Unit6ADayintheLife同步公開課一等獎創(chuàng)新教案人教版（2024）七年級英語上冊Unit6ADayintheLife

單元導(dǎo)航

一、單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“一天的生活”(ADayintheLife)，旨在通過一系列的教學(xué)活動，幫助學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)時間、詢問和描述日常作息。

SectionA：你如何度過你的學(xué)校日學(xué)習(xí)時間的表達(dá)，通過對話練習(xí)討論學(xué)生的校園生活日常。學(xué)習(xí)發(fā)音：/s/，/z/，以及句子中單詞的重音。語法方面學(xué)習(xí)如何使用what，whattime和when來提問。

SectionB：人們的日常生活有多不同通過閱讀訓(xùn)練，了解Timo的日?；顒?，強(qiáng)調(diào)對不同人的日常作息進(jìn)行了解和比較。通過寫作練習(xí)來描述自己的一天。

Project：設(shè)計一個項目讓學(xué)生采訪其他人的日常作息，并在班級中匯報。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能夠準(zhǔn)確地用英語表達(dá)時間。

2.學(xué)會使用whattime和when來詢問日常作息。

3.掌握使用what,whattime和when構(gòu)成疑問句。

4.了解和描述不同人的日常作息。

5.探索如何有效利用時間。

6.改善發(fā)音技巧，尤其是/s/，/z/的發(fā)音和句子中的單詞重音。

7.提升寫作技能，能夠撰寫個人日常的描述性文章。

三、單元重難點

重點：

1.學(xué)習(xí)和練習(xí)與時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.掌握詢問和描述日常作息的語言結(jié)構(gòu)。

3.發(fā)音練習(xí)，特別是特定摩擦音/s/和/z/以及句子重音。

難點：通過小組合作和采訪活動，培養(yǎng)交流和報告能力。理解并描述不同人的日常生活差異。

核心素養(yǎng)

語言能力Discussandcomparedifferentpeople'sdailyroutines,expressingsimilaritiesanddifferences.

文化意識Theimportanceoftimemanagementindifferentculturesandhowitaffectsdailyroutines.

思維品質(zhì)Creativethinkingabilitiesinplanningandorganizingtheirowndailyschedules.

學(xué)習(xí)能力Keywordsandphrasesquarter,makeuseof,shower,takeashower,getdressed,brush,tooth,teeth,duty,onduty,usually,getup,reporter,around,homework,gotobed,saying,rise,stay,routine,restaurant,housework,while,weekend,atweekends,daily,dailyroutine,only,break,Finnish,finish,hockey,icehockey,already,dark,outside,prepare,preparesthfor,part,everyday,homeeconomics

KeysentencesWhattimedoyouusuallygetupIusuallygetupat7o'clock.WhendoyoutakeashowerIusuallytakeashoweratnight.WhatdoyoudoafterthatEarlytobed,earlytorise!

KeygrammarHowtousewhat,whattimeandwhen.

課時劃分FiveperiodsPeriod1SectionA(1a–1e)&Pronunciation(1–2)

Period2SectionA(2a–2e)

Period3SectionAGrammarFocus(3a–3d)

Period4SectionB(1a–2b)

Period5Project(3a–3c)

Period1SectionA(1a-le)&Pronunciation(1-2)

【教學(xué)內(nèi)容】

匹配時鐘與時間，談?wù)撛绯康男@日常。

【核心素養(yǎng)】

1.學(xué)生能夠正確匹配時鐘時間與表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠通過聽力活動，理解并獲取Peter和HanLin的早晨活動信息。

3.學(xué)生能夠使用目標(biāo)語言描述自己的早晨上學(xué)日常。

4.學(xué)習(xí)發(fā)音/s/,/z/,//,//,/t/,/d/,/θ/,//,注意并模仿英語中的重音發(fā)音。

【重點難點】

重點：談?wù)撟约涸绯可蠈W(xué)日常的語言表達(dá)能力。

難點：正確把握聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

【教學(xué)過程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskthemabouttheirdailyroutines.

2.Presentthetopic:Howdoyouspendyourschoolday

Step2Workon1a

1.WritesometimesontheblackboardandaskstudentstotellthetimeinEnglish.Explainhowtotellthetime.

2.Showtheclockswithdifferenttimesandaskstudentstomatchthemwiththecorrecttimeexpressions.

3.Haveabriefdiscussionontheactivitiestheyusuallydoateachtime.

