部編本三年級上冊語文習作例文我家的小狗教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課選自部編本三年級上冊語文習作例文，旨在培養(yǎng)學生觀察生活、表達情感的能力。根據(jù)教學大綱和課程標準，本單元的核心概念是“習作”，強調(diào)學生通過觀察、思考、表達，將內(nèi)心世界與生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為文字。本課內(nèi)容與前后知識關聯(lián)緊密，前一個單元學習了觀察方法，本單元則引導學生將觀察轉(zhuǎn)化為文字，為后續(xù)的寫作技能提升打下基礎。學情分析：三年級學生對生活中的事物充滿好奇，但寫作能力尚處于起步階段，觀察和表達能力有限。他們已具備一定的語言基礎，但詞匯量有限，表達能力不夠豐富。此外，部分學生可能對觀察生活、表達情感缺乏興趣，存在學習困難。本部分分析旨在確保教學設計的出發(fā)點是“以學生為中心”，為后續(xù)目標設定和策略選擇提供精準導向。教學目標：1.通過觀察生活，培養(yǎng)學生對周圍事物的關注力和感受力。2.引導學生運用生動形象的語言，表達自己對生活的認識和情感。3.培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作能力。二、教學目標知識目標：能夠說出小狗的基本特征和生活習性。列舉出描寫小狗外貌、動作、神態(tài)的詞匯和句式。能力目標：能夠通過觀察和想象，設計一段生動有趣的小狗故事。能夠運用學到的寫作技巧，將觀察到的細節(jié)和感受融入文字中。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對小動物的關愛之情，增強責任感。體會寫作的樂趣，激發(fā)對語文學習的興趣?？茖W思維目標：發(fā)展觀察能力，學會從不同角度觀察和描述事物。培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，通過寫作表達自己的獨特想法?？茖W評價目標：能夠評價自己和他人的習作，提出改進意見。了解寫作的評價標準，提高自我評價能力。三、教學重難點教學重點：引導學生觀察小狗的外貌、行為，運用具體、生動的語言進行描寫。教學難點：如何將觀察到的細節(jié)和感受融入文字，使習作內(nèi)容豐富、情感真摯。難點在于學生需要克服對細節(jié)觀察的不足和語言表達的局限性，需要教師通過示范和指導來幫助學生突破。四、教學準備為了更好地開展教學活動，我將準備以下資源：制作包含小狗圖片、生活習性介紹的多媒體課件；準備相關教具，如小狗的圖片、模型或玩具；收集與寫作技巧相關的音頻視頻資料；設計任務單和評價表，以幫助學生完成習作并進行自我評價。同時，確保教室環(huán)境適宜，如提前安排好小組座位，準備好黑板板書的設計框架，以便于學生觀察和記錄。這些準備將有助于提高教學效率，促進學生積極參與學習過程。五、教學過程5.1導入時間預估：5分鐘活動設計：教師出示一只可愛的小狗圖片，引起學生的興趣。提問：“同學們，你們喜歡小狗嗎？你們家有沒有小狗呢？請你們來說一說你們家小狗的故事。”學生分享自己與小狗的故事，教師認真傾聽并給予鼓勵。5.2新授時間預估：20分鐘活動設計：環(huán)節(jié)一：觀察與描述教師展示小狗的照片或視頻，引導學生觀察小狗的外貌、動作、神態(tài)。提問：“你們看到了什么？能用哪些詞語來形容小狗的外貌和動作？”學生回答，教師總結(jié)并板書描寫小狗的詞匯和句式。環(huán)節(jié)二：寫作技巧講解教師結(jié)合具體案例，講解如何將觀察到的細節(jié)和感受融入文字。例如，展示一篇描寫小狗的范文，分析其寫作技巧。提問：“這篇范文是如何描寫小狗的？你們能學些什么？”學生討論，教師總結(jié)并強調(diào)寫作技巧。環(huán)節(jié)三：寫作指導教師示范如何寫一篇關于小狗的短文，邊寫邊講解。學生跟隨教師一起寫作，教師巡視指導。5.3鞏固時間預估：15分鐘活動設計：環(huán)節(jié)一：小組討論學生分成小組，討論如何將所學技巧應用到自己的習作中。小組成員互相交流，教師巡視指導。環(huán)節(jié)二：習作展示每個小組選派一名代表，展示自己的習作。小組之間互相評價，教師給予點評和指導。5.4小結(jié)時間預估：5分鐘活動設計：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和注意事項。提問：“同學們，今天我們學習了哪些寫作技巧？你們覺得哪些技巧最難掌握？”學生回答，教師給予總結(jié)和鼓勵。5.5作業(yè)時間預估：10分鐘活動設計：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成一篇關于自己家小狗的短文。教師布置作業(yè)要求，強調(diào)寫作規(guī)范和注意事項。