Unit6Hittingtheroad公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）【2025新外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)】外研新版七年級(jí)下冊(cè)

unit6Hittingtheroad教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容分析

1.單元話題：本單元圍繞“旅行的意義"這一話題展開(kāi)，涉及到中外思想家和作家關(guān)于旅行的經(jīng)典名作、作者前往四川旅行的經(jīng)歷、旅行中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及旅行精神。四川熱辣滾燙的火鍋、三星堆神秘璀璨的古蜀文明讓學(xué)生感受到每一次旅行都是感受風(fēng)土人情的過(guò)程，更是心靈成長(zhǎng)和人生歷練的機(jī)會(huì)；獲獎(jiǎng)?wù)呓芸耸且晃宦糜我曨l博主，他分享了旅行的樂(lè)趣在于與當(dāng)?shù)厝松钊虢涣?，從而增長(zhǎng)見(jiàn)聞。再有中國(guó)歷史上偉大的旅行家徐霞客的生平及其重大地理發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生深入理解旅行如何給人們帶來(lái)新奇的體驗(yàn)，如何幫助人們開(kāi)闊眼界，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化，樹(shù)立勇于嘗試、勇于探索的價(jià)值觀。在人的一生中，會(huì)有許多“出發(fā)上路”的時(shí)刻。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅行的意義遠(yuǎn)不止于欣賞風(fēng)景，更在于拓展眼界、體驗(yàn)多元文化、結(jié)識(shí)新朋友等，激勵(lì)學(xué)生敢于主動(dòng)踏上旅程，并讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)旅途中的各種挑戰(zhàn)和困難，迎接挑戰(zhàn)并收獲成長(zhǎng)。

2.語(yǔ)篇內(nèi)容：本單元的主題范疇是“人與自我"與“人與社會(huì)”范疇，涉及“豐富、充實(shí)、積極向上的生活"跨文化溝通與交流”和“世界主要國(guó)家的文化習(xí)俗與文化景觀"。以“themeaningoftravel”為主題，衍生出三個(gè)子話題，分別是：“HowdowehavefunduringtravelWhatcanwelearnfromtravellingWhat’sthespiritoftravelling結(jié)合教材中相關(guān)的語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠多方位了解和體驗(yàn)旅行趣事、見(jiàn)聞，掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá),正確使用形容詞、副詞的比較級(jí)和as...as平級(jí)比較來(lái)描述旅行經(jīng)歷和感受及其背后的文化內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化理解力，從而為未來(lái)的人生之旅做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。

學(xué)情分析

本單元是七年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元，“旅行"這一話題貼近學(xué)生生活，易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之前應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了travel，plane，train，boat，bus，visit，beach，city等與旅行相關(guān)的詞匯，以及happy，exciting，amazing等描述旅行體驗(yàn)的形容詞，但可能對(duì)unexplored，geographical等生詞發(fā)音、拼寫(xiě)等方面有一定難度；之前已經(jīng)接觸過(guò)個(gè)人故事、明信片等常見(jiàn)體裁，生活中部分學(xué)生用抖音、快手錄視頻分享生活日常的經(jīng)歷應(yīng)該也有，但如何用vlog去記錄分享旅途中的所感所想所見(jiàn)所聞對(duì)于小縣城的初一學(xué)生是比較陌生的；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)也掌握了，但靈活運(yùn)用方面可能有難度；形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)在上一個(gè)單元也已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這個(gè)單元既要幫助學(xué)生重溫比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)律，又要教授平級(jí)比較的新知并運(yùn)用這些知識(shí)去表述自己的旅行經(jīng)歷和收獲，部分學(xué)生可能由于性格原因或英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等多方面的原因，有畏難情緒；學(xué)生對(duì)荀子、火鍋、三星堆、徐霞客等可能有一定的了解，但可能是缺乏深度、浮于表面。對(duì)于Seneca、GustaveFlaubert、IguazuFalls等可能了解甚少，可能缺乏深入的跨文化理解，可能對(duì)探索旅行意義的深度理解有障礙。