Step3Workon1b

1.Readtheactivitiesandaskstudentstoguesstheirmeanings.Explainanyproblemtheyhave.

2.PlaythefirstconversationandaskstudentstotickPeter'sactivitiesforthemorning.Dis-cusstheanswersandclarifyanymisunderstandings.Theanswersare:getdressed,brushhisteeth.

3.Playtheconversationagain,askthemtolistenandrepeat.

4.Usethephrasestomakenewsentencesorally.Askseveralstudentstosharetheirsen-tencesbysayingthem.

Step4Workon1c

1.Introducethistask.AskstudentstoguesswhyPeterandHanLinareatschoolearlyto-day.Askstudentstolistentothesecondconversation.

2.PlaythesecondconversationandaskstudentstomatchthenameswiththereasonswhyPeterandHanLinareatschoolearly.

3.Again,checktheanswersandensurestudentsunderstandthecontent.Theanswersare:Peter:B;HanLin:A.

4.Listentotheconversationagain.Studentsrepeat.

Step5Workon1d

1.Playthetwoconversationsagainandaskstudentstofillintheblankswiththemissingin-formation.Guidestudentsthroughtheanswersanddiscussanydifficulties.

2.Checktheanswers.Theanswersare:(1)eight;(2)halfpastsix;(3)tentoseven;(4)inthemorning;(5)atnight.

Step6Workon1e

1.Pairstudentsupandaskthemtotalkabouttheirownmorningschooldayroutinesusingthegivenprompts.Encouragestudentstousethelanguagetheyhavelearnedinthelesson.Moni-torthepairsandprovidefeedbackonlanguageuseandfluency.

2.Askseveralstudentstotalkabouttheirschooldayroutinesinthemorning.

Step7WorkonPronunciationl

1.Introducehowtopronounce/s/,/z/,//,//,/t/,/d/,/θ/,//.Givestudentsmorechancestoimitatethem.

2.Playtherecordingandaskstudentslistenandrepeat.

3.AskseveralstudentstoreadthepronunciationinPronunciation1.Correcttheirmistakesifexists.

Step8WorkonPronunciation2

1.PointoutthestressedwordsandexplaintheimportanceofstressinEnglishpronunciation.

2.MovetoPronunciation2andaskstudentstolistentothebeginningpartoftheconversa-tionandrepeat,markingthestressedwords.

3.Encouragestudentstopractisethestressedwordsinpairs.

4.Askstudentstomarkotherstressedwordsintheconversationin2a.Studentsworkinpairstocheck.

Step9SummaryandHomework

Summarizethekeypointsofthelesson.Assignstudentstowriteashortparagraphabouttheirmorningschooldayroutines,incorporatingthelanguageandstressedwordstheyhavelearn-ed.

【隨堂作業(yè)】

根據(jù)漢語提示完成句子。

1.Weshould

makegooduseof(好好利用)ourtimetostudy.

2.Youneedtogetdressed(穿衣服)andgotoschoolnow.

3.Youare

onduty(值班)todayandyoushouldcleantheblackboard.

4.Mymotherusuallygetsup(起床)earlyandmakesbreakfastinthekitchen.

5.Weshould

brushteeth(刷牙)everyday.

【板書設(shè)計】

Unit6ADayintheLife

SectionA:Howdoyouspendyourschoolday(1a-Pronunciation2)

Words:quarter,shower,brush,tooth,teeth,duty,usually

Phrases:takeashower,getdressed,brushteeth,havebreakfast,onduty,dosomereading

Sentences:WhattimedoyouusuallygetupIusuallygetupat7o’clock.

WhendoyoutakeashowerIusuallytakeashoweratnight.

Pronunciations:/s/,/z/,//,//,/t/,/d/,/θ/,//

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過一系列聽力活動，有效地鍛煉了學(xué)生的聽力理解能力，并鼓勵他們使用新學(xué)語言談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?。在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對重音有了更深入的理解，但在實際運用中仍需加強(qiáng)。未來教學(xué)中，我將更加注重發(fā)音教學(xué)的趣味性，通過更多實踐活動幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧。同時，我還會繼續(xù)優(yōu)化聽力材料的選擇，使其更符合學(xué)生的實際生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

Period2SectionA(2a-2e)

