翻譯作品。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看古文翻譯案例，學(xué)習(xí)翻譯技巧。2.積極參與討論，思考翻譯的原則和方法。3.閱讀古文材料，進(jìn)行翻譯練習(xí)。4.與同學(xué)分享自己的翻譯作品。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確翻譯古文。2.學(xué)生能否運(yùn)用翻譯技巧。3.學(xué)生能否將翻譯技巧應(yīng)用于實(shí)際翻譯中。任務(wù)四：古文的賞析教師活動(dòng)：1.展示古文賞析案例，講解賞析的方法。2.提出問(wèn)題：“如何賞析古文？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考賞析的角度和方法。4.分發(fā)古文材料，要求學(xué)生進(jìn)行賞析。5.組織學(xué)生分享自己的賞析心得。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看古文賞析案例，學(xué)習(xí)賞析方法。2.積極參與討論，思考賞析的角度和方法。3.閱讀古文材料，進(jìn)行賞析。4.與同學(xué)分享自己的賞析心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否從多個(gè)角度賞析古文。2.學(xué)生能否運(yùn)用賞析方法。3.學(xué)生能否將賞析方法應(yīng)用于實(shí)際賞析中。任務(wù)五：古文的創(chuàng)作教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考古文的創(chuàng)作技巧。2.提出問(wèn)題：“如何創(chuàng)作一首古文？”3.分發(fā)創(chuàng)作指南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古文創(chuàng)作。4.組織學(xué)生分享自己的創(chuàng)作作品。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，思考古文的創(chuàng)作技巧。2.遵循創(chuàng)作指南，進(jìn)行古文創(chuàng)作。3.與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作作品。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否運(yùn)用古文創(chuàng)作技巧。2.學(xué)生能否創(chuàng)作出具有古風(fēng)的作品。3.學(xué)生能否將自己的創(chuàng)作作品分享給他人。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請(qǐng)根據(jù)以下古文片段，完成斷句。```春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還```練習(xí)二：解釋以下文言詞匯在文中的含義。```江南：______；明月：______。```練習(xí)三：翻譯以下句子。```明月何時(shí)照我還？```2.綜合應(yīng)用層練習(xí)四：閱讀以下古文，找出其中的修辭手法，并分析其作用。```春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？```練習(xí)五：將以下古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。```春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。```練習(xí)六：賞析以下古文，并談?wù)勀愕母惺?。```春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？```3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)七：創(chuàng)作一首以“春”為主題的古文。練習(xí)八：研究古代詩(shī)人對(duì)“月”的描寫(xiě)，并分析其情感表達(dá)。練習(xí)九：比較不同朝代詩(shī)人對(duì)“江南”的描寫(xiě)，探討其文化內(nèi)涵。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古文的基本特點(diǎn)、閱讀方法、修辭手法、翻譯技巧和賞析方法。現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的話總結(jié)一下今天學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，展示你對(duì)古文的理解。請(qǐng)你用一句話概括今天的學(xué)習(xí)收獲。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)在學(xué)習(xí)古文的過(guò)程中，我們運(yùn)用了哪些科學(xué)思維方法？你認(rèn)為哪位同學(xué)的思路最值得欣賞？為什么？請(qǐng)你反思一下，自己在學(xué)習(xí)古文的過(guò)程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)古文的寫(xiě)作技巧，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：必做：閱讀一首你喜歡的古文，并嘗試翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。選做：創(chuàng)作一首以“自然”為主題的古文。請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)中體現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)新。4.課堂小結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)今天的小結(jié)，我相信大家對(duì)古文有了更深入的理解。請(qǐng)同學(xué)們展示自己的思維導(dǎo)圖或概念圖，并與大家分享你的學(xué)習(xí)心得。我將根據(jù)你們的展示和反思陳述，評(píng)估你們對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)閱讀并翻譯以下古文片段，并解釋文中生僻詞語(yǔ)的含義。```春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？```請(qǐng)根據(jù)以下句子，完成句子續(xù)寫(xiě)。```春風(fēng)得意馬蹄疾，```請(qǐng)將以下現(xiàn)代漢語(yǔ)句子翻譯成古文。```我想問(wèn)一問(wèn)老師的問(wèn)題。```2.拓展性作業(yè)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)古文知識(shí)，創(chuàng)作一首以“自然”為主題的古文詩(shī)歌。請(qǐng)分析你所熟悉的一篇古文，并撰寫(xiě)一篇賞析文章，探討作者的思想感情。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以古文為主題的宣傳海報(bào)，展示你對(duì)古文的了解和熱愛(ài)。請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的歷史人物，通過(guò)查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于該人物的小傳，并嘗試用古文形式呈現(xiàn)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古文的基本特點(diǎn)古文作為古代漢語(yǔ)的書(shū)面形式，具有獨(dú)特的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯用法和表達(dá)習(xí)慣。理解古文的基本特點(diǎn)是學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)，包括句子結(jié)構(gòu)、實(shí)詞虛詞的用法、修辭手法等。2.古文的斷句規(guī)則古文斷句是閱讀古文的關(guān)鍵技能，需要掌握句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞、對(duì)仗句、主謂結(jié)構(gòu)等斷句規(guī)則，以提高閱讀流暢性。3.文言詞匯的釋義文言詞匯與現(xiàn)代漢語(yǔ)有很大的不同，需要通過(guò)字典、注釋等方式進(jìn)行釋義，以理解古文的內(nèi)容。4.古文的翻譯技巧古文的翻譯需要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，掌握直譯、意譯等翻譯方法，以準(zhǔn)確傳達(dá)古文的意思。5.古文的修辭手法古文常用比喻、擬人、夸張等修辭手法，理解這些手法有助于深入理解古文的表達(dá)效果。6.古文的賞析方法古文賞析需要從內(nèi)容、形式、情感等多個(gè)角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的審美能力。7.古文閱讀的技巧古文閱讀需要結(jié)合歷史背景、文化常識(shí)等進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中尋找信息、分析信息的能力。8.古文與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)了解古文的歷史背景和文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生更好地理解古文，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。9.古文的創(chuàng)作方法古文創(chuàng)作需要掌握一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。10.古文的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)古文需要耐心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣和熱愛(ài)。11.古文在考試中的應(yīng)用了解古文在考試中的題型和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。12.古文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)古文與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。13.古文閱讀的拓展通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的古文，如詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。14.古文寫(xiě)作的實(shí)踐通過(guò)寫(xiě)作古文，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。15.古文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)古文，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握古文的基本特點(diǎn)、閱讀方法和翻譯技巧。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古文的基本特點(diǎn)，并能運(yùn)用