教學(xué)要求

單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)并談?wù)撥髯?、塞涅夫、福樓拜關(guān)于旅行的名言以及名著AroundtheWorldinEightyDays,幫助學(xué)生理解旅行的意義；學(xué)習(xí)并了解作者在成都與好友一起品嘗火鍋和參觀三星堆博物館的旅行趣事；學(xué)習(xí)用比較級(jí)和平級(jí)比較來(lái)表達(dá)自己或他人的旅途趣事。

Startingout+Understandingideas(2課時(shí))

學(xué)習(xí)旅游視頻博主用vlog的形式述說(shuō)旅行中的有趣見(jiàn)聞，探討旅行如何使人增長(zhǎng)見(jiàn)聞并介紹自己喜愛(ài)的旅行方式、收獲、感受。Developingideas（聽(tīng)說(shuō)課：1課時(shí)）

學(xué)習(xí)以旅行家徐霞客的生平、旅行經(jīng)歷及成就，正確評(píng)價(jià)旅行家，理解旅行家的精神，幫助學(xué)生梳立勇于嘗試、勇于探索的價(jià)值觀；聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，找出類(lèi)似的旅行家，用目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。

Developingidea（閱讀課+寫(xiě)作課：2課時(shí)）

小組合作制訂一份一日游旅行計(jì)劃；總結(jié)與反思旅行的內(nèi)涵，闡述旅行的意義。Presentingideas+Reflection(1課時(shí))

主題目標(biāo)

學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠正確理解旅行的內(nèi)涵，闡述旅行的意義。

結(jié)果產(chǎn)出

學(xué)生制訂一份一日游旅行計(jì)劃，向外國(guó)友人推薦家鄉(xiāng)的旅游資源。

評(píng)價(jià)目標(biāo)

①學(xué)生能夠介紹一日游的目的地。

②學(xué)生能夠介紹一日游的活動(dòng)及選擇這些活動(dòng)的原因。

③學(xué)生能夠分享一日游的收獲。

④學(xué)生能夠盡可能多地使用本單元的核心詞匯，尤其是生詞。

⑤學(xué)生能夠正確使用比較級(jí)和平級(jí)的比較。

階段要求

StartingOut（背景激活）：激活對(duì)旅行的已有認(rèn)知，激發(fā)對(duì)旅行的熱情與期待。

UnderstandingIdeas（主題理解）：回顧特別的旅行經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)旅行中的新奇之處，感受旅行的樂(lè)趣。

DevelopingIdeas（思維拓展）：了解旅行能夠幫助人們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞，如體驗(yàn)不同國(guó)家和地區(qū)的文化，學(xué)習(xí)旅行家的探索精神。

PresentingIdeas&Reflection(主題實(shí)踐及反思)：制訂旅行計(jì)劃，分享對(duì)旅行意義的理解。

教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Hittingtheroad教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)StartingoutandUnderstandingideas）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練掌握與出行方式、交通規(guī)則、旅游相關(guān)的核心詞匯，如bybike、bybus、onfoot、trafficlights、goonatrip等，以及四川火鍋（Sichuanhotpot）、三星堆（Sanxingdui）相關(guān)的特色詞匯。

2.精準(zhǔn)理解并能靈活運(yùn)用描述出行和旅游經(jīng)歷的常用句型，如HowdoyouusuallygotoschoolIwenttoBeijingbytrainlastsummer.

