關(guān)于觀潮教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課內(nèi)容《關(guān)于觀潮》屬于小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的閱讀單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和描述能力，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣。根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本課要求學(xué)生能夠運(yùn)用多種感官觀察景物，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容作為基礎(chǔ)閱讀教學(xué)的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括觀察方法、描述技巧和審美體驗(yàn)，技能則涉及文字理解和表達(dá)。2.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生在觀察力和語(yǔ)言表達(dá)方面有一定基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)自然景觀的描述可能不夠細(xì)膩。他們的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在技能水平上，學(xué)生對(duì)基本句型結(jié)構(gòu)掌握較好，但對(duì)復(fù)雜句式的運(yùn)用可能存在困難。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)自然景觀有較高的興趣，但可能對(duì)寫(xiě)作有一定抵觸情緒。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)和潛在困難。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)審美情趣。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在觀察景物時(shí)能運(yùn)用多種感官，描述時(shí)能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，并能表達(dá)出自己的真實(shí)感受。測(cè)試目標(biāo)則圍繞以上三個(gè)方面設(shè)計(jì)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出觀潮的三個(gè)特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。列舉出觀潮時(shí)可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，如潮水涌動(dòng)、云霧繚繞等。解釋觀潮的成因，理解潮汐與月球、太陽(yáng)引力之間的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的觀潮活動(dòng)方案，包括時(shí)間、地點(diǎn)、觀察點(diǎn)等。通過(guò)觀察和記錄，能夠用多種感官描述潮汐變化的過(guò)程。評(píng)價(jià)不同描述的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性，提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)觀潮活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的神奇和壯觀，激發(fā)對(duì)科學(xué)的探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享觀察和感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察潮汐現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用文字描述自然景觀，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何運(yùn)用多種感官細(xì)致觀察潮汐變化，并準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和句式進(jìn)行描述，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過(guò)實(shí)際觀察和反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為保障教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、觀潮現(xiàn)象的圖片和視頻資料，以及相關(guān)的教具如潮汐模型。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集關(guān)于潮汐的資料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以便于展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于觀潮的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是觀潮嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)潮汐？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀潮經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要描述潮汐的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，并思考視頻中潮汐的特點(diǎn)。2.回答教師的問(wèn)題，分享自己的觀潮經(jīng)歷。3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，并思考潮汐的特點(diǎn)。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：潮汐的形成原理（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解潮汐的形成原理，理解月球和太陽(yáng)的引力作用。2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較，分析潮汐的變化規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神?；顒?dòng)方案：1.教師展示月球和太陽(yáng)的模型，講解月球和太陽(yáng)的引力作用。2.學(xué)生觀察模型，并思考潮汐的形成原理。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析潮汐的變化規(guī)律，并總結(jié)潮汐的特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示月球和太陽(yáng)的模型，講解引力作用。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道潮汐是如何形成的嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察模型，并思考潮汐的形成原理。4.引導(dǎo)學(xué)生分析潮汐的變化規(guī)律，并總結(jié)潮汐的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察模型，并思考潮汐的形成原理。2.回答教師的問(wèn)題，分享自己的思考。3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，并思考潮汐的特點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述月球和太陽(yáng)的引力作用。2.學(xué)生能夠解釋潮汐的形成原理。3.學(xué)生能夠分析潮汐的變化規(guī)律，并總結(jié)潮汐的特點(diǎn)。任務(wù)二：潮汐的類型（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解潮汐的類型，如半日潮、全日潮等。2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較，區(qū)分不同類型的潮汐。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和探究能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示不同類型的潮汐圖片，講解潮汐的類型。2.學(xué)生觀察圖片，并思考不同類型潮汐的特點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同類型的潮汐，并總結(jié)潮汐的類型。教師活動(dòng)：1.展示不同類型的潮汐圖片，講解潮汐的類型。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道潮汐有幾種類型嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并思考不同類型潮汐的特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同類型的潮汐，并總結(jié)潮汐的類型。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，并思考不同類型潮汐的特點(diǎn)。2.回答教師的問(wèn)題，分享自己的思考。3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，并思考潮汐的類型。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述不同類型的潮汐。2.學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的潮汐。3.學(xué)生能夠總結(jié)潮汐的類型。任務(wù)三：潮汐的影響（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響，如航海、漁業(yè)等。2.能力目標(biāo)：通過(guò)分析案例，理解潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏之心。活動(dòng)方案：1.教師展示潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響的案例，如航海、漁業(yè)等。2.學(xué)生分析案例，并思考潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。教師活動(dòng)：1.展示潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響的案例，如航海、漁業(yè)等。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道潮汐對(duì)人類活動(dòng)有什么影響嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析案例，并思考潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.分析案例，并思考潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。2.回答教師的問(wèn)題，分享自己的思考。3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，并思考潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。2.