八年級生物上冊認(rèn)識生物上冊的多樣性導(dǎo)新版新人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《認(rèn)識生物的多樣性》是八年級生物上冊的第一單元，旨在幫助學(xué)生建立對生物多樣性的初步認(rèn)識，理解生物多樣性的重要性，以及保護(hù)生物多樣性的意義。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的教學(xué)目標(biāo)包括：知識與技能：了解生物多樣性的概念和意義；認(rèn)識生物多樣性的三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；能夠運用觀察、比較、分析等方法，探究生物多樣性的特點。過程與方法：通過觀察、實驗、調(diào)查等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、調(diào)查等科學(xué)探究能力；通過小組合作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、表達(dá)交流的能力。情感·態(tài)度·價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感。核心素養(yǎng)：科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、調(diào)查等科學(xué)探究能力；生命觀念：幫助學(xué)生建立對生物多樣性的認(rèn)識，理解生命的重要性；環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生物多樣性的意識。本課內(nèi)容與單元乃至整個課程體系中的其他知識關(guān)聯(lián)緊密。例如，與“生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)”單元中關(guān)于生物分類的知識相關(guān)，與“生物的遺傳與變異”單元中關(guān)于基因多樣性的知識相關(guān)。同時，本課內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境”單元提供了基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對生物世界充滿興趣。但他們對生物多樣性的認(rèn)識較為有限，對生物分類、遺傳變異等概念理解不夠深入。此外，學(xué)生的觀察、實驗、調(diào)查等科學(xué)探究能力有待提高。在教學(xué)中，教師需關(guān)注以下學(xué)情：學(xué)生已有的知識儲備：學(xué)生對生物的基本概念和特征有一定的了解，但對生物多樣性的認(rèn)識較為模糊。生活經(jīng)驗：學(xué)生對周圍的自然環(huán)境有一定了解，但缺乏對生物多樣性的觀察和思考。技能水平：學(xué)生的觀察、實驗、調(diào)查等科學(xué)探究能力有待提高。認(rèn)知特點：學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識較為感性，缺乏理性分析。興趣傾向：學(xué)生對生物多樣性感興趣，但缺乏深入探究的意愿。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生對生物分類、遺傳變異等概念理解困難，對科學(xué)探究方法掌握不足。針對以上學(xué)情，教師需采取以下教學(xué)對策：通過觀察、實驗、調(diào)查等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究生物多樣性；運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；加強對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察、實驗、調(diào)查等能力；針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對生物多樣性的全面認(rèn)知。學(xué)生將能夠：識記：說出生物多樣性的定義，描述生物多樣性的三個層次（物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。理解：解釋生物多樣性的重要性，理解生物多樣性與人類生活的關(guān)系。應(yīng)用：運用生物多樣性的知識解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如生物多樣性保護(hù)的意義。分析：分析不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性特點，比較不同生物種類的適應(yīng)性。綜合：綜合運用所學(xué)知識，設(shè)計保護(hù)生物多樣性的方案。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的能力培養(yǎng)：實驗探究：能夠獨立并規(guī)范地完成觀察、記錄和分析生物多樣性的實驗。信息處理：能夠從多種來源收集有關(guān)生物多樣性的信息，并進(jìn)行整理和分析。邏輯推理：能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出合理的解釋和預(yù)測。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和環(huán)保意識：科學(xué)精神：通過了解科學(xué)家對生物多樣性的研究，體會探索未知世界的樂趣。環(huán)保意識：在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，將環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活。社會責(zé)任感：能夠提出保護(hù)生物多樣性的建議，積極參與環(huán)?；顒印?.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力：模型建構(gòu)：能夠構(gòu)建簡單的生態(tài)系統(tǒng)模型，預(yù)測生物多樣性的變化。實證研究：能夠設(shè)計實驗驗證對生物多樣性的假設(shè)。