部編二上語文口語交際看圖講故事公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課為部編版二上語文口語交際看圖講故事公開課教案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和看圖講故事的能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容位于小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文口語交際板塊，是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和思維能力的重要環(huán)節(jié)。它與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與看圖識(shí)字、看圖說話等技能相銜接，同時(shí)為后續(xù)的寫作和閱讀理解打下基礎(chǔ)。核心概念是“看圖講故事”，技能包括觀察圖片、組織語言、表達(dá)流暢、生動(dòng)有趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力具有重要意義。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已具備一定的語言表達(dá)能力和觀察力，但口語表達(dá)仍存在不足，如語言組織不夠流暢、表達(dá)不夠生動(dòng)等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)周圍的事物有一定的了解，但缺乏對(duì)復(fù)雜故事的觀察和描述。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事，但注意力集中時(shí)間較短。興趣傾向方面，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察不足、語言組織能力不強(qiáng)等。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和表達(dá)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生組織語言、表達(dá)流暢的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖講故事的能力，提高口語表達(dá)能力。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容，表達(dá)流暢。2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編講故事，富有創(chuàng)意。3.學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，敢于表達(dá)自己。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)能說出看圖講故事的步驟和方法。列舉并描述圖片中的主要元素和關(guān)系。能力的目標(biāo)能根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)有邏輯的故事情節(jié)。通過看圖講故事，提高口語表達(dá)的組織和流暢性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的細(xì)節(jié)觀察的興趣。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，樹立積極向上的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考圖片內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能評(píng)價(jià)自己和他人的看圖講故事，提出改進(jìn)意見。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提升自我反思能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、組織語言和流暢表達(dá)的能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的故事，特別是對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，如何將抽象的圖片信息轉(zhuǎn)化為具體的故事情節(jié)是關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)故事情節(jié)構(gòu)建和語言表達(dá)的限制，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和提供范例來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含圖片和故事線索的多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和圖片卡片，以及用于展示和討論的故事模板。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文，并準(zhǔn)備好畫筆等繪畫工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成有利于小組討論和展示的空間，確保每位學(xué)生都能參與其中，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.以“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？”的提問開始，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.展示一幅有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單描述。3.提問：“如果這幅圖是一本故事書的開頭，你們覺得會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考并回答教師的問題。2.觀察圖片并嘗試用簡(jiǎn)短的語言描述。3.展開想象力，猜測(cè)可能的后續(xù)情節(jié)。新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：觀察圖片，提煉信息教師活動(dòng)：1.展示一張包含多個(gè)元素的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：“這張圖片上有什么？它們之間有什么關(guān)系？”3.強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何從圖片中提取關(guān)鍵信息。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察圖片，識(shí)別其中的元素。2.嘗試描述元素之間的關(guān)系。3.記錄下觀察到的關(guān)鍵信息。任務(wù)二：組織語言，構(gòu)建故事教師活動(dòng)：1.分發(fā)故事模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的信息填寫。......一些組織語言的技巧，如使用“首先...然后...接著...最后...”等。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)建一個(gè)有趣的故事情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.使用故事模板，根據(jù)圖片信息填寫故事的開頭、中間和結(jié)尾。2.運(yùn)用組織語言的技巧，使故事更加連貫和有趣。3.與同伴分享自己的故事，獲取反饋。任務(wù)三：口語表達(dá)，講述故事教師活動(dòng)：1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用口語講述自己構(gòu)建的故事。2.提供一些口語表達(dá)的技巧，如使用生動(dòng)的語言、注意語速和語調(diào)。3.鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。學(xué)生活動(dòng)：1.上臺(tái)講述自己的故事，注意語言的流暢性和生動(dòng)性。2.嘗試運(yùn)用口語表達(dá)的技巧，使故事更加吸引人。3.認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的講述，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。任務(wù)四：評(píng)價(jià)反饋，改進(jìn)故事教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，討論彼此的故事。2.引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容、語言表達(dá)、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.提供一些建議，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.參與小組評(píng)價(jià)，提出對(duì)同伴故事的看法和建議。2.根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)和建議，思考如何改進(jìn)自己的故事。3.積極接受反饋，努力提高自己的故事質(zhì)量。