學(xué)生能夠分析案例，并理解潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.學(xué)生能夠總結(jié)潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響。任務(wù)四：潮汐的觀測(cè)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解潮汐的觀測(cè)方法，如潮汐表、潮汐儀等。2.能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，掌握潮汐的觀測(cè)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)方案：1.教師展示潮汐觀測(cè)的器材，講解觀測(cè)方法。2.學(xué)生分組進(jìn)行潮汐觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)潮汐的觀測(cè)方法。教師活動(dòng)：1.展示潮汐觀測(cè)的器材，講解觀測(cè)方法。2.分組學(xué)生進(jìn)行潮汐觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生操作。3.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)潮汐的觀測(cè)方法。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行潮汐觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。2.分析數(shù)據(jù)，并思考潮汐的觀測(cè)方法。3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，并思考潮汐的觀測(cè)方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述潮汐的觀測(cè)方法。2.學(xué)生能夠掌握潮汐的觀測(cè)方法。3.學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)潮汐的觀測(cè)方法。任務(wù)五：潮汐的未來(lái)（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如潮汐能的開(kāi)發(fā)等。2.能力目標(biāo)：通過(guò)討論，思考潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注。活動(dòng)方案：1.教師展示潮汐能的開(kāi)發(fā)等案例，引導(dǎo)學(xué)生思考潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。3.教師總結(jié)潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。教師活動(dòng)：1.展示潮汐能的開(kāi)發(fā)等案例，引導(dǎo)學(xué)生思考潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。2.分組學(xué)生進(jìn)行討論，并指導(dǎo)學(xué)生分享觀點(diǎn)。3.總結(jié)潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行討論，并思考潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。2.分享自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享。3.認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)，并思考潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享。3.學(xué)生能夠思考潮汐的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究潮汐現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，并思考潮汐現(xiàn)象。2.決定在課后繼續(xù)探究潮汐現(xiàn)象。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生的測(cè)試卷，并進(jìn)行批改。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.仔細(xì)閱讀測(cè)試題，并思考答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生以“觀潮日記”的形式，描述一次觀潮的經(jīng)歷，包括潮汐的特點(diǎn)、觀察到的自然現(xiàn)象以及自己的感受。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)潮汐的資料，包括潮汐的形成原理、潮汐的類型、潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響等，并制作成一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：小組合作完成，報(bào)告形式不限，可以是PPT、手抄報(bào)等。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于潮汐的實(shí)驗(yàn)，如模擬潮汐變化、研究潮汐對(duì)海岸線的影響等，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：獨(dú)立完成，實(shí)驗(yàn)報(bào)告需包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：下月第三周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.潮汐的定義與形成原理：潮汐是海水在月球和太陽(yáng)引力作用下產(chǎn)生的周期性漲落現(xiàn)象，是地球上最重要的自然現(xiàn)象之一。2.潮汐的特點(diǎn)：潮汐具有周期性、規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性，通常每24小時(shí)左右發(fā)生一次漲落。3.潮汐的類型：潮汐分為半日潮、全日潮、混合潮等，不同類型潮汐的周期和漲落幅度不同。4.潮汐的觀測(cè)方法：潮汐的觀測(cè)方法包括潮汐表、潮汐儀等，通過(guò)記錄潮汐的高度和時(shí)間來(lái)分析潮汐的變化規(guī)律。5.潮汐對(duì)人類活動(dòng)的影響：潮汐對(duì)航海、漁業(yè)、沿海城市建設(shè)等人類活動(dòng)有著重要影響。6.潮汐能的開(kāi)發(fā)：潮汐能是一種清潔可再生能源，通過(guò)潮汐能發(fā)電等技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。7.月球和太陽(yáng)的引力作用：月球和太陽(yáng)的引力是潮汐形成的根本原因，兩者的引力相互作用導(dǎo)致海水的漲落。8.觀潮的體驗(yàn)與描述：觀潮是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用多種感官觀察潮汐，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。9.觀潮活動(dòng)的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)觀潮活動(dòng)需要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、觀察點(diǎn)等因素，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。10.觀潮的安全注意事項(xiàng)：觀潮時(shí)要注意安全，避免靠近危險(xiǎn)區(qū)域，遵守相關(guān)規(guī)定。11.觀潮與環(huán)境保護(hù)：觀潮活動(dòng)應(yīng)與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。12.觀潮與科學(xué)探究：觀潮是一種科學(xué)探究活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。13.觀潮與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀潮活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力。14.觀潮與寫(xiě)作技巧：觀潮經(jīng)歷可以成為寫(xiě)作素材，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將觀潮的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。15.觀潮與審美教育：觀潮活動(dòng)是一種審美教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。16.觀潮與地理知識(shí)：觀潮活動(dòng)與地理知識(shí)緊密相關(guān)，可以加深學(xué)生對(duì)地球科學(xué)和海洋學(xué)知識(shí)的理解。17.觀潮與歷史文化：觀潮活動(dòng)與歷史文化有著深厚的淵源，可以了解不同地區(qū)觀潮的歷史和文化傳統(tǒng)。18.觀潮與未來(lái)科技：觀潮活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣，如潮汐能發(fā)電等。19.觀潮與可持續(xù)發(fā)展：觀潮活動(dòng)應(yīng)與可持續(xù)發(fā)展理念相結(jié)合，倡導(dǎo)綠色出行和環(huán)保行為。20.觀潮與社會(huì)責(zé)任：觀潮活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)公益活動(dòng)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)潮汐的形成原理、類型、觀測(cè)方法等有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：在“潮汐的形成原理”環(huán)節(jié)，通過(guò)模型展示和講解，學(xué)生的理解效果較好；在“潮汐的類型”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察圖片和討論，能夠區(qū)分不同類型的潮汐。教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)建議：在“潮汐的觀測(cè)”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能完成實(shí)驗(yàn)，建議在下次課繼續(xù)進(jìn)行。此外，可以考慮增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀測(cè)結(jié)果，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生的反應(yīng)與啟示：部分學(xué)生在描述觀潮經(jīng)歷時(shí)，能夠結(jié)合自己的感受，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，這表明學(xué)生對(duì)觀潮活動(dòng)有較高的興趣。同時(shí)，也有學(xué)生提出了關(guān)于潮汐能開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，這啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的好奇心和探究欲望。教學(xué)得失與改進(jìn)思路：本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用