3.熟知至少三句與旅行、探索相關(guān)的名人名言，并能用英語(yǔ)流暢闡述其內(nèi)涵。

4.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單且準(zhǔn)確地介紹四川火鍋的食材、口味特點(diǎn)以及三星堆文化的獨(dú)特之處。

能力目標(biāo)

1.能夠快速且準(zhǔn)確地聽(tīng)懂關(guān)于出行計(jì)劃、旅游安排、文化特色介紹的日常對(duì)話及短文，精準(zhǔn)抓取關(guān)鍵信息。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信且流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，生動(dòng)、有條理地描述自己的出行經(jīng)歷、旅游憧憬，以及對(duì)四川火鍋和三星堆文化的認(rèn)知與感受。

3.具備較強(qiáng)的閱讀技巧，能夠高效讀懂介紹不同出行方式優(yōu)缺點(diǎn)、旅游景點(diǎn)特色，以及四川火鍋和三星堆文化的各類(lèi)短文，提升閱讀分析與歸納能力。

情感目標(biāo)

1.深度激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)其對(duì)多元出行方式和豐富旅游文化的尊重與包容。

2.通過(guò)對(duì)四川火鍋和三星堆文化的深入探究，極大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的自豪感與認(rèn)同感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通交流能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.系統(tǒng)、全面地掌握與出行、旅游、四川火鍋、三星堆文化相關(guān)的詞匯和句型。

2.熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行自然、連貫的口語(yǔ)表達(dá)和邏輯清晰的書(shū)面寫(xiě)作。

3.深刻理解并能準(zhǔn)確用英語(yǔ)介紹四川火鍋和三星堆文化的核心要點(diǎn)。

4.核心語(yǔ)法：比較級(jí)和平級(jí)的比較。

教學(xué)難點(diǎn)

1.有效引導(dǎo)學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交流的自然流暢，避免中式英語(yǔ)表達(dá)。

2.助力學(xué)生深入剖析不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際情況，用英語(yǔ)合理且充分地表達(dá)自己的選擇依據(jù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，精準(zhǔn)、生動(dòng)地介紹四川火鍋和三星堆文化，切實(shí)提升跨文化交際能力。

三.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Lead-in播放一段融合多種出行方式和世界各地旅游勝地的精彩視頻，視頻結(jié)尾定格在四川的美景和特色美食畫(huà)面，引出本單元主題“Hittingtheroad”。Startingout學(xué)生朗讀名言，回答問(wèn)題：WhatdoeseachquotesayabouttravelWhichquotedoyouagreewithmost邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身理解，用英語(yǔ)分享對(duì)這句名言的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的意義和價(jià)值。根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享對(duì)該話題已有的知識(shí)。

理解作者在旅行中的經(jīng)歷和感受，感知旅行的趣味。Beforereading學(xué)生觀察課文插圖，思考并回答：WhatcanyouseeinthepicturesWhatdoyouexpectfromatrip學(xué)生可借助教材提供的詞匯進(jìn)行描述。Whilereading1.學(xué)生結(jié)合圖片猜測(cè)：Whatdidthewritereatandsee學(xué)生閱讀課文，檢測(cè)自己的猜測(cè)是否正確。然后老師用PPT展示四川火鍋食材（如spicybeef、mutton、mushrooms、vegetables、beansprouts等）和三星堆文物（如bronzemask、sunbirdtotem、bronzetree等）的圖片，逐一向?qū)W生介紹相關(guān)詞匯，強(qiáng)調(diào)文化特色詞匯的獨(dú)特含義。學(xué)生再次閱讀課文，選出閱讀材料提及的主要內(nèi)容。學(xué)生細(xì)讀課文，完成圖表內(nèi)容，關(guān)注課文中對(duì)作者旅行經(jīng)歷及感想的描述方式。學(xué)生聽(tīng)音頻，跟讀課文。讓學(xué)生分組模仿，鼓勵(lì)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然流暢，模仿對(duì)話中的情感表達(dá)。接著學(xué)習(xí)一篇內(nèi)容豐富的介紹三星堆文化的短文，重復(fù)上述閱讀步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解三星堆文化的起源、獨(dú)特文物、歷史意義等，感受其獨(dú)特魅力。學(xué)生閱讀課文，選出閱讀材料提及的主要內(nèi)容。學(xué)生細(xì)讀課文，完成圖表內(nèi)容，關(guān)注課文中對(duì)作者旅行經(jīng)歷及感想的描述方式。學(xué)生聽(tīng)音頻，跟讀課文。讓學(xué)生分組模仿，鼓勵(lì)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然流暢，模仿對(duì)話中的情感表達(dá)。Afterreading組織小組討論，以“四川火鍋和三星堆文化對(duì)我的啟示"為主題，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己觀看視頻和圖片后的感受、思考以及對(duì)本土文化的新認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生描述的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)旅行的初步認(rèn)識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文主旨的理解。

