人教版（2019）必修第二冊(cè)MusicListeningandTalkingPlanamusicfestival公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）學(xué)習(xí)主題B2U5MusicListeningandTalking:Planamusicfestival教版中英語(yǔ)(2019年版)必修第五單元聽(tīng)說(shuō)課“策劃舉辦樂(lè)節(jié)"

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)時(shí)45分鐘

背景分析

、課標(biāo)分析《普通中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出，實(shí)施普通中英語(yǔ)課程應(yīng)幫助學(xué)樹(shù)類命運(yùn)共同體意識(shí)和多元化意識(shí)，學(xué)習(xí)、理解和鑒賞中外優(yōu)秀化，培育中國(guó)情懷，堅(jiān)定化信，增進(jìn)國(guó)際理解，形成正確的世界觀、

觀和價(jià)值觀。英語(yǔ)課程內(nèi)容是發(fā)展學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核素養(yǎng)的基礎(chǔ)，涵蓋了六要素：主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)知識(shí)、化知識(shí)、語(yǔ)技能和學(xué)習(xí)策略。其中，語(yǔ)技能是語(yǔ)運(yùn)能的重要組成部分，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等的技能。聽(tīng)、讀、看是理解性技能，說(shuō)和寫是表達(dá)性技能。理解性技能和表達(dá)性技能在語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中相輔相成、相互促進(jìn)，為真實(shí)的語(yǔ)交際打基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)技能，就是使學(xué)依托聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等活動(dòng)，理解頭和書語(yǔ)篇所傳遞的信息、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度等；并利所學(xué)語(yǔ)知識(shí)、化知識(shí)等，根據(jù)不同的和受眾，通過(guò)頭和書等形式創(chuàng)造新語(yǔ)篇，提升學(xué)的語(yǔ)能、化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能。因此，在綜合性的語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)語(yǔ)的興趣，在發(fā)展語(yǔ)技能的同時(shí)，提分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、批判與創(chuàng)新的能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育功能。《普通中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版》指出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指在主題意義引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)的化意識(shí)不斷增強(qiáng)，思維品質(zhì)不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

、教學(xué)內(nèi)容分析1.單元主題和整體教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)《普通中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，本單元屬于“與我”和“與社會(huì)"兩主題語(yǔ)境。在“與我”主題語(yǔ)境中，涉及到的主題群為“活與學(xué)習(xí)”，主題語(yǔ)境內(nèi)容要求為“2.健康的活式、積極的活態(tài)度”。在“與社會(huì)"主題語(yǔ)境中，涉及的主題群為“學(xué)、藝術(shù)與體育”，主題語(yǔ)境內(nèi)容要求為“6.影視、樂(lè)領(lǐng)域的概況及其發(fā)展"。本單元圍繞樂(lè)這主題展開(kāi)，客觀介紹了不同的樂(lè)種類，新型的樂(lè)形式——虛擬合唱團(tuán)以及不同類型的電影配樂(lè)，豐富學(xué)對(duì)樂(lè)領(lǐng)域的化認(rèn)知。此外，本單元語(yǔ)篇真實(shí)活情境，探究不同個(gè)體的樂(lè)偏好及理由，

樂(lè)對(duì)類身潛移默化的影響和校園樂(lè)節(jié)等內(nèi)容，

勵(lì)學(xué)積極參與到樂(lè)活動(dòng)中，感受樂(lè)帶給的積極影響。本單元的單元觀念為：了解不同類型與形式的樂(lè)，體會(huì)樂(lè)給們帶來(lái)的積極影響，主動(dòng)參與到樂(lè)活動(dòng)中；利與樂(lè)相關(guān)的詞塊，結(jié)合過(guò)去分詞做表語(yǔ)和狀語(yǔ)，

闡述喜愛(ài)的樂(lè)類型及理由。單元本整合如下：2.本課時(shí)在單元中的位置：本課時(shí)是節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，屬于單元觀念三——“參與到樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)樂(lè)的魅”的第課時(shí)。經(jīng)過(guò)前期學(xué)習(xí)，學(xué)已經(jīng)初步了解到不同類型的樂(lè)，感受了新型樂(lè)形式的獨(dú)特魅，意識(shí)到樂(lè)對(duì)個(gè)體身健康發(fā)展具有積極影響；并且能夠利動(dòng)詞過(guò)去分詞作狀語(yǔ)，表達(dá)樂(lè)帶給的感受。本課時(shí)聚焦真實(shí)活情境，啟發(fā)學(xué)為外國(guó)朋友頭介紹我校樂(lè)節(jié)的相關(guān)信息。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，