任務(wù)五：創(chuàng)作新故事，展示成果教師活動(dòng)：1.分發(fā)新的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并構(gòu)建故事。2.提供一些創(chuàng)作新故事的技巧，如使用不同的視角、加入新的元素等。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的、富有想象力的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察新的圖片，思考如何構(gòu)建故事。2.使用創(chuàng)作技巧，構(gòu)建一個(gè)新故事。3.準(zhǔn)備好展示自己的故事，與其他同學(xué)分享。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行故事接龍游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在故事創(chuàng)作過程中的收獲和體會(huì)。3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與故事接龍游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.分享自己在故事創(chuàng)作過程中的收獲和體會(huì)。3.認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的分享，從中學(xué)習(xí)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。2.強(qiáng)調(diào)觀察、想象、表達(dá)和評(píng)價(jià)的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的看圖講故事能力。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道看圖講故事的應(yīng)用題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并給予必要的幫助。3.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成看圖講故事的應(yīng)用題。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。3.認(rèn)真聆聽教師的講解，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，用文字描述圖片中的場(chǎng)景，并嘗試用一兩句話概括圖片的主題。完成形式：書面練習(xí)，以電子文檔或手寫形式提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察力和描述能力，提高文字表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“假如我是圖片中的角色”為主題，寫一篇短文，描述自己在這個(gè)場(chǎng)景中的經(jīng)歷和感受。完成形式：書面練習(xí)，可以是故事、日記或其他形式的文字創(chuàng)作。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅與日常生活相關(guān)的圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)與圖片內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等。完成形式：實(shí)踐報(bào)告，包括活動(dòng)策劃、實(shí)施過程和成果展示。提交時(shí)限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.觀察技巧：學(xué)會(huì)如何仔細(xì)觀察圖片，捕捉圖片中的細(xì)節(jié)和元素，為后續(xù)的故事創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2.信息提煉：掌握從圖片中提取關(guān)鍵信息的方法，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，為構(gòu)建故事情節(jié)提供素材。3.故事結(jié)構(gòu)：了解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，學(xué)會(huì)如何組織故事內(nèi)容。4.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言進(jìn)行描述，使故事更加吸引人。5.口語表達(dá)技巧：掌握一些口語表達(dá)的技巧，如使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、注意語速和語調(diào)，提高口語表達(dá)的效果。6.小組合作：學(xué)會(huì)在小組中合作完成故事創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。7.評(píng)價(jià)與反饋：了解如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及如何接受和利用反饋來改進(jìn)自己的作品。8.創(chuàng)造性思維：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題，創(chuàng)作出獨(dú)特的、富有創(chuàng)意的故事。9.文學(xué)素養(yǎng)：通過故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣和理解能力。10.跨學(xué)科知識(shí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如繪畫、音樂、歷史等，豐富故事內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。11.文化傳承：在故事創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。12.情感表達(dá)：學(xué)會(huì)通過故事表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力和溝通能力。13.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在故事創(chuàng)作中提出問題，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。14.跨文化理解：通過故事創(chuàng)作，了解不同文化的特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨文化理解能力。15.時(shí)間管理：學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成故事創(chuàng)作，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。16.信息檢索：學(xué)習(xí)如何查找和利用相關(guān)信息，為故事創(chuàng)作提供支持。17.數(shù)字化工具：了解并運(yùn)用數(shù)字化工具，如圖片編輯軟件、文字處理軟件等，提高故事創(chuàng)作的效率。18.項(xiàng)目管理：學(xué)會(huì)規(guī)劃和管理故事創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)項(xiàng)目管理能力。19.個(gè)人品牌：通過故事創(chuàng)作，建立個(gè)人品牌，提高自己的知名度和影響力。20.終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到故事創(chuàng)作是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和提升自己的能力。八、教學(xué)反思第一段本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察圖片、組織語言和表達(dá)故事方面都有所提高。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，但在個(gè)人展示時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠自信。教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度和興趣都被有效調(diào)動(dòng)。然而，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握，如圖片中的隱含信息，學(xué)生掌握得不夠好。第二段在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，尤其是他們對(duì)某些圖片情節(jié)的想象遠(yuǎn)超預(yù)期。這給了我啟示，即教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的個(gè)性化指導(dǎo)。在資源運(yùn)用上，多媒體課件的輔助作用明顯，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，影響了教學(xué)效果。對(duì)于這些生成性問題，我采取了靈活應(yīng)對(duì)的策略，如調(diào)整教學(xué)