根據(jù)學(xué)生完成圖表的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。

根據(jù)學(xué)生回答的情況，評(píng)價(jià)其是否理解標(biāo)題用詞的引申意義及作用。

運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)撟约簩?duì)作者四川之行的感受。與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、關(guān)鍵句型和核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，梳理出行方式、旅游經(jīng)歷、四川火鍋和三星堆文化相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極觀察身邊的出行和文化現(xiàn)象，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和思考，不斷提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生完成的情況，評(píng)價(jià)其能否有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

作業(yè)布置：讓學(xué)生以“MyDreamTriptoSichuan”為題，寫(xiě)一篇120-150字的英語(yǔ)短文，詳細(xì)描述自己夢(mèng)想中的四川之旅計(jì)劃，包括出行方式的選擇理由、最期待品嘗的四川火鍋菜品以及最想深入了解的三星堆文化元素。2.要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩等方式，收集至少兩個(gè)關(guān)于四川其他特色文化（如川劇、蜀繡等）的英語(yǔ)介紹，下節(jié)課進(jìn)行小組分享交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)Grammarrules

課題：Presentingideas&Reflection

課型：新授課√

章/單元復(fù)習(xí)課√

專(zhuān)題復(fù)習(xí)課

習(xí)題/試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課

其他

語(yǔ)篇研讀

【W(wǎng)hat】本節(jié)課主要復(fù)習(xí)“形容詞和副詞的比較級(jí)"以及學(xué)習(xí)平級(jí)的比較。

【W(wǎng)hy】主題語(yǔ)篇為有關(guān)旅行的體驗(yàn)。通過(guò)呈現(xiàn)各種旅行經(jīng)歷如嘗試火鍋、參觀博物館和伊瓜蘇瀑布，展示旅行的樂(lè)趣以及帶給作者怎樣的樂(lè)趣和回憶。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同旅行體驗(yàn)的思考。

【How】通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇hotandcool的再呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旅行帶來(lái)的感受，并通過(guò)句子的改寫(xiě)練習(xí)幫助學(xué)生強(qiáng)化比較級(jí)的用法。然后通過(guò)明信片的寫(xiě)作練習(xí)幫助學(xué)生正確運(yùn)用比較級(jí)及平級(jí)的比較來(lái)描述旅行帶來(lái)的體驗(yàn)和感受。最后通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生增強(qiáng)有關(guān)旅行的詞匯和表達(dá)的記憶和理解。為學(xué)生的寫(xiě)作打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)復(fù)習(xí)比較級(jí)的用法。

(2)學(xué)習(xí)并掌握平級(jí)的比較。

(3)正確使用比較級(jí)和平級(jí)的比較來(lái)描述旅行的體驗(yàn)及感受。

5.核心語(yǔ)言

核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

核心語(yǔ)法：比較級(jí)和平級(jí)的比較。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

復(fù)習(xí)比較級(jí)，并掌握平級(jí)的比較。___Step1.Greeting.Step2.Leadin播放關(guān)成都的視頻，詢(xún)問(wèn)學(xué)生去成都旅行可以做些什么？引出相關(guān)詞匯如嘗試美食，參觀名勝古跡，欣賞變臉等。