旨在幫助學(xué)真切地感知樂(lè)的積極作，對(duì)單元主題“樂(lè)"形成較為全的認(rèn)知。3.本課時(shí)本分析【W(wǎng)hat】本板塊的主題是“策劃舉辦樂(lè)節(jié)”(Planamusicfestival)，

本是則頭通告的聽(tīng)語(yǔ)篇。說(shuō)話向全體學(xué)介紹了校樂(lè)節(jié)的具體信息(如時(shí)間、地點(diǎn)、參與者)，并號(hào)召同學(xué)們積極參與志愿者活動(dòng)，努為慈善機(jī)構(gòu)募捐，奉獻(xiàn)愛(ài)。作為則通知，語(yǔ)篇以傳遞有關(guān)校樂(lè)節(jié)的事實(shí)性信息為基本出發(fā)點(diǎn)，聽(tīng)

本主要涵蓋了以下要點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容：holdourmusicfestival；活動(dòng)時(shí)間：nextmonth;活動(dòng)地點(diǎn)：ontheschoolsportsfield；活動(dòng)賓客：thefamoussingerPattyWilliams,theBeijingChineseTraditionalMusicBand,GraceDavis；活動(dòng)志愿者：musicalperformers,choirmembers,studentstosellticketsandrunfoodstands________________________

活動(dòng)的：Themoneyweraisefromthisfestivalwillbegiventocharity.【W(wǎng)hy】本課時(shí)依托則校樂(lè)節(jié)的通告，指導(dǎo)學(xué)獲取并梳理樂(lè)節(jié)的事實(shí)性信息，引導(dǎo)學(xué)意識(shí)到：

樂(lè)并種簡(jiǎn)單的娛樂(lè)式，還具備幫助他、服務(wù)社會(huì)的潛在價(jià)值，進(jìn)啟發(fā)學(xué)積極宣傳中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)，樹(shù)對(duì)社會(huì)及他的責(zé)任與愛(ài)?！綡ow】本結(jié)構(gòu)：本課時(shí)語(yǔ)篇僅有段本，說(shuō)話的論述邏輯清晰明了、簡(jiǎn)潔扼要。根據(jù)內(nèi)容層次劃分，共涵蓋了以下三：第、開(kāi)篇吸引聽(tīng)眾注意，隨后介紹本次樂(lè)節(jié)的基本信息(when，where，who)；第、介紹本次樂(lè)節(jié)所需的志愿者(musicalperformers,choirmembers,studentstosellticketsandrunfoodstands)，呼吁同學(xué)們積極參加；第三、介紹本次樂(lè)節(jié)的舉辦初衷，并再次號(hào)召同學(xué)加。

語(yǔ)特征：在句型上：該課時(shí)的語(yǔ)篇為則帶有號(hào)召性質(zhì)的頭通知。說(shuō)話開(kāi)_____________，通知第句“Hi,everyone!CanIhaveyourattention,please”，

直接吸引聽(tīng)眾的注意

。此外，為了勵(lì)更多聽(tīng)眾參與到志愿者活動(dòng)中，語(yǔ)篇多次使感嘆句，

闡述志愿者活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，

如“Thisisawonderfulchanceforyoutosingwithamusicstar!”，“Volunteersofallkindsarewelcome!"；語(yǔ)篇結(jié)尾，說(shuō)話再次使感嘆句“Everyone,let’sjointogethertomakethisyear’smusicfestivalthebestever!”，有助于激發(fā)學(xué)積極投身志愿者活動(dòng)的熱情。在時(shí)態(tài)上：本課時(shí)語(yǔ)篇使了般將來(lái)時(shí)、般現(xiàn)在時(shí)以及現(xiàn)在進(jìn)時(shí)。其中，般將來(lái)時(shí)于介紹樂(lè)節(jié)的相關(guān)計(jì)劃與安排，如“wewillhold…”，“…whowillsing”，“…willbegiventocharity"；