學生開始寫作，教師巡視指導。5.6教學反思時間預估：5分鐘活動設計：教師與學生一起回顧本節(jié)課的教學過程，總結(jié)教學效果。提問：“同學們，今天這節(jié)課你們學到了什么？有哪些收獲和不足？”學生回答，教師給予反饋和指導。5.7教學評價時間預估：5分鐘活動設計：教師根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，評價學生的學習效果。學生進行自我評價，反思自己的學習過程。教師總結(jié)評價結(jié)果，提出改進建議。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：每位學生根據(jù)課堂所學，以“我家的小狗”為題，寫一篇不少于200字的短文，描述自己家小狗的外貌、性格特點以及與小狗相處的趣事。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：鞏固學生的寫作能力，提高觀察和表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生可以選擇以下任一題目進行寫作，題目包括：“我最喜歡的小狗品種”、“小狗的飲食習慣”或“小狗在家庭中的作用”。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：拓展學生的知識面，提高學生的寫作深度和廣度。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生可以選擇一個與小狗相關的社會問題進行調(diào)查研究，如“城市養(yǎng)狗的利與弊”，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，可結(jié)合文字、圖表、圖片等多種形式。提交時限：兩周后。預期目標：培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素養(yǎng)。七、教學反思反思一：教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠通過觀察和想象，運用學到的寫作技巧，完成一篇關于小狗的短文。但在寫作過程中，部分學生對于細節(jié)描寫和情感表達的處理仍有不足，需要進一步加強指導。反思二：教學環(huán)節(jié)有效性課堂上的小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學生們在交流中相互啟發(fā)，寫作能力得到了提升。同時，教師巡視指導也較為及時，能夠針對學生的個別問題進行針對性指導。反思三：教學改進措施針對學生寫作中存在的問題，下一步將加強以下方面的教學：1.豐富學生的詞匯量，提高語言表達能力。2.強化細節(jié)描寫和情感表達的訓練，提高寫作質(zhì)量。3.引導學生關注生活中的美好事物，激發(fā)寫作靈感。4.加強寫作技巧的講解和示范，提高學生的寫作水平。八、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察與描述技巧：學習如何觀察小狗的外貌、動作和神態(tài)，并運用具體、生動的語言進行描述，提高學生的觀察力和表達能力。2.寫作技巧：了解并掌握描寫小狗的基本寫作技巧，包括使用形容詞、動詞和副詞來豐富語言，以及如何通過細節(jié)描寫和情感表達來增強文章的感染力。3.詞匯積累：學習與小狗相關的詞匯，如“毛發(fā)”、“尾巴”、“耳朵”、“眼神”等，以及描述小狗行為和性格的詞匯。4.句式結(jié)構(gòu)：掌握不同的句式結(jié)構(gòu)，如簡單句、復合句和并列句，以便在寫作中靈活運用。5.寫作規(guī)范：了解基本的寫作規(guī)范，包括標點符號的使用、段落結(jié)構(gòu)的安排等。6.情感表達：學習如何通過文字表達對小狗的喜愛、關愛等情感，提升學生的情感表達能力。7.寫作構(gòu)思：學習如何構(gòu)思一篇關于小狗的短文，包括確定主題、組織材料、安排結(jié)構(gòu)等。8.寫作實踐：通過實際寫作練習，提高學生的寫作技能，包括寫作速度和質(zhì)量的提升。9.小組合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。10.評價與反饋：學習如何評價自己的習作和他人的習作，以及如何接受他人的反饋和建議。11.生活觀察：認識到觀察生活的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄美好瞬間。12.寫作興趣：激發(fā)學生對寫作的興趣，培養(yǎng)他們熱愛語文、熱愛生活的情感。13.寫作素材：學習如何收集和整理寫作素材，為寫作提供豐富的內(nèi)容。14.寫作習慣：培養(yǎng)良好的寫作習慣，如定時寫作、認真修改等。15.寫作心理：了解寫作過程中的心理變化，幫助學生克服寫作障礙。1