Step3.Review1.回顧語(yǔ)篇然后回答(1)WhatdidthewritereatafterhearrivedChendu(2)Whatdidhethinkofthefood2.要求學(xué)生總結(jié)答句的句子結(jié)構(gòu)-比較級(jí)。3.要求學(xué)生再讀語(yǔ)篇，找出含有比較級(jí)的句子4.總結(jié)復(fù)習(xí)比較級(jí)的用法定義變化規(guī)則句型修飾詞Step4.新授as....as的用法。1.要求學(xué)生觀察以下句子并說(shuō)出它的意思。Andcookinghotpotwasjustasfunaseatingit.2.出示更多as....as結(jié)構(gòu)的句子。3.總結(jié)as......as的用法。Step5.指導(dǎo)練習(xí)as...as.1.要求學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)6&7并給與指導(dǎo)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考Whydoweuse“as...as”tocompare？Step6.Discuss1.總結(jié)本課核心詞匯和表達(dá)。2.總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生回顧語(yǔ)篇回答問(wèn)題并總結(jié)句子結(jié)構(gòu)。然后在語(yǔ)篇中找出更多相同結(jié)構(gòu)的句子。學(xué)生組內(nèi)討論總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則.學(xué)生通過(guò)觀察句子并總結(jié)as....as結(jié)構(gòu)的用法。

Rewritethesentencesinactivity6.Completethepostcardusingas...asor(more)...than.思考Whydoweuse“as...as"tocompare？學(xué)生分組討論交流旅行中的趣事并完成活動(dòng)8中的思維導(dǎo)圖。然后正確運(yùn)用比較級(jí)或平級(jí)比較、本課核心詞匯和表達(dá)用句子簡(jiǎn)單描述自己的旅行經(jīng)歷及感受。小組代表進(jìn)行例句分享。根據(jù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的復(fù)習(xí)，學(xué)生能總結(jié)出本課時(shí)目標(biāo)句型的結(jié)構(gòu)并在語(yǔ)篇中找出更多相同結(jié)構(gòu)的句子。關(guān)注小組里討論情況并作總結(jié)，根據(jù)學(xué)生完成的情況，評(píng)價(jià)其是否掌握。根據(jù)學(xué)生總結(jié)的情況，評(píng)價(jià)其是否理解平級(jí)比較的結(jié)構(gòu)和用法。

根據(jù)學(xué)生完成活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)形容詞比較級(jí)以及平級(jí)比較的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的展示，評(píng)價(jià)其對(duì)本課所學(xué)語(yǔ)法的理解及掌握情況。

作業(yè)內(nèi)容：Mustdo:運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)及核心語(yǔ)言點(diǎn)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章來(lái)描述你的一次有趣的旅行經(jīng)歷及感受。Choosetodo:

拍攝一段短視頻介紹家鄉(xiāng)廣安有哪些有趣的事。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三課時(shí)Developingideas(聽(tīng)說(shuō))

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）理解人們可以通過(guò)旅行豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

（2）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷以及從中學(xué)到的知識(shí)。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)驚訝，當(dāng)聽(tīng)到一些積極和消極的事情時(shí)，能得體地表達(dá)驚訝。

2.核心詞匯

accept,award,shareone’sthoughtson...,gotothefamousplaces,talktolocalpeople,learnabout,understand,culture,visit,abeautifulplace,history,trafficjam,chat,apopularwayto…,getaround等。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