般現(xiàn)在時(shí)于陳述事實(shí)性信息，介紹志愿者活動(dòng)的客觀優(yōu)勢(shì)，如“Ourmusicalguestsinclude…”，“Thisisagoodchanceforyouto…"；現(xiàn)在進(jìn)時(shí)(bedoing)表將來(lái)，于介紹按照計(jì)劃即將開(kāi)展的活動(dòng)，如“Wearealsoputtingtogether…”。語(yǔ)篇時(shí)態(tài)豐富，有助于幫助學(xué)在頭復(fù)述環(huán)節(jié)，感知不同時(shí)態(tài)的差別，提升語(yǔ)的應(yīng)平。在詞塊上：本課時(shí)語(yǔ)篇雖不，但包含定的短語(yǔ)詞塊，有助于提升學(xué)的頭表達(dá)能，例如“musicaltalent”，“tryout”，“tosingwith…”，“runfoodstands”，“selltickets"和“getintouchwith”。三、學(xué)情分析1.單元主題熟悉度學(xué)對(duì)單元話題“樂(lè)"接觸較多，學(xué)習(xí)興趣較。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)觀念的學(xué)習(xí)，學(xué)已經(jīng)進(jìn)步了解了樂(lè)的不同種類和表現(xiàn)形式。此外，在?；钆c學(xué)習(xí)中，學(xué)對(duì)本課時(shí)的主題“籌劃舉辦樂(lè)節(jié)”，也已經(jīng)有所了解。不過(guò)，多數(shù)學(xué)前傾向于將樂(lè)簡(jiǎn)單地視為種娛樂(lè)消遣途徑，對(duì)其所具備的積極效應(yīng)缺乏主動(dòng)探究意識(shí)；對(duì)于召開(kāi)樂(lè)節(jié)所蘊(yùn)含的社會(huì)意義，缺乏思考。本課時(shí)旨在幫助學(xué)更加全地看待樂(lè)，并基于“英語(yǔ)做事情"的理念，落實(shí)學(xué)積極參與樂(lè)活動(dòng)，發(fā)揮樂(lè)的量，進(jìn)激發(fā)學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)

_________________。2.語(yǔ)技能本課時(shí)的錄課班級(jí)整體語(yǔ)平中等。學(xué)已經(jīng)掌握了定的聽(tīng)技巧，具備獲取聽(tīng)本細(xì)節(jié)信息，梳理篇章結(jié)構(gòu)框架的能。此外，學(xué)能夠較靈活地運(yùn)

般現(xiàn)在時(shí)和般將來(lái)時(shí)。不過(guò)，對(duì)于“頭通知”類的聽(tīng)材料，學(xué)接觸不多，對(duì)此類本的語(yǔ)特點(diǎn)也并不熟悉。

學(xué)習(xí)標(biāo)1.獲取并梳理樂(lè)節(jié)的細(xì)節(jié)信息(時(shí)間、地點(diǎn)、嘉賓、志愿者和的)；【重點(diǎn)】2.借助思維導(dǎo)圖，頭復(fù)述樂(lè)節(jié)的相關(guān)安排；【重點(diǎn)】3.基于本課所學(xué)，為我校策劃中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)，并向外國(guó)留學(xué)頭介紹具體信息?！倦y點(diǎn)】

問(wèn)題框架

法策略本節(jié)聽(tīng)課，

旨在幫助學(xué)了解樂(lè)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，并特定情境，為我?；I辦中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)，頭介紹校樂(lè)節(jié)的信息。為解決教學(xué)重難點(diǎn)，主要采取了以下三點(diǎn)措施：(1)為獲取并梳理聽(tīng)語(yǔ)篇中的細(xì)節(jié)信息(時(shí)間、地點(diǎn)、嘉賓、志愿者和的)，教師指導(dǎo)學(xué)借助思維導(dǎo)圖整合要點(diǎn)，并依托組討論、全班討論、匯報(bào)展示的式實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善與內(nèi)化；(2)教師通過(guò)提問(wèn)“DoyouthinkitismeaningfultoholdthemusicfestivalWhy"以及“WhatkindofvoluntaryworkwouldyouliketodoWhy”引導(dǎo)學(xué)反思志愿者作的意義，培養(yǎng)階思維能。