【教學(xué)內(nèi)容】

詢問伙伴的學(xué)校日常并報告。

【核心素養(yǎng)】

1.學(xué)生能夠聽懂對話內(nèi)容，并根據(jù)對話內(nèi)容填寫空白。

2.學(xué)生能夠閱讀對話，回答相關(guān)問題，理解對話中的細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)生能夠復(fù)述Tom的學(xué)校日常安排，并理解學(xué)校生活的重要性。

4.學(xué)生能夠注意對話中的重音，并模仿發(fā)音，進(jìn)行角色扮演。

5.學(xué)生能夠詢問同伴的學(xué)校日常安排，并匯報相關(guān)信息。

【重點難點】

重點：學(xué)校日常安排的描述和表達(dá)。

難點：角色扮演和同伴交流的能力培養(yǎng)。

【教學(xué)過程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskthemtosharetheirdailyroutinesathome.

2.Introducethetopicofschooldayroutinesandaskstudentstopredictwhattheywilllearninthislesson.

Step2Workon2a

1.Lookatthepicturein2a.Askstudentswhatmayhappeninthepicture.Getstudentstodiscussthepicture.Explainhowtousewhattimeandwhen.Weusuallyusewhattimetoaska-boutspecifictime.Butweusewhenforbothspecifictimeandanytimeperiod.

2.Playtherecordingof2aandaskstudentstolistencarefullyandfillintheblankswiththemissinginformation.

3.Checktheanswerswiththewholeclassandclarifyanymisunderstandings.Theanswersare:7:10;5:00;6:30;9:30.

Step3Workon2b

1.Askstudentstoreadtheconversationsilentlyandanswerthequestions.

2.Discusstheanswersinpairsandthensharewiththeclass.

Step4Workon2c

1.AskstudentstoreadtheconversationagainandcompleteTom'sschooldaytimetablebyfillinginthetimeline.EncouragestudentstousetheirownwordstodescribeTom'sactivities.

2.Checktheanswers.

Step5Workon2d

1.Playtheconversationaudioagainandaskstudentstopayattentiontothestressedwords.ExplaineconventiontothestressinEnglishpronunciationanddemontiontothestreetopronuncetotheinformation

2.Askstudentstopractisethestressedwordsinpairsandthenperformarole-playoftheconversation.

Step6Workon2e

1.Pairstudentsupandaskthemtointervieweachotherabouttheirschooldayroutinesusingthequestionsinthetextbookortheirownquestions.Encouragestudentstousethelanguagetheyhavelearnedinthelessontoaskandanswerquestions.

2.Aftertheinterviews,askpairstoreportontheirpartner'sschooldayroutinestotheclass.Step7SummaryandHomework

Summarizethemainpointsofthelessonandemphasizetheimportanceofhavingaregularschooldayroutine.

Assignhomework:Askstudentstowriteashortparagraphabouttheirownschooldayrou-tines,includingtheactivitiestheydoandthereasonswhytheydothem.

【隨堂作業(yè)】

根據(jù)漢語提示完成句子。

1.MydreamistobeaTVreporter(記者)whenIgrowup.

2.Therearemanytalltreesaround(環(huán)繞)thedininghall.

3.Youmustdoyourhomework(家庭作業(yè))intheevening.

4.Thereisasaying(諺語)—Theworldislikeamirror.Yousmileatitanditsmilestoyoutoo.

5.Everyoneknowsthesun

rises(升起)intheeastandsetsinthewest.

【板書設(shè)計】

Unit6ADayintheLife

SectionA:Howdoyouspendyourschoolday(2a-2e)

Wordsandphrase:reporter,around,homework,gotobed,saying,rise,stay,routine

Sentences:Whattimedoyouusuallygetup

Whendoyougohome

Whatdoyoudoafterthat

Earlytobed,earlytorise!

Structures:Thisissb'sschooldayroutine.He/Shegetsupat...

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過聽力、閱讀和角色扮演等多種活動，有效地幫助學(xué)生掌握了學(xué)校日常安排的描述和表達(dá)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，重音模仿和發(fā)音得到了較好的練習(xí)。但在同伴交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待提高。未來教學(xué)中，我將更加注重口語訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生開口說英語，培養(yǎng)他們的交流能力。同時，我也會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和活動安排，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

Period3SectionAGrammarFocus(3a–3d)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)會使用what,whattime和when。

2.用正確的動詞形式完成文章，詢問伙伴的周末日常。

【核心素養(yǎng)】

1.讓學(xué)生能夠理解和運用特殊疑問詞what,whattime和when。

2.讓學(xué)生能夠通過回答問題，給出正確的時間。

3.讓學(xué)生能夠通過填寫正確的動詞形式，完成文章。

4.讓學(xué)生能夠詢問伙伴的周末日常。

【重點難點】

重點：

1.疑問詞what,whattime,when的正確使用。

2.動詞的正確形式及其在句子和段落中的運用。

難點：動詞形式的正確選擇和運用。

【教學(xué)過程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskthemtoshareabriefdescriptionoftheirdailyroutinesatschool.