理解人們可以通過(guò)旅行豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。Beforelistening1.學(xué)生觀察圖片并回答：Whatisthewomandoing2.學(xué)生關(guān)注Didyouknow部分的內(nèi)容并回答：WhatisavlogWhilelistening1.學(xué)生聽(tīng)音頻，選擇正確的場(chǎng)景。（完成教材活動(dòng)1）（可根據(jù)學(xué)生作答情況，選擇播放次數(shù)。選不出答案，可再聽(tīng)一遍。）2.學(xué)生再聽(tīng)一遍音頻，完成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。（完成教材活動(dòng)2）3.學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何獲取具體信息。4.學(xué)生聽(tīng)一段vlog并填寫(xiě)信息。（完成教材活動(dòng)3）5.學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)亩叹浔磉_(dá)驚訝。然后聽(tīng)音頻，思考并回答：HowdoesJackexpresshissurprise（完成教材活動(dòng)3）根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，觀察其能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享自己的想法。根據(jù)學(xué)生作答的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)聽(tīng)力場(chǎng)景的理解。根據(jù)學(xué)生作答的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解是否準(zhǔn)確。根據(jù)學(xué)生作答的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)情感的理解是否準(zhǔn)確。

語(yǔ)音訓(xùn)練1.學(xué)生閱讀Phoneticsinuse部分的內(nèi)容。2.學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀附錄部分Phoneticsinuse的相應(yīng)內(nèi)容。3.學(xué)生跟讀教材的兩段聽(tīng)力材料，模仿語(yǔ)音。（若學(xué)生水平不夠好，可展示聽(tīng)力文本，照著跟讀）根據(jù)不同能力水平學(xué)生跟讀的情況給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷以及從中學(xué)到的知識(shí)。（可以分層設(shè)計(jì)，對(duì)不同水平的學(xué)生，要求不同）Afterlistening1.學(xué)生觀察圖片，描述圖片所涉及的不同旅行經(jīng)歷。2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話：What’syourfavouritekindoftravellingWhatcanyoulearnfromit（完成教材活動(dòng)4）

根據(jù)學(xué)生完成的情況，了解其對(duì)旅行的認(rèn)知，并評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用核心詞匯和句型談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷以及從中學(xué)到的知識(shí)。

作業(yè)內(nèi)容：Talkaboutwhatyouhavelearntabouttravellingandlearninginthissection.在本節(jié)中談?wù)勀銓?duì)旅行和學(xué)習(xí)的了解。Summariseyourconversationintoaparagraph.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)Developingideas(閱讀)

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解徐霞客的生平及其旅游經(jīng)歷，理解徐霞客對(duì)中國(guó)地理學(xué)的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和歷史分析能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行和探索的興趣。

2.核心詞匯explore,unexplored,seriouslyill,regret,walkthrough,traveller,dreamof,seasandmountains,setout,journey,achieveone’sdream,geographicaldiscovery,ndoutthetruth,climb,peak,discover,view,record,description等

教學(xué)過(guò)程Beforewriting學(xué)生觀看美麗中國(guó)的短片，提出問(wèn)題“doyouknowanyfamoustravelersinancientChina”，再介紹徐霞客。Whilewriting閱讀短文，和學(xué)生一起討論徐霞客的生平、成就以及探索精神XuXiake’slife

XuXiake’sachievementsXuXiake’sspirit然后問(wèn)答問(wèn)題whatcanmodernpeoplelearnfromXuXiake’sspirit

IfyoucouldtravellikeXuXiake,wherewouldyougoandwhyAfterreadingReadingcomprehension:ProvideashortpassageaboutXuXiakeforstudentstoreadandanswerquestions

Writingexercise:Writeashortessaytitled“MyTravelDream",incorporatingXuXiake’sspiritanddiscussingpersonaldreamsandplans.

第五課時(shí)Writing

課題：Writing

課型：新授課√___章/單元復(fù)習(xí)課我

專(zhuān)題復(fù)習(xí)課

習(xí)題/試卷講評(píng)課

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課

其他

語(yǔ)篇研讀

【W(wǎng)hat】本課首先要求學(xué)生根據(jù)徐霞客的經(jīng)歷，梳理文章對(duì)徐霞客生平，經(jīng)歷，內(nèi)容等方面的描述，總結(jié)關(guān)鍵信息點(diǎn)。