(3)基于本課所學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，啟發(fā)學(xué)為我校策劃中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)，并借助

扮演的形式，

向我校留學(xué)頭介紹樂(lè)節(jié)的信息，探究樂(lè)節(jié)的積極意義，在新語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移創(chuàng)新。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1標(biāo)學(xué)能夠在教師的啟發(fā)下，激活單元前期所學(xué)，鏈本課內(nèi)容。

活動(dòng)1步驟Activity1:Activatetheknowledgeaboutmusic(4mins)Theteacherencouragesstudentstorecallthepreviousknowledgeaboutthisunit.Questions:1.WhathavewelearntaboutmusicFurtherquestions:→Whattypesofmusicdoyouknow

(提問(wèn)標(biāo)：學(xué)基于本單元前期ListeningandSpeaking所學(xué)，回顧樂(lè)的相關(guān)類型，如Chinesetraditionalmusic,folkmusic,

countrymusic，

同時(shí)鋪墊聽(tīng)語(yǔ)篇重點(diǎn)詞匯folk。)2.Whatisthepowerofmusic

(提問(wèn)標(biāo)：學(xué)基于本單元前期ListeningandSpeaking以及ReadingandThinking所學(xué)，

回顧有關(guān)表述樂(lè)作的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：touchpeople’sheart,giveushopeandenergy,remindpeopleofhome等。)3.Howcanwespreadthepowerofmusictoothers

(提問(wèn)標(biāo)：激活學(xué)背景知識(shí)，過(guò)渡到本課時(shí)話題“策劃樂(lè)節(jié)"。學(xué)習(xí)層次：感知與注意設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)回顧本單元已學(xué)知識(shí)，梳理單元內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)在教師的提示下，能夠回憶起樂(lè)的不同類型及作，同時(shí)針對(duì)如何傳播樂(lè)的量發(fā)表個(gè)觀點(diǎn)。

活動(dòng)2標(biāo)學(xué)觀察有關(guān)樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)的圖，引出本課時(shí)主題，同時(shí)掃清障礙詞匯，為聽(tīng)環(huán)節(jié)搭建語(yǔ)架。

活動(dòng)2步驟Activity2:Lead-in(2mins)The

teacher

showsstudents

four

pictures

to

introduce

thetopic--musicfestival,andguidesthemtounderstandonekeyword--stand(n.)貨攤.Question:Actually,thereisonemorewaytospreadthepowerofmusic.DoyouknowwhatitisFurtherquestions:→Whatcanpeopledoatamusicfestival

(提問(wèn)標(biāo)：學(xué)初步感知樂(lè)節(jié)豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，

同時(shí)在圖的提示下，引出“stand”當(dāng)名詞可表示“貨攤”，為聽(tīng)環(huán)節(jié)掃除詞阻礙。)學(xué)習(xí)層次：感知與注意設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)觀察圖，進(jìn)本節(jié)課主題，

同時(shí)掃清障礙詞匯。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)能夠在教師的引導(dǎo)下，表達(dá)對(duì)樂(lè)節(jié)的初步了解，并理解本課時(shí)的關(guān)鍵短語(yǔ)“foodstands”。

活動(dòng)3標(biāo)學(xué)能夠結(jié)合個(gè)活、學(xué)習(xí)常識(shí)，預(yù)測(cè)有關(guān)樂(lè)節(jié)的頭通知涵蓋的相關(guān)要素。

活動(dòng)3步驟Activity3:Predictthemainelementsaboutamusicfestivalinanannouncement(2mins)Studentspredictwhatwillbementionedaboutamusicfestivalinanannouncement.Question:Whatdoyouthinkthespeakerwilltalkaboutthemusicfestivalin

thisannouncement學(xué)習(xí)層次：感知與注意設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)結(jié)合背景知識(shí)和活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)聽(tīng)語(yǔ)篇要素，培養(yǎng)思維能，為聽(tīng)中訓(xùn)練做鋪墊。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)能夠結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出when,where,why,who等要素。