系統(tǒng)分析：能夠分析生物多樣性保護(hù)中的復(fù)雜因素，提出綜合解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和元認(rèn)知能力：反思：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)策略。評價：能夠運用評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。甄別信息：能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，形成批判性思維。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立對生物多樣性的系統(tǒng)認(rèn)識，重點內(nèi)容包括：理解生物多樣性的概念和三個層次；掌握生物多樣性的重要性及其與人類生活的關(guān)系；能夠運用觀察、比較、分析等方法，探究生物多樣性的特點；設(shè)計簡單的生物多樣性保護(hù)方案。這些內(nèi)容不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是考試中?？嫉闹R點，對學(xué)生深入理解生物學(xué)知識具有奠基性作用。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于學(xué)生對于生物多樣性復(fù)雜性的理解和應(yīng)用上，具體難點如下：生物多樣性的三個層次之間的關(guān)系及其在生態(tài)系統(tǒng)中的體現(xiàn)；生物多樣性保護(hù)的實際操作和策略設(shè)計；如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，提出有效的保護(hù)方案。這些難點往往是因為學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗和抽象思維能力造成的，需要通過具體案例、直觀教學(xué)和小組討論等方式來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備生物多樣性相關(guān)概念、層次和保護(hù)的PPT。教具：圖表展示生物多樣性層次，模型展示生態(tài)系統(tǒng)。實驗器材：觀察生物多樣性的樣本和工具。音頻視頻資料：生物多樣性保護(hù)的紀(jì)錄片或訪談。任務(wù)單：設(shè)計探究生物多樣性的實驗任務(wù)單。評價表：學(xué)生表現(xiàn)評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，收集生物多樣性資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——生物的多樣性。你們知道，地球上有無數(shù)種生物，它們形態(tài)各異，生活習(xí)性獨特。那么，什么是生物多樣性呢？它對我們有什么意義呢？情境創(chuàng)設(shè)：1.展示圖片：首先，我會展示一系列不同生物的圖片，如大象、蝴蝶、細(xì)菌等，讓學(xué)生初步感受生物的多樣性。2.提出問題：接著，我會提問：“你們能從這些圖片中找到哪些不同？它們有什么共同點？”3.引入沖突：然后，我會展示一張看似與生物多樣性無關(guān)的圖片，比如一張沙漠的圖片，并提問：“這張圖片中的生物多樣性如何？為什么？”4.討論與反思：引導(dǎo)學(xué)生討論這個看似矛盾的現(xiàn)象，并鼓勵他們提出自己的觀點。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：核心問題：通過上述討論，我會引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的核心問題：“生物多樣性是什么？它為什么重要？”學(xué)習(xí)路線圖：我會告訴學(xué)生，我們將通過觀察、實驗、討論等方式，逐步深入理解生物多樣性的概念、層次和重要性。舊知鏈接：回顧舊知：在正式講解之前，我會簡要回顧與生物多樣性相關(guān)的舊知，如生物的分類、生態(tài)系統(tǒng)的基本概念等。必要前提：明確告知學(xué)生，這些舊知是理解生物多樣性的必要前提。總結(jié)導(dǎo)入：激發(fā)興趣：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會總結(jié)：“生物的多樣性如此豐富，它背后隱藏著許多奧秘。讓我們一起探索，揭開生物多樣性的神秘面紗?！逼诖龑W(xué)習(xí)：最后，我會以期待的眼神和語氣結(jié)束導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對即將到來的學(xué)習(xí)充滿期待。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識生物多樣性教師活動：1.展示生物多樣性圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同生物的特征。2.提出問題：“為什么地球上有如此多樣的生物？”引發(fā)學(xué)生對生物多樣性的思考。3.引入生物多樣性的定義，解釋其三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。4.通過實例說明生物多樣性對人類的重要性，如食物來源、藥物研發(fā)等。5.分發(fā)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)關(guān)鍵信息。學(xué)生活動：1.觀察并描述圖片中的生物特征，小組討論并分享觀察結(jié)果。2.思考并回答教師提出的問題，表達(dá)自己對生物多樣性的理解。3.閱讀學(xué)習(xí)資料，總結(jié)生物多樣性的定義和三個層次。4.與小組成員分享學(xué)習(xí)心得，討論生物多樣性對人類的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述圖片中生物的特征。2.學(xué)生能夠理解并解釋生物多樣性的定義和三個層次。3.學(xué)生能夠舉例說明生物多樣性對人類的重要性。4.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。任務(wù)二：生物多樣性的層次教師活動：1.