中班社會我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對中班學(xué)生，根據(jù)《中班社會》教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容是單元中“家鄉(xiāng)”主題的一部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的變化以及如何向他人介紹家鄉(xiāng)。技能方面，學(xué)生需學(xué)會運(yùn)用簡單句型描述家鄉(xiāng)，并能通過圖片或?qū)嵨镎故炯亦l(xiāng)的文化和風(fēng)景。2.學(xué)情分析：中班學(xué)生已具備一定的語言表達(dá)能力和觀察力，對家鄉(xiāng)有一定的了解，但可能存在描述不完整、用詞不準(zhǔn)確等問題。學(xué)生的興趣傾向主要集中在家鄉(xiāng)的風(fēng)景、美食和人物上?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：如何清晰、準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)；如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫瓦M(jìn)行介紹。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)策略包括：采用圖片、實(shí)物展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度；結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行介紹。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出：能夠說出家鄉(xiāng)的基本地理位置和主要景點(diǎn)。列舉：能夠列舉出家鄉(xiāng)的三個特色美食。解釋：能夠解釋家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的由來和慶祝方式。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)旅游路線圖。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，向他人介紹家鄉(xiāng)的文化特色。評價(jià)：能夠評價(jià)家鄉(xiāng)的變化，提出合理化的建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞：對家鄉(xiāng)的自然景觀和人文歷史產(chǎn)生欣賞之情。熱愛：增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。責(zé)任：意識到作為家鄉(xiāng)小導(dǎo)游的責(zé)任，積極參與家鄉(xiāng)文化傳承。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡單句型描述家鄉(xiāng)的能力，包括地理位置、特色景點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)家鄉(xiāng)的歷史變遷，以及如何向他人清晰、生動地介紹家鄉(xiāng)。難點(diǎn)在于學(xué)生需將抽象的歷史概念與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升表達(dá)和溝通能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：5張多媒體課件，3個家鄉(xiāng)特色模型教具，2張地理地圖，3個任務(wù)單，以及1套評價(jià)表。學(xué)生則需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆和筆記本等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位按照小組合作模式進(jìn)行排列，并設(shè)計(jì)黑板板書，以便清晰展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動：觀看視頻，思考視頻中展示了哪些家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識家鄉(xiāng)（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的名稱和地理位置。提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的景點(diǎn)嗎？”展示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生指出家鄉(xiāng)的主要山脈、河流、城市等。2.學(xué)生活動：回答問題，分享自己對家鄉(xiāng)景點(diǎn)的了解。觀察地圖，說出家鄉(xiāng)的地理特征。任務(wù)二：介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)（10分鐘）1.教師活動：分發(fā)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。提問：“這些景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？你們喜歡哪個景點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的句型介紹景點(diǎn)。2.學(xué)生活動：觀察圖片或視頻，描述景點(diǎn)特點(diǎn)?；卮饐栴}，分享自己對景點(diǎn)的喜好。任務(wù)三：家鄉(xiāng)美食介紹（10分鐘）1.教師活動：展示家鄉(xiāng)特色美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出美食的名稱。提問：“這些美食有什么特色？你們吃過哪些？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的句型介紹美食。2.學(xué)生活動：觀察圖片，說出美食名稱?；卮饐栴}，分享自己對美食的了解。任務(wù)四：家鄉(xiāng)文化傳承（10分鐘）1.教師活動：分發(fā)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的資料，如民間故事、節(jié)日習(xí)俗等。提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)文化？”引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色，并思考如何傳承。2.學(xué)生活動：閱讀資料，了解家鄉(xiāng)的文化特色?；卮饐栴}，分享自己對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。任務(wù)五：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游（5分鐘）1.教師活動：組織學(xué)生分組，每組選擇一個景點(diǎn)，進(jìn)行導(dǎo)游介紹。