活動(dòng)4標(biāo)初聽(tīng)錄材料，引導(dǎo)學(xué)獲取通知中所包含的具體各要素，并關(guān)注聽(tīng)語(yǔ)篇的體類型。

活動(dòng)4步驟Activity4:Listenforthemainelementsinanannouncementaboutamusicfestival(5mins)Studentslistentoanannouncementabouttheschoolmusicfestivalforthefirsttime,summarizedifferentelements,andchecktheirpredictions.Questiontocheckpredictions:DoesthespeakertalkaboutwhatyouhavementionedjustnowinthisannouncementIsthereanythingelsetoadd學(xué)習(xí)層次：獲取與梳理設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)獲取聽(tīng)本所涉及的主要要素(如：時(shí)間、地點(diǎn)、志愿者等)，為接下來(lái)的精聽(tīng)環(huán)節(jié)做鋪墊。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)初聽(tīng)語(yǔ)篇材料，能夠理解本意，獲取并梳理出聽(tīng)語(yǔ)篇中提及的5

要素：時(shí)間、地點(diǎn)、參與員、活動(dòng)的和參與式。

活動(dòng)5標(biāo)學(xué)獲取并梳理樂(lè)節(jié)的細(xì)節(jié)信息。

活動(dòng)5步驟Activity5:Listenfordetailsaboutthemusicfestivalandchecktheinformation(11mins)Studentslistentotheannouncementtwice,obtainthedetailedinformationonfiveelements,andsortouttheinformationwiththehelpofthemindmap.

Questionandinstruction:WhatdetailsarementionedabouteachelementPleasesortoutthedetailsandaddtheinformationonyourmindmap.【補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)精聽(tīng)語(yǔ)篇后，和同伴分享細(xì)節(jié)信息，隨后全班核對(duì)要點(diǎn)。教師邀請(qǐng)位學(xué)分別分享思維導(dǎo)圖內(nèi)容，并提醒其他學(xué)對(duì)同伴發(fā)做補(bǔ)充或評(píng)價(jià)，

同時(shí)完善個(gè)思維導(dǎo)圖】學(xué)習(xí)層次：獲取與梳理&概括與整合設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)獲取語(yǔ)篇中的細(xì)節(jié)信息，并關(guān)注動(dòng)詞詞塊表達(dá)，為下步的頭輸出做鋪墊。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)通過(guò)精聽(tīng)，能夠獲取本中有關(guān)樂(lè)節(jié)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、參與員及理由等細(xì)節(jié)信息，完善個(gè)思維導(dǎo)圖。

活動(dòng)6標(biāo)學(xué)借助思維導(dǎo)圖，頭復(fù)述樂(lè)節(jié)的相關(guān)安排。

活動(dòng)6步驟Activity6:Retelltheannouncement(6mins)Studentsareencouragedtointroducethemusicfestivalinpairs,andretelltheannouncementinclasswiththehelpoftheirmindmaps.Contextandintroduction:SupposetheexchangestudentEricmissedtheannouncement.Pleasepracticewithyourpartner,andintroducethedetailsofthemusicfestival.Youcanrefertothemindmap.Question:CouldyourefertoyourmindmapandintroducethemusicfestivaltoEricFurtherquestionstootherstudents:→Whatdoyouthinkofyourclassmate’sintroduction→IfyouwereEric,couldyougetallthedetailsaboutthemusicfestival學(xué)習(xí)層次：內(nèi)化與運(yùn)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)借助思維導(dǎo)圖，將語(yǔ)篇信息以頭復(fù)述的形

式產(chǎn)出,內(nèi)化所學(xué)，并啟發(fā)學(xué)對(duì)同伴的復(fù)述做出評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)依托思維導(dǎo)圖，頭介紹樂(lè)節(jié)的具體信息。

活動(dòng)7標(biāo)學(xué)探究舉辦樂(lè)節(jié)的重要意義，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

活動(dòng)7步驟Activity7:Explorethemeaningofthemusicfestival(5mins)Studentshaveadiscussionaboutthemeaningofmusicfestivalsingroupsoffour,andsharetheirunderstandinginclass.Questions:1.DoyouthinkitismeaningfultoholdthiskindofmusicfestivalWhy2.WhatkindofvoluntaryworkwouldyouliketodoWhy學(xué)習(xí)層次：批判與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)深思考，探究樂(lè)節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)參與樂(lè)節(jié)的興趣。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)能夠發(fā)表對(duì)樂(lè)節(jié)的看法，并就如何參與活動(dòng)闡發(fā)觀點(diǎn)。