通過多媒體展示不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。2.解釋物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的具體含義。3.通過實例說明這三個層次之間的關(guān)系。4.分發(fā)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)關(guān)鍵信息。學(xué)生活動：1.觀察并比較不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片，小組討論并分享觀察結(jié)果。2.思考并回答教師提出的問題，理解生物多樣性的三個層次。3.閱讀學(xué)習(xí)資料，總結(jié)生物多樣性的三個層次及其關(guān)系。4.與小組成員分享學(xué)習(xí)心得，討論生物多樣性的三個層次。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述不同生態(tài)系統(tǒng)的特征。2.學(xué)生能夠理解并解釋生物多樣性的三個層次。3.學(xué)生能夠舉例說明生物多樣性的三個層次之間的關(guān)系。4.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對生物多樣性的理解。任務(wù)三：生物多樣性的保護(hù)教師活動：1.展示生物多樣性受到威脅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)生物多樣性的重要性。2.介紹生物多樣性保護(hù)的方法和措施。3.分發(fā)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)關(guān)鍵信息。學(xué)生活動：1.觀察并思考生物多樣性受到威脅的圖片，表達(dá)自己的觀點。2.思考并回答教師提出的問題，理解生物多樣性保護(hù)的方法和措施。3.閱讀學(xué)習(xí)資料，總結(jié)生物多樣性保護(hù)的方法和措施。4.與小組成員分享學(xué)習(xí)心得，討論如何保護(hù)生物多樣性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解生物多樣性保護(hù)的重要性。2.學(xué)生能夠列舉生物多樣性保護(hù)的方法和措施。3.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對生物多樣性保護(hù)的觀點。4.學(xué)生能夠提出保護(hù)生物多樣性的建議。任務(wù)四：生物多樣性與人類生活教師活動：1.通過實例說明生物多樣性與人類生活的密切關(guān)系，如食物來源、藥物研發(fā)等。2.分發(fā)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)關(guān)鍵信息。學(xué)生活動：1.閱讀學(xué)習(xí)資料，總結(jié)生物多樣性與人類生活的關(guān)系。2.與小組成員分享學(xué)習(xí)心得，討論生物多樣性與人類生活的聯(lián)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解生物多樣性與人類生活的密切關(guān)系。2.學(xué)生能夠列舉生物多樣性與人類生活的聯(lián)系。3.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對生物多樣性與人類生活關(guān)系的理解。4.學(xué)生能夠提出生物多樣性與人類生活關(guān)系的見解。任務(wù)五：生物多樣性的未來教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性的未來，探討保護(hù)生物多樣性的挑戰(zhàn)和機遇。2.分發(fā)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)關(guān)鍵信息。學(xué)生活動：1.閱讀學(xué)習(xí)資料，思考生物多樣性的未來。2.與小組成員分享學(xué)習(xí)心得，討論保護(hù)生物多樣性的挑戰(zhàn)和機遇。3.提出保護(hù)生物多樣性的建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠思考生物多樣性的未來。2.學(xué)生能夠提出保護(hù)生物多樣性的建議。3.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對生物多樣性未來觀點。4.學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的保護(hù)生物多樣性的方案。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)生物多樣性的定義，列舉三種不同類型的生物多樣性。練習(xí)2：解釋物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的關(guān)系。練習(xí)3：分析以下句子中的錯誤，并改正：生物多樣性就是指生物種類的多少。練習(xí)4：完成填空題：生物多樣性對人類的重要性體現(xiàn)在______、______、______等方面。練習(xí)5：判斷以下說法是否正確，并說明理由：保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)所有生物。綜合應(yīng)用層練習(xí)6：設(shè)計一個保護(hù)生物多樣性的方案，并說明你的方案如何實施。練習(xí)7：分析以下案例，討論如何提高該地區(qū)的生物多樣性。練習(xí)8：結(jié)合所學(xué)知識，討論生物多樣性保護(hù)與人類生活的關(guān)系。練習(xí)9：閱讀以下文章，總結(jié)生物多樣性保護(hù)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)10：設(shè)計一個實驗，驗證生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。練習(xí)11：撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，提出你的觀點和建議。