2.Introducethetopicofthelessonandexplaintheimportanceofusingcorrectlanguagetotalkaboutdailyactivities.

Step2Workon3a

1.Explainthedifferenceamongwhat,whattimeandwhen,andgiveexamplesofeach.

2.Presentthequestionsin3aandaskstudentstocompletethemindividually.

3.Discusstheanswersandclarifyanymisunderstandings.

Step3Workon3b

1.Pairstudentsupandaskthemtoanswerthequestionsin3bwiththetimesinbrackets.Encouragestudentstousethetargetlanguageandhelpeachotherifneeded.

2.Checktheanswers.

(1)Mikeusuallygetsupat7:30a.m.

(2)Theyhavelunchat12:30intheafternoon.

(3)Our/Mymathsclassisat1:45p.m.

(4)Lisadoesherhomeworkafterdinner.

(5)DavidplaysbasketballonThursdays.

Step4Workon3c

1.Dividestudentsintogroupsanddistributethepassagefrom3c.

2.Askgroupstocompletethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Eachgrouppresentstheircompletedpassagetotheclass,andthewholeclasscorrectsanyerrors.

Theanswersare:gets,makes,does,meets,play,goes,helps,watches,plays,goes.Step5Workon3d

1.Explainthetaskin3danddemonstratehowtoaskquestionsaboutweekendroutines.

2.Askstudentstofindapartnerandintervieweachotherabouttheirweekendroutines.En-couragestudentstousethelanguagetheyhavelearnedinthelessonandbecreativewiththeirquestions.

Step6SummaryandHomework

Summarizethemainpointsofthelessonandremindstudentsoftheimportanceofusingcor-rectgrammarandvocabulary.

Assignhomework:Askstudentstowriteashortparagraphabouttheirweekendroutines,in-cludingtheactivitiestheydoandthetimestheydothem.

【隨堂作業(yè)】

根據(jù)漢語提示完成句子。

1.Aschildren,weshouldhelpparentsdohousework(家務(wù)勞動)athome.

2.Mydaughtergoestothebookstorewithherfriendseveryweekend(周末).

3.Thefoodinthisrestaurant(餐館)isverydelicious.

4.Lilylikestowritesomethingdowninhernotebookwhile(當(dāng)……的時候)readinganin-terestingbook.

5.

When(什么時候)isMother'sDay

【板書設(shè)計】

Unit6ADayintheLife

SectionA:Howdoyouspendyourschoolday(3a-3d)

Wordsandphrase:restaurant,housework,while,weekend,atweekends

Sentences:Mikeusuallygetsupat7:30a.m.

Theyhavelunchat12:30intheafternoon.

Our/Mymathsclassisat1:45p.m.

Lisadoesherhomeworkafterdinner.

DavidplaysbasketballonThursdays.

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過一系列的活動，有效地幫助學(xué)生掌握了疑問詞的正確使用以及動詞的正確形式。學(xué)生在小組活動和角色扮演中積極參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和口語表達(dá)能力。然而，在動詞形式的運用上，部分學(xué)生仍顯得不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。此外，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的學(xué)生主體性和實踐性的重要性，未來我將更加注重設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生主動參與和探究的教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

Period4SectionB(1a-2b)

【教學(xué)內(nèi)容】

世界上不同地方人的日常生活。

【核心素養(yǎng)】

1.學(xué)生能夠理解并描述不同地區(qū)的日常生活習(xí)慣差異。

2.學(xué)生能夠通過閱讀文本獲取具體信息，并完成相關(guān)練習(xí)。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)語言描述自己的日常生活，并與他人進(jìn)行比較。

【重點難點】

重點：描述日常生活習(xí)慣的語言表達(dá)。

難點：正確使用動詞形式描述日常生活，靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行語言輸出。

【教學(xué)過程】

Step1Lead-in

1.Showafewphotosofstudentsfromdifferentcountriesandaskstudentstoguesswheretheyarefrom.

2.Discussthepossibledifferencesintheirdailyroutines.