活動(dòng)8標(biāo)學(xué)基于本課所學(xué)，為我校策劃中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)，并向外國(guó)留學(xué)

頭介紹具體信息。

活動(dòng)8步驟Activity

8:

Plan

a

Chinese

traditional

music

festival

andintroduceit(9mins)StudentsareinspiredtoplanaChinesetraditionalmusicfestivalforourschool,androleplayinpairstointroducethedetails.___Questionandinstruction:CouldyouplanandintroduceaChinesetraditionalmusicfestivalforourschool

PleaseworkinpairsandroleplaytheconversationbetweenyouandEric.Whilepreparingthemusicfestival,payattentiontothecriteria.【補(bǔ)充說(shuō)明：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳附件3】Furtherquestionstootherstudents:

→Whatdoyouthinkofthepair’sintroduction→Couldyoumakesomecommentsorgivethemsomesuggestions學(xué)習(xí)層次：想象與創(chuàng)造&批判與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)在新的語(yǔ)境中遷移創(chuàng)新，并通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)的推，弘揚(yáng)中國(guó)化，樹(shù)化信。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)能夠頭介紹樂(lè)節(jié)的細(xì)節(jié)信息(時(shí)間、地點(diǎn)、物、的、參與式)，并借助評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)同伴表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

課后作業(yè)(活動(dòng))學(xué)習(xí)標(biāo)1.學(xué)進(jìn)步內(nèi)化聽(tīng)語(yǔ)篇內(nèi)容，強(qiáng)化頭輸出能；2.在真實(shí)語(yǔ)境中遷移創(chuàng)新，為我校設(shè)計(jì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)，并借助豐富的形式(如海報(bào)、通知等形式)介紹細(xì)節(jié)。

作業(yè)(活動(dòng))要求Option1:Recordavideotointroducethemusicfestivalwelearntintheclass.Option2:Makeaposter

fortheChinesetraditionalmusic

festival

andintroduceittoexchangestudentsofourschool.(Announcements,speeches,Vlogs,newsreportsareallwelcome.)

技術(shù)融合數(shù)字技術(shù)融合點(diǎn)學(xué)集中討論樂(lè)節(jié)的細(xì)節(jié)信息后，教師引導(dǎo)學(xué)借助投影儀分享思維導(dǎo)圖，復(fù)述語(yǔ)篇，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)的內(nèi)化；

使描述及使的意圖本課時(shí)的借助數(shù)字技術(shù)，

旨在豐富學(xué)的認(rèn)知；幫助學(xué)以更加多元的形式展示課堂所學(xué)、所思。

課程思政課程思政元素1.依托樂(lè)節(jié)的細(xì)節(jié)信息，引導(dǎo)學(xué)思考志愿者的積極作，啟發(fā)學(xué)參與集體活動(dòng)，奉獻(xiàn)個(gè)量。2.探究樂(lè)節(jié)的召開(kāi)的——為慈善機(jī)構(gòu)募捐，培養(yǎng)學(xué)的責(zé)任

與愛(ài)。3.本課所學(xué)，

勵(lì)學(xué)為我校策劃中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)，提升化意識(shí)和化信。

融過(guò)程活動(dòng)7：教師向?qū)W提問(wèn)“DoyouthinkitismeaningfultoholdthemusicfestivalWhy"以及“WhatkindofvoluntaryworkwouldyouliketodoWhy”，啟發(fā)學(xué)思考志愿者作的意義，并積極探究身在志愿者活動(dòng)中可以發(fā)揮的作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育的標(biāo)?；顒?dòng)8：CouldyouplanaChinesetraditionalmusicfestivalwithyourpartner,andintroduceittotheexchangestudentsofourschool

勵(lì)學(xué)為我校策劃中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)節(jié)。

附件1：聽(tīng)語(yǔ)篇原：

Hi,everyone!CanIhaveyourattention,pleaseNextmonth,wewillholdourmusicfestivalontheschoolsportsfield.Ourmusicalguestsi