提供評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生對導(dǎo)游進(jìn)行評價(jià)。2.學(xué)生活動：分組討論，選擇景點(diǎn)并進(jìn)行導(dǎo)游介紹。參與評價(jià)，對其他小組的導(dǎo)游進(jìn)行評價(jià)。鞏固（5分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。2.學(xué)生活動：回答問題，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和傳承文化的重要性。2.學(xué)生活動：聽取教師總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：出具檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.學(xué)生活動：完成檢測題，自我檢測學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一個景點(diǎn)，用文字和圖片進(jìn)行描述，包括景點(diǎn)的名稱、位置、特色和游玩體驗(yàn)。完成形式：書面報(bào)告，附上至少兩張景點(diǎn)照片。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對家鄉(xiāng)景點(diǎn)的認(rèn)知，提高文字描述和圖片選擇的能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，調(diào)查其制作方法、歷史淵源和營養(yǎng)價(jià)值。完成形式：小組報(bào)告，包括調(diào)查問卷、制作步驟圖、美食圖片和文字介紹。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高信息收集和整理能力，加深對家鄉(xiāng)文化的了解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)旅游攻略，包括路線規(guī)劃、景點(diǎn)推薦、住宿建議和美食推薦。完成形式：電子版旅游攻略，附上地圖和推薦理由。提交時(shí)限：課后一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高信息整合和規(guī)劃能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)旅游的興趣。七、教學(xué)反思在本次“中班社會我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”的教學(xué)活動中，我進(jìn)行了以下反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：總體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)、美食和文化方面有了顯著的進(jìn)步。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成上，仍有提升空間。部分學(xué)生對于家鄉(xiāng)的文化傳承表達(dá)不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計(jì)多個任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生的導(dǎo)游內(nèi)容不夠豐富，說明教學(xué)設(shè)計(jì)在深度和廣度上還需進(jìn)一步拓展。3.學(xué)情分析與改進(jìn)：在學(xué)情分析上，我過于關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)關(guān)注不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和情感體驗(yàn)，通過豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)方案，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家鄉(xiāng)地理位置：了解家鄉(xiāng)的地理位置，包括省份、城市、主要山脈、河流以及相鄰的省市，能夠用地圖標(biāo)示家鄉(xiāng)的位置。2.家鄉(xiāng)主要景點(diǎn)：識別并描述家鄉(xiāng)的主要景點(diǎn)，包括自然風(fēng)光和人文景觀，如著名的山川、歷史遺跡、博物館等。3.家鄉(xiāng)特色美食：認(rèn)識家鄉(xiāng)的三種以上特色美食，了解其制作過程、風(fēng)味特點(diǎn)以及背后的文化故事。4.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶祝方式和相關(guān)的民間傳說。5.家鄉(xiāng)文化習(xí)俗：認(rèn)識家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、服飾文化等。6.家鄉(xiāng)歷史變遷：概述家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展，包括重要?dú)v史事件、歷史人物的貢獻(xiàn)。7.家鄉(xiāng)名人故事：了解家鄉(xiāng)名人的故事，包括他們的成就和對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。8.家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)：認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出保護(hù)環(huán)境的建議。9.家鄉(xiāng)旅游攻略：設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)的旅游攻略，包括推薦景點(diǎn)、行程安排、住宿建議等。10.家鄉(xiāng)小導(dǎo)游技巧：學(xué)習(xí)如何成為一名合格的小導(dǎo)游，包括語言表達(dá)、講解技巧和互動能力。11.家鄉(xiāng)與個人關(guān)系：探討家鄉(xiāng)對個人成長的影響，以及個人如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。12.家鄉(xiāng)文化傳承：思考如何傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化，包括參與文化活動、記錄家鄉(xiāng)故事等。13.家鄉(xiāng)未來展望：展望家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，提出自己的想法和建議。14.家鄉(xiāng)旅游資源的開發(fā)：分析家鄉(xiāng)旅游資源的優(yōu)勢，探討如何進(jìn)行合理開發(fā)和保護(hù)。15.家鄉(xiāng)文化符號的意義：解讀家鄉(xiāng)的文化符號，如地標(biāo)建筑、傳統(tǒng)服飾等，了解其文化內(nèi)涵。16.家鄉(xiāng)歷史文化的保護(hù)：了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，探討如何