Step2Workonla

1.Introducethetopicofthelesson:Howdifferentarepeople'sdailyroutines

2.ShowthephotosinlaandaskstudentstopredictwhattheywanttoknowaboutTimo.

Step3Workon1b

1.Havestudentsreadthetextsilentlyandchooseasuitabletitleforitin1b.

2.Discussthechosentitleandwhyitissuitable.

3.Practisereadingthepassagein1bandrememberasmuchinformationaspossible.Pre-pareforthenexttask.

Step4Workon1c

1.Askstudentscompletethetimetablein1cwithTimo'sactivities.

2.Checktheanswersandclarifyanymisunderstandings.Theanswersare:

TimeTimo'sactivity

9:00a.m.schoolbegins

12:30p.m.afternoonlessonsbegin

2:15p.m.afternoonlessonsfinish

afterschoolgotoicehockeyclub

6:00p.m.havedinner

afterdinnerreadwithparents

9:30p.m.gotobed

Step5Workonld

Havestudentsreadthetextforthethirdtimeandanswerthequestionsin1d.Encouragestudentstousethetexttosupporttheiranswers.Theanswersare:

1.HehasoneFinnishlessonandtwohomeeconomicslessonsinthemorning.

2.Eachlessonis45minuteslong.

3.Hegoestoicehockeyclub.

4.Hehasagoodtimetable.

Step6Workon2a

1.Askstudentstocompletethetimetablein2aaboutoneoftheirschooldays.

2.ComparetheirschooldaywithTimo'sanddiscussthedifferences.

Step7Workon2b

1.Usetheinformationin2atowriteashortparagraphabouttheirday.Encouragestudentstousethelanguagetheyhavelearnedinthelesson.

2.Askseveralstudentstosharetheirwritingsinclass.

Step8SummaryandHomework

Summarizethemainpointsofthelesson.

Assignhomework:Askstudentstointerviewafriendorfamilymemberabouttheirdailyrou-tinesandwriteareportcomparingitwiththeirown.

【隨堂作業(yè)】

根據(jù)語境，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語并用其正確形式填空。

dark,finish,prepare,outside,dailyroutine

1.Pleasefinish

yourmealbeforeyouleavethetable.

2.Theroomisverydark

.Canyoupleaseturnonthelights

3.It'stimetoplayoutside

whentheweatherissunny.

4.Ineedtoprepare

alistofthingstobuyfortheparty.

5.Mymumhelpsmeplanmydailyroutine

.

【板書設(shè)計】

Unit6ADayintheLife

SectionB:Howdifferentarepeople'sdailyroutines(1a-2b)

Wordsandphrases:daily,dailyroutine,only,break,Finnish,finish,hockey,icehockey,already,dark,outside,prepare,homeeconomics

Sentences:It'sonlya10-minutewalk.

Myschoolbeginsat9:00.

Eachlessonis45minuteslongandthereisabreakbetweenlessons.

Ireadwithmyparentsforanhour.

ThenIpreparemyschoolbagforthenextday.

It'stimeformetogotobed.

【教學(xué)反思】

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對人們的日常生活有了更深入的了解，并通過閱讀和寫作練習(xí)，完成了選擇標(biāo)題，完成時間表和回答問題的任務(wù)。在完成自己的學(xué)校日時間表和寫作時，學(xué)生們積極參與并展示了他們的理解能力。在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與并完成各項任務(wù)。但在閱讀理解和寫作方面，部分學(xué)生仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。同時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

Period5Project(3a-3c)

【教學(xué)內(nèi)容】

采訪人們的日常生活。

【核心素養(yǎng)】

1.學(xué)生能夠了解不同職業(yè)人士的日常工作流程。

2.學(xué)生能夠?qū)W會如何進(jìn)行有效的采訪并獲取所需信息。

3.學(xué)生能夠在班級中自信地報告采訪結(jié)果。

【重點難點】

重點：采訪技巧和提問方式的掌握；信息的整理和報告的表達(dá)。

難點：學(xué)生如何在實際采訪中運用所學(xué)語言進(jìn)行流暢交流。

【教學(xué)過程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandintroducethetopicoftoday'slesson:Interviewpeopleabouttheirdailyroutines.

2.Askstudentstobrainstormdifferentprofessionsanddiscusswhytheymightbeinterestedinlearningabouttheirdailyroutines.

Step2Workon3a

1.Showanexampleofasuccessfulinterview,highlightingeffectivequestioningtechniques