【W(wǎng)hy】讓學(xué)生理解文章背后的寫(xiě)作意圖，探討如何評(píng)價(jià)著名旅行家。

【How】分析如何組織和呈現(xiàn)文章內(nèi)容。

4.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)提升學(xué)生的分析、歸納與寫(xiě)作能力。

(2)運(yùn)用描述偉大旅行家的英語(yǔ)詞匯及表達(dá)方式，從多個(gè)維度介紹一位偉大的旅行家。

(3)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

5.核心語(yǔ)言

核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

核心語(yǔ)法：比較級(jí)和平級(jí)的比較。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

Pre-writingReview看視頻，進(jìn)一步了解徐霞客。2.說(shuō)出幾個(gè)偉大的旅行家。

回答：WhoisXuXiakeWhatdoyouthinkofXuXiake學(xué)生能夠?qū)π煜伎妥龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)

提升學(xué)生的分析、歸納與寫(xiě)作能力While-writing梳理文章對(duì)徐霞客的介紹,并介紹另一個(gè)偉大的旅行家1.根據(jù)文章回答：Whatisthetense？Whatperspectiveisused？What’sthetopic

2.梳理寫(xiě)作部分：Whoisthisperson

Whyisthispersonfamous

Whatarethisperson’sachievementsWhatarepeople’scommentsonthisperson

What’syouropinionofthisperson小組活動(dòng)并能夠回答這些問(wèn)題。能都清楚描述這些問(wèn)題。

運(yùn)用描述偉大旅行家的英語(yǔ)詞匯及表達(dá)方式，從多個(gè)維度介紹一位偉大的旅行家3.Practisewriting學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言支架組織一個(gè)段落評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元核心詞匯和句型的掌握情況。

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)After-writing給出評(píng)價(jià)量表學(xué)生自評(píng)、互評(píng)能否有效評(píng)價(jià)

作業(yè)設(shè)計(jì)Mustdo:Polishyourcomposition.Choosetodo:Makeavideotoexpressyourcommentsonthegreattraveller.

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第六課時(shí)Presentingideas&Reflection

課題：Presentingideas&Reflection

課型：新授課

章/單元復(fù)習(xí)課√

專(zhuān)題復(fù)習(xí)課

習(xí)題/試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課√

其他

語(yǔ)篇研讀

【W(wǎng)hat】本課首先要求學(xué)生收集自己城市有趣的景點(diǎn)信息，并要求學(xué)生將運(yùn)用相關(guān)詞匯討論話題travelaroundmycity/town，并為外國(guó)游客制定一個(gè)旅行計(jì)劃，包含地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、原因以及旅行完你的外國(guó)游客朋友將會(huì)收獲什么等。

【W(wǎng)hy】本單元主題是“旅行的意義”，旨在幫助學(xué)生能夠正確理解旅行的內(nèi)涵，闡述旅行的意義。

【How】課前創(chuàng)設(shè)合適的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)小組合作，回顧、梳理已學(xué)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解旅行計(jì)劃的要素并為外國(guó)游客朋友制訂一份一日游旅行計(jì)劃，向

外國(guó)友人推薦家鄉(xiāng)的旅游資源。

4.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)介紹一日游的目的地、活動(dòng)及選擇這些活動(dòng)的原因，分享一日游的收獲。

(2)盡可能多地使用本單元的核心詞匯，尤其是生詞。

(3)正確使用比較級(jí)和平級(jí)的比較。

(4)更全面地理解旅行的內(nèi)涵。

5.核心語(yǔ)言

核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

核心語(yǔ)法：比較級(jí)和平級(jí)的比較。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

運(yùn)用本單元的核心詞匯、句型和語(yǔ)法設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游"旅行計(jì)劃。____________

更全面地理解旅行的內(nèi)涵。Step1.Greeting.Step2.Review&LeadinReviewtheinformationonP82andshowthelearningobjectives.2.Leadin創(chuàng)設(shè)情景：你的外國(guó)友人Jack要來(lái)中國(guó)旅