人教部編版四年級語文下冊第二課時文言文二則素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀文言文，體會傳統(tǒng)文化孕育的持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。語言運用：正確、流利地朗讀課文《鐵杵成針》，能讀出其節(jié)奏和韻味。思維能力：結合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：了解文章特點，感受人物的精神品格，領悟其中的道理。素養(yǎng)分析閱讀導學，借助注釋，抓住重點字詞，把握故事大意，能結合生活體驗理解內(nèi)容。學習重點反復誦讀，感受人物品質(zhì)，交流啟示明理。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎?qū)W習把握長文章的主要內(nèi)容?！虬匆欢樞虬咽虑榈倪^程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一圖片激趣新課導入

鐵杵針聯(lián)系這兩個物體，說說你想到的成語故事。圖片激趣1.這篇課文講了一個什么故事？2.你了解故事人物嗎？選自：________鐵杵成針chǔ用來舂米或搗衣的鐵棒。動詞，磨成。揭示課題祝穆(?～1255年)，少名丙，字伯和，晚年自封“樟隱老人”。祖籍婺源（今屬江西），曾祖父祝確是朱熹的外祖父，父親康國是朱熹表弟，跟隨朱熹母親祝氏居住崇安。作者簡介是南宋祝穆編撰的地理類書籍，全書共七十卷。主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風俗、人物、題詠等內(nèi)容。本文選自《方輿勝覽·眉州》。《方輿勝覽》資料鏈接

李白七歲時，父親要給兒子起個正式的名字。李白的父母酷愛讀書，他們要培養(yǎng)兒子做個高雅脫俗的人。父親看著春日院落中蔥翠樹木，似錦繁花，開口吟詩道：“春國送暖百花開，迎春綻金它先來。”母親接著道：“火燒葉林紅霞落”。李白知道父母希望自己接續(xù)下去。他走到正在盛開的李樹花前，稍稍想了一下說：“李花怒放一樹白”。“白”——不正說出了李花的圣潔高雅嗎？父親決定把妙句的頭尾“李”“白”二字選作孩子的名字，為七歲的兒子取名為“李白”。李白名字的由來故事主人公——李白學習任務二初讀古文識記字詞解課題知出處一通讀文認字詞

二析文意品人物三悟主題探啟示四學法提示導讀提示01朗讀文言文，積累生字新詞，找出故事人物和動詞。02根據(jù)故事發(fā)展順序，結合課文的注釋，概括文言文大意。03感受人物品質(zhì)，用自己的話講述故事。注意停頓和斷句，圈出生字。音頻朗讀磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。鐵杵成針

ǎo

zú我還能運用……字詞認讀隨文識記：1.逢老媼方磨鐵杵。2.太白感其意，還卒業(yè)。多音字運用：huán（還錢）（

）hái（還有）（

）還逢

féng卒zú逢筆畫：10部首：辶結構：半包圍音序:

F組詞：相逢重逢久別重逢絕處逢生萍水相逢棋逢敵手千載難逢逢兇化吉成語積累：重點字指導féng辨字組詞：鋒（）峰（）蜂（）運用：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！瘏ú卒筆畫：8部首：亠結構：上下音序:

Z組詞：小卒走卒身先士卒丟卒保車無名小卒販夫走卒成語積累：辨字組詞：翠（）率（）字義：1.完畢，終了；2.古時指兵；3.死亡。重點字指導學習任務三釋文知意理解感悟是：方：感其意：還卒業(yè)：借助注釋現(xiàn)代詞義助解世傳李太白讀書山中，未成（），棄（）去。小組合作疏通詞義故事地點磨針溪，在象耳山下。譯文:____________________________________磨針溪，坐落在眉州的象耳山下。譯文:__________________________________________________________________________________世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世間相傳李白在山中讀書（的時候），沒有完成學業(yè)，就放棄學習離開了。自主翻譯。故事起因理解：譯文:___________________________________________________________________________________________________________________________

過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！?/p>

小組討論串講，角色朗讀表演。

（李白）路過這條小溪，遇見一位老婆婆正在磨鐵棒，問她在做什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！惫适陆?jīng)過譯文:________________________________________________________________________________太白感其意，還卒業(yè)。你覺得李白是一個怎樣的人？李白被她的意志感動，就回到了山上，勤奮學習，完成學業(yè)。這里的“還”讀作(huán)。故事結果說說課文的內(nèi)容，并談談你得到的啟示。道理：無論做什么事情，只要有恒心、有毅力，肯下苦功夫，就一定能取得成功。本文是一篇文言文，講述了大詩人李白小時候在山中讀書，棄學而去。在溪邊遇到老婦人用鐵杵磨針，深受感動，最終完成學業(yè)的故事。主題解說學習任務四課外拓展開闊視野我們可以借助哪些方法閱讀理解文言文？總結方法1借助注釋和插圖。3現(xiàn)代詞解義。5聯(lián)系上下文。2理解重點詞。4查找工具書。6反復誦讀。熟讀成誦，用自己的話講講這個故事。復述運用1.只要有鐵杵成針的毅力，就沒

有不能克服的困難。

2.……運用（成語“鐵杵成針”說話練習）：達標訓練04DABIAOXUNLIAN

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白________，未成，____。過是溪，逢_____________。問之，曰：“______。”太白_______，_______。讀書山中棄去老媼方磨鐵杵欲作針感其意還卒業(yè)一、按原文填空。3.卒業(yè)。（）2.士卒。（）4.獄卒。（）1.生卒年月。（）①古時指兵。③①④②二、給加點的“卒”字選擇正確的解釋。（填序號）④完畢，終了。③死亡。②舊時稱差役。....01世傳李太白讀書山中，未成，棄去。______________________________________________________________________________________________02過是溪，逢老媼方磨鐵杵。__________________________________________03太白感其意，還卒業(yè)。

____________________________________________________________________________________三、用自己的話說說下列句子的意思。世間相傳李白在山中讀書（的時候），沒有完成學業(yè)，就放棄學習離開了。（李白）路過這條小溪，遇見一位老婆婆正在磨鐵棒。李白被她的意志感動，就回到了山上，勤奮學習，完成學業(yè)?？偨Y評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么