練習(xí)12：分析以下數(shù)據(jù)，討論生物多樣性保護(hù)的有效性。即時反饋學(xué)生互評：每組學(xué)生互相批改練習(xí)，并給出反饋意見。教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評，強調(diào)正確答案和解題思路。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀答案和解題方法。分析錯誤樣例：分析典型錯誤，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯和概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生進(jìn)行反思陳述，評估對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：生物多樣性的定義、三個層次及其關(guān)系。作業(yè)內(nèi)容：1.寫出生物多樣性的定義，并舉例說明。2.列舉生物多樣性的三個層次，并解釋它們之間的關(guān)系。3.完成以下填空題：生物多樣性包括______、______、______三個層次，它們之間是______的關(guān)系。4.分析以下句子中的錯誤，并改正：生物多樣性就是指生物種類的多少。5.判斷以下說法是否正確，并說明理由：保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)所有生物。作業(yè)要求：確保學(xué)生在1520分鐘內(nèi)獨立完成。教師需進(jìn)行全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心知識點：生物多樣性保護(hù)的方法和措施。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個保護(hù)生物多樣性的方案，并說明你的方案如何實施。2.分析以下案例，討論如何提高該地區(qū)的生物多樣性。3.結(jié)合所學(xué)知識，討論生物多樣性保護(hù)與人類生活的關(guān)系。4.閱讀以下文章，總結(jié)生物多樣性保護(hù)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進(jìn)行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：生物多樣性的未來和挑戰(zhàn)。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個實驗，驗證生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。2.撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，提出你的觀點和建議。3.分析以下數(shù)據(jù)，討論生物多樣性保護(hù)的有效性。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。采用微視頻、海報、劇本等多元素形式進(jìn)行表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.生物多樣性的定義：生物多樣性是指地球上所有生物種類的豐富性和復(fù)雜性，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2.物種多樣性：指地球上不同物種的數(shù)目和種類，是生物多樣性的基礎(chǔ)層次。3.遺傳多樣性：指一個物種內(nèi)部個體之間基因的差異，是物種適應(yīng)環(huán)境變化和進(jìn)化的基礎(chǔ)。4.生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指不同生態(tài)系統(tǒng)類型及其組成的多樣性，包括森林、草原、濕地等。5.生物多樣性的重要性：生物多樣性對維持生態(tài)平衡、提供食物和藥物資源、調(diào)節(jié)氣候等方面具有重要意義。6.生物多樣性保護(hù)的措施：包括建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)等。7.生物多樣性面臨的威脅：人類活動如過度開發(fā)、環(huán)境污染、氣候變化等對生物多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅。8.生物多樣性保護(hù)的國際合作：國際社會通過《生物多樣性公約》等協(xié)議加強生物多樣性保護(hù)的國際合作。9.生物多樣性與人類生活的關(guān)系：生物多樣性為人類提供食物、藥物、原材料等，是人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。10.生物多樣性保護(hù)的教育：通過教育和公眾參與提高人們對生物多樣性保護(hù)的意識。11.生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究：科學(xué)研究為生物多樣性保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持。12.生物多樣性保護(hù)的法律法規(guī)：各國制定相關(guān)法律法規(guī)保護(hù)生物多樣性。13.生物多樣性的評估方法：包括物種豐富度、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)健康等指標(biāo)。14.生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)如水源涵養(yǎng)、土壤保持等具有重要作用。15.生物多樣性與氣候變化：生物多樣性有助于調(diào)節(jié)氣候，對抗氣候變化。16.生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展：生物多樣性是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。17.生物多樣性與文化多樣性：生物多樣性是人類文化多樣性的基礎(chǔ)。18.生物多樣性與旅游業(yè)：生物多樣性為旅游業(yè)提供豐富的資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。19.生物多樣性與生物倫理